Deise Márcia da Silva dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO ; ines . Trabalho docente em escolas Municipais de Campos dos Goytacazes: Da legislação à prática em artes. III Seminário de Formação de Professores , v. 1, p. 32, 2012.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO ; Ferraiuoli. Adriano . A HISTÓRIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E O TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES RJ: DA LEGISLAÇÃO À PRÁTICA EM ARTE. 978-989-96999-6-0 , v. 1, p. 3931-3934, 2012.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO ; Ferraiuoli. Adriano . Do Lixo à Arte: Experiencia desenvolvida em Escola Municipal da Comunidade do Matadouro, em Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro, Brasil.. X Congresso Latino Americano de Humanidades - Mexico , v. 1, p. 1-27, 2012.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO . Tessituras no Ensino de Arte na Educação de Campos dos Goytacazes, RJ: desafios em escolas da rede municipal. V Enletrarter , v. 1, p. 1-19, 2012.

• Peixoto.Maria ; RANGEL, M. ; SANTOS, D. M. S. . Fundamentos da Linguagem da Arte numa perspectiva histórico-cultural. In: Pedro Lyra. (Org.). Conhecimento em Processo. 1ed.Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro: ADUENF, 2011, v. , p. 01-302.

• SANTOS, D. M. S. ; Peixoto.Maria . A HISTÓRIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E O TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES RJ: DA LEGISLAÇÃO À PRÁTICA EM ARTE. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de Educação, 2012, lISBOA. LIVRO. Lisboa: GUIDE- artes Gráficas, 2012. p. 01-240.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO ; Ferraiuoli. Adriano . O TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES RJ: DA LEGISLAÇÃO À PRÁTICA EM ARTE. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de historia da Educação, 2012, Lisboa. Rituais, Espaços e Patrimônios Escolares. Lisboa, Portugal: Impressão/gravação do cd Guide Artes Gráficas, 2012. v. 1. p. 3931-3944.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO ; Ferraiuoli. Adriano . Do Lixo à Arte: Experiencia desenvolvida em Escola Municipal da Comunidade do Matadouro, em Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro, Brasil.. In: X Congresso Latino Americano de Humanidades, 2012, Guanajuato. ?CONOCIMIENTO PARA LA GESTIÓN DEL DESARROLLO SUSTENTABLE?. Mexico: Universidad Guanajuato, 2012. p. 3720-3738.

• PEIXOTO ; SANTOS. Deise ; Ferraiuoli. Adriano . Caminhos da Formação Estética de Professores: Resgatando Memórias e Cultura Escolar.. In: X Congresso Latino Americano de Humanidades,, 2012, Guanajuato. ?CONOCIMIENTO PARA LA GESTIÓN DEL DESARROLLO SUSTENTABLE?. Guanajuato: Universidad Guanajuato, 2012. v. 1. p. 3766-3782.

• SANTOS. Deise ; Peixoto.Maria . A disciplina Arte e a formação de professores do primeiro segmento do Ensino Fundamental. In: X CONGRESO LATINOAMERICANO DE HUMANIDADES, 2012, Guanajuato. ?CONOCIMIENTO PARA LA GESTIÓN DEL DESARROLLO SUSTENTABLE?. Guanajuato: Universidad Guanajuato, 2012. v. 1. p. 3922-3936.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO ; ines . TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES: DA LEGISLAÇÃO À PRÁTICA EM ARTE. In: III Seminário de Formação de Professores, 2011, Uberaba - MG. III Seminário de Formação de Professores. Uberaba: UFTM, 2011. v. III. p. 182-192.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO . Tessituras no Ensino de Arte na Educação de Campos dos Goytacazes, RJ: desafios em escolas da rede municipal. In: V Enletrarte, 2011, Campos dos Goytacazes. Territórios da memoria: Nas dobras da imaginação. Campos dos Goytacazes: IFF, 2011. v. 1. p. 1-19.

• SANTOS. Deise ; Peixoto.Maria ; Ferraiuoli. Adriano . Reflexões em escolas municipais de Campos dos Goytacazes: da legislação à prática em Arte. In: DESFRONTEIRAMENTOS: I ENCONTRO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES E II ENCONTRO REGIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ARTE, 2011, Rio de Janeiro. DESFRONTEIRAMENTOS: I ENCONTRO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES E II ENCONTRO REGIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ARTE. Rio de Janeiro: Instituto de Arte da UERJ, 2011. v. 1. p. 23-45.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUA PRÁTICA EM ARTE.. In: II Colóquio Interdisciplinar de Cognição e Linguagem: Pensamento, cultura e tecnologia, 2012, Campos dos Goytacazes. II Colóquio Interdisciplinar de Cognição e Linguagem: Pensamento, cultura e tecnologia. Campos dos Goytacazes, 2012. v. 1. p. 12-20.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO . O ensino de arte nos anos iniciais:. In: XII Mostra de Pós-Graduação: Economia verde, sustentabilidade e erradicação da pobreza, 2012, Campos dos Goytacazes. XII Mostra de Pós-Graduação: Economia verde, sustentabilidade e erradicação da pobreza, 2012. v. 1. p. 15-16.

• SANTOS. Deise ; PEIXOTO ; ines . trabalho docente em escolas Municipais de Campos dos Goytacazes: da legislação à prática em arte. III Seminário Nacional de Formação de Professores (Qualis B5) , 2016.

• SANTOS. Deise ; PINTO, J. R. ; SILVA, M. V. ; SILVA, M. E. F. . ATAFONA, ATÉ QUANDO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS. Deise ; SILVA, M. V. ; PINTO, J. R. ; SILVA, M. E. F. . ATAFONA, ATÉ QUANDO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS. Deise ; RIBEIRO, L. G. ; PEREIRA, T. A. ; MANHAES, A. L. V. F. ; PAES, L. M. B. . Da origem ao desaparecimento dos Muxuangos da Ilha da Convivência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS. Deise ; RIBEIRO, L. G. ; PEREIRA, T. A. ; MANHAES, A. L. V. F. ; PAES, L. M. B. . Da origem ao desaparecimento dos Muxuangos da Ilha da Convivência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS. Deise . Criatividade na educação básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS. Deise . Semana Acadêmica de Pedagogia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . A disciplina Arte e a formação de professores do primeiro segmento do Ensino Dundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . O ensino de arte nos anos iniciais: da imaginação ao engessamento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEIXOTO ; SANTOS, D. M. S. ; Ferraiuoli. Adriano . Caminhos da formação estética de professores:resgatando memórias e cultura escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . A HISTÓRIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E O TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES RJ: DA LEGISLAÇÃO À PRÁTICA EM ARTE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. S. ; SIQUEIRA. Patrick ; CARVALHO. Gustavo ; DANIELLA, P. . Foguete Ecológico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . XII Mostra de Pós Graduação da Universidade Estadual do Norte Fluminense. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUA PRÁTICA EM ARTE.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO ; Ferraiuoli. Adriano . Do lixo à arte: experiência desenvolvida em escola municipal da comunidade do matadouro, em campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro, Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES: DA LEGISLAÇÃO A PRÁTICA EM ARTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . Reflexões em escolas municipais de Campos dos Goytacazes: da legislação à prática em Arte. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO ; Trocilo . TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES: DA LEGISLAÇÃO A PRÁTICA EM ARTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . Tessituras no ensino de arte na educação de Campos dos Goytacazes (RJ): desafios em escolas da rede municipal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . O ENSINO DE ARTE NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES (RJ). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . TESSITURAS DA REALIDADE NO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO DE CAMPOS DOS GOYTACAZES: DESAFIOS COTIDIANOS DO 1º AO 5º ANO EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL ‐. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, D. M. S. ; PEIXOTO . CARTOGRAFIAS DO ENSINO DE ARTE EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES (RJ). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. S. . Escola inclusiva: Lei X Realidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, D. M. S. ; Professora Ms Ângela Maria Sanges de A Rosa . Folclore Regional: Danças típicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  ATAFONA, ATÉ QUANDO?, Descrição: A pesquisa apresentada começou com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Amaro de Souza Paes, alunos oriundos de Atafona, debruçaram-se sobe as questões pertinentes as suas vidas, visto que muitos perderam suas casas e o meio de sobrevivência como filhos de pescadores. A busca por explicações e caminhos que levem a preservação local fortaleceram os laços e a identidade cultural, mostrando a necessidade de continuar com a pesquisa iniciada de forma tão primaria, e deixar estes mesmos alunos buscarem através do Projeto Jovens Talentos encontrar outros resultados. Durante a pesquisa inicial tivemos acesso ao artigo do professor Gilberto Pessanha, do departamento de Engenharia Cartográfica da UERJ (Universidade Estadual do Rio de Janeiro) do departamento de Análise Geoambiental da UFF (Universidade Federal Fluminense), estuda a região há vários anos. No artigo Pessanha lembra que a erosão também é percebida em diversos outros pontos do litoral brasileiro, porém em ?condições diferentes de intensidade, frequência e direção?. O que faz de Atafona um caso atípico, segundo ele, é o conjunto de fatores climáticos e tipo de solo da área. Em conversa, o professor explica o fenômeno que tem destruído centenas de casas e diz que ainda é cedo para correlacioná-lo com as alterações climáticas do planeta.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Deise Márcia da Silva dos Santos - Coordenador / Maria Eduarda Fernandes da Silva - Integrante / Jhonnatan Ribeiro Pinto - Integrante / Marcos Vinicius da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - Atual

  Da origem ao desaparecimento dos Muxuangos da Ilha da Convivência, Descrição: O presente projeto visa resgatar e valorizar a identidade cultural Sanjoanense, através da pesquisa documental e de campo das formas de vida, de trabalho e constituição social dos Muxuangos oriundo da Ilha da Convivência e seus descendentes moradores no município de São João da Barra, RJ, Brasil. Confrontaremos os estudos de Alberto Lamego, os documentos históricos e os relatos dos descendentes. Nosso objetivo é descobrir como se formou esta comunidade, como desapareceu e quais as heranças culturais. . A Ilha da Convivência está situada no encontro do Rio Paraíba do Sul com o mar: lá, o sol nasce no oceano e se põe no rio. Com uma história repleta de lendas e fatos curiosos, a Ilha não é um lugar qualquer. Os mistérios começam por seu povoamento: dizem que teria sido descoberta por náufragos de um navio holandês em meados do século XIX. Outros contam que seus primeiros habitantes foram marinheiros europeus que passaram a morar lá pela proximidade do porto de São João da Barra. "Meu avô era loiro e com os olhos bastante claros. E apesar de ser morena, minha filha também é bem loirinha. Talvez ela tenha puxado os nossos antepassados", acredita a professora Jelbiara Pedra, nascida na ilha e que tem como versão oficial para o surgimento do povoado o episódio do naufrágio holandês. (Depoimento colhido durante a pesquisa inicial) Outra história que chama atenção é aquela sobre a maneira como os casamentos eram realizados: conta-se que era proibido o casamento com habitantes fora da ilha. Que as jovens moradoras da ilha eram loiras, de pele muito clara e olhos verdes ou azuis. Os pais (Muxuangos) não aceitavam a miscigenação, as meninas pulavam a janela, se jogavam no Rio Paraíba do Sul e eram resgatadas pelos pescadores de São João da Barra e como o lugar não teria cartório nem igreja, conta-se que os casamentos se consumavam com o rapto das noivas, raptos consentidos (Fonte Arquivo Público Municipal) O "MUXUANGO" é um tipo rústico da planície de restingas encontradiço entre a população rural da costa e da baixada fluminense. De acordo com Alberto Lamego Filho, que o estudou, sobretudo no livro intitulado Na Planície do Solar da Senzala , o "muxuango" vive disperso tanto nos areais que cobrem o trecho costeiro situado aquém e além da foz do Paraíba do Sul, quanto na zona ondulada do município de São João da Barra que lhe fica ao norte. Daí para o sul, o tipo pode ainda ser encontrado mais ou menos com as mesmas características até as proximidades da cidade de Barra de São João.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Deise Márcia da Silva dos Santos - Coordenador / Laura Gonçalves Ribeiro - Integrante / Tamires de Azevedo Pereira - Integrante / Ana Luísa Valadares Ferreira Manhães - Integrante / Loisy Martins Bastos Paes - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2013

  Reflexões na formação de professores na região norte fluminense: da formação acadêmica a prática em Arte Por que tanto distanciamento?, Descrição: Partindo da realidade educacional, na qual a disciplina Arte é obrigatória na prática docente, e que está obrigatoriedade não garante sua presença nos currículos de formação inicial e continuada de professores. Observamos na pesquisa de Iniciação Cientifica realizado de agosto de 2008 a dezembro de 2010, que com esta dicotomia impõe um distanciamento entre teoria, legislação e prática docente. Distanciamento este que resulta em práticas improvisadas, sem apoio cientifica e metodológico, necessários na prática da disciplina Arte enquanto disciplina curricular e campo científico de desenvolvimento cognitivo integral. Nesta perspectiva este projeto pretende: Contribuir com estudos que ajudem a compreender a Arte como um campo de conhecimento, capaz de auxiliar na construção do conhecimento a partir do desafio perceptivo, da imaginação, da intuição e da reflexão. Nesta perceptiva buscaremos ampliar nossa pesquisa inicial compartilhando resultados com três Universidades e dois Instituto de Educação. Instituições estas que formam professores na cidade de Campos dos Goytacazes, logos da pesquisa inicial. Buscaremos através da analise da teoria, da prática e da legislação encontrar respostas que auxiliem a detectar as dificuldades, desafios e possibilidades para que a disciplina Arte, torne-se presente nos currículos reais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Deise Márcia da Silva dos Santos - Coordenador / PEIXOTO. Maria Cristina dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2009 - 2010

  O ENSINO DE ARTE NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPOS DOS GOYTACAZES (RJ), Descrição: Este projeto intenta dar continuidade ao Projeto de Pesquisa /FAPERJ ? Arte e Educação: uma interface no curso de formação de professores - que desenvolvemos no Curso de Formação de Professores do Colégio Estadual João Pessoa, Ensino Médio, no município de Campos dos Goytacazes., no de 2008. O objetivo é ampliar a investigação sobre como vem se realizando a formação inicial e continuada de professores do Ensino Fundamental, que atuam do 1º ao 5º ano de escolaridade em onze escolas municipais, localizadas nas proximidades do centro da cidade. Objetiva-se coletar dados de 2004 a 2008, no que diz respeito às práticas pedagógicas cotidianas no Ensino de Artes, além de verificar se as atuais práticas em Arte correspondem aos dispositivos legais estabelecidos. Para tanto, utilizaremos uma metodologia qualitativa exploratória, com entrevistas semi-estruturadas e, em seguida, faremos um confronto das práticas desenvolvidas com os fundamentos teóricos defendidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte e o PDE. Como conclusão, pretendemos estender as reflexões e os debates em um Encontro Pedagógico com as escolas envolvidas. Para tanto, como suporte teórico dialogaremos com os PCNs de Arte,o PDE, também, com Peixoto (2008), Read (2001), além de autores que sustentam discussões sobre a formação do professor, como: Nóvoa (1995), Severino (2003), Gadotti (2007), Lelis (2001) Barbiere (1995), Meira (2003).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Deise Márcia da Silva dos Santos - Integrante / PEIXOTO. Maria Cristina dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2009

  FILOSOFIA E SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO DA REGIÃO NORTE-FLUMINENSE I: capacitação e atualização de docentes., Descrição: Foi aprovada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo Presidente da República em exercício, José Alencar, a Lei n° 11.683, de 2 de junho de 2008, esta lei altera o art. 36 da Lei nº. 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias nos currículos do ensino médio. Essa lei procura superar a ambigüidade da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em relação à forma como é prevista a inclusão dos conhecimentos de filosofia e de sociologia na educação média brasileira, a qual prescreve em seu art. 36, § 1o, inciso III, que ao final do ensino médio o educando deverá demonstrar, dentre outras coisas, ?domínio dos conhecimentos de filosofia e de sociologia necessários ao exercício da cidadania?. Porém, como a LDB não deixa claro em seus termos como estes conhecimentos serão incluídos concretamente no currículo, se na forma de uma disciplina ou como temas transversais, projetos etc., resultando na prática em interpretações contraditórias da lei, ou seja, enquanto que para alguns não seria necessária a inclusão dessas áreas no currículo na forma de disciplinas, para outros, ao contrário, a inclusão somente deveria dar-se como disciplina. Por isto foi proposta, aprovada e sancionada esta lei no sentido de firmar uma compreensão e posição clara a este respeito em favor da obrigatoriedade na forma de disciplina. Este projeto de extensão surgiu da necessidade que temos percebido de aprofundar a discussão e a reflexão sobre a questão do ensino de filosofia e de sociologia, sobretudo, neste momento, após a promulgação da lei que torna obrigatórias essas disciplinas no ensino médio em nível nacional. Quais as conquistas e os novos desafios que a filosofia e a sociologia enfrentaram e continuam a enfrentar nas escolas de ensino médio da Região Norte-Fluminense I? Como os professores percebem o próprio trabalho que desenvolvem? O que gostariam que fosse diferente? Eles têm alguma neces. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Deise Márcia da Silva dos Santos - Integrante / Dalton José Alves - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

Prêmios