Tainá Fernandes

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Produções bibliográficas

• SILVA, RODRIGO COUTO CORRÊA DA ; FERNANDES, TAINÁ . Formação continuada de professores e o ensino de ciências: implicações acerca do uso das tecnologias digitais. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e4242, 2024.

• SOUZA, MICHELE BULHOSA DE ; ENGERS, P. B. ; ZUGE, BRUNA LIXINSKI ; FERNANDES, T. ; CORREA, S. L. P. . AÇÕES EDUCATIVAS PARA PROMOVER O CONHECIMENTO SOBRE AUTISMO EM UMA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA. INTERFACES - REVISTA DE EXTENSÃO DA UFMG , v. 12, p. e39464, 2024.

• SOARES, RENATA GODINHO ; ENGERS, PATRÍCIA BECKER ; FERNANDES, TAINÁ ; ZORZI, FERNANDA CRISTINA FOSS DE ; COPETTI, JAQUELINE . Metodologias ativas de aprendizagem: relato de uma oficina formativa. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 33, p. 1-18, 2023.

• FERNANDES, T. ; SOARES, R. G. ; CARVALHO, M. T. X. ; SALGUEIRO, A. C. F. . Percepções Discentes Acerca do Uso de Metodologias Ativas em Cursos de Graduação em Fisioterapia: uma Revisão Narrativa. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 23, p. 317-323, 2022.

• FERNANDES, TAINÁ ; BLANCO, GISELE ; SALGUEIRO, ANDRÉIA CAROLINE ; FOLMER, VANDERLEI . USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: PERCEPÇÕES DOCENTES. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 7, p. e014, 2022.

• FERNANDES, TAINÁ ; SALGUEIRO, ANDREIA CAROLINE FERNANDES . Dores musculoesqueléticas e ergonomia em tempos de home office. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e414111335743, 2022.

• ZORZI, F. C. F. ; TEIXEIRA, A. M. ; FERNANDES, T. ; COPETTI, J. . Concepções de Professores Acerca da Relação das Políticas Públicas de Educação e Saúde. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 22, p. 567-573, 2021.

• BLANCO, G. S. ; FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. ; FOLMER, V. . ANÁLISE DAS DIRETRIZES NACIONAIS E INSTITUCIONAIS PARA A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 28-38, 2021.

• ZUGE, BRUNA LIXINSKI ; ENGERS, PATRÍCIA BECKER ; CORRÊA, SARA LIMA PEREIRA ; FERNANDES, TAINÁ ; SOUZA, MICHELE BULHOSA DE ; COPETTI, JAQUELINE . Promoção de saúde na educação infantil e anos iniciais: possibilidades e desafios da Base Nacional Comum Curricular. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e387996634, 2020.

• FERNANDES, T. ; NETTO, D. (Org.) ; COUTO, R. (Org.) ; BURCHARD, C. P. (Org.) ; LOUZADA, B. A. (Org.) ; ASSUNÇÃO, D. (Org.) . III Encontro Regional de Ensino de Ciências. 1. ed. Porto Alegre: Unisaber Ensino & Pesquisa, 2025. v. 1. 301p .

• FERNANDES, TAINÁ ; COUTO, R. (Org.) ; NETTO, D. (Org.) ; SGANZERLA, F. L. (Org.) ; ASSUNÇÃO, D. (Org.) ; MELO, G. C. (Org.) ; LOUZADA, B. A. (Org.) ; BURCHARD, C. P. (Org.) . III Encontro Regional de Ensino de Ciências. 1. ed. Porto Alegre: Unisaber Ensino & Pesquisa, 2025. v. 2. 432p .

• FERNANDES, T. ; FERREIRA, A. G. (Org.) ; NETTO, D. (Org.) ; COSTA, F. C. (Org.) ; COUTO, R. (Org.) ; SOARES, RENATA GODINHO (Org.) . Saberes Científicos: unindo conhecimento para o ensino de ciências. 1. ed. Poto Alegre/RS: Unisaber, 2024. v. 1. 207p .

• FERNANDES, TAINÁ ; SALGUEIRO, A. C. F. (Org.) . Transformando a sala de aulaa: metodologias ativas para profissionais da saúde em form(ação). 1. ed. Santa Maria: Arco Editores, 2024. v. 1. 138p .

• COPETTI, J. (Org.) ; SOARES, R. G. (Org.) ; CORRÊA, SARA LIMA PEREIRA (Org.) ; FERNANDES, T. (Org.) . EDUCAÇÃO E SAÚDE NA ESCOLA III ENCONTRO DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS. 1. ed. Santa Maria: Arco Editores, 2021. v. 1. 194p .

• MARCELINO, L. O. ; FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. . UM OLHAR PARA AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DOS CURSOS DA SAÚDE: POR QUE UTILIZAR METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR?. In: Tainá Fernandes, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro. (Org.). TRANSFORMANDO A SALA DE AULA METODOLOGIAS ATIVAS PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE EM FORM(AÇÃO). 1ed.Santa Maria: ARCO EDITORES, 2024, v. 1, p. 29-37.

• MARCELINO, L. O. ; FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. . O DESPERTAR PARA A PRÁTICA ATIVA: UMA BREVE INTRODUÇÃO SOBRE A TEMÁTICA. In: Tainá Fernandes, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro. (Org.). TRANSFORMANDO A SALA DE AULA METODOLOGIAS ATIVAS PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE EM FORM(AÇÃO). 1ed.Santa Maria: ARCO EDITORES, 2024, v. 1, p. 10-26.

• FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. . PROBLEM BASED LEARNING: METODOLOGIA DE ENSINO OU ORGANIZAÇÃO CURRICULAR?. In: Tainá Fernandes, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro. (Org.). TRANSFORMANDO A SALA DE AULA METODOLOGIAS ATIVAS PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE EM FORM(AÇÃO). 1ed.Santa Maria: ARCO EDITORES, 2024, v. 1, p. 38-59.

• FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. . IMPLEMENTANDO METODOLOGIAS ATIVAS EM UM CURRÍCULO TRADICIONAL. In: Tainá Fernandes, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro. (Org.). TRANSFORMANDO A SALA DE AULA METODOLOGIAS ATIVAS PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE EM FORM(AÇÃO). 1ed.Santa Maria: ARCO EDITORES, 2024, v. 1, p. 60-73.

• FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. . INVENTÁRIO DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE DAVID KOLB: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO SUPERIOR. In: Ivanio Folmer; Adilson Tadeu Basquerote. (Org.). EDUCAÇÃO E ENSINO: ENTRE EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS. 1ed.Santa Maria: ARCO EDITORES, 2023, v. 1, p. 134-161.

• TEIXEIRA, A. M. ; STOPA, P. C. ; FERNANDES, T. ; COPETTI, J. . Contribuições das metodologias ativas para a inclusão escolar. In: Rhenan Ferraz de Jesus; Renata Godinho Soares; Jaqueline Copetti; Vanderlei Folmer. (Org.). METODOLOGIAS ATIVAS Uma abordagem teórico-prática e investigativa, vislumbrando possibilidades. 1ed.Curitiba, PR: Editora CRV, 2022, v. , p. 29-40.

• FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. ; FOLMER, V. . Metodologias ativas de ensino-aprendizagem: perspectivas de discentes de graduação em fisioterapia. In: Rhenan Ferraz de Jesus; Renata Godinho Soares; Jaqueline Copetti; Vanderlei Folmer. (Org.). METODOLOGIAS ATIVAS Uma abordagem teórico-prática e investigativa, vislumbrando possibilidades. 1ed.Curitiba, PR: Editora CRV, 2022, v. , p. 149-166.

• ZORZI, F. C. F. ; SOARES, R. G. ; FERNANDES, T. ; COPETTI, J. . Formação docente voltada à educação em saúde e a relação com metodologias ativas no ensino médio. In: Rhenan Ferraz de Jesus; Renata Godinho Soares; Jaqueline Copetti; Vanderlei Folmer. (Org.). METODOLOGIAS ATIVAS Uma abordagem teórico-prática e investigativa, vislumbrando possibilidades. 1ed.Curitiba, PR: Editora CRV, 2022, v. , p. 55-66.

• SOARES, R. G. ; VICOSA, C. S. C. L. ; TEIXEIRA, A. M. ; FERNANDES, T. ; COPETTI, J. . METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Jaqueline Copetti; Renata Godinho Soares; Sara Lima Pereira Correa; Tainá Fernandes. (Org.). EDUCAÇÃO E SAÚDE NA ESCOLA III ENCONTRO DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS. 1ed.Santa Maria: Arco Editores, 2021, v. 1, p. 42-52.

• LYRA, T. ; SOUZA, G. C. ; FERNANDES, T. ; SALGUEIRO, A. C. F. . SAÚDE EM MOVIMENTO: AÇÕES DE EXTENSÃO PARA CUIDADORES E IDOSOS DE INSTITUIÇÕES DE LONGA PERMANÊNCIA. In: 16º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2024, São Borja. Anais do 16º Salão de inovação, ensino, pesquisa e extensão: Ensino, 2024. v. 3.

• PECANHA, F. M. ; RODRIGUES, A. C. ; MARTINUZZI, M. R. ; FERNANDES, T. ; ROSA, H. F. ; CALLEGARO, L. P. . COOPERAÇÃO PET: UMA FERRAMENTA DE AUXÍLIO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. In: SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 2018, SANTANA DO LIVRAMENTO. ANAIS DO SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 2018.

• FERNANDES, T. ; BORBA, S. M. O. M. ; MACHADO, R. C. B. . O DIREITO DE EDUCAÇÃO: A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO AMBIENTE ACADÊMICO. In: Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. Anais do 9º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2017.

• FERNANDES, T. ; GLOCK, R. S. . FAMILIARES SOBREVIVENDO AO SUICÍDIO. In: Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. Anais do 9º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2017.

• SILVA, M. ; ROSA, A. A. ; SILVA, J. J. ; FERNANDES, T. ; SANTOS, C. C. . A IMPORTÂNCIA DO FISIOTERAPEUTA NO TRATAMENTO DE DOENÇAS NEUROLÓGICAS NA INFÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA. In: 16º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2024, São Borja. Anais do 16º Salão de inovação, ensino, pesquisa e extensão: Ensino, 2024. v. 1.

• FERNANDES, T. ; ZORZI, F. C. F. ; COPETTI, J. ; SCHLUTER, R. A. . Percepção docente sobre Educação em Saúde na escola. In: Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2021. Anais do 13º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIPAMPA: Pesquisa e Inovação, 2021. v. 13.

• FERNANDES, T. ; NUNES, F. N. ; RODRIGUES, A. C. ; MARTINUZZI, M. R. ; RODRIGUES, L. O. B. ; SERRAO JUNIOR, N. F. . O ENSINO DA SAÚDE MENTAL COMO COMPONENTE CURRICULAR NOS CURSOS DE FISIOTERAPIA NO BRASIL: CONHECIMENTO E PERSPECTIVAS. In: 12º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2020, Virtual. Anais do 12º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIPAMPA: Salão de Pesquisa e Inovação, 2020. v. 12.

• FERNANDES, T. ; ZORZI, F. C. F. ; COPETTI, J. ; TEIXEIRA, A. M. . COMPREENSÃO DE DOCENTES EM FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA ACERCA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E SAÚDE. In: 12º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2020, Virtual. Anais do 12º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIPAMPA: Salão de Pesquisa e Inovação, 2020. v. 12.

• CORREA, S. L. P. ; COPETTI, J. ; SOARES, R. G. ; ENGERS, P. B. ; FERNANDES, T. . A COMPREENSÃO DE EDUCADORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA SOBRE METODOLOGIAS ATIVAS. In: 11º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2019, Santana do Livramento - RS. 11º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2019.

• FERNANDES, T. ; COPETTI, J. ; SOARES, R. G. ; ENGERS, P. B. ; CORREA, S. L. P. . FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: 11º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2019, Santana do Livramento - RS. 11º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2019.

• FERNANDES, T. ; BONILLA, M. R. R. ; PAZ, B. S. ; OLIVEIRA, F. G. ; NUNES, F. N. ; GLOCK, R. S. . O USO DO ROTEIRO DE ANATOMIA HUMANA: UM CAMINHO PARA O CONHECIMENTO. In: Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2016, Uruguaiana. Anais do 8º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIPAMPA, 2016. v. 8.

• FERNANDES, T. ; SILVA, L. X. ; PITTELLA, F. S. ; GLOCK, R. S. . FLUXO DE ACADÊMICOS DO CURSO DE FISIOTERAPIA DA UNIPAMPA EM DEZ ANOS. In: Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão, 2016, Uruguaiana. Anais do 8º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIPAMPA, 2016. v. 8.

• COUTO, R. ; FERNANDES, T. ; FENNER, R. ; TEIXEIRA, M. R. . PERCEPÇÕES E SATISFAÇÃO DOCENTE ACERCA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , 2024.

• SILVA, M. ; ROSA, A. A. ; SILVA, J. J. ; FERNANDES, T. ; SANTOS, C. C. . A IMPORTÂNCIA DO FISIOTERAPEUTA NO TRATAMENTO DE DOENÇAS NEUROLÓGICAS NA INFÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, T. ; ZORZI, F. C. F. ; COPETTI, J. ; SCHLUTER, R. A. . Percepção docente sobre Educação em Saúde na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, T. ; COPETTI, J. ; SOARES, R. G. ; ENGERS, P. B. ; CORREA, S. L. P. . FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GLOCK, R. S. ; FERNANDES, T. ; LOPES, L. F. ; MACIEL, E. T. ; SILVA, L. X. . Psicologia e Bioética: Conhecendo e Transformando a Realidade em Uruguaiana, RS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, T. ; KUFFNER, A. R. ; RODRIGUES, A. C. ; FRANCA, I. P. F. ; SERRAO JUNIOR, N. F. . BENEFÍCIOS DA REALIDADE VIRTUAL EM INDIVÍDUOS COM PARALISIA CEREBRAL - REVISÃO DE LITERATURA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, T. ; VASQUES, G. E. ; SERRAO JUNIOR, N. F. . OPENKINESIOLOGYCLASS.COM: PROPOSTA DE UMA FERRAMENTA DE APOIO AO ESTUDO DE CINESIOLOGIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, T. ; GLOCK, R. S. . FAMILIARES SOBREVIVENDO AO SUICÍDIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, T. ; MACHADO, R. C. B. ; BORBA, S. M. O. M. . O DIREITO DE EDUCAÇÃO: A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO AMBIENTE ACADÊMICO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, T. ; RODRIGUES, L. O. B. ; RIETA, D. V. ; GLOCK, R. S. . A REFORMA PSIQUIÁTRICA NA PERCEPÇÃO DO FISIOTERAPEUTA QUE TRABALHA COM SAÚDE MENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, T. ; GLOCK, R. S. ; BONILLA, M. R. R. ; PAZ, B. S. ; OLIVEIRA, F. G. ; NUNES, F. N. . O USO DO ROTEIRO DE ANATOMIA HUMANA: UM CAMINHO PARA O CONHECIMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, T. ; GLOCK, R. S. ; PITTELLA, F. S. ; SILVA, L. X. . FLUXO DE ACADÊMICOS DO CURSO DE FISIOTERAPIA DA UNIPAMPA EM DEZ ANOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  O Estilo de Aprendizagem pode modificar ao longo do tempo em virtude da exposição do estudante a Metodologias Ativas?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Tainá Fernandes - Integrante / ANDREIA CAROLINE FERNANDES SALGUEIRO - Coordenador.

• 2020 - 2023

  Impactos da ação docente voltada à educação em saúde como aspecto gerador da qualidade de vida do aluno adolescente, Descrição: Este projeto de Pesquisa foi homologado pela comissão local de pesquisa (campus Uruguaiana) e registrado junto ao Sistema de Informação de Projetos de Pesquisa, Ensino e Extensão da UNIPAMPA sob o numero 20191217163224 e aprovado pelo CEP sob o numero: 4.076.994. Este estudo possui como objetivo analisar o impacto da ação docente voltada à educação em saúde como aspecto gerador de qualidade de vida do aluno adolescente. Nesta perspectiva, pretende analisar os impactos desta ação dentro do desenvolvimento de temas transversais, como exemplo, educação em saúde como possibilidade de gerar para o aluno adolescente a qualidade de vida resultado do cuidado e da dignidade humana. Caracterizando-se como um estudo exploratório, com delineamento etnográfico, desenvolvendo a pesquisa-ação, a qual reflete a vivencia no contexto escolar e a proposta de intervenção neste meio através de necessidades elencadas pelos atores da escola: docente-aluno, e vivenciadas pelos pesquisadores através da observação participante e atividades formativas que possam surgir, como exemplo desta abordagem e o uso da Metodologia da Problematizacao (MP) com o Arco de Maguerez. A pesquisa será desenvolvida em escolas publicas estaduais no município de São Borja, fronteira oeste do Rio Grande do Sul, que tenham ensino médio, estejam inseridas em território com risco social, e da Estratégia de Saúde da Família - ESF e façam parte do Programa Saúde na Escola - PSE, apresentando como publico alvo docentes e alunos adolescentes destas escolas. A pesquisa será desenvolvida em quatro etapas: a coleta de dados, a consolidação, a analise e a interpretação destes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tainá Fernandes - Integrante / JAQUELINE COPETTI - Coordenador / FERNANDA CRISTINA FOSS DE ZORZI - Integrante.

• 2019 - 2021

  Percepções de Professores e Estudantes quanto à Utilização de Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem em Cursos de Graduação em Fisioterapia, Descrição: Nas últimas décadas, um dos principais desafios da formação docente diz respeito ao deslocamento da centralidade do processo de ensino-aprendizagem do professor para as necessidades de aprendizagem dos estudantes. A partir de novos estudos, surgiram as Metodologias Ativas (MA) de ensino-Aprendizagem, as quais apresentam o estudante como protagonista do seu próprio conhecimento, e o educador passa a ser um mediador do processo de aprendizagem. Especificamente nas graduações da área da saúde, onde as Diretrizes Curriculares Nacionais (DNC) orientam para a utilização de MA, as alternativas e estratégias de execução destas são muitas. Neste contexto, o professor se mostra como uma figura importante na formação de um profissional da área de saúde mais crítico e proativo, pois acaba por mediar a transformação de uma realidade social, provocada pela prática e proximidade do meio acadêmico com a realidade, através da utilização de MA de ensino-aprendizagem. Desta forma, analisar as percepções de professores e alunos em relação à utilização de MA em cursos de graduação em Fisioterapia é o objetivo deste projeto. Trata-se de um estudo de campo de caráter exploratório descritivo, com abordagem quanti-qualitativa. Os participantes serão docentes e discentes de cursos de graduação em Fisioterapia. Após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido será realizada uma entrevista, com questões direcionadas às percepções dos profissionais quanto à utilização de MA como estratégia de ensino-aprendizagem, bem como seu entendimento em relação a aspectos facilitadores e aspectos limitantes destas metodologias. A entrevista com os professores deverá ser aplicada de maneira presencial, através de gravação de áudio com cada um dos participantes. Aos estudantes, será aplicado um questionário com perguntas abertas, onde serão abordadas questões sobre a efetiva utilização das MA e a percepção dos mesmos sobre pontos positivos e negativos na utilização destas para seu processo de ensino-aprendizagem. As respostas das entrevistas e dos questionários serão avaliadas conforme a Análise de Conteúdo de Bardin. Espera-se com essa pesquisa, entender quais as percepções dos professores e dos acadêmicos sobre a utilização das MA no processo de ensino-aprendizagem, para assim estimular a reflexão do professor sobre a sua prática, auxiliando no desenvolvimento profissional destes docentes. Ainda, este trabalho fornecerá base de informações e dados para pesquisas posteriores, contribuindo para a produção científica na área do ensino, para a formação de recursos humanos qualificados (graduandos e pós-graduandos) e aumentando a projeção da UNIPAMPA no cenário científico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Tainá Fernandes - Integrante / GISELE SILVEIRA BLANCO - Integrante / ANDREIA CAROLINE FERNANDES SALGUEIRO - Integrante / VANDERLEI FOLMER - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Formação Profissional Docente e metodologias ativas: uma pesquisa-ação com base na problematização, Descrição: O objetivo da presente pesquisa é analisar a efetividade de cursos de formação docente, com base na Metodologia da Problematização para professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma escola do município de Uruguaiana/RS. Após aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade, será realizada uma reunião com os professores da escola, previamente selecionada de forma intencional, a fim de apresentar os objetivos do estudo e aplicar um questionário com os mesmos, sobre o perfil profissional, a formação profissional docente, as metodologias ativas e o conhecimento sobre saúde. Na sequência será proposto dois cursos de formação com base na Metodologia da Problematização com o arco de Maguerez, com duas vertentes: para Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental a formação terá o viés de capacitação para trabalhar Educação e Saúde na escola; e para os anos finais serão abordados conteúdos previamente definidos pelos professores com base na Metodologia da Problematização. Ao final de cada formação, será realizada uma reavaliação sobre a compreensão dos mesmos a respeito da formação profissional, metodologias ativas e conhecimento sobre saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tainá Fernandes - Coordenador / JAQUELINE COPETTI - Integrante / RENATA GODINHO SOARES - Integrante / PATRÍCIA BECKER ENGERS - Integrante.

• 2014 - 2014

  Busca da Identidade Gastronômica da Cidade de São Borja, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Tainá Fernandes - Coordenador / Gustavo Segabinazzi Falcão - Integrante / Marcos Jovino Asturian - Integrante / Charles Grazziotin Silva - Integrante.

Prêmios