Roberta Roque Baradel
É mestra e doutora em Neurociências e Cognição pela Universidade Federal do ABC e mestra em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É graduada em Letras (Licenciatura Plena e Bacharelado) e em Linguística (Bacharelado), ambas pela UNICAMP e em Pedagogia pela Universidade Nove de julho. Atua com pesquisas na área de neurociência da linguagem e memória e envelhecimento saudável. Tem experiência em gestão escolar, formação docente e ensino básico de Língua e Literatura Portuguesa. Atualmente, é professora na Escola Concept e professora convidada do programa de pós-graduação Lato Senso do curso de especialização Neurociência na Escola do Instituto Singularidades. É mãe do Rafael e da Luísa e acredita no poder potente e transformador que a educação tem na otimização da sociedade.
Informações coletadas do Lattes em 11/12/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Neurociência e Cognição
2016 - 2022
Universidade Federal do ABC
Título: PROCESSAMENTO LÉXICO-SEMÂNTICO DE VERBOS NO ENVELHECIMENTO TÍPICO
Maria Teresa Carthery-Goulart. Coorientador: Claudinei Eduardo Biazoli Junior.
Mestrado em Neurociência e Cognição
2014 - 2016
Universidade Federal do ABC
Título: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE BATERIA DE TESTES NEUROPSICOLÓGICOS PARA AVALIAÇÃO DA MEMÓRIA SEMÂNTICA DE VERBOS EM IDOSOS COGNITIVAMENTE SAUDÁVEIS
, Ano de Obtenção: 2016.Maria Teresa Carthery-Goulart.Bolsista do(a): Fundação Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.
Mestrado em Lingüística
2008 - 2010
Universidade Estadual de Campinas
Título: O labirinto da dislexia: definições, dianósticos e consequências na vida escolar, Ano de Obtenção: 2010
Maria Irma Hadler Coudry.Palavras-chave: neurolingüística, dislexia.
Graduação em Lingüística
2003 - 2006
Universidade Estadual de Campinas
Título: Monografia apresentada: As líquidas em dialetos Kaingang do Noroeste do Rio Grande do Sul como evidência de possíveis relações históricas e lingüísticas recentes entre grupos Kaingang e Xokleng
Orientador: Wilmar da Rocha D'Angelis
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Organização de eventos
BARADEL, R. R. . Semana de Letras e Lingüística - SELL. 2003. (Outro).
Participação em eventos
II Congresso de Pós Graduação da UFABC. Desenvolvimento e aplicação de bateria de testes neuropsicológicos culturalmente adaptada para avaliação do processamento semântico de verbos em indivíduos idosos cognitivamente saudáveis.. 2015. (Congresso).
IV LASCHOOL. 2015. (Oficina).
?Conferência: ?Organisation de la mémoire chez le sujet bilíngüe?. 2008. (Simpósio).
Colóquio Internacional de linguagem oral e escrita: dificuldades e especificidades da aprendizagem. 2008. (Outra).
6º Congresso Brasileiro de Agroinformática. Visualização de Informações no Agritempo usando a árvore hiperbólica. 2007. (Congresso).
III Seminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG.Bilingüismo e multilingüismo no contexto indígena brasileiro: algumas observações introdutórias. 2006. (Seminário).
II Seminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG..A construção de seqüências didáticas na sala de aula a partir de histórias em quadrinhos e a utilização deste gênero discursivo como forma de reflexão lingüística. 2005. (Seminário).
Semana de Letras e Lingüística - SELL.Semana de Letras e Lingüística - SELL. 2004. (Outra).
" A língua nossa de cada dia". 2002. (Congresso).
Participação em bancas
NEVES, E. P.;BARADEL, R. R.; SANTOS, A. A.. A autorregulação e o aprendizado da matemática na educação. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades.
NEVES, E. P.;BARADEL, R. R.; SANTOS, A. A.. Diálogo entre neurociência e educação: as funções executivas e o desempenho escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades.
Orientou
Metodologias ativas conversando com a Neurociência; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;
Guia de Alfabetização: contribuições da Neurociência no desenvolvimento da leitura e da escrita; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;
A aprendizagem da leitura por meio de textos diversificados e os mecanismos cerebrais envolvidos nesse processo; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;
As estratégias de metacognição nas atividades de leitura e interpretação - um estudo de caso; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;
Flexibilidade Cognitiva e a perspectiva do professor de educação infantil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;
O papel da memória de trabalho no desenvolvimento das habilidades para leitura; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;
Funções Executivas na escola; O que significam? Por que são importantes? Como podemos ajudar?; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;
Produções bibliográficas
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YASSUDA, MÔNICA SANCHES ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA ; CECCHINI, MARIO AMORE ; CASSIMIRO, LUCIANA ; FERNANDES, KATARINA DUARTE ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; GARCIA, RICARDO BASSO ; NITRINI, RICARDO ; DELLA SALA, SERGIO ; PARRA, MARIO ALFREDO . Free Recall of Bound Information Held in Short-Term Memory is Unimpaired by Age and Education. Archives of Clinical Neuropsychology , v. -, p. -, 2019.
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SALMAZO-SILVA, HENRIQUE ; PARENTE, MARIA ALICE DE MATTOS PIMENTA ; ROCHA, MARIA SHEILA ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; CRAVO, ANDRÉ M. ; SATO, JOÃO RICARDO ; GODINHO, FABIO ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA . Lexical-retrieval and semantic memory in Parkinson’s disease: The question of noun and verb dissociation. BRAIN AND LANGUAGE , v. 165, p. 10-20, 2017.
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MACHADO, THAÍS HELENA ; CAMPANHA, ALINE CARVALHO ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA ; CARAMELLI, PAULO . [P1-064]: SHORT-TERM REHABILITATION FOR LINGUISTIC IMPAIRMENTS IN PRIMARY PROGRESSIVE APHASIA: A CASE SERIES. Alzheimers & Dementia , v. 13, p. P262-P262, 2017.
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CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA ; DA SILVA, HENRIQUE SALMAZO ; GUIMARÃES ROCHA, MARIA SHEILA ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; GODINHO, FABIO ; CRAVO, ANDRE ; SATO, JOÃO RICARDO ; DE MATTOS PIMENTA PARENTE, MARIA ALICE . P4-110: Semantic memory manifestations in normal aging and parkinson's disease and their implications to the embodied cognition theory. Alzheimers & Dementia , v. 11, p. P818-P818, 2015.
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Henrique Salmazo Silva ; BARADEL, R. R. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Decisão lexical no envelhecimento: efeito da especificidade nos verbos de ação. In: VX Congresso Latino Americano de Neuropsicologia - SLAN, 2015, Medellin. XIV Congreso SLAN - Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015.
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BARADEL, R. R. ; Henrique Salmazo Silva ; PARENTE, M. A. M. P. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . INVESTIGANDO VERBOS: DESENVOLVIMENTO DE UMA TAREFA DE ASSOCIAÇÃO SEMÂNTICA COM INDIVÍDUOS IDOSOS COGNITIVAMENTE SAUDÁVEIS. In: XIV Congreso SLAN - Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015., 2015, Medellin. XIV Congreso SLAN - Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015., 2015.
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BARADEL, R. R. ; Henrique Salmazo Silva ; PARENTE, M. A. M. P. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Desenvolvimento e aplicação de bateria de testes neuropsicológicos culturalmente adaptada para avaliação do processamento semântico de verbos em indivíduos idosos cognitivamente saudáveis. In: II Congresso de Pós-graduação da UFABC, 2014., 2014, Santo André. II Congresso de Pós-Graduação da UFABC, 2014.
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Luciana Alvim Santos Romani ; BARADEL, R. R. ; EVANGELISTA, S. R. M. . Visualização de informações no Agritempo usando a árvore hiperbólica. In: 6º Congresso Brasileiro de Agroinformática, 2007, São Pedro. Anais do 6º Congresso Brasileiro de Agroinformática,, 2007.
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BARADEL, R. R. . Fronteiras sintáticas e processamento da linguagem: um estudo experimental. In: 3º Seminário de Pesquisas da Graduação- Sepeg., 2006, Campinas,. 3º Seminário de Pesquisas da Graduação- Sepeg. :. Campinas: Setor de Publicações do Instituto de Estudos da Linguagem, 2006.
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BARADEL, R. R. . Práticas Inclusivas na escola: o que os alunos têm a dizer sobre isso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BARADEL, R. R. ; NEVES, E. P. ; Carthery-Goulart, M. T. . OS ESTAIS DA PONTE ENTRE EDUCAÇÃO E NEUROCIÊNCIA: ANÁLISE SOBRE EXPECTATIVAS DOCENTES A PARTIR DE PESQUISA DE OPINIÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BARADEL, ROBERTA ROQUE ; SOUZA, D. ; BIAZOLI JUNIOR, C. E. ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA . Desenvolvimento de Tarefa de avaliação de memória semântica de verbos no envelhecimento normal: relação entre correlatos neurais e embodied cognition. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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NEVES, E. P. ; BARADEL, R. R. ; Carthery-Goulart, M. T. . ?Os estais da ponte entre educação e neurociência: o que pensam e o que esperam os professores?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARADEL, R. R. . Investigação do funcionamento e dos correlatos neurais da memória semântica de verbos em idosos cognitivamente saudáveis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BARADEL, R. R. ; Henrique Salmazo Silva . Neurociência e Comunidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BARADEL, R. R. . Os Labirintos da Dislexia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Wilmar D'Angelis ; BARADEL, R. R. . Como construir um entevista. Campinas: CEFIEL- UNICAMP- Mec, 2009 (Linguagem e letramento- CEFIEL).
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BARADEL, R. R. ; Luciana Alvim Santos Romani . Pequeno Manual para escita de artigos científicos 2007 (Série Documentos - Embrapa).
Outras produções
BARADEL, R. R. . Assessoria na Disciplina do Bacharelado em Ciência e Tecnologia -Introdução à Filosofia da Mente. 2016.
BARADEL, R. R. . Assessoria na Disciplina do Bacharelado de Ciências Humanas - Desenvolvimento e Aprendizagem. 2015.
BARADEL, R. R. . Assessoria na Disciplina do Bacharelado em Ciência e Tecnologia - Ergonomia Cognitiva. 2014.
BARADEL, R. R. ; Maria Teresa Carthery-Goulart ; Henrique Salmazo Silva ; PIAIA, C. S. . Difusão em Neurociência. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BARADEL, R. R. . ATIVAMENTE - Memória Episódica. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
BARADEL, R. R. ; Luciana Alvim Santos Romani . Pequeno manual para escrita de artigos científicos: estrutura textual, dicas e compêndio gramatical. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).
BARADEL, R. R. . Técnicas para otimizar a redação de artigos científicos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2016 - Atual
Investigação dos correlatos neurais envolvidos na memória semântica de verbos no envelhecimento saudável, Descrição: O presente trabalho pretende investigar, sob o paradigma da teoria da Cognição Incorporada, como se dá o uso e quais são os correlatos neurais da memória semântica de verbos no envelhecimento saudável. A investigação utilizará a técnica da espectroscopia no infravermelho próximo (NIRS) para avaliar a atividade hemodinâmica no momento dos experimentos. Espera-se assim que seja possível traçar um panorama investigativo que amplie a compreensão do funcionamento deste tipo de memória em idosos cognitivamente saudáveis e aprofunde os paradigmas analíticos sobre a memória semântica de verbos para que seja possível ampliar, frente a tarefas linguísticas com diferentes tipos de níveis de processamento, as investigações a respeito da preservação e manutenção deste tipo de memória no contexto do envelhecimento cognitivamente saudável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta Roque Baradel - Integrante / Maria Teresa Carthery-Goulart - Coordenador / Claudinei Eduardo Biazoli Júnior - Integrante.
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2014 - Atual
Verificação da eficácia de programas de treino cognitivo na melhora do funcionamento cognitivo em grupos de idosos sem declínio cognitivo patológico - PROJETO ATIVAMENTE UFABC, Descrição: Estudos indicam que as intervenções em forma de treino cognitivo podem ajudar pessoas idosas a manter e maximizar as suas funções cognitivas, incentivando o processamento contextualizado das informações e o uso de estratégias que potencializam os processos de codificação e resgate dos conteúdos armazenados na memória de longo prazo. No entanto, há controvérsias sobre que tipos de treino podem potencializar os ganhos cognitivos e sobre quanto tempo após o treino os ganhos se mantêm. Somado a isso, são ainda pouco numerosos estudos sobre treino cognitivo com idosos brasileiros, cujo perfil cultural, econômico e educacional se difere das populações investigadas em países desenvolvidos. O objetivo desse estudo é investigar os benefícios de dois programas de treino cognitivo, um com ênfase em atividades visando à melhora da memória declarativa recente (Grupo Experimental 1 /GE1) e outro com ênfase em memória de trabalho e velocidade de processamento de informações (Grupo Experimental 2 /GE2). Os treinos serão oferecidos a 45 idosos saudáveis, residentes na região metropolitana do ABC (Estado de São Paulo) e recrutados por conveniência, a partir do aceite a convites feitos durante a divulgação do projeto. Os participantes serão alocados para os diferentes grupos de treino de forma aleatória. Quinze participantes da lista de espera serão avaliados antes e após o período de oferta das oficinas, sem terem recebido nenhum tipo de intervenção (Grupo Controle sem intervenção/ GC, lista de espera). Estes participantes receberão o treino cognitivo que se mostrar mais favorável após a análise dos dados dos grupos experimentais. Os participantes dos grupos experimentais serão avaliados pré e pós-intervenção com testes neuropsicológicos e de humor, validados e aplicáveis à população idosa brasileira. Os treinos serão feitos em grupos de aproximadamente 15 participantes, terão duração de 1,5h/semana e totalizarão oito sessões (aproximadamente dois meses). Espera-se que os dois grupos experimentais mostrem benefícios do treino cognitivo quando comparados ao grupo que não fez intervenção alguma. Para investigar a eficácia dos treinos utilizaremos o desenho experimental ABA , registrando na linha de base (Fase A) os desempenhos em diversas tarefas cognitivas. Na fase de intervenção (B), cada treino cognitivo enfocará apenas algumas dessas medidas. Na Fase A , após o término do treino, os indivíduos serão reavaliados e espera-se que tenham efeitos positivos nas medidas treinadas. Além disso, verificaremos através de questionários se os resultados do treino também se estenderão a medidas de funcionalidade, qualidade de vida e humor... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta Roque Baradel - Integrante / Maria Alice de Matos Pimenta Parente - Integrante / Maria Teresa Carthery-Goulart - Coordenador / Henrique Salmazo silva - Integrante.
Prêmios
2019
?Desafio Plano USCS 2030? - 1º lugar da categoria II, Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Escola Concept. , Avenida Nove de Julho - de 4700 ao fim - lado par, Jardim Paulista, 01406200 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 943060768
Experiência profissional
2022 - Atual
Escola ConceptVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2018 - Atual
instituto singularidadesVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
2019 - 2022
Universidade Municipal de São Caetano do SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20
2018 - 2022
Prefeitura Municipal de São Caetano do SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - 2022
Prefeitura Municipal de São Caetano do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 18
2006 - 2021
Singular Anglo Pré-VestibularesVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora de redação, Carga horária: 5
2006 - 2013
Colégio SingularVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 18
2007 - 2007
Empresa Brasileira de Pesquisa AgropecuáriaVínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20
2006 - 2007
Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à AgriculturaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 20
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