Cintia Firmino Gabriel

Graduada e Licenciada em Língua e Literatura Inglesas, Tradutora e Intérprete Inglês-Português-Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo- PUC-SP (1993); Possui Certificado de Proficiência no Idioma pela University of Oxford (1998); Profª Especialista/Pesquisadora em Black Slangs, realizou seu Trabalho de Conclusão de Curso na PUC-SP, com o tema "The Meaningful Influence of Black Slangs into the Jazz and the Blues" ; Professora de Inglês e Ativista da Educação Básica por um Currículo Inclusivo , Antirracista e para uma Aprendizagem Significativa e efetiva, suas aulas são realizadas com base no seu projeto "Aprender Inglês com Black Music e The Afro-Black-American Diasporic Culture"; leciona na EMEF Duque de Caxias, no bairro do Glicério área central da cidade de São Paulo que configura-se como território de convivência Pluri-Étnico Cultural onde encontram-se instalados Povos Imigrantes de diversas partes do mundo: África, América Central e do Sul e Povos do Oriente, tais populações demandam Políticas Públicas e Educacionais que atendam suas diversidades culturais e de aprendizagem, assim é imperativo que a escola tenha seu Projeto Pedagógico norteado á princípios de qualidade e equidade para promover uma Educação Libertadora e Includente e que atenda a todos os alunos, como afirma LIBÂNEO (2008, p.357) "o PPP é o documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e ideais da equipe escolar, com vistas num processo de escolarização que atenda a todos os alunos" em síntese as aulas de Inglês serão planejadas á promover o sucesso e a incerção dos educandos na sociedade cada vez mais exigente e globalizada assim terá também como base DEMO (1994, p19) que afirma que a qualidade "implica consciência crítica e capacidade de ação, saber e mudar"; a Professora leciona para crianças e adolescentes do Ensino Fundamental I e II, jovens e adultos do Ensino Fundamental II-EJA, Cursos e Idiomas exclusivamente planejados para executivos e também Inglês Instrumental para jovens do 9o Ano do Ensino Fundamental II e alunos do 1o ao 3o anos do Ensino Médio, com foco nas Estratégias de Leitura e Interpretação de textos dando base para a realização dos testes de Inglês em vestibulinhos e Vestibulares. As aulas de Inglês são planejadas atentando-se ás Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), buscando assim, promover a equidade de aprendizagem, garantindo que conteúdos básicos sejam ensinados para todos os alunos sem deixar de considerar os diversos contextos nos quais estão inseridos além de fazer cumprir a Lei 10.639/03 que determina o Ensino de História da África e Afro-Brasileira, nas diversas áreas do conhecimento, apresentando as valiosas contribuições que esses Povo tiveram na construção social, cultural e econômica da Nação Brasileira. Assim as aulas de Inglês têm em seu arcabouço atividades que visam promover a aprendizagem do Idioma, seus conteúdos e suas habilidades oral, leitora e escritora via interação para as Relações Étnico Raciais apropriadamente contextualizadas ás diferentes faixas etárias e de interesse dos vários Ciclos de Aprendizagem; Atualmente, além das atividades laborais com a Educação para as Relações Étnico Raciais, participa do Coletivo de Mulheres Negras PRETAGONISTAS, em seu Grupo de Estudos de Literatura Africana e Afro-Brasileira e de Escritores, Pensadores e Teóricos que já produziram e produzem Livros sobre a Diáspora, seus efeitos e contribuições para o Brasil e seus descendentes; Permanece em constante Estudo, Reflexão e Organização da Bienal Afro-Brasileira do Livro, dedicando-se, juntamente com o Departamento de Organização, á Consultoria Internacional ás Universidade e á Curadoria Literária do evento que realizar-se-á em 2022 na cidade de Salvador-BA.