Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire

2022 - 2023

Pós-Doutorado. , Grand Valley State University, GVSU, Estados Unidos.

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , University of Gothenburg, GU, Suécia. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teorias dialógicas. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Comunicação, cultura e desenvolvimento humano.

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Música/Especialidade: Educação Musical.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cultural.

MARTINEZ, A. M. ; GOULART, D. ; FREIRE, S.F.C.D. . III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-Americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade. 2021. (Congresso).

PATO, C. ; FREIRE, S.F.C.D. . Ciclo de Palestras PPGE. Diálogo de Saberes. Faculdade de Educação, UnB. 2020. (Outro).

GUIMARAES, D. S. ; FREIRE, S.F.C.D. . Grupo de Trabalho Psicologia Dialógica. 2020. (Congresso).

FREIRE, S.F.C.D. ; FREIRE, R. D. . As Flores de Cecília. 2019. (Exposição).

FREIRE, S.F.C.D. ; HERRERA, F. J. R. ; BISOL, B. ; SUBERO, D. . Ciclo de Encontros 2019/1 do Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação. 2019. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. . II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (2019). 2019. (Congresso).

FREIRE, S.F.C.D. ; HERRERA, F. J. R. ; SALJO, R. ; VASSOLER, F. R. ; NAVARRO, J. J. . Ciclo de Encontros 2018/2 do Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação. 2018. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. ; HERRERA, F. J. R. ; CUNHA, K. R. M. G. ; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S. ; REY, F. G. ; BARRIOS, A. . Ciclo de Encontros 2018/1 do Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação. 2018. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. ; HERRERA, F. J. R. ; BACK, R. ; HENRIQUES, E. M. de O. ; MUNHOZ, S. C. D. ; Mäkitalo, Åsa . Ciclo de Encontros 2017/1 do Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação. 2017. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. ; HERRERA, F. J. R. ; Sousa, I.F.B. ; SILVA, R. C. C. ; DIAS, S.S. ; BARROS, B. L. A. ; RODRIGUES, F. L. V. ; MIRANDA, R.L. ; CALVO, C. . Ciclo de Encontros 2016/1 do Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação. 2016. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. ; RODRIGUES, F. L. V. ; CALVO, C. ; HERRERA, F. J. R. . Diálogos Interculturais com Carlos Calvo Munoz - Evento de extensão. 2016. (Congresso).

FREIRE, S.F.C.D. ; DIAS, S.S. ; BARROS, B. L. A. ; Sousa, I.F.B. ; GOMES, J.P. ; CARVALHO, R.B. ; MIRANDA, R.L. ; BRANCO, A.U. ; FREIRE, R. D. ; MATUSOV, E. . Ciclo de Encontros 2015/1 do Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação. 2015. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. ; MATUSOV, E. . Pedagogia Dialógica: Possibilidades para a Educação no Século XXI. Convidado Especial: Eugene Matusov (Universidade de Delaware, EUA). 2015. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. ; Sousa, I.F.B. ; TORRES, P.L ; DIAS, S.S. ; BARROS, B. L. A. ; MIRANDA, R.L. ; REIS, R. H. ; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S. ; FLORES, E. P. . Ciclo de Encontros 2015/2 do Diálogo: Laboratório de Práticas Dialógicas em Educação. 2015. (Outro).

FREIRE, R. D. ; FREIRE, S.F.C.D. . ?O carnaval dos animais? com a Orquestra de Cordas Música para Crianças. 2013. (Concerto).

LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S. ; FREIRE, S.F.C.D. . 8º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2011. (Congresso).

HENRIQUES, E. M. de O. ; MUNHOZ, S. C. D. ; FREIRE, S.F.C.D. . II Seminário em Psicologia da Educação: Diálogos entre Psicologia, Cinema e Educação. 2011. (Outro).

HENRIQUES, E. M. de O. ; FREIRE, S.F.C.D. ; MUNHOZ, S. C. D. . I Seminário em Psicologia da Educação: questões contemporâneas e ação educativa em mudança. 2010. (Outro).

FREIRE, S.F.C.D. . IV Semana da Educação IESB - O profissional da educação em diferentes espaço sociais. 2003. (Outro).

6ª edição do EnCUCA (Simpósio Internacional de Pesquisa) e XXI Encontro de Iniciação Científica do CEUB.CULTURA DE PAZ E DIVERSIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA CULTURAL SEMIÓTICA. 2023. (Simpósio).

II Simpósio Ibero-Americano e IV Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.Pesquisa qualitativa dialógica. 2023. (Simpósio).

XXVI CONGRESSO NACIONAL da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical. A imitação vocal no desenvolvimento musical da Primeira Infância. 2023. (Congresso).

19th Conference of the International Society of Theoretical Psychology. Culture, self, and ethics: Dialogue as the practice of citizenship. 2022. (Congresso).

10 º International Conference on the Dialogical Self. Performing the dialogical self: Children's creative self positioning through avatars. 2018. (Congresso).

Conferência de Primavera do LetStudio.Digital Technology Practices by Upper Secondary and Higher Education Students. 2016. (Seminário).

LaNKa - Forum for childhood and youth research (Fórum de pesquisa para infância e juventude) - Faculdade de Educação, Jyväskylä University.Dialogical Perspectives on Learning and Development (Perspectivas dialogicas em aprendizagem e desenvolvimento). 2016. (Outra).

LetCom Seminar.Controversy, Socioscientific Issues and Sociocultural Theories: A meta-study on the literature?s datalog of the LETStudio Project on Controversy Mapping. 2016. (Seminário).

LetStudio Seminar: Digital inquiry and institutional framing..Introducing Controversy Mapping in a Swedish School Context. 2016. (Seminário).

Musica in Culla XIII Corso Nazionale di formazione per operatori musicali, musicoterapisti, insegnanti, educatrici, e chiunque operi nel settore della primissima infanzia. Inclusion in Early Childhood Music Education: The zone of proximal development. 2016. (Congresso).

Musica in Culla XIII Corso Nazionale di formazione per operatori musicali, musicoterapisti, insegnanti, educatrici, e chiunque operi nel settore della primissima infanzia.The social situation of development in music. 2016. (Oficina).

Musica in Culla XIII Corso Nazionale di formazione per operatori musicali, musicoterapisti, insegnanti, educatrici, e chiunque operi nel settore della primissima infanzia.Music interactions: The co-construction of musical meaning. 2016. (Oficina).

FIrst International "One Vision Many Mirrors" Symposium on Early Childhood Music Education.Music as Perezhivanie: The unity of emotion, cognition and imagination. 2015. (Simpósio).

FIrst International "One Vision Many Mirrors" Symposium on Early Childhood Music Education.Why do children develop? Music as a powerful semiotic mediation tool for development. 2015. (Simpósio).

Some philosophical links to Cultural Psychology - Niels Bohr Professorship Centre for Cultural Psychology. 2015. (Oficina).

VI ENCONTRO INTER-REGIONAL NORTE, NORDESTE E CENTRO-OESTE SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR ? ENFORSUP e I ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR ? INTERFOR.Experiências formativas. 2015. (Encontro).

8ª. Conferência Internacional sobre o Self Dialógico. Making Children Visible in School: A Challenge for Educational Research and Pedagogical Practices. 2014. (Congresso).

II Encontro da Comunidade da Faculdade de Educação, UnB.Espaços de prática docente e estágio. 2014. (Encontro).

International workshop on Giambattista Vico and imagination.Imagination: Review and Synthesis. 2014. (Oficina).

Seminário Internacional Austrália-Brasil. 2014. (Seminário).

VI Colóquio de Psicologia Escolar.O que acontece quando as crianças refletem sobre avaliar e aprender na escola. 2014. (Seminário).

XV Simpósio ANPEPP 2014.Grupo de Trabalho Psicologia Dialógica. 2014. (Simpósio).

II Congresso Ibero-americano de Estilos de Aprendizagem, Tecnologias e Inovações. EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DE LICENCIATURA NA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. 2013. (Congresso).

XXXIV Interamerican congress of Psychology. A sociogênese da violência na escola: o silenciamento do sujeito que não aprende. 2013. (Congresso).

XXXIV Interamerican Congress of Psychology. Educação, violência e o desenvolvimento de crianças e adolescentes. 2013. (Congresso).

XXXIV Interamerican Congress of Psychology. AVALIAÇÃO DE TRABALHOS DA SESSÃO "Developmental Psychology". 2013. (Congresso).

Future of Learning Institute.The learner of the future: a prototype. 2012. (Outra).

II Seminário de Psicologia da Educação.Imaginação, criação e aprendizagem da criança em idade escolar. 2011. (Encontro).

Project Zero Classroom, Graduate School of Education, Harvard University.Professional Education Development. 2011. (Outra).

6th International Conference on the Dialogical Self. Dynamic Self Conceptions: New perspectives to study children self development. 2010. (Congresso).

I Seminário de Psicologia da Educação: ações educativas em mudança.Fracasso escolar, subjetividade e possibilidades de ação. 2010. (Seminário).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.Concepções Dinâmicas de Si: a perspectiva dialógica na investigação dos processos de constituição de si na infância. 2010. (Simpósio).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. O estudo do self com crianças: uma perspectiva dialógica, dinâmica e desenvolvimental. 2009. (Congresso).

XII Simposio de Pos-Graduação e Pesquisa em Psicologia.Emoção e cultura. 2008. (Simpósio).

V Encuentro Latinoamericano de Educación Musical.Interações ao piano com crianças de 2 a 4 anos. 2005. (Encontro).

XIII Encontro da ABRAPSO.A construção do gênero na escola: entre o discurso e a prática. 2005. (Encontro).

A Música na Educação Infantil.A música na alfabetização. 2003. (Oficina).

IV Semana da Educação IESB - O profissional da educação em diferentes espaços sociais.Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior. 2003. (Outra).

II Seminário Internacional de Alfabetização. 1988. (Seminário).

FREIRE, S.F.C.D.RONCANCIO-MORENO, M.; BARRIOS, A.; MIETO, G. S. M.. Minha casa não é mais a mesma: mudanças das dinâmicas familiares na perspectiva das crianças em processo de escolarização. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

NEVES-PEREIRA, M. S.;FREIRE, S.F.C.D.; VERAS, S. C. L. M.; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.. SIGNIFICAÇÕES DE SI E CRIATIVIDADE: UMA ANÁLISE DOS PROCESSOS E ESTRATÉGIAS CRIATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO LONGO DA PANDEMIA DA COVID-19. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília.

PEREIRA, M. S. N.; VERAS, S.; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.;FREIRE, S.F.C.D.. SIGNIFICAÇÕES DE SI E CRIATIVIDADE: UMA ANÁLISE DOS PROCESSOS E ESTRATÉGIAS CRIATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO LONGO DA PANDEMIA DA COVID-19. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

MIETO, G. S. M.; TOASSA, G.; GARRIDO, C. R.;FREIRE, S.F.C.D.. MANIFESTAÇÕES EMOCIONAIS NA TRANSIÇÃO DE BEBÊS PARA CRIANÇAS BEM PEQUENAS EM CRECHE. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

MIETO, G. S. M.; SILVA, S. C.;FREIRE, S.F.C.D.; BARBATO, S. B.. Transtorno do Especto do Autismo: Funções Executivas e Cuidado Parental. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

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FREIRE, S.F.C.D.; MARSICO, G.; BARBATO, S. B.; REIS, R. H.. ALUNAS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL EM QUADRINHOS: DESENHANDO TRAJETÓRIAS DE DESENVOLVIMENTO. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília.

FREIRE, S.F.C.D.; TASSINARI, M. A.; BRANCO, A.U.; ARAUJO, C. M.. VIVÊNCIAS DIALÓGICAS NA FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS: RESSIGNIFICAÇÃO DE SI NO CONTEXTO DE GRUPOS DE ENCONTRO. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília.

FLORES, E. P.;FREIRE, S.F.C.D.; CUNHA, R. N.. Efeitos de uma forma adaptada de Leitura Dialógica (LuDiCA) sobre a compreensão de narrativas em adultos. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

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BRANCO, A.U.; MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.; BARRIOS, A.. Diversidade e Desconstrução de Preconceitos: Estudo de Práticas. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

FREIRE, S.F.C.D.; BRANCO, A.U.; BARRIOS, A.; MIETO, G. S. M.. A experiência do brincar na escolarização: uma abordagm dialógico-desenvolvimental. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

CARNEIRO, M. H. S.; MAIA, H. J. S.;FREIRE, S.F.C.D.; MOREIRA, G. E.; PARANHOS, R. D.. ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

MIETO, G. S. M.;FREIRE, S.F.C.D.; HERRERA, F. J. R.; PULINO, L. H. C. Z.. O DESENVOLVIMENTO CULTURAL DO BEBÊ: O USO DO LIVRO COMO OBJETO MEDIADOR. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília.

SA, A. V. M.;FREIRE, S.F.C.D.; MUNIZ, C. A.. RESSIGNIFICAÇÃO DO APRENDER E DO ENSIMAR MATEMÁTICA, AO JOGAR, NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

BARRIOS, A.; MACHADO, L. C.;FREIRE, S.F.C.D.; AZEVEDO, M. M.. TRANSIÇÃO PARA A VIDA ADULTA SEGUNDO MÃES UNIVERSITÁRIAS: DESAFIOS E POSSÍVEIS SUPORTES. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.. As interrelações entre discriminação racial, de gênero e exclusão social na trajetória de mulheres negras da EJA. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

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FREIRE, S.F.C.D.; NAVARRO, J. J.; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.; HERRERA, F. J. R.. Dinâmicas desenvolvimentais do ser professor na educação infantil bilíngue. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.. A relação professor-auno e a inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Centro Universitário de Brasília.

NEVES, M. M. B. J.;FREIRE, S.F.C.D.; FLEITH, D.; OLIVEIRA, C. B. E.. Queixas escolares e mediação docente: um estudo com professores do sexto ano do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

BRANCO, A.U.;FREIRE, S.F.C.D.; PERES, V. L. P.. Cultura de paz, prevenção da violência e socialização na perspectiva de policiais militares. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

TACCA, M. C. V. R.;FREIRE, S.F.C.D.; COELHO, C. M. M.. Diagnóstico de dificuldade de aprendizagem: construção, concepções e expectativas. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

BRANCO, A.U.;FREIRE, S.F.C.D.; RAMIREZ, P. A. V.; GLAVEANU, V. P.. PROMOTING TEACHER?S DIALOGICAL DEVELOPMENT TO FACE PREJUDICES AND UNCERTAINTIES. 2024. Tese (Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília.

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PATO, C. M. L.; COELHO, C. M. M.;FREIRE, S.F.C.D.; MOYSES, M. A. A.; MOURA, M. C.; DANSA, C. V. A.. ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DOENÇAS CRÔNICAS: "Eu presto atenção no que eles dizem, mas eles não dizem nada?. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.

LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.; PAIVA, I. L.; BARROS, J. P. P.; PEDROZA, R. L. S.;FREIRE, S.F.C.D.; OLIVEIRA, C. B. E.. Grupo como dispositivo socieducativo-diálogo: reflexões sobre uma intervenção com adolescentes em meio aberto. 2017. Tese (Doutorado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.

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BRANCO, Angela Uchoa; SOUZA, M. L. de; RAPOSO, M. B. T.;FREIRE, S.F.C.D.. Significações na formação de professores: um estudo dialógico sobre o desenvolvimento docente. 2010. Tese (Doutorado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde) - Universidade de Brasília.

BRANCO, A.U.;FREIRE, S.F.C.D.; BASTOS, A. C. S.;SENNA PIRES, S. F.. AS ZONAS CINZA DO CONSENTIMENTO: VIOLÊNCIA SEXUAL NAS PERSPECTIVAS DE JOVENS CIS DO GÊNERO MASCULINO E FEMININO. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília.

ALMEIDA, I. M. M. Z. P.;FREIRE, S.F.C.D.; MONTEIRO, E. A.; BAREICHA, P. S. A.. PROFESSORES E ALUNOS-JÁ-PROFESSORES ENTRE DEMANDAS DA FORMAÇÃO E IMPASSES NO ENSINAR/APRENDER: O DESEJO DE SABER ? UMA ESCUTA ENTRE PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Brasília.

ALMEIDA, I. M. M. Z. P.;FREIRE, S.F.C.D.; MONTEIRO, E. A.; BAREICHA, P. S. A.. PROFESSORES E ALUNOS-JÁ-PROFESSORES ENTRE DEMANDAS DA FORMAÇÃO E IMPASSES NO ENSINAR/APRENDER: O DESEJO DE SABER ? UMA ESCUTA ENTRE PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Brasília.

ROSSATO, M.;FREIRE, S.F.C.D.; SA, R. A.; MARTINEZ, A. M.. Desenvolvimento Subjetivo em Contexto de Formação Profissional Continuada: Desafios e Complexidades da Formação do(a) Pedagogo(a) da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem.. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília.

ALMEIDA, I. M. M. Z. P.;FREIRE, S.F.C.D.; MONTEIRO, E. A.; BAREICHA, P. S. A.. Professores e alunos-já-professores entre demandas da formação e impasses no ensinar/aprender: o desejo de saber?uma escuta entre psicanálise e educação. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Brasília.

BRANCO, A.U.; GLĂFREIRE, S.F.C.D.; BARRIOS, A.. Desconstrução de preconceitos e promoção de paz nas escolas: desenvolvimento adulto e a atuação dialógica de professores. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

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BRANCO, A.U.; MATTOS, E.; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.;FREIRE, S.F.C.D.. Dinâmica das significações de si em crianças na perspectiva dialógico-cultural. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

BRANCO, A.U.; Barros, A.C.; MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.. o bullying no contexto escolar: prevenção da violência e promoção da cultura da paz. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade de Brasília.

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HERRERA, F. J. R.;FREIRE, S.F.C.D.. PROCESSOS DE COLABORAÇÃO NAS DINÂMICAS DE UM LABORATÓRIO MULTIUSUÁRIO COMO DIFERENCIAL NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA: UM ESTUDO DE CASO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Brasília.

PATO, C. M. L.; HIGUCHI, M. I. G.;FREIRE, S.F.C.D.. Conexão com a natureza das crianças camponesas: Um estudo em escola da zona rural do Distrito Federal. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Brasília.

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MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.. Avaliação formativa no Ensino Médio: um caminho em construção. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. para Professores do Ensino Médio do GDF) - Universidade de Brasília.

MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.. Como lidar com alunos disléxicos em sala de aula: um estudo de caso. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. para Professores do Ensino Médio do GDF) - Universidade de Brasília.

MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.. Reflexão sobre o ensino da Filosofia no Ensino Médio a partir da visão do aluno. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. para Professores do Ensino Médio do GDF) - Universidade de Brasília.

MADUREIRA, A. F.;FREIRE, S.F.C.D.. Gestação precoce na adolescência e a evasão escolar no Ensino Médio. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Esp. para Professores do Ensino Médio do GDF) - Universidade de Brasília.

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FREIRE, S.F.C.D.; SOUZA, B. O.; SILVA, D. B. P.; AZEVEDO, M. M.. PROFESSORAS NEGRAS: NARRATIVAS E REFLEXÕES SOBRE A IDENTIDADE DOCENTE. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília.

FREIRE, S.F.C.D.; AZEVEDO, M. M.; PONTES, H. M. N.; DIAS, P. M. C. R.. (AUTO)BIOGRAFIAS DE PROFESSORAS ATUANTES NO MAGISTÉRIO SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS DE LEITURA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília.

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FREIRE, S.F.C.D.; RODRIGUES, F. L. V.; SQUARISI, K. M. V.; BISOL, B.. Abordagens Pedagógicas Reggio Emilia e Montessori: interseções, singularidades e visões do desenvolvimento da criança. 2021.

FREIRE, S.F.C.D.; DUQUEVIZ, B. C.; OLIVEIRA, P. G.; MARIANA, F. B.. A motivação no desenvolvimento da segunda língua no contexto de imersão bilíngue português-inglês. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília.

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BARRIOS, A.; BARBOSA, E. B. L.; AZEVEDO, M. M.;FREIRE, S.F.C.D.. CONCEPÇÕES E NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília.

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BORGES, L. F. F.; FREITAS, M. da C. da S.;FREIRE, S.F.C.D.. A obrigatoriedade da disciplina currículo no curso de graduação em pedagogia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

AMARAL, S. R.; RODRIGUES, M. A. M.;FREIRE, S.F.C.D.. Incentivo à leitura literária: reflexões e proposta. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

HENRIQUES, E. M. de O.;FREIRE, S.F.C.D.; FREITAS, V. A. de L.; MUNHOZ, S. C. D.. A compreensão leitora de alunos do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

CERQUEIRA, T. C. S.;FREIRE, S.F.C.D.; CASTRO, C. C. Q. de. Representações Sociais dos Professores sobre Dificuldade de Aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

TACCA, M. C. V. R.;FREIRE, S.F.C.D.; BATISTA, A.. POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM: A SALA DE AULA COMO ESPAÇO DE DÚVIDAS DOS ALUNOS. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

REY, F. G.;FREIRE, S.F.C.D.. Qualidade de vida na empresa por meio da promoção do clima organizacional. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Educação) - Centro de Educação Superior de Brasília.

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GOULART, D.; BARRIOS, A.;FREIRE, S.F.C.D.; YOKOY, T.. FE - Seleção simplificada para professor substituto - Psicologia da Educação - Dep. Teoria e. 2021. Universidade de Brasília.

FREIRE, S.F.C.D.; VASCONCELLOS, V. M. R.; HOCHDORN, A.; WOLFF, E. A.; BARRIOS, A.; AZEVEDO, M. M.. FE - Concurso público para professor permanente - Psicologia Educacional. Dep. Teoria e Fundamentos. 2019. Universidade de Brasília.

FREITAS, M. da C. da S.;FREIRE, S.F.C.D.; CRUZ, H. L.; RÊSES, E. da S.. Seleção Simplificada para Professor Substituto - Educação e Trabalho. 2013. Universidade de Brasília.

MUNHOZ, S. C. D.;FREIRE, S.F.C.D.; CAVATON, M. F. F.; RODRIGUES, M. A. M.. Seleção Simplificada para Professor Substituto - Psicologia da Educação. 2013. Universidade de Brasília.

RÊSES, E. da S.;FREIRE, S.F.C.D.; FREITAS, M. da C. da S.; CRUZ, H. L.. Seleção simplificada para professor substituto Educação e Trabalho. 2011. Universidade de Brasília.

FERREIRA, J. F. C.;FREIRE, S.F.C.D.. PGPDE - PGPDS - Comissão de Pós graduação do Programa de Psicologia do Desenvolvimento Humano e Escolar. 2024.

BARBATO, S. B.;FREIRE, S.F.C.D.; PULINO, L. H. C. Z.. PGPDE - Comissão de processo seletivo de alunos para a pós-graduação stricto sensu. 2021. Universidade de Brasília.

SILVA, E. F.;FREIRE, S.F.C.D.; ZARDO, S. P.. PPGE - Comissão de processo seletivo de alunos para a pós-graduação stricto sensu. 2019. Universidade de Brasília.

FLEITH, D.; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.; BRANCO, A.U.;FREIRE, S.F.C.D.; BORGES, F. T.. PGPDS - Comissão de Pós graduação do Programa de Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde. 2019. Universidade de Brasília.

BRANCO, A.U.; LOPES DE OLIVEIRA, M. C. S.;FREIRE, S.F.C.D.. PGPDS - Comissão de Seleção Interna no âmbito do Programa de Bolsas de Pós-Doutorado no Exterior/FAPDF.. 2019. Universidade de Brasília.

ROSSATTO, M.; BRANCO, A.U.;FREIRE, S.F.C.D.. PGPDS - Comissão de processo seletivo de alunos para a pós-graduação stricto sensu. 2018. Universidade de Brasília.

Para além do código alfabético: as Múltiplas vozes das crianças em desenvolvimento da leitura e escrita; ; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília; (Orientador);

O adolescer e o aprender dos sujeitos com distorção idade/ano do campo; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília; (Orientador);

O sentido dos jogos digitais no desenvolvimento de autistas; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília; (Orientador);

Dialogo de saberes musicais: Interlocuções entre o ensino musical de Górdon e Montessori para a primeira infância; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);

Configurações da (re)constituição do self de estudantes de espanhol como língua estrangeira; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília; (Orientador);

Relações dialógicas do processo de ensino e Aprendizagem: As múltiplas vozes no ensino fundamental; ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília; (Orientador);

O Desafio do Autismo para o Psicólogo Escolar da SEE/DF; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília; (Orientador);

A imitação recíproca dos padrões tonais na Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin E; Gordon; 2023; Dissertação (Mestrado em Música em Contexto (5681)) - Universidade de Brasília, ; Coorientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

OFÍCIOS PRIMORDIAIS HUMANOS E RELAÇÕES DIALÓGICAS EM CONTEXTOS ESCOLARES: COMO A PEDAGOGIA DO FAZER TECE ESSA TRAMA; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

NARRATIVAS DINÂMICAS DE SI: DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS À UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A AUTISTA E O MUNDO: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA CULTURAL; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Minha casa não é mais a mesma: mudanças nas dinâmicas familiares em decorrência da pandemia; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Processos de socialização e comunicação expressiva de crianças autistas mediados pela arte: possibilidades no contexto escolar; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

DESENHANDO TRAJETÓRIAS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO: UMA EXPERIÊNCIA DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

VIVÊNCIAS DIALÓGICAS NA FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS: RESSIGNIFICAÇÃO DE SI NO CONTEXTO DE GRUPOS DE ENCONTRO; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (53001010062P9)) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Dinâmicas das significações de si e transições de desenvolvimento de uma criança no percurso da educação infantil para o ensino fundamental; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A constituição do self em estudantes autistas: uma perspectiva dialógica sobre as relações eu-outro na escola; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

DINÂMICAS DESENVOLVIMENTAIS DO SER PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BILINGUE; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília, ; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

PROFESSORAS NEGRAS: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Autonomia da criança na Educação Infantil na perspectiva da Pedagogia Montessoriana; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

USO DA (AUTO)BIOGRAFIZAÇÃO COMO FORMA DE PROFESSORES ATUANTES NO MAGISTÉRIO RESSIGNIFICAREM SUAS PRÁTICAS DE ENSINO DE LEITURA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Interações e comunicação na educação infantil bilingue; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Violência intrafamiliar e aprendizagem: o papel da escola; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Pensamento simbólico e alfabetização: a importância das práticas sociais compartilhadas; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Abordagens Pedagógicas Reggio Emilia e Montessori: interseções, singularidades e visões do desenvolvimento da criança; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

3 Camila Rodrigues da Silva Interações socioafetivas de uma criança com Síndrome de Down na escola; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A criança com TDAH de anos iniciais na pandemia: uma revisão de literatura; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

AUTONOMIA DA CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM FOCO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A AULA DE MÚSICA PARA QUEM TEM DIFICULDADE DE APRENDIZGAGEM NA ESCOLA: COMO É ESSA RELAÇÃO?; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

POSIÇÕES DO EU NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Como alunos indisciplinados se transformam ao longo da trajetória escolar?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

As Interações Comunicativas Da Criança No Contexto Da Educação Bilíngue; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Culturas infantis: as donas da brincadeira na hora do parque; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A prática pedagógica na Educação Infantil: meio ou fim?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O PROFESSOR E O BULLYING NA SALA DE AULA: SIGNIFICADOS E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Os processos dialógicos no ensino superior: aprendizagem colaborativa em foco; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O encontro de trajetórias: a escolarização do estudante autista na perspectiva de professores; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Culturas Infantis: as donas das brincadeiras na hora do parque; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

ESTUDO DE CASO SOBRE UMA CRIANÇA COM TDAH: TECENDO OLHARES SOBRE O PERCURSO ESCOLAR; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

OLHARES SOBRE O REAGRUPAMENTO COMO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

As interações sociais e as aprendizagens nos diferentes espaços escolares; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Construção do ser, identidade e interações na sala de aula; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

SUBJETIVIDADE E APRENDIZAGEM: A NECESSIDADE DO DIÁLOGO FAMÍLIA-ESCOLA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Música: Uma partitura no desenvolvimento e aprendizagem da criança; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Descobrindo um lugar para si e para a família nos processos escolares; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Como pais e crianças se veem no contexto da educação bilíngue; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Caça aos números: Construção do pensamento-lógico matemático na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM SALA DE AULA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

RESIGNIFICANDO O CONCEITO DE AGITAÇÃO EM SALA DE AULA: um estudo transversal com professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A RELAÇÃO AFETIVA DO PROFESSOR COM SEUS ALUNOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: Implicações para uma concepção integrada do sujeito que ensina; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O desenvolvimento de valores e da moralidade como base da aprendizagem de crianças em um programa social; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Desafios e perspectivas da inclusão escolar: estudo de caso de uma criança com deficiência intelectual no segundo ano do ensino fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O grupo como contexto da aprendizagem: uma prática desafiadora no ensino superior; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Crianças com altas habilidades/duperdotação: experiência escolar e concepções de si; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O brincar, aprendizagem e desenvolvimento: o olhar da criança; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Criança, infância e escola na modernidade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Construção da subjetividade de crianças com deficiência visual nos anos iniciais: eixo da Experiência Escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Barreiras e possibilidades para a gestão democrática na educação pública; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A perspectiva da criança do primeiro ano acerca da aprendizagem da língua materna; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Relações professora-criança na potencialização da aprendizagem em sala de aula: a perspectiva das crianças; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A inclusão de crianças com deficiência no primeiro ano do Ensino Fundamental na perspectiva da formação de professores; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Feedback como instância formativa e motivadora da aprendizagem no ensino superior; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Práticas de ensino e avaliação nos anos iniciais: o desenvolvimento infantil em questão; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Imaginação e narrativa na infância e as práticas de leitura na escola; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Leitura em sala de aula: dialogando com o movimento; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A construção da moralidade na escola: a perspectiva [dinâmica] das crianças; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Bruna Monteiro Acompanhamento individualizado de um aluno com déficit de atenção: construindo estratégias pedagógicas; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A Sociogênese do bullying em pessoas com necessidades educacionais especiais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Relações interpessoais no Ensino Médio em tempos de bullying; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O olhar psicoeducacional sobre um caso de TDAH na alfabetização; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O Bullying na escola: o olhar dos professores; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

As concepções de pais, alunos e família sobre o papel da Orientação Educacional na escola; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A importância da mediação no processo de aprendizagem de estudantes de 5ª; e 6ª; séries com dificuldades de aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

O surgimento e os efeitos dos rótulos nas interações sociais em uma turma de alfabetização; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Intervenção psicoeducacional nos anos iniciais de escolarização; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A participação da família na vida escolar dos filhos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Transição da criança da educação infantil bilingue para o primeiro ano do Ensino Fundamental; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília, Fundação Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Relações de alteridade e significação de si na trajetória escolar de autistas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Processos dialógicos na educação infantil bilíngue: revisão sistemática da literatura brasileira; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Processos dialógicos na educação infantil bilíngue: a expectativa das escolas e dos pais ao utilizar um método de ensino bilíngue; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Os processos dialógicos no ensino superior: aprendizagem colaborativa em foco; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília, Fundação Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Processos dialógicos na educação infantil bilíngue: métodos, abordagens e práticas pedagógicas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Processos dialógicos na educação infantil bilíngue: as relações sócio-afetivas na perspectiva dos professores; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Processos pedagógicos, psicomotricidade e o desenvolvimento de crianças com especificidades educacionais na educação infantil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia (60)) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Desenvolvimento de concepções dinâmicas de si (CDS) no Ensino Médio; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Segundo ano do Ensino Médio) - Centro de Ensino Médio Paulo Freire, L2 sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

Práticas pedagógicas dialógicas no Ensino Médio; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Primeiro ano do Ensino Médio) - Centro de Ensino Médio Paulo Freire, L2 sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

A perspectiva das crianças de quarto ano do ensino fundamental sobre os processos de avaliação escolar e o desenvolvimento de concepções dinâmicas de si; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília; Orientador: Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire;

BORGES, L. F. F. ; FREIRE, S.F.C.D. ; SOUZA, M. E. G. ; CRUZ, S. P. S. . DOCUMENTO ORIENTADOR ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO FE/UnB. 2013.

MADUREIRA, A. F. ; PEREIRA, M. S. N. ; FREIRE, S.F.C.D. ; PAULA, L. D. . Mesa-redonda Cultura de paz e diversidade: contribuições da psicologia cultural semiótica. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GOULART, D. ; FREIRE, S.F.C.D. ; BARRIOS, A. ; YOKOY, T. ; AZEVEDO, M. M. . Educação, saúde e desenvolvimento: Desafios contemporâneos da Psicologia da Educação em tempos de Pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

RONCANCIO-MORENO, M. ; FREIRE, S.F.C.D. ; BRESCÒ, I. . PSICOLOGÍA CULTURAL EN EL CONTEXTO DE IBEROAMÉRICA: DIÁLOGOS TRANSDISCIPLINARES. 2022. (Editoração/Periódico).

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2014

Menção Honrosa pelo trabalho "A perspectiva das crianças sobre os processos de avaliação escolar e o desenvolvimento de concepções dinãmicas de si nos anos iniciais, 20 Congresso de Iniciação Científica da UnB.

2014

Menção Honrosa pelo trabalho "Práticas dialógicas e o desenvolvimento de concepções dinâmicas de si na escola", 20 Congresso de Iniciação Científica da UnB.