Paula Garcia de Freitas

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LANDULFO, C. ; FREITAS, PAULA GARCIA . Escrevendo a nossa história: o que um grupo de pesquisa pode fazer e tem a dizer?. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 41, p. 16-32, 2023.

• BROGNOLI, P. C. ; RODRIGUES, M. B. ; DIAS, M. S. L. ; FREITAS, P. G. . A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO PRÁTICA PARA A LIBERDADE. REVISTA EXTENSÃO E SOCIEDADE , v. 16, p. 108-122, 2023.

• MENDES, A. P. M. ; FREITAS, P. G. . A Taxonomia de Bloom como estratégia de aprimoramento aos livros didáticos para o ensino crítico de LE (italiano). REVISTA DE ITALIANÍSTICA , v. 1, p. 38-51, 2022.

• FRANGIOTTI, G. A. ; FREITAS, P. G. . A dicotomia implícito-explícito no ensino de línguas: uma proposta de atualização / The implicit-explicit dichotomy in language teaching: an update proposal. Revista de Estudos da Linguagem , v. 29, p. 121, 2021.

• SEMEGUINI, B. S. ; AMATUZZI, C. ; FREITAS, P. G. . Formação de professores de línguas para crianças: um olhar sobre as abordagens de ensino. REVISTA DE ITALIANÍSTICA , v. 1, p. 8-22, 2021.

• MENDES, A. P. M. ; FREITAS, P. G. . DETECTANDO OS OBJETIVOS DE ENSINO DE ATIVIDADES DE LIVROS DIDÁTICOS DE LE (ITALIANO). Letra Magna (Online) , v. 25, p. 120-139, 2020.

• FREITAS, PAULA GARCIA DE ; FRANGIOTTI, G. A. . The Implicit-Explicit Dichotomy in Language Teaching/Learning: A Proposal for an Update. INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE & LINGUISTICS (ONLINE) , v. 7, p. 25-38, 2020.

• FREITAS, PAULA GARCIA . Intercultura nas Escolas e na Formação de Professores de Línguas: O Exemplo do Curso de Letras-Italiano da UFPR. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 20, p. 126-146, 2019.

• SCHNEIDER, M. ; ARAUJO, M. F. M. ; FREITAS, PAULA GARCIA DE . Sobre a possibilidade de ofertar italiano para estudantes de Luteria da UFPR pelo programa Idiomas Sem Fronteiras: relato de experiência. REVISTA ITALIANO UERJ , v. 10, p. 136-153, 2019.

• FREITAS, PAULA GARCIA DE ; VELOSO, F. S. ; PERRY, E. C. ; MASTROBERARDINO, R. E. . A implementação do ensino de língua italiana no programa Idiomas sem Fronteiras na Universidade Federal do Paraná: conquistas e desafio. Revista Letras Raras , v. 6, p. 20-37, 2017.

• FREITAS, PAULA GARCIA DE ; XAVIER, ROSELY PEREZ . O Efeito de Duas Abordagens de Ensino na Produção Escrita de Alunos de Italiano como Língua Estrangeira. DELTA. DOCUMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM LINGUÍSTICA TEÓRICA E APLICADA (PUCSP. IMPRESSO) , v. 33, p. 1209-1233, 2017.

• FREITAS, P. G. . A semântica do 'futuro no passado' em língua italiana. REVISTA DE ITALIANÍSTICA , v. 35, p. 84-97, 2017.

• FREITAS, PAULA GARCIA DE ; BALTHAZAR, LUCIANA LANHI ; LUNATI, MANUELA . Dialetos e língua padrão: a educação linguística dos italianos em pátria e em contextos de imigração (1861-2015). Fórum Linguístico (UFSC. Impresso) , v. 12, p. 755-770, 2015.

• LUNATI, MANUELA ; BALTHAZAR, LUCIANA LANHI ; FREITAS, PAULA GARCIA DE . Il ruolo dei dialetti nelle politiche per l?educazione linguistica degli italiani dall?Unità ad oggi. Italianística , v. 30, p. 124-145, 2015.

• FREITAS, P. G. ; MARGOTTI, F. W. . Estudo das variantes utilizadas em duas capitais sul-brasileiras para designar o conceito «tempo». Caligrama (UFMG) , v. 17, p. 209, 2012.

• FREITAS, P. G. . Ensinar italiano para brasileiros: dificuldades e facilidades. Vivências (URI. Erechim) , v. 6, p. 165-170, 2010.

• FREITAS, P. G. . Ensino de língua é ensino de cultura: um glossário para o ensino intercultural de italiano LE. Revista todas as letras (MACKENZIE. Online) , v. 12, p. 88-100, 2010.

• FREITAS, P. G. . Se eu ensinar assim, o que será que o meu aluno aprende? estudo dos efeitos de duas estratégias de ensino na aprendizagem de língua estrangeira. 1. ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1. 315p .

• ZANETTE, L. S. (Org.) ; FREITAS, P. G. (Org.) . O Italiano da Cutura e da arte, mas não somente. 1. ed. Curitiba: UFPR - Setor de Ciências Humanas, 2018. v. 1. 279p .

• PATROCINIO, F. C. R. ; FREITAS, PAULA GARCIA . Racialization of the Japanese Language in the Narratives of Brazilian Undergraduate Students. In: Sílvia Melo‐Pfeifer; Vander Tavares. (Org.). Language Teacher Identity. 1ed.Nova Jersey: John Wiley & Sons Ltd, 2024, v. 1, p. 161-179.

• PATRICIO, C. P. L. ; CORREA, F. P. P. ; FREITAS, P. G. . REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NA E PARA A INFÂNCIA EM CURSOS DE LETRAS. In: Juliana Reichert Assunção Tonelli; Cláudia KawachiFurlan; Giuliana Castro Brossi; Gabrielli Martins Magiolo. (Org.). Panorama da Educação Linguística na Infância: possibilidades e caminhos traçados durante o V Encontro de Professores e Professoras de Inglês para Crianças e do IV Seminário de Avaliação de Línguas Estrangeiras para Crianças. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. 1, p. 85-119.

• SEMEGUINI, B. S. ; FREITAS, P. G. . Percurso Etnográfico da Formação Inicial de Professores de Italiano no Programa Licenciar. In: Leonir Lorenzetti; Letícia Mara de Meira. (Org.). Compartilha UFPR: compartilhando processos formativos: PIBID, PRP e Licenciar na UFPR. 1ed.Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2023, v. 1, p. 226-237.

• FREITAS, P. G. . Catarse. In: Ivone Gomes de Assis. (Org.). A literatura brasileira nas instâncias do feminino, da barbárie e da consciência. 1ed.Uberlândia: Assis Editora, 2022, v. 1, p. 132-142.

• FREITAS, P. G. . Oficinas de sensibilização à língua italiana: um caminho para a inclusão. In: Cláudia Jotto Kawachi-Furlan; Juliana Reichert Assunção Tonelli; Sandra Regina Buttros Gattolin. (Org.). Educação em línguas adicionais na e para a infância e a formação de professores e professoras em tempos inéditos. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores,, 2022, v. 1, p. 25-42.

• AMARAL, L. ; LAWALL, R. F. ; FRANGIOTTI, G. A. ; FREITAS, P. G. ; SOUZA, R. A. . A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS BASEADA EM EVIDÊNCIAS EXPERIMENTAIS:POSSÍVEIS INTERFACES ENTRE A PSICOLINGUÍSTICA E O ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ADICIONAIS. In: Marcio Martins Leitão; Marcus Maia. (Org.). Dimensões da Psicolinguística na ALFAL. 1ed.São Paulo: Liquido Editorial e Consultoria, 2022, v. 1, p. 13-35.

• FREITAS, P. G. ; LANDULFO, C. . @meninasemulheresnaliteratura: escrita diaspórica em língua italiana, conexão de redes, de saberes e formação docente. Textos FCC. 1ed.São Paulo: FCC, 2022, v. 62, p. 35-62.

• VELOSO, F. S. ; FREITAS, P. G. . REFLEXÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ITALIANA POR MEIO DA ELABORAÇÃO DE DIÁRIOS AUTOAVALIATIVOS. In: Ayumi N. Shibayama; Francisco Calvo Del Olmo; Karine Marielly Rocha da Cunha. (Org.). Práticas didáticas e pesquisas em ensino e aprendizagem de línguas e culturas estrangeiras. 1ed.Curitiba: Editora UFPR, 2021, v. 1, p. 51-70.

• FREITAS, P. G. . Ensinando a ensinar com tarefas comunicativas: um percurso para a formação inicial de professores de línguas. In: Juliane Regina Trevisl; Ilauanna Teles Silva. (Org.). Fundamentos e práticas no ensino de línguas. 1ed.Catu: Bordô-Grená, 2020, v. 2, p. 55-79.

• FARINHA, R. G. ; FREITAS, P. G. . O ensino de italiano como língua estrangeira mediado pela leitura de textos literários. In: Rômulo Francisco de Souza; Rafael Ferreira da Silva. (Org.). O italiano na esfera pública brasileira : relatos, percursos e experiências de ensino e aprendizagem. 1ed.Belo Horizonte: CEFET-MG, 2019, v. 1, p. 172-183.

• FREITAS, P. G. . Os efeitos de estratégias explícitas e implícitas no ensino do presente e do passato prossimo em alunos brasileiros. In: Lucia Sgobaro Zanette; Paula Garcia de Freitas. (Org.). O italiano da cultura e da arte, mas não somente. 1ed.Curitiba: UFPR, Setor de Ciências Humanas, 2018, v. 1, p. 234-251.

• FREITAS, P. G. . Ensino da Língua Italiana no Brasil: levantamento realizado pela ABPI. In: Lucia Sgobaro Zanette; Paula Garcia de Freitas. (Org.). O italiano da cultura e da arte, mas não somente. 1ed.Curitiba: UFPR, Setor de Ciências Humanas, 2018, v. 1, p. 265-279.

• AFONSO, C. O. ; DONADEL, V. ; FREITAS, P. G. . Da teoria a prática: o projeto Licenciar e as dificuldades no ensino de italiano em uma escola da rede municipal de Curitiba. In: Gláucia da Silva Brito. (Org.). Programa Licenciar: vivenciando a licenciatura. 3ed.Curitiba: UFPR, 2012, v. , p. 173-188.

• FREITAS, P. G. . L'italiano attraverso la culinaria: un esempio di compito (task) collaborativo. In: Lisi, F. G; GUTIERREZ, R. F.. (Org.). El poder en el lenguaje, en la literatura y en la culturas italianas. 1ed.Salta: Universidad Nacional de Salta, 2011, v. 1, p. 376-382.

• FREITAS, P. G. ; TORRESAN, P. . Implicito o Esplicito: questo è il problema!. Bollettino Itals - Supplemento riv. EL.LE, p. 60 - 71, 04 fev. 2019.

• FREITAS, P. G. . Da una cucina "all'italiana"a una cucina italiana: andando oltre per trovare l'identità. Mosaico Italiano, Rio de Janeiro, p. 25 - 27, 01 out. 2011.

• FREITAS, P. G. ; PALMA, A. . Bella! Ci 6? Allora parliamo in `giovanilese`. Mosaico Italiano - Suplemento da Revista Comunita Italiana, p. 14 - 16, 01 ago. 2009.

• VELOSO, F. S. ; FREITAS, P. G. . A implantação do ensino de língua italiana no programa Idiomas sem Fronteiras na Universidade Federal do Paraná: conquistas e desafios. In: XIII Congreso Internacional Linguistica Xeral, 2018, Vigo. Actas do XIII Congreso Internacional de Linguistica Xeral. Vigo: Universida de Vigo, 2018. v. 1. p. 817-821.

• BALTHAZAR, L. L. ; FREITAS, P. G. . A formação do professor reflexivo de italiano. In: IX Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2010, Palhoça - SC. Anais do IX Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Palhoça - SC, 2010.

• FREITAS, P. G. . Lingua e cultura nos dicionários: um modelo de glossário para o ensino intercultural do italiano. In: XIII Congresso da ABPI, VII Encontro Internacional de Estudos Italianos, II Jornada de italianistica da America Latina, 2009, Belem. A presença italiana no Brasil: do erudito ao popular, da Amazonia ao Chuí, 2009.

• FREITAS, P. G. . Prendiamo un caffè? - Modelo de Glossário Enciclopédico com termos referentes ao Campo semântico "café". In: IX Mini- Enapol de Lexicologia, Lexicografia, Terminologia, Toponimia e Tradução, 2006, São Paulo. Tratamentos do léxico: estudo dos vocábulos como resgate de cultura. São Paulo: Departamento de Linguistica - FFLCH/ USP, 2006. p. 28-28.

• FREITAS, P. G. . Mangia (e parla) che ti fa bene: proposta para o ensino de língua italiana por meio da culinária. In: XII Congresso da Associação brasileira de professores de italiano/ VI Encontro Internacional de Estudos Italianos/ II Jornada de Italianistica do Mercosul, 2007, São Palo. O italiano do além-mar: cultura, identidade e integração entre duas margens. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2007. p. 93-93.

• FREITAS, P. G. ; MATTOS BRAHIN, A. . Planejando o trabalho pedagógico: uma experiência de formação de tutores IsF do Nucli isF/UFPR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, PAULA GARCIA ; FRANGIOTTI, G. A. . O ensino-aprendizagem de línguas baseado em evidências experimentais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FREITAS, PAULA GARCIA . Do ensino da ?cultura? ao desenvolvimento da competência intercultural na aula de línguas: um olhar para a instrução. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SZOTKA, G. G. ; FREITAS, PAULA GARCIA . Formação de professores de línguas para ambientes virtuais: muito além da sala de aula. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LANDULFO, C. ; FREITAS, P. G. ; SPADOTTO, L. N. . (Trans)formação docente e a educação linguística em língua italiana: caminhos possíveis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FREITAS, P. G. ; MENDES, A. P. M. ; SCHNEIDER, M. . Ensino de italiano no Brasil: um olhar sobre as políticas linguísticas do passado, para entender o presente e planejar o futuro. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LANDULFO, C. ; FREITAS, PAULA GARCIA DE . Meninas e mulheres na literatura: empretecendo e decolonizando a língua italiana. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Interculturalism and Teaching Translation. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. . Strategies to teach interculture through translation. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. . Meninas e Mulheres na Literatura: An Italian Teachers Training Experience in Brazil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LANDULFO, C. ; FREITAS, P. G. . @meninasemulheresnalitaratura: formação docente e conexão de redes e saberes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Momento interculturalidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMATUZZI, C. ; SEMEGUINI, B. S. ; FREITAS, PAULA GARCIA . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS PARA CRIANÇAS: UM OLHAR SOBRE AS ABORDAGENS.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, PAULA GARCIA . Ensinar e formar professores de italiano para crianças: o exemplo do curso de Letras-Italiano da UFPR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, A. P. M. ; FREITAS, PAULA GARCIA . Análise dos objetivos de ensino dos verbos de comando em livros didáticos de italiano como LE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LANDULFO, C. ; ORTALE, F. L. ; FREITAS, PAULA GARCIA DE . Formação de professores de italiano no Brasil e democratização: Relatos, práticas e resistências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARAMORI, A. P. ; LANDULFO, C. ; VIEIRA, D. ; VELOSO, F. S. ; FREITAS, P. G. . Italiano in Brasile: prospettive e contesti diversi. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LANDULFO, C. ; VIEIRA, D. ; FREITAS, P. G. ; PINHEIRO JUNIOR, F. D. . O ensino do Italiano nas escolas públicas brasileiras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DELY, R. C. S. F. ; XAVIER, R. P. ; FREITAS, P. G. . Formação de Professores e Tarefas no contexto brasileiro. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. ; XAVIER, R. P. ; SANTORO, E. . Se eu ensinar assim, o que será que o meu aluno aprende?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRUN, A. P. ; AMATUZZI, C. ; SEMEGUINI, B. S. ; FREITAS, P. G. . Construindo as pontes de Leonardo Da Vinci. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, P. G. ; MENDES, A. P. M. ; FRANGIOTTI, G. A. ; LANDULFO, C. . Análise, reflexão e produção de atividades para o ensino de línguas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. . PAINEL | Diálogos sobre Linguística Aplicada na UFPR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRUN, A. P. ; SEMEGUINI, B. S. ; AMATUZZI, C. ; FREITAS, P. G. . As profissões de Leonardo Da Vinci - Percurso das Oficinas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, P. G. . Boosting novice teacher's confidence with TBLT. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AZUMA, S. ; FREITAS, P. G. . Programa Licenciar-UFPR Línguas Estrangeiras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, P. G. . Estudos Italianos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, PAULA GARCIA ; LANDULFO, C. . Ensinar italiano no Brasil: uma questão de resistência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FREITAS, P. G. . Idioma sem Fronteiras: ensino de italiano para estudantes de Luteria na UFPR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Planejamento de cursos de língua italiana para crianças. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. ; AZUMA, S. ; SCHNEIDER, M. ; MENDES, A. P. M. ; VAINI, B. . Experiências de ensino/ aprendizagem de LE no âmbito do Projeto Licenciar (UFPR): relatos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . O Programa Licenciar da UFPR e a formação de professores de LE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AROUCHE, T. V. V. ; FREITAS, P. G. . Análise das caracter ́ısticas semânticas do futuro do indicativo do italiano em contraste com o correspondente no portugu?es brasileiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, P. G. . Gli effetti di due tipi di insegnamento sulla produzione scritta di studenti brasiliani. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Estudo dos efeitos de duas abordagens de ensino na produção escrita de alunos brasileiros de italiano LE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. ; TORRESAN, P. . Italiano LS: didattica e valutazione. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FREITAS, P. G. ; VELOSO, F. S. ; ALEXANDRE, T. S. ; SILVA, V. H. . PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM FOCO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. ; MENDES, A. P. M. ; VAINI, B. ; SCHNEIDER, M. ; CIRILO, J. D. . LICENCIAR-ITALIANO E A ELABORAÇÃO DE OFICINAS DE SENSIBILIZAÇÃO À CULTURA ITALIANA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . EXPERIÊNCIAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ITALIANO PARA CRIANÇAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. ; XAVIER, R. P. . O efeito de duas abordagens de ensino na produção escrita de alunos de italiano como língua estrangeira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Recursos didáticos na formação inicial e continuada de professores de línguas estrangeiras: exemplos de mídias audiovisuais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FREITAS, P. G. ; VELOSO, F. S. . Registro de aulas de italiano: por um material para a formação inicial de professores de italiano. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . As especificidades das atividades comunicativas para o ensino de línguas estrangeiras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. ; FARINHA, R. G. ; BUCHMANN, M. . Programa LICENCIAR - Italiano: o italiano como língua e cultura na rede pública de ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Da teoria à prática: o projeto licenciar e as dificuldades no ensino de língua estrangeira na escola pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. . Os efeitos de estratégias explícitas e implícitas no ensino de estruturas simples e complexas do italiano para alunos brasileiros. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Caminhos percorridos para a elaboração do curso de italiano instrumental de Direito. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, P. G. . Os exames de proficiência nas línguas estrangeiras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. . Os efeitos de estratégias explícitas e implícitas na aprendizagem de duas estruturas linguística do italiano como LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Variação da Língua Italiana Contemporânea. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . O papel do ensino na aprendizagem de italiano como língua estrangeira (ILE). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . A formação do professor de italiano: um olhar no passado para (re) construir o futuro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . O Italiano como língua e cultura estrangeira na rede pública de ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. ; BALTHAZAR, L. L. . Revisão e reformulação do curso de italiano instrumental da UFPR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . O papel do ensino na aprendizagem de italiano como LE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. ; AFONSO, C. O. ; FARIAS, F. F. ; RIBAS, M. P. ; VON MUHLEN, J. M. . Intercultura nas escolas: o italiano como língua e cultura na rede pública de ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Ensinar italiano para brasileiros: dificuldades e facilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BALTHAZAR, L. L. ; FREITAS, P. G. . A formação reflexiva do professor de italiano. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . L'italiano attraverso la culinaria: un esempio di compito (task) collaborativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Alla ricerca della padronanza in lingua italiana: lo sviluppo della pronuncia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, P. G. . La cultura veneta e l'insegnamento dell'italiano in Santa Catarina. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, P. G. . Lingua e cultura nos dicionarios: um modelo de glossário para o ensino intercultural do italiano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. ; PALMA, A. . La multimedialita nell`insegnamento/ apprendimento dell`italiano LS: un percorso didattico nel Cinema. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, P. G. ; PALMA, A. . Internet e auto-apprendimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . La banca italiana: uma aula sobre o tema com o auxilio da internet. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Mangia (e parla) che ti fa bene: proposta para o ensino de lingua italiana por meio da culinária. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . Prendiamo un caffè? - Modelo de Glossário Enciclopédico com termos referentes ao campo semântico ?café?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, P. G. . O lúdico no Ensino de Italiano como Língua Estrangeira. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LANDULFO, C. ; FREITAS, P. G. ; CARAMORI, A. P. ; MENDES, A. P. M. ; SEMEGUINI, B. S. ; VIEIRA, D. ; VELOSO, F. S. ; FRANGIOTTI, G. A. ; BELONI, W. C. ; BUNN, D. . Libro di Passatempi Scienziate Nere Brasiliane. Curitiba: UFPR, 2021. (Tradução/Livro).

• FREITAS, P. G. . Prefácio. Curitiba, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BALBONI, P. ; FREITAS, P. G. . TRADUÇÃO NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UMA ABORDAGEM ?PARA QUÊ?. Curitiba: Revista X, 2019. (Tradução/Artigo).

• MENDES, A. P. M. ; VAINI, B. ; SCHNEIDER, M. ; CORSATTO, C. F. ; SANTORO, P. ; FREITAS, P. G. . Ho i mostriciattoli nella pancia. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, 2018. (Tradução/Livro).

• FREITAS, P. G. ; DEKEYSER, R. . Prática para o aprendizado de uma segunda língua: não coloque tudo no mesmo balaio. Curitiba: Revista X, 2014. (Tradução/Artigo).

• FREITAS, P. G. . Projeto de adequação do sistema de produção de carne suína do Estado de Santa Catarina (Brasil) aos requisitos sanitários para a exportação para a União Européia. Florianópolis: CIDASC - Companhia Integrada de Desenvolvimento Agrícola de Santa Catarina, 2008. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Análise, reflexão e produção de atividades para o ensino de línguas estrangeiras, Descrição: Este projeto visa a relacionar os conceitos atividade, objetivo (de ensino/ de aprendizagem) e conteúdo (linguístico, cultural, lexical etc); verificar os efeitos das atividades de ensino na aprendizagem de diferentes conteúdos da LE; refletir sobre quais estratégias utilizar para alcançar determinado(s) objetivo(s) e elaborar, implementar e avaliar atividades de diferentes tipos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Coordenador / Marlon da Fonseca Misceno Araujo - Integrante / Marianna Schneider - Integrante / Ana Paula Miranda Mendes - Integrante / Bárbara Vaini - Integrante / Cristiane Landulfo - Integrante / Bianca Silva Semeguini - Integrante / Camila Amatuzzi - Integrante / Ana Paula Brun - Integrante / Graziele Altino Frangiotti - Integrante / KRISTINI HELENA ZACCHI PRESA - Integrante / Jessica Mayara Teixeira - Integrante / FABIANA CRISTINA RAMOS PATROCINIO - Integrante / TAÍNE BATISTA ALVES - Integrante / Allana de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 1

• 2012 - 2017

  Os efeitos de estratégias explícitas e implícitas na aprendizagem de estruturas simples e complexas do italiano como LE, Descrição: Este projeto tem o objetivo de verificar quais são os efeitos de estratégias explícitas e implícitas para o ensino da língua italiana na aprendizagem de, inicialmente, duas estruturas do italiano como LE, a saber, o presente do indicativo (estrutura simples) e o passato prossimo (estrutura complexa). A tese foi finalizada em dezembro de 2014 e os resultados deste primeiro estudo sobre estratégias indicaram que a estratégia explícita ofereceu melhores resultados para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos, mas não foi suficiente para garantir o domínio pleno das estruturas-alvo. A estratégia implícita utilizada no estudo também foi capaz de melhorar o desempenho dos alunos no uso das estruturas-alvo, a ponto de alguns alunos demonstrarem domínio pleno do presente e do passato prossimo no teste postergado. No que diz respeito à outras competências (discursiva e lexical, por exemplo), a estratégia implícita parece ter sido capaz de desenvolvê-las melhor que a estratégia explícita. As produções dos alunos que estudaram com a estratégia implícita foram muito mais espontâneas e condizentes com o contexto comunicativo do que as dos alunos que estudaram com a outra estratégia. No decorrer desses dois anos foi possivel a) oferecer dois eventos de extensão para o ensino de italiano, um com a estratégia explícita e outro com a estratégia implícita, abertos a comunidade; b) divulgar a pesquisa em diversos eventos/ congressos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Coordenador / Rosana Rochetto - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2012 - 2016

  Italiano Instrumental: reflexões teóricas em prática, Descrição: Este projeto visa à reflexão teórica sobre o ensino instrumental do italiano, para a formulação da ementa e preparação de material para os cursos desta modalidade oferecidos pela Universidade Federal do Paraná. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Coordenador / Luciana Lanhi Balthazar - Integrante / Karine Marielly R. Cunha - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2019

  Estudos linguisticos e aquisição/ aprendizagem do italiano como lingua estrangeira, Descrição: O objetivo do grupo é investigar numa perspectiva teórica, histórica e prática a linguística italiana. Visa a desenvolver a discussão de teorias e métodos e tem como objetivos principais apresentar e discutir orientações teóricas e suas metodologias: aquisição/aprendizagem do Italiano como L2/LE; intercompreensão entre línguas românicas, tradução e gramática histórica do italiano e contrastiva italiano-português. Pretende-se investigar numa perspectiva diacrônica e sincrônica as tendências da linguística no âmbito da italianística em três áreas: 1) teórica que inclui as teorias formais, a teoria da cognição, a teoria da enunciação e as teorias funcionalistas; 2) histórica que inclui a dialetologia, a sociolinguística, geolinguística, a diacrônica e a socio-histórica; 3) aplicada que responde às necessidades da sociedade e dos indivíduos e inclui a didática das línguas, a tradução, a lexicografia, a intercompreensão, etc. As pesquisas desenvolvidas nas várias linhas pelos integrantes do grupo serão apresentadas em congressos nacionais e internacionais de linguística visando a uma maior visibilidade da linguística Italiana. Um dos objetivos específicos a esse respeito é a organização, tradução e publicação de clássicos da Lingüística Italiana, eventualmente em edição bilíngüe italiano-português, assim como a constituição de um banco de dados acerca das pesquisas, teses, dissertações, monografias desenvolvidas nos vários departamentos de italianística do Brasil no âmbito da linguística para instituir um acervo que possa se tornar uma referência para pesquisadores tanto brasileiros quanto italianos.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Sergio Romanelli - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - 2013

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - 2013

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - 2013

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

• 2009 - 2013

  Cantiere di parole: um dicionário pedagógico português italiano em formato eletrônico, Descrição: Cantiere di parole (canteiro de palavras) é um projeto que reúne o resultado de pesquisas de lexicógrafos que há alguns anos se dedicam ao estudo da problemática relativa ao uso de dicionários, ao tratamento dos diversos campos léxico-semânticos e às dificuldades e necessidades específicas dos alunos brasileiros de língua italiana no campo da aprendizagem do léxico. Nossa proposta é a elaboração de um dicionário pedagógico bilíngüe (português italiano) em formato eletrônico, online, de acesso gratuito, com vistas à produção de textos em língua italiana para os níveis iniciantes e intermediários... , Situação: Desativado; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Paula Garcia de Freitas - Integrante / Paola Giustina Baccin - Coordenador.

Prêmios