Emerson Joucoski

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• Joucoski, E. ; NOGUEIRA, C. ; FERETTI, V. . CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE MATINHOS-PR. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 1, p. 101-130, 2025.

• JOUCOSKI, Emerson ; FERETTI, V. . CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE MATINHOS-PR. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 1, p. 101-130, 2025.

• FERREIRA, G. ; REIS, R. A. ; JOUCOSKI, Emerson ; SILVA, C. S. . Perfil das mulheres bolsistas Produtividade em Pesquisa em Divulgação Científica no Brasil. Journal of Science Communication - América Latina , v. 7, p. 03, 2024.

• PAULA, NIGELLA M. ; JOUCOSKI, EMERSON ; BAURA, VALTER A. ; SOUZA, EMANUEL M. ; PEDROSA, FABIO O. ; GONÇALVES, ALAN G. ; HUERGO, LUCIANO F. . Symptomatology and IgG Levels before and after SARS-CoV-2 Omicron Breakthrough Infections in Vaccinated Individuals. Vaccines , v. 12, p. 1149-1163, 2024.

• PACHECO, J. R. ; MARCINIUK, L. L. ; DOMICIANO, T. D. ; REIS, R. A. ; Joucoski, E. . RELATOS DE UM PROJETO DE CIÊNCIA CIDADÃ COMO PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PARA ADIAR O FIM DO MUNDO. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 778-797, 2024.

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• GURGATZ, BRUNO MARTINS ; MOREIRA, CAMILA ARIELLE BUFATO ; NATALINO, LUIZA ; ALBRECHT, JULIA STEFANY CHAGAS ; GARCIA, MARINA REBACK ; JOUCOSKI, EMERSON ; YAMAMOTO, CARLOS ITSUO ; MARTINS, CÉSAR DE CASTRO ; REIS, RODRIGO ARANTES ; GODOI, RICARDO HENRIQUE MORETON . Assessment and source apportionment of PM2.5 in a major Latin American port: elevated concentrations from traffic in the Great Atlantic Forest Reserve. Air Quality, Atmosphere & Health , v. 1, p. 1, 2024.

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• Farias, K. B. ; JOUCOSKI, Emerson ; LETICIA, J. A. ; REIS, R. A. . Os protocolos do PICCE sob a luz da BNCC do Brasil.. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE) , v. 8, p. 1519-1541, 2024.

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• PAULA, N. M. ; CONZENTINO, M. S. ; GONCALVES, A. C. A. ; SILVA, R. ; WEISSHEIMER, K. V. ; KLUGE, C. H. S. ; MARINS, P. H. S. A. ; CAMARGO, H. S. C. ; FARIAS, L. R. P. ; SANT?ANA, T. P. ; VARGAS, L. R. ; ALDRIGHI, J. D. ; LIMA, E. S. ; JACOTENSKI, G. T. ; PEDROSA, F. O. ; GONCALVES, A. G. ; JOUCOSKI, Emerson ; HUERGO, L. F. . Population-Based Analysis of the Immunoglobulin G Response to Different COVID-19 Vaccines in Brazil. Vaccines , v. 11, p. 1-12, 2022.

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• OLIVEIRA, A. L. ; JOUCOSKI, Emerson ; ALANO, E. R. C. ; ALMEIDA, V. A. ; PEDRINHO, T. . Perfis das trabalhadoras e dos trabalhadores egressos/as da UFPR Setor Litoral. PRACS: REVISTA ELETRÔNICA DE HUMANIDADES DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIFAP , v. 14, p. 215-234, 2021.

• 2021 JOUCOSKI, Emerson ; ALANO, E. R. C. ; ALMEIDA, V. A. ; PEDRINHO, T. . Perfis das trabalhadoras e dos trabalhadores egressos/as da UFPR Setor Litoral. PRACS: REVISTA ELETRÔNICA DE HUMANIDADES DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIFAP , v. 14, p. 215-234, 2021.

• KLUTHCOVSKY, P. C. W. ; JOUCOSKI, Emerson . Educação em Tempos de Pandemia: Desafios da Docência Remota na Educação de Jovens e Adultos. EAD EM FOCO , v. 11, p. 1, 2021.

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• CONCEICAO, B. M. S ; FELICIO, F. B. ; JOUCOSKI, Emerson . ?AR/VR na UFPR litoral? - Realidade virtual e aumentada no litoral do Paraná. EXPERIÊNCIA - REVISTA CIENTÍFICA DE EXTENSÃO , v. 7, p. 176-192, 2021.

• OLIVEIRA, I. M. ; FERETTI, V. ; JOUCOSKI, Emerson . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A QUALIDADE DE VIDA NA ESCOLA. DIVERS@! (MATINHOS) , v. 13, p. 174-185, 2020.

• MENDES, M. ; REIS, R. A. ; JOUCOSKI, Emerson . As contribuições das feiras de ciências para a promoção do diálogo sobre Educação Ambiental. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 14, p. 296-304, 2019.

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• GURGATZ, B. M. ; CARVALHO-OLIVEIRA, R. ; OLIVEIRA, D. C. ; JOUCOSKI, Emerson ; ANTONIACONI, G. ; SALDIVA, P. H. N. ; REIS, R. A. . Atmospheric metal pollutants and environmental injustice: A methodological approach to environmental risk analysis using fuzzy logic and tree bark. ECOLOGICAL INDICATORS , v. 71, p. 428-437, 2016.

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• FARIAS, K. B. ; Joucoski, E. ; REIS, R. A. ; VALERIO, M. . Materiais de Divulgação Científica como processo de ampliação e compreensão pública da Ciência Cidadã. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TEIXEIRA, J. N. ; AQUINO, M. V. ; Joucoski, E. ; GONZALEZ, A. C. S. . A importância das ações itinerantes de popularização da Ciência no enfrentamento ao negacionismo científico. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOUCOSKI, Emerson ; REIS, RODRIGO ARANTES ; DOMICIANO, T. D. ; HERING, R. L. O. . Fortalecimento da popularização da Ciência Cidadã no estado do Paraná: Estruturação de um programa em rede. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, M. ; OLIVEIRA, E. ; Joucoski, E. ; REIS, R. A. . CIÊNCIA CIDADÃ E CLUBES DE CIÊNCIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM RELACIONADA A DENGUE EM PARANAGUÁ-PR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERETTI, V. ; CHAVES, R. K. C. ; Joucoski, E. . OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL ARTICULADOS À APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDES, M. ; OLIVEIRA, E. ; FERETTI, V. ; Joucoski, E. ; REIS, RODRIGO ARANTES . CIÊNCIA CIDADÃ: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE CIÊNCIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CONCEICAO, B. M. S. ; OLIVEIRA, E. ; MENDES, M. ; Joucoski, E. ; REIS, RODRIGO ARANTES . PESQUISA-AÇÃO, DENGUE E CIÊNCIA CIDADÃ ? ALIADOS PARA UMA FORMAÇÃO REFLEXIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CONCEICAO, B. M. S. ; Joucoski, E. ; LENARTOVICZ, E. ; SILVA, N. C. ; MIRANDA, G. C. G. ; CUNHA, M. ; MENDES, M. . A FORMAÇÃO EXTRACURRICULAR ATRAVÉS DO USO DA PROTOTIPAGEM ELETRÔNICA COM A PLATAFORMA ARDUINO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FELICIO, F. B. ; SOUZA, V. F. M. ; Joucoski, E. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ESTUDO SOBRE IMPACTOS DA PROTOTIPAGEM ELETRÔNICA E OS ARGUMENTOS CIENTÍFICOS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOARES, I. F. P. ; FERETTI, V. ; JOUCOSKI, Emerson . Metodologias ativas em tempo de atendimento remoto emergencial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICIO, F. B. ; CONCEICAO, B. M. S. ; JOUCOSKI, Emerson . Realidade Virtual e Aumentada na educação. Oficina de cubo MERGE com material reciclável. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOUCOSKI, Emerson ; OLIVEIRA, A. L. ; ALANO, E. R. C. . Trajetórias de Educação no Ensino Superior e no mundo Trabalho: análise exploratória dos dados a partir das(dos) egressas(os) da UFPR Setor Litoral. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JOUCOSKI, Emerson ; ALANO, E. R. C. ; OLIVEIRA, A. L. ; ANDRADE JUNIOR, D. . Trabalho e Educação: percursos dos/as diplomados/as na UFPR Setor Litoral. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JOUCOSKI, Emerson . Ações de extensão nas comunidades do litoral do Paraná. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE JUNIOR, D. ; JOUCOSKI, Emerson . Os Estudantes e Egressos em Formação das Licenciaturas da UFPR Litoral: A Construção dos Instrumentos de Pesquisa Qualitativa e Análise do Material Transcrito. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JOUCOSKI, Emerson ; OLIVEIRA, A. L. . Trajetórias de Educação e Trabalho: análise a partir dos/as diplomados/as da UFPR Setor Litoral. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JOUCOSKI, Emerson ; OLIVEIRA, A. L. . Percurso de Inserção Profissional dos egressos do ensino superior: análise a partir da UFPR Setor Litoral. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOUCOSKI, Emerson . Alternativas para uma Nova Educação: as licenciaturas da UFPR Litoral. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DOMICIANO, T. D. ; LORENZETTI, L. ; REIS, R. A. ; JOUCOSKI, Emerson . POTENCIALIDADES DA FEIRA REGIONAL DE CIÊNCIAS DO LITORAL PARANAENSE PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, R. K. C. ; JOUCOSKI, Emerson ; NOGUEIRA, C. . A relação ser humano, natureza e trabalho. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MENDES, M. ; REIS, RODRIGO ARANTES ; JOUCOSKI, Emerson . AS CONTRIBUIÇÕES DAS FEIRAS DE CIÊNCIAS PARA A PROMOÇÃO DO DIÁLOGO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HARTVIG, A. ; JOUCOSKI, Emerson ; RAMOS, M. C. ; REIS, R. A. . FEIRA REGIONAL DE CIÊNCIAS DO LITORAL DO PARANÁ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JOUCOSKI, Emerson ; SILVA, L. A. ; CASTRO, S. M. ; GOES, T. C. B. . TEATRO CIENTÍFICO E ENSINO DE CIÊNCIAS NO LITORAL DO PARANÁ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HARTVIG, A. ; JOUCOSKI, Emerson ; RAMOS, M. C. ; GOES, T. C. B. ; REIS, RODRIGO ARANTES . LABORATÓRIO MÓVEL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPR LITORAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERBENA, A. L. ; JOUCOSKI, Emerson ; HARTVIG, A. ; RAMOS, M. C. . PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS CIENTÍFICOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LAUTERT, L. F. C. ; HARTVIG, A. ; JOUCOSKI, Emerson ; PONTES, R. S. . POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA EM PARANAGUÁ - UMA REDE ESCOLAR DE MONITORAMENTO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JOUCOSKI, Emerson ; OLIVEIRA, A. L. ; ALANO, E. R. C. . Egressos das licenciaturas da UFPR Litoral: sujeitos em ação docente após a formação sob um PPP diferenciado, Os. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOES, T. C. B. ; MARTINS, R. P. ; JOUCOSKI, Emerson ; SERBENA, A. L. ; REIS, R. A. . O TEATRO CIENTIFICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NO LITORAL DO PARANÁ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GURGATZ, B. M. ; SOUZA, F. F. C. ; TAGLIATELLA, E. V. S. ; JOUCOSKI, Emerson ; QUINTINO, C. A. A. ; REIS, R. A. . RESULTADOS PRELIMINARES DE ANÁLISE DE COMPONENTES PRINCIPAIS PARA INVESTIGAÇÃO DA DINÂMICA DA POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA EM PARANAGUÁ ? PR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGATZ, B. M. ; VIKOU, S. V. P. ; JOUCOSKI, Emerson ; OLIVEIRA, D. C. ; OLIVEIRA, R. C. ; SALDIVA, P. H. N. ; REIS, R. A. . RESULTADOS PRELIMINARES DO USO DA TÉCNICA FUZZY E ANÁLISE ELEMENTAR DE CASCAS DE ÁRVORE PARA ELABORAÇÃO DE MAPAS DE RISCO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, K. V. ; JOUCOSKI, Emerson ; GURGATZ, B. M. ; SOUZA, F. F. C. ; REIS, R. A. . A PERCEPÇÃO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ENVOLVIDOS NUM PROJETO CIENTÍFICO DESENVOLVIDO PELA UFPR LITORAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUEDES, F. A. C. ; REIS, RODRIGO ARANTES ; JOUCOSKI, Emerson . CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL SUSTENTÁVEL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIRARDI, O. A. ; GURGATZ, B. M. ; COSTA, J. S. ; REIS, R. A. ; SERBENA, A. L. ; JOUCOSKI, Emerson . EXPOSIÇÕES TEMÁTICAS COMO ESTRATÉGIA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO LITORAL PARANAENSE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JOUCOSKI, Emerson ; VILLANI, A. ; BAROLLI, E. . A LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NA UFPR LITORAL: PROPOSTAS E CURRÍCULO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOUCOSKI, Emerson ; SANTOS, J. ; CATAO, R. K. ; SERBENA, A. L. ; REIS, R. A. . A Situação dos laboratórios de ciências em escolas públicas com ensino médio no litoral do Paraná e a implementação de Clubes de Ciências como estratégia para fomentar a utilização dos laboratórios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMALHO, P. F. N. ; SANTOS, J. ; CHAVES, R. K. C. ; SERRATO, R. V. ; REIS, R. A. ; JOUCOSKI, Emerson ; SERBENA, A. L. . A EXPOSIÇÃO TEMÁTICA MANGUEZAL E SUA EFICÁCIA COM OS VISITANTES NO ÂMBITO EDUCACIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOUCOSKI, Emerson ; SERBENA, A. L. ; MELO, C. C. ; ZANON, E. K. ; SANTOS, J. ; CHAVES, R. K. C. ; REIS, R. A. . A construção dos jogos didáticos de cartas colecionáveis como instrumento de divulgação científica no programa de extensão LabMóvel. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JOUCOSKI, Emerson ; REIS, R. A. ; SERBENA, A. L. ; CHAVES, R. K. C. ; SANTOS, J. ; MELO, C. C. . Clubes de Ciências: educação científica aproximando universidade e escolas públicas no litoral paranaense. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAMALHO, P. F. N. ; SANTOS, J. ; CATAO, R. K. ; SERRATO, R. V. ; JOUCOSKI, Emerson ; SERBENA, A. L. . Clubes de Ciências: educação científica aproximando universidade e escolas públicas no litoral paranaense. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Joucoski, E. ; POSSIEDE JUNIOR, O. . O ENSINO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA: relato de uma experiência de aprendizagem. Curitiba - PR: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2008 (Seção de livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  NAPI Educação Para Ciência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rodrigo Arantes Reis em 25/02/2025., Descrição: O projeto é responsável por estruturar uma grande e inédita rede de Divulgação Educação no estado do Paraná - Brasil. Se organiza partindo de um eixo comum, o conceito de Ciência Cidadã, onde estudantes e professores da Rede Pública Estadual de Educação, de maneira transversal, são participantes da coleta de dados científicos e utilizam os resultados obtidos na interpretação e na busca de soluções para os problemas da realidade onde estão inseridos. A pesquisa científica desempenha um papel importante na produção de conhecimento e inovação, especialmente por meio das universidades públicas, no entanto, pouco vale este conhecimento se ele não transcende as barreiras acadêmicas para ser compartilhado com a sociedade em geral. A popularização da ciência desempenha um papel importante no Brasil para que os conhecimentos sejam assimilados de forma didática e discutidos pela sociedade em geral, isto é, para que ela atinja o cidadão e crie uma cultura científica. Os Novos Arranjos de Pesquisa e Inovação (NAPI) Educação Para Ciência considera estudantes e professores como coprodutores de conhecimentos científicos, ressignificando conceitos e práticas, exercitando outras formas de apropriação dos seus territórios, atribuindo diferentes usos de significados. Além disso, o NAPI visa contribuir com a inovação cidadã, estimulando a metodologia de ensino mão na massa, incitando o aprendizado conjunto, por meio de infraestrutura compartilhada e com uso de software livre, em uma rede auto-organizada com gestão participativa, fomentando intensa pesquisa científica por meio da interação entre especialistas e não especialistas. As metas e as atividades traçadas pelo NAPI partem dos conceitos de Ciência Cidadã, capital científico, divulgação científica, alfabetização científica e tecnológica, estudos sociais da ciência e da tecnologia, entre outras, que entrelaçadas contribuirão para o desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e para o fortalecimento de uma cultura científica no estado do Paraná e no Brasil. O NAPI vem atuando com a formação continuada de professores da educação básica em todo o estado do Paraná e promove a inclusão social dos estudantes e docentes da educação básica nas Ciências. Promove o fazer ciência nas salas de aula, através do convite a alunos e professores para que estudem e apliquem protocolos científicos; Desenvolve protocolos que possam ser utilizados por professores(as) e alunos(as) de ensino básico em projetos de Ciência Cidadã; Promove a formação continuada de docentes da educação básica para o ensino das ciências, aprendizagem por investigação e metodologia científica; Estimula o desenvolvimento de projetos de pesquisa voltados à solução de problemas que façam parte da realidade dos(as) estudantes; Promove a democratização do conhecimento, bem como a popularização da ciência, através do compartilhamento de protocolos e resultados dos projetos baseados em Ciência Cidadã (ciência aberta); Estimula o interesse dos alunos da educação básica pelas carreiras científicas, bem como identificar jovens talentos para as Ciências; Facilita o desenvolvimento de novos protocolos de pesquisa por alunos e professores da educação básica; Promove o desenvolvimento de competências de trabalho em equipe por meio da interação de alunos(as) da mesma escola e de diferentes escolas, dentro do âmbito da aplicação dos protocolos e análise dos resultados; Promove o desenvolvimento de competências de difusão da ciência em professores e alunos do ensino básico envolvidos com pesquisas utilizando os diversos protocolos; Avalia o potencial de projetos baseados em Ciência Cidadã como uma estratégia educacional inovadora no processo de ensino-aprendizagem de Ciências; Fortalece a interação entre escolas de educação básica, instituições de ensino superior, museus e outras instituições científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Integrante / Ruth Kelen Catão Chaves - Integrante / REIS, RODRIGO ARANTES - Coordenador / TAMARA DIAS DOMICIANO - Integrante / CLEITON DE OLIVEIRA - Integrante / MICHELLE MENDES - Integrante / Marco Antonio Ferreira Randi - Integrante / Jailson Rodrigo Pacheco - Integrante / Dhiego Cunha da Silva - Integrante / EDINALVA OLIVEIRA - Integrante / DANIELA HOSTIN - Integrante / Marcelo Valério - Integrante / Helena Macedo Reis - Integrante / Cibele de Biasi - Integrante / Sandra José Vellozo - Integrante / Silvia Cristina Dia - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3

• 2019 - Atual

  A Educação Ambiental dos sujeitos em ação docente através da Ciência Cidadã, Descrição: Analisar as ações dos sujeitos e grupos que desenvolvem ações baseadas em projetos do tipo 'Ciência Cidadã' (Citizen Science) no litoral do Paraná, em espaços formais ou não formais de educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Christiano Nogueira - Integrante / Ruth Kelen Catão Chaves - Integrante / REIS, RODRIGO ARANTES - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante / ALESSANDRA HARTVIG - Integrante / Luiz Fernando de Carli Lautert - Integrante / Luciano Fernandes Huergo - Integrante / EDINALVA OLIVEIRA - Integrante., Número de produções C, T & A: 37 / Número de orientações: 2

• 2018 - 2024

  Poluição atmosférica relacionada às atividades portuárias em Paranaguá: Impactos nas áreas naturais protegidas da Mata atlântica Paranaense, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Tainara Cristina Baságlia Goes em 18/07/2019., Descrição: Poluição atmosférica relacionada às atividades portuárias em Paranaguá: Impactos nas áreas naturais protegidas da Mata atlântica Paranaense.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Integrante / Rodrigo Arantes Reis - Coordenador / Ricardo Henrique Moreton Godoi - Integrante / Luciano Fernandes Huergo - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

• 2017 - Atual

  A formação extra curricular através do uso de plataformas abertas (open source hardware/software), Descrição: As atividades de pesquisa envolvem a análise da formação teórica, cultural e humana dos docentes e estudantes pensadas à prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino ou similares. A plataforma possibilita uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação 'bancária' para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa de extensão LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático e outras parcerias. Todas as ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e visão promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / REIS, RODRIGO ARANTES - Integrante / Lucas Raoni Prado de Farias - Integrante / TONY MARCIO GROCH - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2016 - 2021

  Teatro Científico e ensino de ciências no litoral do Paraná, Descrição: O Projeto Teatro Científico e o Ensino de Ciências no litoral do Paraná tem por objetivo trabalhar o conhecimento científico através do teatro junto às escolas do litoral paranaense, fazendo uso de diferentes linguagens e proporcionando um espaço lúdico e interativo para o ensino de ciências. O teatro de temática científica (também chamado de teatro científico) é uma atividade que vem ganhando vulto no cenário brasileiro, entre as ações que se propõem a discutir a ciência e a tecnologia para além dos aspectos conceituais. Nesse sentido, atividades como o teatro científico tornam-se significativas no contexto educacional e o ensino de ciências no litoral do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / TAINARA CRISTINA BASÁGLIA GOES - Integrante / REIS, RODRIGO ARANTES - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2015 - 2024

  Os egressos das licenciaturas da UFPR Litoral: os sujeitos em ação docente após a formação sob um PPP diferenciado, Descrição: Existem no Brasil propostas de cursos diferenciados que intencionam formar profissionais que deem conta das condições atuais para o exercício da profissão. Contudo é raro encontrar propostas desse tipo em instituições públicas de ensino superior que guiem os currículos de todos os seus cursos. Nesse sentido a UFPR setor Litoral segue, desde 2008, um Projeto Político Pedagógico (PPP) que estabeleceu um currículo institucional mínimo para todos os seus cursos que inova nos espaços curriculares tradicionais e que intenciona atender as novas formações profissionais contemporâneas, em particular suas licenciaturas estabelecem novos vínculos com as comunidades em seu entorno e novos modos de realizar a formação inicial de professores nas áreas das Linguagens, das Artes e das Ciências da Natureza. Os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) dessas licenciaturas optaram por realizar formações diferenciadas quando comparadas a outras no Brasil. O objetivo da pesquisa é analisar, sob os pontos de vista do desenvolvimento profissional e grupal dos sujeitos envolvidos, a influência dos currículos e dos PPC dessas licenciaturas nas ações práticas de docência dos seus egressos. Para tal são usados os referenciais teóricos de formação de professores que estabelecem que a docência é um ato reflexivo, transformador dos sujeitos e que acontece continuamente ao longo de toda a vida. A pesquisa vai ao encontro de outras pesquisas sobre a epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências para a formação docente. Essas pesquisas têm trazido importantes revelações sobre quais são os saberes profissionais utilizados pelos docentes em seu trabalho diário, em que e como esse saberes profissionais se diferenciam dos conhecimentos universitários elaborados pela academia e que relações existem entre os saberes profissionais e os conhecimentos universitários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Adriana Lucinda Oliveira - Integrante / Elsi do Rocio Cardoso Alano - Integrante / JECELIN VANESSA THOMAZ KRUZYNSKI - Integrante / Estephany Cristina da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 29

• 2007 - 2010

  Núcleo de Estudos de Xadrez (NEX), Descrição: Estudo sobre o desenvolvimento do Xadrez Escolar a partir das ações de implementação e manutenção desta modalidade nos municípios e em suas comunidades. Execução e pesquisas sobre o Xadrez e cursos de formação e capacitação dos docentes no Xadrez, organizadas pelas Secretarias de Educação e pela Confederação Brasileira de Xadrez Escolar (CBXE).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / VALÉRIO BRUSAMOLIN - Integrante / MARCOS VINICIUS LOBO - Integrante., Financiador(es): CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE XADREZ ESCOLAR - Cooperação., Número de produções C, T & A: 13

• 2019 - 2019

  IX FEIRA REGIONALDE CIÊNCIAS DO LITORAL DO PARANÁ, Descrição: participou como coordenador(a) no evento de extensao "IX FEIRA REGIONALDE CIÊNCIAS DO LITORAL DO PARANÁ", cumprindo 10 hora(s) de atividadesno período de 22/10/2019 a 20/12/2019, promovido pelo(a) Coordenação daCâmara Curso de Ciências do(a) Setor Litoral da Universidade Federal doParaná.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / REIS, RODRIGO ARANTES - Integrante.

• 2019 - Atual

  A Formação Extra Curricular Através do Uso da Plataforma Arduino, Descrição: As atividades dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017). Ela possibilita uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e monitoramento da qualidade do ar. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básica da região. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e visão promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar As atividades dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017). Ela possibilita uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e monitoramento da qualidade do ar. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básica da região. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e visão promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Extensão. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / André Bellin Mariano - Integrante / Gerson Cesar Grobe de Miranda - Integrante / Marcel Cunha - Integrante / Bruna Manoela da Silva Conceição - Integrante / Felipe Brasil Felicio - Integrante / Lucas Raoni Prado de Farias - Integrante / danilo de andrade dorneles - Integrante / Alessandro Razzolini Lovera - Integrante / Amanda Bueno Coutinho - Integrante / Ana Rita Linhares - Integrante / Vitor Fabrício Machado Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2018

  Teatro Científico e ensino de ciências no litoral do Paraná, Descrição: O Projeto Teatro Científico e o Ensino de Ciências no litoral do Paraná tem por objetivo trabalhar o conhecimento científico através do teatro junto às escolas do litoral paranaense, fazendo uso de diferentes linguagens e proporcionando um espaço lúdico e interativo para o ensino de ciências. O teatro de temática científica (também chamado de teatro científico) é uma atividade que vem ganhando vulto no cenário brasileiro, entre as ações que se propõem a discutir a ciência e a tecnologia para além dos aspectos conceituais. Nesse sentido, atividades como o teatro científico tornam-se significativas no contexto educacional e o ensino de ciências no litoral do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / TAINARA CRISTINA BASÁGLIA GOES - Integrante / REIS, RODRIGO ARANTES - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2014

  Atividades de Divulgação Científica - Novos Talentos/CAPES, Descrição: Colaborador no Projeto de Extensão Universitária vinculado ao Programa de Extensão "Laboratório Móvel de Educação Científica da UFPR Litoral" (LabMóvel). Carga horária: 520 horas de atividades (01/01/2014 a 31/12/2014).. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Integrante / Antonio Luis Serbena - Integrante / Rodrigo Arantes Reis - Coordenador.

• 2014 - 2014

  Clubes de Ciências: novas espaços para aprender e gostar de ciências, Descrição: Participou como colaborador no Projeto de Extensão Universitária vinculado ao Programa de Extensão "Laboratório Móvel de Educação Científica da UFPR Litoral" (LabMóvel) cumprindo 200 horas de atividades (10/01/2014 a 31/12/2014).. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Integrante / Antonio Luis Serbena - Integrante / Rodrigo Arantes Reis - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Laboratório Móvel de Educação Científica da UFPR Litoral, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Tainara Cristina Baságlia Goes em 27/04/2022., Descrição: A presente proposta se apresenta como uma continuidade e ampliação das ações do programa de Extensão Laboratório Móvel de Educação Científica da UFPR (LabMóvel). O programa do LabMóvel foi concebido a partir de um diagnóstico sobre a realidade do Ensino das Ciências no Litoral do Paraná e a necessidade de um processo de sensibilização e educação científica e ambiental para a preservação de um ambiente natural inserido em uma região de grande pressão antrópica e desenvolvimentista (LabMóvel Diagnóstico, 2009). , Situação: Em andamento; Natureza: Extensão. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Integrante / Antonio Luis Serbena - Integrante / Rodrigo Arantes Reis - Coordenador / Renato Bochicchio - Integrante / Ana Maria Franco - Integrante / Luiz Everson da Silva - Integrante / Luiz Fernando de Carli Lautert - Integrante / PAULA FERNANDA NOGUEIRA RAMALHO - Integrante / MARLON ANDRE PERON GENEROSO - Integrante / NEILOR FERMINO CAMARGO - Integrante / PAULO HENRIQUE CARNEIRO MARQUES - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 9

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 9

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 9

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 9

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 9

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 9

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 9

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2018 - Atual

  Educação Ambiental e a formação de professores, Descrição: As atividades de pesquisa dos envolvidos contemplarão a formação teórica, cultural e humana pensadas à luz da prática docente, subsidiadas pelos temas relativos as tecnologias envolvidas, através de metodologias para tornar o ambiente escolar mais interativo com a plataforma de prototipagem Arduino (BANZI et al., 2017) com o objetivo de elencar o tipo de Alfabetização Científica alcançada pelos sujeitos envolvidos. Para isso usasse a literatura que descreve os indicadores de Alfabetização Científica (SASSERON, 2008; SASSERON; CARVALHO, 2011, 2014), em particular as propostas de ensino-aprendizagem que usam das análise sobre a argumentação científica (JIMÉNEZ-ALEIXANDRE; BUGALLO RODRÍGUEZ; DUSCHL, 2000). Em particular para a concretização da pesquisa convém destacar o uso da prototipagem eletrônica na possibilidade de uma sólida introdução aos conceitos fundamentais da eletrônica em sala de aula, auxiliando na formação dos conceitos de lógica de programação. O estudo dos conceitos adjacentes ao Arduino têm como função comunicar as ideias da Ciência, mas mudando o foco da passividade, da educação ?bancária?, para a educação onde o sujeito se torna ativo, através de atividades interativas e que se tornem significativas. As atividades integrarão outras em desenvolvimento dentro do programa LabMóvel: Feiras de Ciências, PIBID, Clubes de Ciência, produção de material científico didático, parceria com o Núcleo de pesquisa e Desenvolvimento de Energia Autossustentável (NPDEAS) da UFPR e das ações de pesquisas em monitoramento da ?Qualidade do Ar?. Esse último também acontece em parceria com as escolas e professores de Ciências do ensino básico da região litorânea. Todas essas ações têm apoio do curso de Licenciatura em Ciências e buscam promover uma sólida formação inicial ao licenciando incentivando-o a atuar de forma diferenciada quando vir a atuar em sala de aula. As pesquisas são de caráter metodológico quanti/qualitativo e buscam perceber com os estudantes das escolas envolvidas se apropriam dos conhecimentos advindos das práticas docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Emerson Joucoski - Coordenador / Ruth Kellen Catao Chaves - Integrante / André Bellin Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

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