Ingrid Cristian da Silva Bezerra de Menez

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• VASCONCELOS, IVAR CÉSAR OLIVEIRA DE ; LIMA, HELEN TATIANA DOS SANTOS ; MENEZ, INGRID CRISTIAN DA SILVA BEZERRA DE . Alienação de universitárias vulneráveis: seis casos de emancipação. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 43, p. 145, 2018.

• VASCONCELOS, I. C. O. ; LOURENCO, L. C. ; MENEZ, I. C. S. B. . A dominação de grupos vulneráveis no mundo das informações: quatro casos de emancipação. In: Andrés Palma Valenzuela; Ma Teresa Prieto Quezada. (Org.). Si quieres la paz, narra la violencia. 1ed.Universidad de Guadalajara: Jalisco, 2018, v. V.1, p. 7-33.

• MENEZ, I. C. S. B. ; VASCONCELOS, I. C. O. . Promoçao do sucesso educativo: estratégias de inclusão, inovação e melhoria. Sinop: Revista Educação, Cultura e Sociedade, v. 7, n. 2, p. 650-653, 2017 (Educação)., mt- brasil, p. 650 - 653, 16 jun. 2017.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2018

  Inclusão educacional em contextos de extrema exclusão (IECEE), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ivar César Oliveira de Vasconcelos em 21/04/2018., Descrição: Descrição: Esta pesquisa tem o objetivo de entender a inclusão educacional, buscando identificar a presença e a ausência desta na prática didático-pedagógica que envolve jovens alunos, os com deficiência, os que são vítimas de violências escolares, os suicidas, os infratores e os vulneráveis nos contextos de alta racionalidade da sociedade moderna. Entende-se os termos presença e ausência, respectivamente, como a ocorrência da inclusão desse público em processos de formação plena do ser humano ou como a sua exclusão destes mesmos processos. Para atingir esse objetivo utiliza como percurso metodológico um estudo de caso interativo, pelo qual alia aspectos ontológicos, epistemológicos e metodológicos numa única perspectiva, reunindo as mencionadas vertentes. Assim, tem como métodos uma pesquisa bibliográfica, por meio da qual visa à comprovação de uma hipótese; um estudo de casos múltiplos integrado, com duas unidades integradas de análise, a exclusão e a inclusão. A partir desse objetivo e percurso metodológico, a pesquisa se propõe a contribuir, dentre outros impactos, para o Distrito Federal, com o fortalecimento da cidadania por meio da disseminação de práticas didático-pedagógicas favoráveis à inclusão educacional; com a entrega de material que pode ser utilizado por escolas (p. ex., guias e vídeos com orientações sobre inclusão educacional); subsídios para a elaboração de políticas públicas da educação com foco na educação inclusiva, podendo ser utilizado o banco de casos resultante da pesquisa; subsídios para a mudança de paradigmas na educação, pois os resultados e as conclusões da pesquisa advirão diretamente de contextos de extrema exclusão social; informações úteis à preparação de professores para atuar na perspectiva da educação inclusiva; capacitação de pesquisadores para a realização de pesquisas com estudo de caso interativo. Propõe-se ainda contribuir para ampliar o conjunto de pesquisas do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da UCB, pois este trabalho dá continuidade aos resultados de projetos articulados das linhas de pesquisa do mencionado Programa, "Formação de Professores, Ensino e Aprendizagem" e "Juventude, processos comunicacionais e tecnologias".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (9) / Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Ingrid Cristian da Silva Bezerra de Menez - Integrante / Ivar cesar oliveira de vasconcelos - Coordenador.

• 2017 - Atual

  Caracterização do processo de inclusão/exclusão de jovens universitários da rede IUS - UNESCO, Descrição: Descrição: A investigação pretende sistematizar a percepção do fenômeno da exclusão/inclusão social por parte de estudantes universitários de ambos os sexos, entre 18 e 24 anos, em cinco universidades da rede IUS (UCSH/CHILE, UPS/ECUADOR, UCB/BRASIL, USB/BOLIVIA e UDB/EL SALVADOR). A proposta encontra relevância teórica na medida em que busca dar fundamento empírico a uma leitura particular da inclusão/exclusão, a partir de uma perspectiva claramente multidimensional à compreensão do fenômeno. Constitui-se, além do mais, como um aporte à construção local de conhecimento sobre o tema da exclusão social. Para tanto, busca-se analisar a exclusão/inclusão a partir de um grupo que vivencia o paradoxo de ser uma coletividade, os jovens universitários, que, a partir da variável etária, encontra-se estruturalmente excluído, e sobre o qual se depositam esperanças sociais de continuidade, mudança e transformação. As questões que motivam a pesquisa se referem ao avançar da compreensão das manifestações da inclusão/exclusão na juventude brasileira através de um modelo que contemple os âmbitos e níveis de exclusão/inclusão propostos. Para analisar o fenômeno, o modelo teórico que se propõe funciona em dois vetores: por um lado, contempla em paralelo as três dimensões descritas para a exclusão social (politica, econômica e cultural); contudo, agrega a ideia de que nessas dimensões é possível apreciar manifestações estruturais, intergrupais e subjetivas da exclusão. O objetivo geral do projeto é o de compreender as continuidades e as descontinuidades entre as dimensões estruturais e subjetivas do fenômeno de inclusão/exclusão, nos âmbitos politico, econômico e cultural de jovens universitários brasileiros e latino-americanos entre 18 e 24 anos. A metodologia da pesquisa será mista, contendo elementos qualitativos, de análise social do discurso e análise documental, e quantitativos, próprios da construção de um instrumento psicométrico. Para a coleta de dados serão utilizadas, inicialmente, entrevistas abertas com jovens de diversos cursos; seguindo-se grupos focais por cursos. Depois, uma análise social do discurso. A segunda parte, quantitativa, constará da elaboração de um questionário e apresentação de resultados. Espera-se, como resultado, a constituição de uma rede temática sobre inclusão/exclusão juvenil no âmbito educativo na Rede IUS; a sistematização de uma escala de percepção da exclusão e inclusão social entre os jovens universitários; construção de um instrumento de medição de tal percepção no mundo universitário... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Ingrid Cristian da Silva Bezerra de Menez - Coordenador / Ivar cesar oliveira de vasconcelos - Integrante / Katia Cristina Tarouquella Rodrigues - Integrante / geraldo caliman - Integrante.