Tacilio Gonçalves da Silva

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• AMORIM, C. C. ; LOPES, J. J. M. ; COSTA, B. M. F. ; ANDRADE, T. G. ; SILVA, T. G. . OFICINA: MAPAS VIVENCIAIS: NOVAS METODOLOGIAS PARA CARTOGRAFIA ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, J. A. ; PAULA, G. G. ; COSTA, B. M. F. ; NIERO, M. B. ; AMORIM, C. C. ; SILVA, T. G. ; OLIVEIRA, L. S. . Cartografia com crianças: os mapas narrativos do centro urbano de Juiz de Fora-MG. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  Geografia da Infância: acervo teórico-metodológico no Brasil e no mundo, Descrição: O objetivo central do projeto é levantar e organizar a produção acadêmica tanto em periódicos nacionais e internacionais, bem como teses e dissertações que tenham como tema a Geografia da Infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tacílio Gonçalves da Silva - Integrante / Jader Janer Moreira Lopes - Coordenador.

• 2014 - Atual

  Grupo de Estudos e Pesquisa em Geografia da Infância - GRUPEGI, Descrição: A infância pode ser compreendida como um espaço de embate entre os diferentes agentes e setores que buscam trazer as crianças para suas áreas de influência, o que coloca essa categoria na condição de território, onde diferentes grupos, instituições e outros se aproximam, afastam, dialogam, conflitam na produção de saberes (e poderes) relativos às crianças e suas infâncias. Esses embates têm gerado diferentes paradigmas ao longo da história da infância que se desdobram em diferentes implicações e atuações. Um traço que tem acompanhado a infância é a sua compreensão na perspectiva da negatividade, da falta, da incompletude, da não presença, concepção que se espraia em várias dimensões sociais e materializam ações em diversos campos, como na área da educação. Poderíamos agregar, ainda, a essas reflexões mais uma negatividade: a do espaço e, também do tempo, a noção de uma infância percebida como sujeitos a-topos , ou seja, de lugar nenhum, como sujeitos a-temporais, de tempo nenhum, deslocadas de seus espaços e de seus tempos. Essa perspectiva de ver a criança e de conceber a infância, nega seu papel de sujeito social, nega a existência de suas histórias e geografias, nega suas possibilidades de construção, de ação e de diálogo na produção dos espaços e tempos em que se inserem e a coloca na condição de sujeitos passivo, e portanto passível de receber ações que vem dos outros que compõem seus cotidianos. A despeito da visão adultocêntrica, se há traços comuns entre todas as crianças, independentes de suas infâncias, tem sido suas capacidades de subverterem, os esquemas e estruturas pré-traçados para elas, materializando suas presenças nos diversos grupos sociais em que se encontram. Corroborando com essa concepção, poderíamos complementar a necessidade de compreender as crianças como agentes produtores do espaço que gestam e dão significados as suas espacialidades, construindo lugares e territórios. As crianças são assim, produtoras de culturas próprias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tacílio Gonçalves da Silva - Integrante / Jader Janer Moreira Lopes - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Mapas Vivenciais do C. A. João XXIII, Descrição: Desenvolvimento de novas metodologias para o ensino de Cartografia através da produção de mapas vivenciais pelas crianças e de um blog.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tacílio Gonçalves da Silva - Integrante / Bruno Muniz FIgueiredo Costa - Coordenador / Cassiano Caon Amorim - Integrante / Thiago Gerheim de Andrade - Integrante - Integrante.

• 2011 - 2012

  Cartografia com crianças: os mapas narrativos do centro urbano de Juiz de Fora-MG, Descrição: A cartografia tem sido uma área fundamental no desenvolvimento da leitura de mundo trabalhada pela geografia escolar. Os avanços nos processos de ensino-aprendizagem da cartografia para crianças são significativos. No entanto, os sujeitos da aprendizagem na escola, nesta pesquisa, crianças do 4º e 5º anos de instituições públicas , pouco são instigadas a produzir a sua cartografia do espaço em que vivem seu cotidiano. Dessa forma, uma alternativa que se denomina mapas narrativos, pretende ser uma possibilidade de representação do espaço geográfico, elaborada por crianças. A cartografia com crianças, como assim denominamos neste projeto, busca dar vozes aos sujeitos com o intuito de investigar quais são os atributos do espaço geográfico que têm significado na representação do centro urbano de Juiz de Fora-MG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tacílio Gonçalves da Silva - Integrante / Cassiano Caon Amorim - Coordenador.