Eziquiel Martiniano

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MARTINIANO, E. ; ROCHA, Z. F. D. C. . Disponibilização de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem: o uso do Moodle na disciplina de biologia. Polyphonia , v. 26, p. 663-668, 2015.

• MARTINIANO, E. ; ROCHA, Z. F. D. C. . O USO DO AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA. Revista Tecnologias na Educação , v. 13, p. 1-10-10, 2015.

• MARTINIANO, E. ; Rocha,Zenaide, C.D.F. . Produção e Disponibilização de uma unidade didática de Biologia na Plataforma Moodle para um ensino e aprendizagem significativos.. In: Zenaide de Fatima Dante Correia Rocha; Mariana A. Bologna Soares de Andrade. (Org.). Produção e Disponibilização de uma unidade didática de Biologia na Plataforma Moodle para um ensino e aprendizagem significativos.. 1ed.Maringá: Massoni, 2014, v. 01, p. 59-79.

• MARTINIANO, E. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; TREVISAN, A. L. ; CHUDZIK, G. . Redesenhando o conteúdo bioquímica da célula a partir de uma proposta interdisciplinar: planos de ensino interdisciplinares de química, biologia, matemática, física e língua portuguesa. In: DUTRA, Alessandra; STORTO, Letícia Jovelina. (Org.). Propostas de Trabalho Interdisciplinar para a sala de aula. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 113-129.

• MARTINIANO, E. ; Cruz, TLL ; Rocha,Zenaide, C.D.F. . Instrumento para o ensino-aprendizagem de Biologia: uma discussão sobre o uso do AVEA. In: III SEA, 2016, Londrina. Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem Atualidades, Prospectivas e Desafios. Londrina: UTFPR, 2016. v. 1. p. 1-11.

• MARTINIANO, E. ; Rocha,Zenaide, C.D.F. . A Plataforma Moodle como Metodologia de Ensino e Aprendizagem na disciplina de Biologia. In: II SEA - Simpósio de Ensino e Aprendizagem: Atualidades, Prospectivas e Desafios, 2014, Londrina. II SEA Simpósio de Ensino e Aprendizagem: Atualidades, Prospectivas e Desafios. C: Curitiba, 2014. v. 1. p. 78-79.

• MARTINIANO, E. ; ROCHA, Z. F. D. C. . Disponibilização de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem: o uso do moodle na disciplina de Biologia. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE MESTRADOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE ENSINO E II SEMINÁRIO DO PPGEEB/CEPAE/UFG ? MESTRADO EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, 2015, Goiânia., 2015, Goiania. I SEMINÁRIO NACIONAL DE MESTRADOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE ENSINO- "DO LIMÃO, UMA LIMONADA".. GOIÂNIA: UFG-GOIÂNIA, 2015. v. 1. p. 158-159.. Goiania: UFG, 2015. v. 1. p. 154-155.

• MARTINIANO, E. . A Tecnologia da Informação e Comunicação Redesenhando o Espaço da Sala de Aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINIANO, E. ; Rocha,Zenaide, C.D.F. . A Plataforma Moodle como Metodologia de Ensino e Aprendizagem na Disciplina de Biologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINIANO, E. ; Rocha,Zenaide, C.D.F. . Produção e Disponibilização de uma Unidade Didática de Biologia na Plataforma Moodle para um Ensino e Aprendizagem Significativos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINIANO, E. ; Orientadora . Formação de Professores; Pesquisa, Cultura e Saberes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINIANO, E. ; Orientadora . IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação e Ciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINIANO, E. ; ROCHA, Z. F. D. C. . Um Estudo sobre a Utilização da Plataforma Moodle no Processo de Ensino e Aprendizagem de Biologia 2015 (Dissertação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO, Descrição: Investiga o processo de ensino e aprendizagem em ciências e matemática no Ensino Fundamental e Médio a partir da produção e aplicação de um produto educacional. Viabiliza a divulgação de recursos didáticos implementados na prática educativa com o objetivo de qualificar a aprendizagem de conceitos científicos. Outro objetivo é de aprimorar tecnologias no ensino de ciências e matemática utilizando diversos instrumentos didáticos, que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e matemáticos visando o processo de alfabetização científica. Propõe um trabalho integrado entre ensino e pesquisa, no qual o grupo de pesquisadores passa a ter a função de apoiar e instigar, ou seja, de sustentar os profissionais da educação em sua prática pedagógica vinculada à pesquisa. A investigação passa a ser concebida como um processo de parceria entre profissionais da educação e pesquisadores, da qual resulta a aprendizagem dos estudantes. Os resultados têm contribuído para a melhoria do processo de formação continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico, especialmente no ensino e aprendizagem de Ciências e Matemática, cujo foco é o domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos como parte do processo de Alfabetização Científica. -. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Eziquiel Martiniano - Integrante / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Mario Cesar Alves Ferreira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Educação Aplicada a Ciência, Descrição: Este projeto tem a intenção de investigar o processo de ensino e aprendizagem em ciências no Ensino Fundamental e Médio. A partir do estudo dos fundamentos teórico-metodológicos contemporâneos do ensino de ciências pretende intervir na realidade de sala de aula com o intuito de implementar o processo educativo. Especificamente, pretende aprimorar tecnologias no ensino de ciências utilizando diversos instrumentos didáticos que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e geológicos visando o processo de alfabetização científica. A intenção é refletir sobre a prática docente no sentido de analisar as tendências atuais no en sino de Ciências e suas implicações no processo de aprendizagem de conceitos científicos. Os profissionais da educação terão a oportunidade de investigarem sua própria prática junto ao grupo de pesquisadores que os acompanhará durante esse processo. As contribuições para a área advêm da manutenção de um trabalho de ensino e pesquisa em colaboração, cuja meta é discutir crítica e analiticamente a própria prática, com o intuito de promover a formação inicial e continuada de professores e, conseqüentemente, a melhoria do processo de alfabetização científica. Nesse viés de ensino e pesquisa, o grupo de pesquisadores tem a função de apoiar e sustentar a pesquisa da própria prática dos sujeitos envolvidos, instigando e orientando-os frente às vicissitudes da ação pedagógica. Os dados serão obtidos pelo envolvimento dos estudantes em situações didáticas de ensino de ciências, por meio de registros e ações que veiculem a aprendizagem do co nhecimento científico trabalhado. A coleta dos dados dar-se-á mediante videogravações das aulas, diários de investigação escritos pelos professores-pesquisadores e memoriais dos sujeitos envolvidos no processo. A pesquisa contribui, ainda, para a melhoria do processo de formação continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Eziquiel Martiniano - Integrante / Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade - Integrante / Katya Regina de Freitas - Integrante / Alcides Goya - Integrante / Fabio Cesar Ferreira - Integrante / Marcia Camila Figueiredo - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2011

  Instrumentação para o uso do Laboratório no Ensino de Biologia, Descrição: Não se concebe a possibilidade de um processo de ensino que não produza conhecimento, desenvolva habilidades cognitivas e promova o alcance dos objetivos estabelecidos, por meio de envolvimentos, comprometimentos e estabelecimento de interações. Se as interações podem ser um veículo para que o ato de ensinar se estabeleça, este projeto se propõe a fazer uma análise das metodologias utilizadas nas disciplinas de Ciências e Biologia, com enfoque nas práticas em laboratório, e se de fato tais práticas, com inúmeras possibilidades de interações, levam o aluno a aprender a aprender, se modifica sua realidade a partir delas e se mudanças na realidade escolar acontecem. Partindo dessas premissas, elaboraremos um caderno de experiências para ser utilizado em aulas práticas, com o objetivo de dar sentido ao aprender, contextualizar, discutir as relações entre ciência e tecnologia e refletir sobre as questões éticas envolvidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.