Roberta Roque Baradel

É mestra e doutora em Neurociências e Cognição pela Universidade Federal do ABC e mestra em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É graduada em Letras (Licenciatura Plena e Bacharelado) e em Linguística (Bacharelado), ambas pela UNICAMP e em Pedagogia pela Universidade Nove de julho. Atua com pesquisas na área de neurociência da linguagem e memória e envelhecimento saudável. Tem experiência em gestão escolar, formação docente e ensino básico de Língua e Literatura Portuguesa. Atualmente, é professora na Escola Concept e professora convidada do programa de pós-graduação Lato Senso do curso de especialização Neurociência na Escola do Instituto Singularidades. É mãe do Rafael e da Luísa e acredita no poder potente e transformador que a educação tem na otimização da sociedade.

Informações coletadas do Lattes em 11/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Neurociência e Cognição

2016 - 2022

Universidade Federal do ABC
Título: PROCESSAMENTO LÉXICO-SEMÂNTICO DE VERBOS NO ENVELHECIMENTO TÍPICO
Maria Teresa Carthery-Goulart. Coorientador: Claudinei Eduardo Biazoli Junior.

Mestrado em Neurociência e Cognição

2014 - 2016

Universidade Federal do ABC
Título: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE BATERIA DE TESTES NEUROPSICOLÓGICOS PARA AVALIAÇÃO DA MEMÓRIA SEMÂNTICA DE VERBOS EM IDOSOS COGNITIVAMENTE SAUDÁVEIS
, Ano de Obtenção: 2016.Maria Teresa Carthery-Goulart.Bolsista do(a): Fundação Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.

Mestrado em Lingüística

2008 - 2010

Universidade Estadual de Campinas
Título: O labirinto da dislexia: definições, dianósticos e consequências na vida escolar, Ano de Obtenção: 2010
Maria Irma Hadler Coudry.Palavras-chave: neurolingüística, dislexia.

Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Letras

2005 - 2007

Universidade Estadual de Campinas

Graduação em Lingüística

2003 - 2006

Universidade Estadual de Campinas
Título: Monografia apresentada: As líquidas em dialetos Kaingang do Noroeste do Rio Grande do Sul como evidência de possíveis relações históricas e lingüísticas recentes entre grupos Kaingang e Xokleng
Orientador: Wilmar da Rocha D'Angelis

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Organização de eventos

BARADEL, R. R. . Semana de Letras e Lingüística - SELL. 2003. (Outro).

Participação em eventos

II Congresso de Pós Graduação da UFABC. Desenvolvimento e aplicação de bateria de testes neuropsicológicos culturalmente adaptada para avaliação do processamento semântico de verbos em indivíduos idosos cognitivamente saudáveis.. 2015. (Congresso).

IV LASCHOOL. 2015. (Oficina).

?Conferência: ?Organisation de la mémoire chez le sujet bilíngüe?. 2008. (Simpósio).

Colóquio Internacional de linguagem oral e escrita: dificuldades e especificidades da aprendizagem. 2008. (Outra).

6º Congresso Brasileiro de Agroinformática. Visualização de Informações no Agritempo usando a árvore hiperbólica. 2007. (Congresso).

III Seminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG.Bilingüismo e multilingüismo no contexto indígena brasileiro: algumas observações introdutórias. 2006. (Seminário).

II Seminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG..A construção de seqüências didáticas na sala de aula a partir de histórias em quadrinhos e a utilização deste gênero discursivo como forma de reflexão lingüística. 2005. (Seminário).

Semana de Letras e Lingüística - SELL.Semana de Letras e Lingüística - SELL. 2004. (Outra).

" A língua nossa de cada dia". 2002. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Alessandra Gomes Garcia Dall'Ovo

NEVES, E. P.;BARADEL, R. R.; SANTOS, A. A.. A autorregulação e o aprendizado da matemática na educação. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades.

Aluno: Sandra Fernandes Pitanga

NEVES, E. P.;BARADEL, R. R.; SANTOS, A. A.. Diálogo entre neurociência e educação: as funções executivas e o desempenho escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades.

Orientou

Rosimeire Aparecida de Sousa

Metodologias ativas conversando com a Neurociência; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;

Juliana Silva

Guia de Alfabetização: contribuições da Neurociência no desenvolvimento da leitura e da escrita; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;

Carla Aparecida Conrado Reis

A aprendizagem da leitura por meio de textos diversificados e os mecanismos cerebrais envolvidos nesse processo; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;

GISELA SAKAMOTO

As estratégias de metacognição nas atividades de leitura e interpretação - um estudo de caso; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;

Mariana Megale Luz

Flexibilidade Cognitiva e a perspectiva do professor de educação infantil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;

Nayara Natali de Freitas Bareze

O papel da memória de trabalho no desenvolvimento das habilidades para leitura; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;

Emanoelli do Valle

Funções Executivas na escola; O que significam? Por que são importantes? Como podemos ajudar?; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Roberta Roque Baradel;

Produções bibliográficas

  • YASSUDA, MÔNICA SANCHES ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA ; CECCHINI, MARIO AMORE ; CASSIMIRO, LUCIANA ; FERNANDES, KATARINA DUARTE ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; GARCIA, RICARDO BASSO ; NITRINI, RICARDO ; DELLA SALA, SERGIO ; PARRA, MARIO ALFREDO . Free Recall of Bound Information Held in Short-Term Memory is Unimpaired by Age and Education. Archives of Clinical Neuropsychology , v. -, p. -, 2019.

  • SALMAZO-SILVA, HENRIQUE ; PARENTE, MARIA ALICE DE MATTOS PIMENTA ; ROCHA, MARIA SHEILA ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; CRAVO, ANDRÉ M. ; SATO, JOÃO RICARDO ; GODINHO, FABIO ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA . Lexical-retrieval and semantic memory in Parkinson’s disease: The question of noun and verb dissociation. BRAIN AND LANGUAGE , v. 165, p. 10-20, 2017.

  • MACHADO, THAÍS HELENA ; CAMPANHA, ALINE CARVALHO ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA ; CARAMELLI, PAULO . [P1-064]: SHORT-TERM REHABILITATION FOR LINGUISTIC IMPAIRMENTS IN PRIMARY PROGRESSIVE APHASIA: A CASE SERIES. Alzheimers & Dementia , v. 13, p. P262-P262, 2017.

  • CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA ; DA SILVA, HENRIQUE SALMAZO ; GUIMARÃES ROCHA, MARIA SHEILA ; BARADEL, ROBERTA ROQUE ; GODINHO, FABIO ; CRAVO, ANDRE ; SATO, JOÃO RICARDO ; DE MATTOS PIMENTA PARENTE, MARIA ALICE . P4-110: Semantic memory manifestations in normal aging and parkinson's disease and their implications to the embodied cognition theory. Alzheimers & Dementia , v. 11, p. P818-P818, 2015.

  • PARENTE, M. A. M. P. ; BARADEL, R. R. ; Rochele Paz Fonseca ; Natalie Pereira ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Evolution of language assessment in patients with acquired neurological disorders in Brazil. Dementia & Neuropsychologia , v. 8, p. 196, 2014.

  • BARADEL, R. R. ; Henrique Salmazo Silva ; Jaqueli Geraldin Estequi ; PARENTE, M. A. M. P. ; João Ricardo Sato ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Semantic memory for actions as assessed by the Kissing and Dancing Test: education and age effects in cognitively healthy individuals. Dementia & Neuropsychologia , v. 8, p. 216, 2014.

  • BARADEL, R. R. ; NEVES, E. P. (Org.) ; Maria Teresa Carthery-Goulart (Org.) . Curiosamente: descobrindo a Neurociência. 1. ed. Santo André: UFABC, 2016. v. 1. 323p .

  • BARADEL, R. R. ; FERNANDES, K. D. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Aplicação da Tarefa de Escrita de Palavras e Pseudopalavras (TEPP) para avaliação de um caso de afasia progressiva primária.. In: Jaqueline de Carvalho Rodrigues; Camila Shorr Miná; Jerusa Fumagalli de Salles.. (Org.). EPP- Tarefa de Escrita de Palavras e Pseudopalavras: para adultos e idosos. 1ed.: Vetor, 2017, v. 1, p. 9-11.

  • BARADEL, R. R. ; NEVES, E. P. . A curiosidade que move o mundo. A curiosidade que move o mundo .. 1ed.: , 2016, v. 1, p. 3-20.

  • Maria Teresa Carthery-Goulart ; Henrique Salmazo Silva ; MACHADO, J. B. ; BARADEL, R. R. ; PARENTE, M. A. M. P. . Language Assessment of Action/Verb Processing in Patients with Parkinson?s Disease: A Critical Analysis through the Multilevel Model. In: Gerald M. Martinez. (Org.). Recent Advances in Language and Communication. 1ed.: Nova Science Publishers, 2015, v. , p. 15-.

  • BARADEL, R. R. . Falando a mesma língua. Ciência Hoje, p. 48 - 49, 07 out. 2011.

  • BARADEL, R. R. . Bilingüismo e multilingüismo no contexto indígena brasileiro: algumas observações introdutórias. In: III Seminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG, 2006, Campinas. Língua, Literatura e Ensino III Seminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG. Campinas: Editora do Iel, 2006. v. 3.

  • BARADEL, R. R. . A construção de seqüências didáticas na sala de aula a partir de histórias em quadrinhos e a utilização deste gênero discursivo como forma de reflexão lingüística. In: II SEminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG, 2004. II Seminário de Pesquisas da Graduação - SEPEG. Campinas: Gráfica IEL, 2004. v. 2.

  • BARADEL, R. R. . O olhar do espectador e as frestas dos sentidos em três obras de Escher.. In: 3º Seminário de Pesquisas da Graduação- Sepeg, 2006, Campinas. Língua, Literatura e Ensino. 3º Seminário de Pesquisas da Graduação- Sepeg.. Campinas: Setor de Publicações do Instituto de Estudos da Linguagem., 2006. v. 2.

  • TORRESI, E. C. ; BARADEL, R. R. ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA ; BIAZOLI JUNIOR, C. E. . Construção e validação de escala afetiva para avaliar granularidade emocional.. In: XLII Reunião Anual da SBNeC., 2019, Campos do Jordão. XLII Reunião Anual da SBNeC., 2019.

  • Henrique Salmazo Silva ; ROCHA, M. ; BARADEL, R. R. ; PARENTE, M. A. M. P. ; João Ricardo Sato ; Cravo, A. M ; Godinho, F ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Deterioration of semantic memory in Parkinson's disease and the implications to embodied cognition. In: 19TH INTERNATIONAL CONGRESS OF PARKINSON'S DISEASE AND MOVEMENT DISORDERS. In: 19TH INTERNATIONAL CONGRESS OF PARKINSON'S DISEASE AND MOVEMENT DISORDERS, 2015, San Diego. Movement Disorders, 2015. v. 30. p. S349-S349.

  • Henrique Salmazo Silva ; BARADEL, R. R. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Decisão lexical no envelhecimento: efeito da especificidade nos verbos de ação. In: VX Congresso Latino Americano de Neuropsicologia - SLAN, 2015, Medellin. XIV Congreso SLAN - Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015.

  • BARADEL, R. R. ; Henrique Salmazo Silva ; PARENTE, M. A. M. P. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . INVESTIGANDO VERBOS: DESENVOLVIMENTO DE UMA TAREFA DE ASSOCIAÇÃO SEMÂNTICA COM INDIVÍDUOS IDOSOS COGNITIVAMENTE SAUDÁVEIS. In: XIV Congreso SLAN - Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015., 2015, Medellin. XIV Congreso SLAN - Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015., 2015.

  • BARADEL, R. R. ; Henrique Salmazo Silva ; PARENTE, M. A. M. P. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . Desenvolvimento e aplicação de bateria de testes neuropsicológicos culturalmente adaptada para avaliação do processamento semântico de verbos em indivíduos idosos cognitivamente saudáveis. In: II Congresso de Pós-graduação da UFABC, 2014., 2014, Santo André. II Congresso de Pós-Graduação da UFABC, 2014.

  • PIAIA, C. S. ; Henrique Salmazo Silva ; BARADEL, R. R. ; PARENTE, M. A. M. P. ; FERNANDES, K. D. ; TIBA, P. ; Maria Teresa Carthery-Goulart . ATIVAMENTE UFABC: A eficácia de um programa de treino cognitivo para idosos cognitivamente saudáveis no funcionamento da memória em situações do cotidiano resultados preliminares. In: II Congresso de Pós-graduação da UFABC, 2014, Santo André. II Congresso de Pós-Graduação da UFABC, 2014.

  • Luciana Alvim Santos Romani ; BARADEL, R. R. ; EVANGELISTA, S. R. M. . Visualização de informações no Agritempo usando a árvore hiperbólica. In: 6º Congresso Brasileiro de Agroinformática, 2007, São Pedro. Anais do 6º Congresso Brasileiro de Agroinformática,, 2007.

  • BARADEL, R. R. . Fronteiras sintáticas e processamento da linguagem: um estudo experimental. In: 3º Seminário de Pesquisas da Graduação- Sepeg., 2006, Campinas,. 3º Seminário de Pesquisas da Graduação- Sepeg. :. Campinas: Setor de Publicações do Instituto de Estudos da Linguagem, 2006.

  • BARADEL, R. R. . Práticas Inclusivas na escola: o que os alunos têm a dizer sobre isso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BARADEL, R. R. ; NEVES, E. P. ; Carthery-Goulart, M. T. . OS ESTAIS DA PONTE ENTRE EDUCAÇÃO E NEUROCIÊNCIA: ANÁLISE SOBRE EXPECTATIVAS DOCENTES A PARTIR DE PESQUISA DE OPINIÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BARADEL, ROBERTA ROQUE ; SOUZA, D. ; BIAZOLI JUNIOR, C. E. ; CARTHERY-GOULART, MARIA TERESA . Desenvolvimento de Tarefa de avaliação de memória semântica de verbos no envelhecimento normal: relação entre correlatos neurais e embodied cognition. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • NEVES, E. P. ; BARADEL, R. R. ; Carthery-Goulart, M. T. . ?Os estais da ponte entre educação e neurociência: o que pensam e o que esperam os professores?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BARADEL, R. R. . Investigação do funcionamento e dos correlatos neurais da memória semântica de verbos em idosos cognitivamente saudáveis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BARADEL, R. R. ; Henrique Salmazo Silva . Neurociência e Comunidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BARADEL, R. R. . Os Labirintos da Dislexia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Wilmar D'Angelis ; BARADEL, R. R. . Como construir um entevista. Campinas: CEFIEL- UNICAMP- Mec, 2009 (Linguagem e letramento- CEFIEL).

  • BARADEL, R. R. ; Luciana Alvim Santos Romani . Pequeno Manual para escita de artigos científicos 2007 (Série Documentos - Embrapa).

Outras produções

BARADEL, R. R. . Assessoria na Disciplina do Bacharelado em Ciência e Tecnologia -Introdução à Filosofia da Mente. 2016.

BARADEL, R. R. . Assessoria na Disciplina do Bacharelado de Ciências Humanas - Desenvolvimento e Aprendizagem. 2015.

BARADEL, R. R. . Assessoria na Disciplina do Bacharelado em Ciência e Tecnologia - Ergonomia Cognitiva. 2014.

BARADEL, R. R. ; Maria Teresa Carthery-Goulart ; Henrique Salmazo Silva ; PIAIA, C. S. . Difusão em Neurociência. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARADEL, R. R. . ATIVAMENTE - Memória Episódica. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

BARADEL, R. R. ; Luciana Alvim Santos Romani . Pequeno manual para escrita de artigos científicos: estrutura textual, dicas e compêndio gramatical. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).

BARADEL, R. R. . Técnicas para otimizar a redação de artigos científicos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Investigação dos correlatos neurais envolvidos na memória semântica de verbos no envelhecimento saudável, Descrição: O presente trabalho pretende investigar, sob o paradigma da teoria da Cognição Incorporada, como se dá o uso e quais são os correlatos neurais da memória semântica de verbos no envelhecimento saudável. A investigação utilizará a técnica da espectroscopia no infravermelho próximo (NIRS) para avaliar a atividade hemodinâmica no momento dos experimentos. Espera-se assim que seja possível traçar um panorama investigativo que amplie a compreensão do funcionamento deste tipo de memória em idosos cognitivamente saudáveis e aprofunde os paradigmas analíticos sobre a memória semântica de verbos para que seja possível ampliar, frente a tarefas linguísticas com diferentes tipos de níveis de processamento, as investigações a respeito da preservação e manutenção deste tipo de memória no contexto do envelhecimento cognitivamente saudável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta Roque Baradel - Integrante / Maria Teresa Carthery-Goulart - Coordenador / Claudinei Eduardo Biazoli Júnior - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Verificação da eficácia de programas de treino cognitivo na melhora do funcionamento cognitivo em grupos de idosos sem declínio cognitivo patológico - PROJETO ATIVAMENTE UFABC, Descrição: Estudos indicam que as intervenções em forma de treino cognitivo podem ajudar pessoas idosas a manter e maximizar as suas funções cognitivas, incentivando o processamento contextualizado das informações e o uso de estratégias que potencializam os processos de codificação e resgate dos conteúdos armazenados na memória de longo prazo. No entanto, há controvérsias sobre que tipos de treino podem potencializar os ganhos cognitivos e sobre quanto tempo após o treino os ganhos se mantêm. Somado a isso, são ainda pouco numerosos estudos sobre treino cognitivo com idosos brasileiros, cujo perfil cultural, econômico e educacional se difere das populações investigadas em países desenvolvidos. O objetivo desse estudo é investigar os benefícios de dois programas de treino cognitivo, um com ênfase em atividades visando à melhora da memória declarativa recente (Grupo Experimental 1 /GE1) e outro com ênfase em memória de trabalho e velocidade de processamento de informações (Grupo Experimental 2 /GE2). Os treinos serão oferecidos a 45 idosos saudáveis, residentes na região metropolitana do ABC (Estado de São Paulo) e recrutados por conveniência, a partir do aceite a convites feitos durante a divulgação do projeto. Os participantes serão alocados para os diferentes grupos de treino de forma aleatória. Quinze participantes da lista de espera serão avaliados antes e após o período de oferta das oficinas, sem terem recebido nenhum tipo de intervenção (Grupo Controle sem intervenção/ GC, lista de espera). Estes participantes receberão o treino cognitivo que se mostrar mais favorável após a análise dos dados dos grupos experimentais. Os participantes dos grupos experimentais serão avaliados pré e pós-intervenção com testes neuropsicológicos e de humor, validados e aplicáveis à população idosa brasileira. Os treinos serão feitos em grupos de aproximadamente 15 participantes, terão duração de 1,5h/semana e totalizarão oito sessões (aproximadamente dois meses). Espera-se que os dois grupos experimentais mostrem benefícios do treino cognitivo quando comparados ao grupo que não fez intervenção alguma. Para investigar a eficácia dos treinos utilizaremos o desenho experimental ABA , registrando na linha de base (Fase A) os desempenhos em diversas tarefas cognitivas. Na fase de intervenção (B), cada treino cognitivo enfocará apenas algumas dessas medidas. Na Fase A , após o término do treino, os indivíduos serão reavaliados e espera-se que tenham efeitos positivos nas medidas treinadas. Além disso, verificaremos através de questionários se os resultados do treino também se estenderão a medidas de funcionalidade, qualidade de vida e humor... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta Roque Baradel - Integrante / Maria Alice de Matos Pimenta Parente - Integrante / Maria Teresa Carthery-Goulart - Coordenador / Henrique Salmazo silva - Integrante.

Prêmios

2019

?Desafio Plano USCS 2030? - 1º lugar da categoria II, Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Escola Concept. , Avenida Nove de Julho - de 4700 ao fim - lado par, Jardim Paulista, 01406200 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 943060768

Experiência profissional

2022 - Atual

Escola Concept

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - Atual

instituto singularidades

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

2019 - 2022

Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

2018 - 2022

Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2022

Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 18

2006 - 2021

Singular Anglo Pré-Vestibulares

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora de redação, Carga horária: 5

2014 - 2016

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista

2006 - 2013

Colégio Singular

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 18

2007 - 2007

Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária

Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

2006 - 2007

Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à Agricultura

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 20