Ivone Jesus Alexandre

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Produções bibliográficas

• ALEXANDRE, I. J. ; GALINA, C. M. O. ; PEREIRA, F. J. G. ; JUFFO, G. D. . Perfil das estudantes do curso de Pedagogia: cor, gênero e desafios na trajetória acadêmica. REVISTA DO CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO , v. 43, p. 01-17, 2025.

• ALEXANDRE, I. J. ; Trujilo, Edneusa Alves ; PROSCENCIO, P. A. . Tem um aluno autista na minha sala! - desafios da educação inclusiva no curso de Pedagogia da Unemat de Sinop. REVISTA EDUCAÇÃO & EMANCIPAÇÃO , v. 17, p. 88-106, 2024.

• PEDROSO, F. L. C. ; ALEXANDRE, I. J. . HISTÓRIAS DE VIDA PESSOAL E ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL LEVE. Revista Eventos Pedagogicos , v. v. 15, p. 1341, 2024.

• PEDROSO, F. C. ; ALEXANDRE, I. J. ; MARQUES, E. R. ; FERREIRA, L. S. O. . AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS DIGITAIS NO PROCESSO EDUCATIVO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: JOGOS DIGITAIS NO PROCESSO EDUCATIVO DE ESTUDANTES COM DI. Revista Pesquisa e Práticas em Educação Inclusiva , v. 02, p. e12911-e8020, 2024.

• ALEXANDRE, I. J. ; GALINA, C. M. O. ; PEREIRA, F. J. G. . ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO. REVISTA FAED - UNEMAT , v. 39, p. 01-18, 2023.

• ALEXANDRE, I. J. . DIVERSIDADE E DIFERENÇA NA ESCOLA: CRIANÇAS MIGRANTES DO HAITI. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 10, p. 01-12, 2023.

• ALEXANDRE, I. J. ; SANTOS, P. A. V. . ALUNOS HAITIANOS, A BUSCA DE UM SONHO (IM)POSSÍVEL: A REALIDADE VIVIDA POR CRIANÇAS MIGRANTES NA AVALIAÇÃO ESCOLAR. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 46, p. 679-695, 2021.

• ALEXANDRE, I. J. ; TOME, C. L. . Introdução. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 11, p. 12-15, 2020.

• ALEXANDRE, I. J. ; ABRAMOWICZ, A. . A DIVERSIDADE E A DIFERENÇA NÃO TÊM UMA NATUREZA, NÃO HÁ NENHUMA ESSÊNCIA QUE DEFINA O QUE É DIFERENÇA. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 11, p. 122-130, 2020.

• ALEXANDRE, I. J. ; SANTOS, E. N. . MIGRANTES HAITIANOS EM SINOP/ MT: DIREITOS, TRABALHO E REDES DE SOCIABILIDADES. REVISTA TEMPOS HISTÓRICOS , v. 2, p. 162-182, 2020.

• ALEXANDRE, I. J. ; ABRAMOWICZ, A. . Relações Racias:o olhar dos professores sobre as crianças migrantes haitianas nas escolas em Sinop no Mato GrossoTis k. Críitica Educativa , v. 5, p. 31-44, 2019.

• ALEXANDRE, I. J. . Migração haitiana: um estudo etnográfico com crianças, pais, professores em escolas públicas de Sinop MT.. ÁSKESIS , v. 06, p. 208-217, 2018.

• ALEXANDRE, I. J. ; ABRMOWICZ, A. . Inserção escolar: Crianças migrantes do Haiti nas creches e escolas de Sinop MT.. CADERNOS OBMIGRA - REVISTA MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS , v. 1, p. 184-197, 2017.

• SANTOS, E. B. ; ALEXANDRE, I. J. . EDUCAÇÃO INFANTIL: diversidade racial na creche de Cáceres-MT. Eventos Pedagógicos , v. v. 6, p. 396-414, 2015.

• ALEXANDRE, I. J. . EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES RACIAIS: possibilidades metodológicas. Eventos Pedagógicos , v. v. 6, p. 415-427, 2015.

• ALEXANDRE, I. J. ; PEREIRA, F. G. ; GALINA, C. M. O. ; JUFFO, G. D. . Perfil das estudantes do curso de Pedagogia: cor, gênero e desafios na trajetória acadêmica. Perspectiva Revista do Centro de Ciências Humanas , v. 43, p. 01-17, 2015.

• ALEXANDRE, I. J. . DIVERSIDADE CULTURAL, RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO NA UNEMAT. Revista FAED - UNEMAT , v. 20, p. 115, 2014.

• CORTONEZI, J. P. V. ; ALEXANDRE, I. J. . EDUCAÇÃO INFANTIL: a música como instrumento pedagógico. Eventos Pedagógicos , v. 4, p. 101-108, 2013.

• BARBOSA, E. S. S. ; ALEXANDRE, I. J. . PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIA ÀS DROGAS E À VIOLÊNCIA NA ESCOLA: percepções dos professores e instrutor do programa. Eventos Pedagógicos , v. 4, p. 80-89, 2013.

• SILVA, A. M. A. ; COELHO, E. D. ; ALEXANDRE, I. J. . PLURALIDADE CULTURAL: a prática docente na educação básica. Eventos Pedagógicos , v. 3, p. 274-274, 2012.

• FERREIRA, G. ; SILVA, Z. O. R. ; ALEXANDRE, I. J. . AS RELAÇÕES RACIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma reflexão necessária. Eventos Pedagógicos , v. 3, p. 366-376, 2012.

• GARCIA, A. A. M. ; SILVA, M. P. ; ALEXANDRE, I. J. . DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A LEI 10.639/03. Eventos Pedagógicos , v. 3, p. 282-290, 2012.

• LAND, F. Z. ; ALEXANDRE, I. J. . EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo com pais e educadores. Eventos Pedagógicos , v. 3, p. 91-100, 2012.

• COSTA, K. D. ; PONTES, R. C. ; ALEXANDRE, I. J. . Discriminação Racial: o eu, o outro e a escola. Eventos Pedagógicos , v. 3, p. 406-413, 2012.

• AMORIN, Josilene Camila ; ALEXANDRE, I. J. . O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Eventos Pedagógicos , v. 2, p. 159-168, 2011.

• ALEXANDRE, I. J. . Discriminação racial: o olhar dos pais e dos professores sobre as interações entre alunos negros e não negros.. Cadernos NEPRE , v. 05, p. 79-89, 2007.

• ALEXANDRE, I. J. ; GUIMARÃES, Maristela Abadia . Metodologia Científica. 1. ed. Cuiabá: EdUFMT, 2014. v. 6. 25p .

• Monteiro ; FIRMO, Yandra ; ALEXANDRE, I. J. ; GUIMARÃES, Maristela Abadia . Cotidiano escolar e estratégias pedagógica de combate à discriminação racial. 11. ed. Cuiabá: EduUFMT, 2011. 55p .

• ALEXANDRE, I. J. . Relações Raciais: um estudo com alunos, pais e professores. 15. ed. Cuiabá: EdUFMT, 2010. v. 1587. 87p .

• Monteiro ; ALEXANDRE, I. J. ; FIRMO, Yandra ; GUIMARÃES, Maristela Abadia ; MULLER, Maria Lúcia Rodrigues . Estratégias de Combate ao racismo. 11. ed. Cuiaba: EdUFMT, 2010. 53p .

• GUIMARÃES, Maristela Abadia ; ALEXANDRE, I. J. ; SOUZA, F. P. ; LISBOA, P. V. . Aquilombar-se: práticas libertadoras. In: Everton N. dos Santos; Luiz Ântonio S. Barbosa; Maria do Rosário S. Lima; Shirlene Ror de Souza. (Org.). Estudos contemporâneos interdisciplinares de Direitos Humanos. 01ed.São Paulo: Edições Verona, 2021, v. 1, p. 74-89.

• ALEXANDRE, I. J. ; PEREIRA, F. G. ; BATISTA, P. A. . Possibilidades metodológicas no trabalho com as desigualdades de gênero. In: Everton N. dos Santos; Luiz Ântonio S. Barbosa; Maria do Rosário S. Lima; Shirlene Rohr de Souza. (Org.). Estudos contemporâneos interdisciplinares de direitos humanos: povos, lutas, desafios e perspectivas. 1ed.São Paulo: Edições Verona, 2021, v. 1, p. 141-149.

• ALEXANDRE, I. J. ; SANTOS, E. N. ; SANTOS, R. A. . Direitos humanos e as políticas educacionais :análise na perspectiva dos migrantes haitianos em Sinop/MT.. In: Everton N. dos Santos; Luiz Ântonio S. Barbosa; Maria do Rosário S. Lima; Shirlene Ror de Souza. (Org.). Estudos contemporâneos interdisciplinares de direitos humanos: povos, lutas, desafios e perspectivas. 01ed.São Paulo: Edições Verona, 2021, v. 1, p. 198-211.

• ALEXANDRE, I. J. ; SILVA, J. P. ; LISBOA, P. V. . A diversidade e a diferença na escola: a formação de professores/as alfabetizadores/as. In: Marcio de Oliveira; Reginaldo Peixoto. (Org.). Gênero, sexualidades e violências escolares. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 191-207.

• ALEXANDRE, I. J. . Relações raciais e educação na sala do educador:orientações teóricas e metodológicas. In: Jaqueline da Silva Costa; Paulo Alberto do Santos Vieira, Tânia Paula da Silva. (Org.). Educação e diversidade:experiências e desafios em Mato Grosso. 01ed.Jundiaí/SP: PACO, 2017, v. 01, p. 39-54.

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• RIEGER ; ALEXANDRE, I. J. . MULHERES NA EJA: DE VOLTA A ESCOLA. In: ROQUE-FARIA, Helenice J.; MEZALIRA, Sandra Mara; BONI, Marcia R.. (Org.). LEITURA E ESCRITA NA AMAZÔNIA MATO GROSSENSE. 1ed.CÁCERES: UNEMAT, 2012, v. 1, p. 137-152.

• Monteiro ; FIRMO, Yandra ; ALEXANDRE, I. J. ; GUIMARÃES, Maristela Abadia . Ensino Fundamental: Relações Raicias no cotidiano escolar. In: MONTEIRO, Edenar; FIRMO, Yandra; ALEXANDRE, Ivone Jesus. GUIMARÃES, Maristela A.. (Org.). Cotidiano escolar e estratégias pedagógica de combate à discriminação racial. 11ed.Cuiabá: EduUFMT, 2011, v. , p. 12-22.

• Monteiro ; ALEXANDRE, I. J. ; FIRMO, Yandra ; GUIMARÃES, Maristela Abadia ; MULLER, Maria Lúcia Rodrigues . Relações Raciais no Ensino Fundamental. In: Monteiro, Edenar; Alexandre, Ivone Jesus, Guimarães;Firmo, Yandra.. (Org.). Estratégias de Combate ao Racismo na escola. Cuiab[a: EdUFMT-Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2010, v. , p. 17-22.

• ALEXANDRE, I. J. . Relações Raciais na escola:Percepções das famílias negras.. In: SANTOS, A.M;COSTA,J.S.;GUIMARÃES, M.G;VIEIRA, P.A.S.. (Org.). Africanidades e educação em Mato Grosso. 1ªed.Cuiabá: KCM, 2009, v. 01, p. 80-98.

• ALEXANDRE, I. J. . Interações entre alunos negros e não negros em uma escola pública. In: DIAS, Marieta Prata de Lima; ROQUE-FARIA, Helenice Joviano. (Org.). Culturas e Identidades:discursos II. 02ed.Cuiabá: Ensino Profissional, 2009, v. 02, p. 41-52.

• ALEXANDRE, I. J. ; LINS, F. N. S. . As discussões de Gênero: uma análise das ementas do curso de Pedagogia da UNEMAT -Campus Sinop/MT. In: Seminário de Educação, 2018, Cuiabá. SemiEdu 2018 - 30 anos do PPGE: diálogos entre políticas públicas, formação de professores e educação básica. Cuiabá: EdUFMT, 2018. v. 30. p. 858-891.

• ALEXANDRE, I. J. . CRIANÇAS HAITIANAS EM SINOP: DIVERSIDADE E DIFERENÇA NAS ESCOLAS. In: Seminário de Educação, 2018, Cuiabá. SemiEdu 2018 - 30 anos do PPGE: diálogos entre políticas públicas, formação de professores e educação básica. Cuiabá, 2018. v. 30. p. 892-1316.

• ALEXANDRE, I. J. . ?AQUELA PRETA NÃO É MINHA AMIGA!?: INTERAÇÕES E SOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS HAITIANAS NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM SINOP/MT.. In: ANPED NACIONAL, 2017, São Luís. Democracia em risco: a pesquisa e a pós graduação em contexto de resistência., 2017.

• ALEXANDRE, I. J. . MIGRANTES DO HAITI: UM ESTUDO SOBRE A INSERÇÃO DAS CRIANÇAS NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES. In: ANPED CENTRO OESTE, 2016, BRASÍLIA. ANPED:XIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO CENTRO OESTE, 2016.

• ALEXANDRE, I. J. . MIGRANTES DO HAITI: um estudo sobre a inserção das crianças nas instituições escolares de Sinop-M. In: Seminário de Educação, 2016, Cuiaba. Saberes e Identidades: Povos, Culturas e Educações., 2016.

• ALEXANDRE, I. J. . Prática Pedagógica e a lei 10.639-03 em JUARA-MT. In: Seminário de Educaçã2012o, 2012, Cuiabá. Das Crianças inas instituições e das crianças(in) visíveis -entre a sujeição e as possibilidades criativas. Cuiabá: EdUFMT, 2012.

• ALEXANDRE, I. J. . Professoras Migrantes em Mato Grosso. In: Congresso Luso Afrobrasileiro de Ciencias Sociais: Diversidades e (des) Igualdades, 2011, Salvador. Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais. Salvador, 2011.

• ALEXANDRE, I. J. . Relações raciais : o explicito e o implicito nas interações entre alunos em uma escola publica. In: Seminário de Educação, 2006, Cuiabá. Seminário de educação-jornada Internacional de educação e movimentos sociais-educação em movimento:espaço,tempo e atores para o seculo XXI, 2006.

• ALEXANDRE, I. J. ; PEDROSO, F. L. C. ; SILVA, J. G. ; ASSIS, I. A. V. . OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM AUTISMO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SINOP/MT. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos e 30 Anos do PPG em Educação, 2024, Londrina. XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos e 30 Anos do PPG em Educação. Londrina, 2024. v. 01. p. 01-06.

• GUIA, J. C. S. ; ALEXANDRE, I. J. . A EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO MEDIDA DE PROTEÇÃO À CRIANÇA. In: VII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SEXUAL, 2023, Maringa. Corpos em dissidências:a difernças nas educ (ações) democráticas. Maringá, 2023. v. VIII. p. 01-08.

• ALEXANDRE, I. J. ; SILVA, J. P. ; LISBOA, P. V. . Inserção sobre temas da diversidade e diferenças no processo de alfabetização. In: VII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SEXUAL, 2021, Maringa. VII SIES O que podem os corpos, os direitos, os possíveis contra o fascismo atuais, 2021.

• ALEXANDRE, I. J. ; CARVALHO, Sandra Pereira ; TABORDA, C. R. B. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: SALA DO EDUCADOR E AS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS NAS ESCOLAS E CRECHES. In: Seminário de Educação, 2014, Cuiabá. Educação e seus modos de ler e escrever em meio a vida. Cuiaba, 2014. p. 358-365.

• ALEXANDRE, I. J. . Politicas afirmativas:Um estudo sobre alunos cotistas em Sinop. In: Seminário de Educação 2009, 2009, Cuiabá. Seminário de Educação 2009:politicas Educacionais:cenários e projetos sociais. Cuiaba: EdUFMT-Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2009. v. 17.

• RIBEIRO, Renata Gonzales ; ALEXANDRE, I. J. . Professores negros: um olhar sobre os conteúdos escolares. In: Seminario de Educacao 2008:20 anos de pós graduação em educação:avaliação e perspectivas, 2008, Cuiaba. Seminario de Educaçao2009:politicas educacionais:cenários e projetos sociais. Cuiabá: CDU 37, 2008. v. 16.

• VECCHIA, A. D. ; ALEXANDRE, I. J. . O preconceito racial em sala de aula: um estudo com crianças do primeiro ano. In: Seminario de Educacao 2008:20 anos de pós graduação em educação:avaliação e perspectivas, 2008, Cuiabá. Seminário de Educação 20 anos de pós graduação em educação avaliação e perspectivas. Cuiaba: CDU 37, 2008.

• ALEXANDRE, I. J. ; BONI, M. ; AYRES, Sandra Brás ; MIRANDA, M. A. . Formação Docente:limites e possibilidades na questão social. In: Seminário de Educaçã2007, 2007, Cuiab[a. Seminário de Educação 2007 -Qualidade do Ensino na Contemporaneidade:novos e velhos desafios. Cuiaba: EdUFMT-Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2007.

• ALEXANDRE, I. J. ; ANDRADE, C. P. S. . XIV Encontro Nacional de Educação: educação e o cuidado com a criança. In: XIV Encontro Nacional de Educação: educação e o cuidado com a criança, 2024, SINOP. XIV Encontro Nacional de Educação: educação e o cuidado com a criança. SINOP: IVONE JESUS ALEXANDRE, 2024.

• ALEXANDRE, I. J. . Formação Continuada de Educadores: Instrumentalização das práticas docentes e as contribuições para o processo educacional inclusivo. In: Semninário do Vale do Arinos, 2023, Juara. ANAIS DO SEMINÁRIO DO VALE DO ARINOS, 2023.

• ALEXANDRE, I. J. ; CARVALHO, S. P. . SALA DO EDUCADOR: REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS. In: ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO, 2014, Sinop. ?O pensamento de Paulo Freire e as políticas em educação: por escolas de qualidade?, 2014.

• COUTINHO, V. L. ; ALEXANDRE, I. J. . RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA: CONCEPÇÕES DOCENTES. In: VII Jornada desigualdades raciais na educação brasileira, 2014, Cuiabá. VIII Jornada desigualdades raciais na educação brasileira, 2014. p. 23.

• ALEXANDRE, I. J. . A lei 10.639/03 e a Educaçao Infantil. In: IV Seminário de Educação do Vale do Arinos: Educação e os desafios contemporaneos, 2009, Juara. Seminário do Vale do Arinos: Educação e os desafios contempraneos. Juara: Grafica Alvorada, 2009. p. 228-228.

• ALEXANDRE, I. J. ; GUIMARÃES, Maristela Abadia . Professores negros: a discriminação racial na escola e os PCNs: pluralidade cultural. In: Seminário Internacional- Educação e População negra: Politicas contemporâneas, 2005, Niterói. Seminário Internacional-Educação e Ppulação negra-Politicas Contemporâneas. Niterói: EdUFF- Editora da Universidade Federal Fluminense, 2005. v. unico. p. 94-94.

• ALEXANDRE, I. J. . Discriminação Racial no Ensino Fundamental em uma Escola Pública de Sinop/mt. In: Seminário Educação 2005, 2005, Cuiabá. pôster, 2005.

• ALEXANDRE, I. J. . O mercado de Trabalho e o profissional Negro no Contexto de Sinop/ MT. In: Seminário de Educação 2005, 2005, Cuiabá. Seminário de Educação 2005. Cuiabá, 2005.

• ALEXANDRE, I. J. . O professor no processo de colonização de Sinop: Identidade e Hegemonia. In: II Seminario de Educacao e estudos de linguagem:pesquisas e perspectivas, 2005, Sinop. Pesquisas e perspectivas. Cuiaba: Editora Neide, 2005.

• ALEXANDRE, I. J. ; KAISER, I. ; Trujilo, Edneusa Alves . O trabalho e o profissional negro na sociedade brasileira. In: I Seminário Internacional - Educação e População negra: politicas contemporâneas, 2005, Rio de Janeiro. I seminário Internacional -Educação e População negra:Politicas contemporâneas. Niteroi: EdUFF-Editora da Universidade Federal Fluminense, 2005. v. unico. p. 94-94.

• ALEXANDRE, I. J. . A lei 10.639/2003 no contexto dos NEABS: : NEPRE, NEGRA e ENCRESPAR em Mato Grosso. REVISTA COCAR (UEPA) , 2025.

• PEDROSO, F. C. ; ALEXANDRE, I. J. . ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DIFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DE ATIVIDADES DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem , 2025.

• ALEXANDRE, I. J. ; PEREIRA, F. G. ; GALINA, C. M. O. ; JUFFO, G. D. . Revista do Centro de Ciências em Educação. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , 2024.

• ALEXANDRE, I. J. ; ABRAMOWICZ, A. . ALEXANDRE, I. J. ; ABRAMOWICZ, A. . RELAÇÕES RACIAIS: O OLHAR DOS PROFESSORES SOBRE AS CRIANÇAS MIGRANTES HAITIANAS NAS ESCOLAS. CRÍTICA EDUCATIVA , 2019.

• ALEXANDRE, I. J. . Migração haitiana: um estudo com crianças, pais, professores em escolas públicas de Sinop MT.. ÁSKESIS , 2018.

• ALEXANDRE, I. J. . INSERÇÃO ESCOLAR: DESAFIOS DA PESQUISA PARTICIPANTE ENVOLVENDO CRIANÇAS MIGRANTES HAITIANAS.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . O livro didático. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . Presença negra na Pós-Graduação: pesquisas sobre infâncias negras e na fronteira. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. ; PEDROSO, F. C. ; ASSIS, I. A. V. ; SILVA, J. G. . 'OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM AUTISMO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SINOP/MT'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. ; ASSIS, I. A. V. ; SILVA, J. G. . XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIA, J. C. S. ; ALEXANDRE, I. J. . A EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO MEDIDA DE PROTEÇÃO À CRIANÇA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. ; PROSCENCIO, P. A. ; PEREIRA, F. J. G. ; SILVA, E. B. . Estudantes com Espectro Autista na Educação Básica e Ensino Superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. ; MACIEL, R. L. F. ; MARQUES, V. C. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTUDANTES COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSIS, I. A. V. ; ALEXANDRE, I. J. ; PROSCENCIO, P. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO EDUCACIONAL INCLUSIVO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEDROSO, F. L. C. ; ALEXANDRE, I. J. . ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DE ATIVIDADES DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIA, J. C. S. ; ALEXANDRE, I. J. . A VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTIL E AS MEDIDAS PREVENTIVAS NAS ESCOLAS EM SINOP/MT. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROSCENCIO, P. A. ; GALINA, C. M. O. ; ALEXANDRE, I. J. ; DELIBERATO, D. . INCLUSÃO ESCOLAR: A DANÇA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. . Múltiplas linguagens:educação básica e diversidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Formação para uma educação antirracista!. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Alfabetização e letramento: temas contemporâneos voltados para a formação humana e diversa. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . ALFABETIZAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA DOS ALUNOS, COMO TRABALHAR A PRODUÇÃO TEXTUAL.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . DIversidade e diferenças: interpretação e reinterpretação dos discursos no cotidiano escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Covid 19:i mpactos na população negra. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. ; LOPES, C. S. B. . Vivencia de professoras e alunos haitianos na EJA:Aprendizagem e trabalho na Usina Teles Pires MT.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. . Relações Raciais: Professores, Alunos E As Crianças Migrantes Haitianas Nas Escolas Públicas De Sinop/Mt. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINS, F. N. S. ; ALEXANDRE, I. J. . As discussões de Gênero: uma análise das ementas do curso de Pedagogia da UNEMAT -Campus Sinop/MT. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALEXANDRE, I. J. . Crianças haitianas em Sinop: diversidade e diferença na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALEXANDRE, I. J. . Política, direito e desafios de minorias sociais em 30 anos de Constituição Federal. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Diferenças e diversidade na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Alfabetização de crianças de classe populares:as desigualdades em relação ao gênero, RAÇA/COR e pobreza.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Diversidade e diferença na escola:fatores de preconceito e discriminação (5º, 6º e 7º fase de Pedagogia). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Diversidade cultural e racial nas obras de Arte: enfoque teórico ''Que negro é esse na Cultura Negra'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . ?AQUELA PRETA NÃO É MINHA AMIGA!?: INTERAÇÕES E SOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS HAITIANAS NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM SINOP/MT.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. . CRIANÇAS HAITIANAS EM SINOP/MT: INSERÇÃO NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. . ?MIGRANTES DO HAITI: um estudo sobre a inserção das crianças nas instituições escolares de Sinop-MT.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, V. J. ; ALEXANDRE, I. J. . EJA: AS EXPECTATIVAS DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR PELAS COTAS RACIAIS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COUTINHO, V. L. ; ALEXANDRE, I. J. . RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA: CONCEPÇÕES DOCENTES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. B. ; ALEXANDRE, I. J. . DIVERSIDADE RACIAL: BRINCAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA CRECHE DE CÁCERES-M. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. ; KOLINSQUE, A. ; CARVALHO, S. P. . COTAS RACIAIS NA UNEMAT: A PERMANÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. ; KOLINSQUE, A. ; CARVALHO, Sandra Pereira . EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES RACIAIS NO MUNICÍPIO DE JUARA FORMAÇÃO NA SALA DO PROFESSOR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . Relações Raciais e Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . Prática pedagógica em JUARA MT. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. . RELACOES ETNICO RACIAIS: REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE EM RELACAO A LEI 10.639/03. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . A lei 10.639/03 e a Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . Educação e diversidade racial. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . A diversidade racial na sala de professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. ; MALUF, Renata . Capoeirar: uma abordagem pedagogica da Capoeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VECHHIA, Adriana Della ; ALEXANDRE, I. J. . O preconceito racial em sala de aula: um estudo com crianças do 1º ano. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, Renata Gonzales ; ALEXANDRE, I. J. . Professores Negros: um olhar sobre os conteúdos curriculares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . Diversidade racial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Relações Raciais:O explícito e o implícito nas interações entre alunos de uma escola pública. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALEXANDRE, I. J. . Contribuições dos africanos e afrobrasileiros na cultura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. ; AYRES, Sandra Brás ; BONI, M. . Formação docente;limites e possibilidades na questão social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALEXANDRE, I. J. . Discriminação racial no ensino fundamental em uma escola publica na cidade de Sinop/MT. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . O trabalho e o profissional negro na sociedade brasileira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. . Os professores negros-a discriminação racial na escola e os Pcnes:Pluralidade cultural e a lei 10639/03. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALEXANDRE, I. J. . O mercado de trabalho e o profissional negro no contexto de Sinop. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. . O livro didatico:Uma abordagem étinco racial. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Lei 10.639/03: Fruto de uma luta anti racista. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . Politicas afirmativas -Cotistas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALEXANDRE, I. J. . O professor no processo de colonização de Sinop:Identidade e Hegemonia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALEXANDRE, I. J. ; OLIVEIRA, I. A. ; SIEBIGER, R. H. . Expediiente e editoração do Dossiê: Diversidade étnico-racial na educação básica e ensino superior: contexto, práticas e perspectiva. SINOP: Ivone Jesus Alexandre e Ivanilde Apoluceno de Olvieria, 2024 (Organizaçao).

• ALEXANDRE, I. J. ; OLIVEIRA, I. A. ; SIEBIGER, R. H. . A diversidade étnico racial na educação básica e ensino superior: contexto, práticas e perspectivas. SINOP: On line, 2024 (Organizaçao).

• TOME, C. L. ; ALEXANDRE, I. J. . Introdução da revista on line 'Eventos Pedagógicos' temática: Educação, diversidade e diferença. 2020 (Organizaçao).

• ALEXANDRE, I. J. . A Formação de Professores e a Educação para as Relações Etncio Raciais. Sinop: Unemat, 2011 (Coletânea).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM AUTISMO NO ENSINO SUPERIOR EM SINOP/MT., Descrição: O projeto está sendo desenvolvido nos cursos de graduação da Universidade do Estado de Mato Grosso, campus de Sinop. Tem como objetivo investigar como está ocorrendo a inclusão de estudantes com autismo no ensino superior. Os objetivos específicos é levantar o número de estudantes com Transtorno de Espectro Autista na universidade do Estado de Mato Grosso, verificar as dificuldades encontradas pelos estudantes no decorrer da trajetória acadêmica, averiguar as dificuldades pedagógicas dos professores e os desafios que a gestão considera na relação professor e estudantes para superar as dificuldades de inclusão dos estudantes com autismo. A abordagem será qualitativa e os dados serão gerados através de entrevistas e questionário junto aos estudantes com autismo, professores e gestores que recebem ou já receberam alunos com autismo em suas salas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / PATRICIA ALZIRA PROSCÊNCIO - Integrante / Iara Aparecida Verdi de Assis - Integrante / Jocely Gomes da Silva - Integrante.

• 2023 - Atual

  Educação básica e ensino superior: mapeando os desafios da educação inclusiva para a formação de professores, Descrição: O projeto de pesquisa pretende fazer um levantamento dos alunos com Transtorno de Espectro-TEA que estão matriculados na rede municipal de educação básica e dos cursos de licenciaturas (Pedagogia e Letras) da UNEMAT/SINOP. O objetivo é sabermos quantos estudantes estão matriculados nas escolas e cursos de licenciaturas (Letras e Pedagogia); pretendemos fazer o levantamento das dificuldades encontradas pelos professores ao receber esses estudantes em suas salas de aula com vista, a futuramente, propor uma formação de educação inclusiva que atenda a especificidade de alunos com TEA e a diversidade étnicocultural percebendo a inclusão em um sentido amplo e ocorrerá na interface ensino, pesquisa e extensão. A pesquisa é qualitativa e os dados serão gerados através de levantamento do número de estudantes com TEA existentes nas escolas e nos ursos de licenciaturas (Letras e Pedagogia) e entrevista junto aos professores que recebem esses estudantes para saber sobre as dificuldades encontradas ao receber estudantes com esse perfil. Os dados coletados subsidiarão as ações desenvolvidas por extensão universitária com o objetivo de atuar na formação teórico metodológica dos participantes do projeto e posteriormente, dos professores que atendem alunos com TEA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Francisco Gomes Pereira - Integrante / Vania Cristina Marques - Integrante / Caroline Mari de Oliveira Galina - Integrante / PATRICIA ALZIRA PROSCÊNCIO - Integrante / Everton Santos Neves - Integrante / FABRICIA LIDIANE CAMILO PEDROSO - Integrante / ELIANA BARBOSA DA SILVA - Integrante / ROSETE LOPES FRANÇA MACIEL - Integrante / GENIVALDA BATISTA DE LIMA DOS SANTOS - Integrante / Anieli Barbosa - Integrante / Saidy Kotubo Magalhães de Souza - Integrante / Joyce Da Silva Guia - Integrante / Iara Aparecida Verdi de Assis - Integrante., Número de orientações: 2

• 2018 - 2022

  Núcleo de Estudos Afro-brasileiro, Indígena e de Fronteira Maria Dimpina Lobo Duarte NUMDI NUMDI:, Descrição: Desenvolver políticas públicas de ação afirmativa para as populações negras, quilombolas, indígenas, migrante e de fronteira em situação de vulnerabilidade sociorracial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Integrante / Maristela Abadia Guimarães - Coordenador.

• 2015 - 2020

  GRAFITE: grupo de pesquisa sobre ação afirmativa e temas da educação básica e superior, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Integrante / Paulo Alberto Vieira Santos - Coordenador / Gilmara Oliveira Gomes - Integrante / Manoela Arruda - Integrante.

• 2014 - 2017

  PIBID - PEDAGOGIA APRENDIZAGEM E ASSIMILAÇÃO COOPERATIVA: elementos para a promoção da competência comunicativa na educação infantil aos anos iniciais do ensino fundamental, Descrição: Este é um subprojeto do PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - (PIBID) vinculado a DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL (DEB) da COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES). Votado para analisar a Formação de Professores de Pedagogia, Campus Universitário de Sinop, da Universidade do Estado de Mato Grosso, tem como orientação principal construir dimensões pedagógicas centradas na cooperação e assimilação no entrelaçamento da formação inicial e do espaço escolar. Este entrelaçamento se institui fundamental para as interações sociais, as práticas sociais e culturais e os significados da experiência humana para a iniciação a docência... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Marion Machado Cunha - Integrante / Adil Antonio Alves de Oliveira - Integrante / Irene Romero Beber - Integrante.

• 2013 - 2014

  ?ESTRATÉGIAS DE PERMANENCIA DOS ALUNOS COTISTAS NA UNEMAT DE JUARA?, Descrição: Nesse projeto de pesquisa ?ESTRATÉGIAS DE PERMANENCIA DOS ALUNOS COTISTAS NA UNEMAT DE JUARA? objetivamos verificar junto aos acadêmicos cotistas da UNEMAT de Juara as estratégias formais e informais de permanência dos mesmos para concluir o curso de Pedagogia. Os objetivos são analisar a percepção que os acadêmicos têm das relações raciais dentro da UNEMAT, verificar as percepções dos professores que atuam nos cursos de Pedagogia sobre os cotistas. Buscamos através da análise qualitativa compreender a vida acadêmica dos alunos cotistas da UNEMAT de Juara. Os dados serão coletados através de questionários e entrevistas semiestruturada. O interesse é saber quais as dificuldades para ingressar no curso? Quais as perspectivas que o curso trás? Quantos alunos cotistas frequentam o curso na UNEMAT? Quantos possuem bolsa e ou participam de projetos? Verificar as estratégias formais e informais que utilizado para permanecer no curso de Pedagogia da UNEMAT? O projeto de pesquisa busca mostrar o perfil do aluno cotista da Universidade de Juara e ampliar o debate sobre relações raciais e políticas de cotas na UNEMAT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Sandra Pereira de Carvalho - Integrante / Elizeu Von Ancken - Integrante / André Santana Tanassofi - Integrante.

• 2012 - 2013

  Observatório do desenvolvimento humano: impacto das transferências de renda focalizadas com condicional idades, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Integrante / Edneusa Alves Trujilo - Integrante / Adil Antonio Alves de Oliveira - Integrante / Roberto Alves de Arruda - Coordenador / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante / Marion Machado Cunha - Integrante / Enaide Rempel - Integrante.

• 2012 - Atual

  NEGRA - Núcleo de Estudos sobre Educação, Gênero, Relações Raciais e Alteridade da Universidade do Estado de Mato Grosso, Descrição: Grupo que discute temáticas voltadas para as relações raciais e educação e cotas raciais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack - Integrante / Paulo Alberto Vieira Santos - Integrante / Gilmara Oliveira Gomes - Integrante.

• 2011 - 2012

  Participação em projeto de pesquisa e extensão-Construção de saberes na formação de professores: praticas e significados do PIBID e CIEE/SEC/UNEMAT na iniciação a docência.., Descrição: Desencadear o processo de construção de novas práticas, centrando na relação da formação inicial de alunos da licenciatura em Pedagogia que participam dos Programas Institucionais de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), convênio Ministério de Educação/Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (MEC/CAPES), e do Centro Integração Empresa-Escola de Mato Grosso/Universidade do Estado de Mato Grosso (CIEE/UNEMAT).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Edneusa Alves Trujilo - Integrante / Roberto Alves de Arruda - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

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  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Formação para as Relações raciais e educação no contexto da Lei 11.654/08: diversidade racial f, Descrição: O projeto objetivou discutir junto aos professores do Ensino Fundamental e acadêmicos da UNEMAT aspectos da lei 11.645, enfoque na população negra, teve também como objetivo é incluir nos currículos escolares a História e Cultura dos Africanos e afro-brasileiros. Buscou ampliar o debate sobre a temática bem como oferecer subsídios teóricos para a efetivação da lei nas escolas bem como avaliar aquelas que já têm incluído em seus currículos a referida lei.Através de discussões pretendemos ampliar os conhecimentos sobre os conteúdos envolvendo a temática bem como instrumentalizar a prática pedagógica. Buscamos também ampliar e divulgar o conteúdo da lei, no que se refere aos conhecimentos sobre as questões raciais.Os objetivos específicos desse projeto foi analisar como a lei está sendo implementada nas escolas de Juara, verificar as dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com a lei e compreender os conceitos específicos das relações étnico raciais, por isso pretende fomentar o debate através de encontros com temáticas especificas. Nas discussões, o principal objetivo é subsidiar a formação teórica e pratica dos recursos humanos atuantes no Ensino Fundamental das escolas públicas e acadêmicos da UNEMAT. O debate pretende envolver as diversas áreas do conhecimento, contribuir para a reflexão de professores que sejam pesquisadores e produtores de conhecimentos na temática racial, de modo a despertar uma maior sensibilidade para esses conteúdos bem como uma consciência crítica capaz de desencadear uma atuação prática na realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ivone Jesus Alexandre - Coordenador / Lori Hack de Jesus - Integrante / Elizabeth Ângela dos Santos - Integrante.

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Prêmios