Rafaela da Silva Rodrigues

Atualmente é Acompanhante Terapêutica pelas clínicas Tear e Nexo, atuando com terapia ABA e acompanhamento escolar com crianças de desenvolvimento atípico em diversas idades, nas modalidades domiciliar e escolar. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia.

Informações coletadas do Lattes em 22/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Psicologia

2013 - Atual

Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas

Formação complementar

2019 -

Formação Teórica e Prática para implantação do programa ABA. (Carga horária: 80h). , Ativa - Centro de Terapia Comportamental, ATIVA, Brasil.

2018 - 2018

Alfabetização Fonética e Matemática para crianças com TEA. (Carga horária: 7h). , Associação de Amigos do Autista, AMA, Brasil.

2017 - 2017

ABA e autismo: Princípios básicos de ABA e Espectro do Autismo. (Carga horária: 2h). , Ativa - Centro de Terapia Comportamental, ATIVA, Brasil.

2017 - 2017

Gerenciando comportamentos inapropriados. (Carga horária: 4h). , Ativa - Centro de Terapia Comportamental, ATIVA, Brasil.

2017 - 2017

Condutas iniciais para acompanhamento de pacientes com desenv. atípico. (Carga horária: 2h). , Ativa - Centro de Terapia Comportamental, ATIVA, Brasil.

2017 - 2017

Coletando dados através do registro padronizado. (Carga horária: 4h). , Ativa - Centro de Terapia Comportamental, ATIVA, Brasil.

2017 - 2017

Ensino de novas habilidades: Procedimentos de ensino.. (Carga horária: 4h). , Ativa - Centro de Terapia Comportamental, ATIVA, Brasil.

2017 - 2017

Discriminação Sucessiva e Simultânea. (Carga horária: 4h). , Ativa - Centro de Terapia Comportamental, ATIVA, Brasil.

2016 - 2016

Acompanhamento Terapêutico e Psicopatologia. (Carga horária: 4h). , Espaço Toyo - Cursos e Eventos, ESPAÇO TOYO, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Produções bibliográficas

  • RODRIGUES, R. S. . REVISÃO DA LITERATURA SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR: O PROFESSOR COMO AGENTE FACILITADOR DO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2018

Centro de Intervenção Comportamental Ativa

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Terapeuta Júnior

Outras informações:
Intervenção ABA com crianças de desenvolvimento atípico de diversas idades, nas modalidades domiciliar e clínico.

2016 - 2017

Gradual - Centro de Intervenção Comportamental

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Acompanhante Terapêutica, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Intervenção comportamental com crianças autistas, modo domiciliar com supervisão semanal de uma psicóloga.

2015 - 2016

Colégio Paulicéia - PTI

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Acompanhante Terapêutica, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Acompanhar adolescentes e jovens adultos com deficiências intelectuais e dificuldades de aprendizagem, auxiliar na observação do comportamento, acompanhamento individual e especializado.

2019 - Atual

Nexo Intervenção Comportamental

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Acompanhante Terapêutica, Carga horária: 25

Outras informações:
Acompanhamento em ambiente escolar, de criança com TEA de 4 anos.

2019 - Atual

TEAR Equipe Multidisciplinar

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Acompanhante Terapêutica, Carga horária: 10

Outras informações:
Terapia ABA domiciliar em criança com TEA de 3 anos.