Pedro Olimpio Anjos da Cunha

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Outras produções

Projetos de desenvolvimento

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais.. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro / Secretaria Executiva de Educação - Cooperação.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano; . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais.. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro / Secretaria Executiva de Educação - Cooperação.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano; . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais.. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro / Secretaria Executiva de Educação - Cooperação.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano; . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Secretaria Executiva de Educação - Cooperação / Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano;. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Secretaria Executiva de Educação - Cooperação / Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano;. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Secretaria Executiva de Educação - Cooperação / Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano;. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Secretaria Executiva de Educação - Cooperação / Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano;. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador.Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante.Financiador(es): Secretaria Executiva de Educação - Cooperação / Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano;. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2005 - 2006

  Centro de Recurso em Educação Científica, Tecnologia e Ambiental - Rede ciência Para Cidadania/CentrALCiência, Descrição: A criação do Centro de Recursos em Educação Científica, Tecnológica e Ambiental: Ciência para Cidadania (CentrAlCiência), tem a alfabetização científica como grande matriz, para que seja provado a eficácia do que se pretende alcançar, instituir e estipular que é a socialização do conhecimento científico, possibilitando ao indivíduo apropriar-se do mesmo para exercer plenamente a cidadania. A criação do Centro advém da necessidade detectada nas experiências vivenciadas no Projeto AlfaCiência. Constatou-se a necessidade de que o conhecimento fosse entendido por aquele que necessita dele. Ao ser estabelecida essa interface, os resultados nos possibilitaram identificar idéias possíveis de serem implementadas, a partir da internalização do apreendido e do aprendido, que é o saber. A proposta vem atender as mais diversas necessidades emanadas de baixo para cima, numa verticalização de valores, resguardando a pluriculturalidade, dando ensejo a todos os níveis de entendimento do que seja educação, relacionado ao entendimento de Cidadania. O diferencial da proposta é a filosofia de como trabalhar o ensino-aprendizagem, vendo o homem como sujeito do processo de reestruturação de uma filosofia instalada, e não como objeto. É preciso desmistificar a educação para todos, fazendo de forma que o homem possa se ver no processo, para que ele possa ir em busca dessa educação. O homem precisa ser o próprio agente dentro do espaço de aprendizagem. Uma vez estabelecidos os campos do conhecimento é possível ao homem incorporar-se como parte dele. O CentrAlCiência vem concretizar o anseio em colocar em prática toda essa experiência, porque experiências isoladas não podem causar o impacto que a ciência precisa ter no meio. Objetivos principal é instituir a Alfabetização Científica como linha metodológica; instituir a educação à distancia no estado do Para' e criar a rede Ciência para Cidadania interligando 43 municípios através dos Núcleos Estaduais de Tecnologia Educacionais... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Secretaria Executiva de Educação - Cooperação / Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo, Descrição: O Programa EDUCAmazônia nasce de uma iniciativa que está sendo desenvolvida por um conjunto de entidades que participam do Fórum Paraense de Educação do Campo. Seu objetivo central é o de contribuir para a melhoria das condições de ensino oferecidas pelas escolas do campo na Amazônia Paraense. Sua implementação irá viabilizar um amplo leque de ações inclusivas, baseadas nos princípios da multiculturalidade. Formatado, com apoio do UNICEF, a partir da análise das dificuldades enfrentadas pelas crianças e adolescentes do campo no que toca à realização de seu direito constitucional ao acesso à educação de qualidade no próprio local em que vivem, o Programa inclui ações de pesquisa, de intervenção e de produção de materiais educacionais que possam referenciar uma prática pedagógica emancipatória adequada ao perfil de seus aluno. Nas ações do Programa considerar-se-á a Amazônia em sua singularidade, valorizando a heterogeneidade ambiental, produtiva e sócio-cultural característica da região, que é composta por uma ampla sócio-diversidade, em que se incluem populações tradicionais, imigrantes e colonos oriundos, especialmente, das regiões nordeste e do centro-sul do país, e que apresenta uma estrutura produtiva com elevado grau de complexidade. Nesse horizonte, serão envolvidos gestores, educadores, estudantes, pais e lideranças dos movimentos sociais e populações do campo, buscando-se contribuir de forma efetiva para a definição de políticas públicas que incluam as especificidades da educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundo das Nações Unidas - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2005

  Construção do Saber Sob a Ótica da Alfabetização Científica - AlfaCiência, Descrição: O paradigma atual da função social dos museus e das 'Casas de Ciência', em geral, sobrepõe-se à simples disseminação do conhecimento. Em sua essência, este paradigma prevê uma ciência cidadã, a ciência para a cidadania, em outras palavras, a ciência para a ação. Nesse contexto, a disseminação científica deve objetivar e primar pelo entendimento público da ciência, pela formação de uma conscientização pública do que, e para quê, é a ciência. Para a implementação efetiva dessa "relação de integração" com a sociedade, o Museu Paraense Emílio Goeldi, instituição coordenadora, propõe o projeto Experimentação Científico-Pedagógica: Construção do Saber sob a Ótica da Alfabetização Científica-AlfaCiência com o caráter de promover e contribuir na formação e qualificação de professores e multiplicadores, com vistas à Alfabetização Científica e Tecnológica para todos. Leia-se, a socialização do conhecimento científico visando a capacitação e o entendimento público acerca da ciência e do processo científico e, principalmente, sua aplicabilidade no dia-a-dia da sociedade. A ciência para ação e o fortalecimento do público para o exercício pleno da cidadania, são os elementos norteadores das ações propostas, visando a construção de uma sociedade cientificamente alfabetizada. Buscar-se-á com a realização deste projeto, enfrentar a rigidez das fronteiras pesquisa-educação, ensino-pesquisa, ensino-extensão, pesquisa-extensão, ainda predominantes nas relações institucionais, profissionais e pedagógicas efetivadas nos espaços institucionais específicos. O MPEG, em parceria com a UFPa, a UEPA, o IEC, a SEDUC e Prefeituras Municipais, propiciarão a concretização de um ambiente intelectual enriquecedor e multifacetado entre os profissionais de pesquisa, ensino e extensão. A articulação teoria e prática; a incorporação da ciência no cotidiano de sala de aula de forma dialogal com os saberes do cotidiano;. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pedro Olimpio Anjos da Cunha - Integrante / Waldinete Costa - Coordenador / Daniel Doná - Integrante / Alexandre Vilela - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7