Victor Araújo Coutinho

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• COUTINHO, VICTOR ARAUJO ; CARVALHO, ORLENE LÚCIA DE SABÓIA . Fatores de influência na presença do pronome clítico em função de objeto: semântica verbal e gênero textual. LETRÔNICA , v. 10, p. 175-186, 2017.

• COUTINHO, V. A. . AMPLIANDO REPERTÓRIOS: TÉCNICAS DE LEITURA LATERAL NA FORMAÇÃO DOCENTE CONTEMPORÂNEA. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Online. CADERNO DE RESUMOS DO CMD 2023 - Volume Único. Santo André: V&V Editora, 2023. p. 498-498.

• COUTINHO, V. A. . Reflexões sobre os (auto)retratos das brasilidades no livro 'Dirty Portuguese'. In: IV SELINC - Seminário de Estudos em Língua e Cultura, 2015, Brasília, DF. Caderno de Resumos do IV SELINC, 2015. v. 1.

• GALVAO, C. P. S. ; COUTINHO, V. A. ; QUEIROZ, M. L. . Letramento em Gênero, Sexualidade e Diversidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, V. A. . Artificial Intelligence, Language Learning, and Writing Skills. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, V. A. . Meaningful Learning: Hyperlinking content into your online classroom. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, V. A. . Maker on a dime: Experiences of a MakerEd in a Public School in João Pessoa (PB). 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, V. A. . AMPLIANDO REPERTÓRIOS: TÉCNICAS DE LEITURA LATERAL NA FORMAÇÃO DOCENTE CONTEMPORÂNEA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COUTINHO, V. A. ; BOTELHO, D. L. . Elastic Readings: Connecting Language, Literature, and Making. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO-COUTINHO, V. ; BOTELHO, D. L. . Coding: From passive to active technology users in the language classroom. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO-COUTINHO, V. . Practical tools for Maker-centered Language Learning: Lesson Planning. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, V. A. . O desafio de situar a língua no espaço: as Paisagens Linguísticas como instrumento pedagógico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COUTINHO, V. A. . Reflexões sobre os (auto)retratos das brasilidades no livro ?Dirty Portuguese?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COUTINHO, V. A. . Abordagem Comunicativa no Ensino de Português como Língua Estrangeira: Cursos de Conteúdo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, V. A. ; CARDOSO, I. ; TOGUCHI, I. . O Português do Brasil em Contexto Internacional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COUTINHO, V. A. ; CARVALHO, T. S. . Políticas de (trans)formação de Professores de PLE: Novos Olhares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  "O sertão é do tamanho do mundo" - Reflexões sobre travessias docentes em um grande ser-tão chamado internet, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo principal refletir sobre a atuação profissional de professores brasileiros de línguas no campo online. Para tanto, coletaremos relatos de professores sobre suas experiências pedagógicas online. Por meio de seus relatos, buscaremos entender as nuances do saber docente no campo online na atualidade. Com esse intuito, contaremos com a articulação entre o arcabouço teórico da Análise de Discurso Crítica (Chouliaraki e Fairclough, 1999) e o referencial metodológico da etnografia virtual (Hine, 2000), a fim de coletar dados que nos permitam detalhar a construção de suas representações sociais (Moscovici, 1961) em meio à vastidão da internet e o campo do Ensino de Línguas online nos anos 20 deste milênio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Araujo Coutinho - Integrante / Ormezinda Maria Ribeiro - Coordenador.

• 2015 - 2020

  Linguística de Corpus e Ensino de Língua Estrangeira: Colocações Lexicais no Corpus Banco Brasileiro e nos Livros Didáticos de Português Brasileiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Orlene Lucia de Saboia Carvalho em 20/08/2016., Descrição: Nesta pesquisa, nos propomos a estudar as colocações lexicais no português brasileiro (PB) e suas implicações para o ensino do PB como língua estrangeira, por meio de: um levantamento de colocações lexicais com os 100 verbos e 100 substantivos mais frequentes no Banco Brasileiro (LAEL/PUC-SP), um corpus representativo do português brasileiro, com 1.133.416.757 ocorrências, composto de gêneros diversos; um levantamento de colocações lexicais no corpus Banco Didático de PBLE, a ser compilado pela equipe participante da pesquisa; um contraste entre os levantamentos dos dois corpora. O livro didático, no processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira, ocupa posição de destaque em sala de aula, onde predomina a aprendizagem formal. Apesar dos avanços tecnológicos, o livro didático impresso, em suas versões livro-texto e caderno de exercícios, ainda constitui a principal fonte de informações sobre língua e cultura estrangeira, em especial quando o aprendiz não se encontra em situação de imersão. De um livro didático, espera-se, então, que proporcione ao aprendiz linguagem autêntica, gêneros diversos, informais e formais, de escrita e fala, em circulação na sociedade da língua-alvo, aproximando-o da realidade fora da sala de aula. O gênero é, por excelência, o contexto revelador do sistema linguístico, das escolhas que o falante faz, entre aquelas que estão disponíveis no sistema em questão (Halliday, 2014; Thompson, 2013). Entre as escolhas que o falante faz ao construir significados por meio de fraseados (wordings), estão as colocações lexicais, que são combinações semi-cristalizadas, não-idiomáticas, entre dois (ou mais) itens lexicais, consagradas pelo uso, i.e., como passaram a ocorrer muito frequentemente juntas, o falante automaticamente associa uma à outra ? costuma-se dizer que uma palavra puxa a outra (Sardinha, 2004; Welker, 2011; Tagnin, 2013). As colocações lexicais revelam as escolhas espontâneas de um falante nativo e, portanto, devem ser centrais na aprendizagem de uma língua estrangeira. É importante que o aprendiz saiba que existem combinações verbais, como tomar uma decisão e lamentar profundamente, e combinações nominais, como notícia bombástica e ledo engano, para que não diga, por exemplo, *fazer uma decisão ou *encontrar uma decisão, como em inglês (to make a decision) ou em alemão (eine Entscheidung treffen). Para uma pesquisa que se propõe a analisar as colocações lexicais com base em um levantamento de ocorrências, o mais adequado quadro teórico-metodológico é indubitavelmente o da Linguística de Corpus, que concebe a linguagem como sistema de probabilidades que apresenta padrões diversos, sendo alguns mais recorrentes do que outros (Sardinha, 2004). As ferramentas digitais disponíveis atualmente para a operacionalização dos corpora nos permitem a extração de dados sob a forma de listas, com informações variadas, tais como, o índice de frequência, a probabilidade de ocorrência e os contextos de ocorrência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Victor Araujo Coutinho - Integrante / Orlene Lucia de Saboia Carvalho - Coordenador / Ana Adelina Lopo Ramos - Integrante / Antônio Augusto Mello - Integrante / Andreas Kneip - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.