Paulo David Amorim Braga

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BRAGA, Paulo David Amorim (Org.) ; CUNHA, Kátia Silva (Org.) ; SILVA, Maria Alves da (Org.) . Arte-Educação: da universidade à escola. 1. ed. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2013. v. 1. 152p .

• BRAGA, Paulo David Amorim . Oficina de violão: o que esperar das interações de um curso colaborativo a distância. In: Ricieri Zorzal; Cristina Tourinho. (Org.). Aspectos práticos e teóricos para o ensino de aprendizagem da performance musical. 1ed.São Luís: EDUFMA, 2014, v. 1, p. 102-142.

• BRAGA, Paulo David Amorim . A contribuição dos métodos ativos da segunda metade do século XX para o ensino de música na educação básica. In: LIMA, Iranete; FRANCO, Maria Joselma; CUNHA, Katia Silva.. (Org.). Reflexões sobre formação de professores e processos de ensino e aprendizagem. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2013, v. 3, p. 141-161.

• BRAGA, Paulo David Amorim . Arte/Educação e Música: conceitos básicos e possibilidades para a formação do(a) pedagogo(a). In: Cinthya Torres Melo; Ana Maria de Barros. (Org.). Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2011, v. 1, p. 125-140.

• BRAGA, Paulo David Amorim . A contribuição dos métodos ativos para o ensino de música na educação básica. In: Alexsandro da Silva; Conceição Gislane Nóbrega de Lima Salles. (Org.). Temas em Educação: diálogos contemporâneos. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2010, v. 28, p. 167-178.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; FIREMAN, Milson Casado . Região Nordeste (A Escola de Música do SESC Alagoas). In: Alda Oliveira e Regina Cajazeira. (Org.). Educação Musical no Brasil. 1ed.Salvador, BA: P & A, 2007, v. , p. 285-293.

• OLIVEIRA, Érica Renata Alves de ; SILVA, E. J. O. ; SANTOS, J. S. ; BEZERRA, S. A. P. ; BRAGA, Paulo David Amorim . Abordagens teórico-metodológicas em livros didáticos e paradidáticos em arte. In: XXII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil - Arte/Educação: Crpos em Trânsito, 2012, São Paulo. Anais do XXII CONFAEB. São Paulo: UNESP, 2012.

• SILVA, J. V. da ; MENEZES, F. V. S. de ; ALBUQUERQUE, F. M. S. ; MEDEIROS, J. N. R. de ; BRAGA, Paulo David Amorim . Formação de professores generalistas para o ensino de arte: abordagens teórico-metodológicas nos cursos de Pedagogia no estado de Pernambuco. In: XXII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil - Arte/Educação: Corpos em Trânsito, 2012, São Paulo. Anais do XXII CONFAEB. São Paulo: UNESP, 2012.

• BRAGA, Paulo David Amorim . O ensino de arte nas escolas públicas estaduais de Caruaru-PE: um estudo das representações sociais. In: XXII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil - Arte/Educação: Corpos em Trânsito, 2012, São Paulo. Anais do XXII CONFAEB. São Paulo: UNESP, 2012.

• BRAGA, Paulo David Amorim . Música na escola: uma experiência de formação inicial e continuada. In: XX Congresso Anual da ABEM, 2011, Vitória-ES. Anais do XX Congresso Anual da ABEM. Vitória-ES: UFES, 2011. v. 20. p. 1342-1352.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; CUNHA, Kátia Silva ; SANTOS, Erton Kleiton Cabral dos . Arte-Educação: da universidade à escola - Em foco a formação de professores no agreste pernambucano. In: XXI CONFAEB, 2011, São Luis-MA. Anais do XXI Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil. São Luis-MA: UFMA, 2011. v. 21.

• SANTOS, Erton Kleiton Cabral dos ; BRAGA, Paulo David Amorim ; CUNHA, Kátia Silva . Arte-Educação: da universidade à escola. In: XI Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria, 2011, Santa Fe. XI Congreso Iberoamericando de Extensión Universitaria: Ponencias Completas. http://www.unl.edu.ar/iberoextension/dvd/paginas/ponencias.html. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2011. v. XI.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; RIBEIRO, Giann M. . Lições de Interação em um curso de violão a distância. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia. Anais do XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical. Goiânia: UFG, 2010.

• RIBEIRO, Giann M. ; BRAGA, Paulo David Amorim . Aprendizagem por vídeo conferência nas aulas coletivas de instrumento. In: XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia. Anais do XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical. Goiânia: UFG, 2010.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; RIBEIRO, Giann M. . Trabalho colaborativo em um curso coletivo de violão a distância. In: XVIII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), 2009, Londrina. Anais do XVIII Encontro da ABEM. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2009. v. 18.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; RIBEIRO, Giann M. . Resultados preliminares de um curso de violão a distância. In: XVII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), 2008, São Paulo. Anais do XVII Encontro da ABEM, 2008. p. 240-248.

• Alves, Elder P. ; BRAGA, Paulo David Amorim . O perfil de formação na licenciatura em música da UERN e as possibilidades de atuação no mercado de trabalho da cidade de Mossoró e regiões circunvizinhas. In: XVII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), 2008, São Paulo. Anais do XVII Encontro da ABEM. São Paulo: UNESP, 2008. p. 131-137.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; RIBEIRO, Giann M. . Estrutura de programa e recursos tecnológicos num curso de violão a distância. In: 17º Congresso da ANPPOM, 2007, São Paulo. Anais do 17º Congresso da ANPPOM. São Paulo: UNESP, 2007.

• BRAGA, Paulo David Amorim . A utilização de modelos de performance no ensino de instrumento musical. In: 3rd Symposium on Cognition and Musical Arts - International, 2007, Salvador. Proceedings of the 3rd Symposium on Cognition and Musical Arts - International. Salvador/BA: EDUFBA, 2007. p. 488-493.

• BRAGA, Paulo David Amorim . Estruturação de um curso de violão a distância. In: XVI Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical e Congresso Regional da International Society for Music Education na América Latina, 2007, Campo Grande - MS. Anais do XVI Encontro Anual da ABEM e do Congresso Regional da International Society for Music Education na América Latina. Campo Grande: Editora da UFMS, 2007.

• BRAGA, Paulo David Amorim . A adaptação do curso da Oficina de Violão da Escola de Música da UFBA para a modalidade a distância. In: XV Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2006, João Pessoa. Anais do XV Encontro Anual da ABEM. João Pessoa: Editora Universitária - UFPB, 2006.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; TOURINHO, Ana Cristina . Era uma casa muito engraçada: Reflexões sobre o planejamento do ensino instrumental a distância e a criação de cursos mediados por computador.. In: XVI Congresso da ANPPOM - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 2006, Brasília. Anais do XVI Congresso da ANPPOM. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2006.

• BRAGA, Paulo David Amorim . Ensino coletivo de violão a distância: uma pesquisa ação a partir da realidade da Oficina de Violão da UFBA. In: Encontro Nacional de Ensino Coletivo de Instrumento Musical, 2006, Goiânia. Anais do II Encontro Nacional de Ensino Coletivo de Instrumento Musical, 2006.

• BRAGA, Paulo David Amorim . Competências para o ensino musical em 4ª séries de escolas municipais de Salvador: um estudo a partir da realidade de três professoras. In: XIV Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2005, Belo Horizonte. XIV Encontro Anual da ABEM - Educação Musical e Diversidade: espaço e ações profissionais, 2005. v. XIV.

• BRAGA, Paulo David Amorim . Competências para o ensino de música em 4ª séries de escolas municipais de Salvador: Um estudo a partir da realidade de três professoras. In: Encontro Nacional da ABEM, 2004, Rio de Janeiro. Anais do XIII Encontro Anual da ABEM, 2004. v. 13. p. 854-864.

• BRAGA, Paulo David Amorim ; BORGES, Leopoldo Galtieri M. ; PEREIRA, Evandro Hallyson D. . Aprendizagem e desenvolvimento humano através da música coral: um estudo de caso no Coral Carcará. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Paulo David Amorim ; RIBEIRO, Giann M. . Estrutura de ensino em um curso de violão mediado por computador. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Paulo David Amorim ; Alves, Elder P. . Prática de Ensino: uma oportunidade importante no caminho para a docência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Leopoldo Galtieri M. ; BRAGA, Paulo David Amorim . Experiência de observação mútua no Estágio Supervisionado numa escola de ensino específico de Música. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Alves, Elder P. ; BRAGA, Paulo David Amorim . O perfil de formação na licenciatura em Música da UERN e as possibilidades de atuação no mercado de trabalho da cidade de Mossoró e regiões circunvizinhas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Paulo David Amorim . Estruturas de ensino em um curso de violão mediado por computador. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, Giann M. ; BRAGA, Paulo David Amorim . Camerata de violões do CEFET-RN/Mossoró: Ensino coletivo e formação de platéia nas escolas da rede pública de ensino em Mossoró-RN. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROZ, Thiago A. C. ; BRAGA, Paulo David Amorim . A prática de quarteto de trombones em Mossoró. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Marcos A. L. ; SILVA, Gideão L. ; BRAGA, Paulo David Amorim . Ensino de Música na escola regular: Um estudo sobre preferências musicais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Paulo David Amorim ; TOURINHO, Ana Cristina . Limites e possibilidades no ensino de violão a distância: uma pesquisa-ação na Oficina de Violão-UFBA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, Paulo David Amorim . Caminho em direção a uma sociedade potencial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Paulo David Amorim . O desenvolvimento de competências para o ensino de música em 4ª séries de escolas municipais de Salvador. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Paulo David Amorim . Competências para o ensino musical em 4ª séries de escolas municipais de Salvador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Paulo David Amorim . Oficina de Violão: Estrutura de ensino e padrões de interação em um curso coletivo a distância 2009 (Tese de doutorado).

• BRAGA, Paulo David Amorim ; FIREMAN, Milson Casado . Johann Sebastian Bach - Suite Inglesa VI. Obra não publicada, 2003. (Partitura Musical/Outro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  Formação de professores generalistas para o ensino de arte: abordagens teórico-metodológicas nos cursos de Pedagogia nos estados de Pernambuco e Santa Catarina, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto a formação inicial de pedagogos para o ensino de arte, mais especificamente as abordagens teórico-metodológicas que fundamentam os currículos e as práticas pedagógicas de professores formadores que atuam em cursos de Pedagogia, nos estados de Pernambuco e Santa Catarina. Qualquer metodologia de ensino tem que necessariamente se apoiar em teorias e princípios pedagógicos e filosóficos, ou seja, numa filosofia de educação que norteia a escolha e utilização de determinadas técnicas, procedimentos, recursos didáticos e postura perante os sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Por isso, existe uma íntima relação entre as referências teóricas e os enfoques metodológicos que uma instituição ou professor escolhe para fundamentar sua prática pedagógica. Partindo desse pressuposto, o problema de pesquisa que norteará todo o processo de investigação será: Quais são as abordagens teórico-metodológicas para o ensino de arte que fundamentam o currículo e a prática pedagógica em cursos de Pedagogia do estado de Pernambuco e Santa Catarina? Para responder a essa questão, o ponto de partida será o levantamento dos autores, referências da área de ensino de artes mais citadas nos programas de disciplinas dessa área e de áreas correlatas ou próximas, no caso de cursos que ainda não contemplem disciplinas específicas de arte. Com base na análise de conteúdo, buscaremos reconhecer, nos projetos pedagógicos dos cursos e no discurso dos professores formadores, as concepções teóricas e metodológicas que dão sustentação às práticas pedagógicas nas disciplinas de arte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Paulo David Amorim Braga - Coordenador / Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Integrante / Kátia Silva Cunha - Integrante / Sergio Luiz Ferreira de Figueiredo - Integrante / Everson Melquíades Araújo Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Educação Integral no Contexto da Intersetorialidade: Avaliando o Programa Mais Educação, Descrição: O projeto do Grupo de Pesquisa em Gestão da Educação e Políticas do Tempo Livre (GESTOR), liderado pelo Prof. Dr. Jamerson da Silva, tem como objetivo geral avaliar a implementação do programa Mais Educação, particularmente os constrangimentos e possibilidades das políticas do tempo livre no contexto da nova política de educação integral para o ensino fundamental. Dentre outros objetivos específicos, o projeto busca analisar os valores e diretrizes do programa, analisar os saberes trabalhados, identificando quais são considerados socialmente significativos e avaliar os mecanismos de gestão, monitoramento e auto-avaliação do programa e das redes sociais que dele participam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Paulo David Amorim Braga - Integrante / Katharine Nívine Pinto da Silva - Integrante / Jamerson Antonio de Almeida da Silva - Coordenador / Angela Maria Monteiro da Motta Pires - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  O ensino de arte nas escolas públicas estaduais de Caruaru: um estudo das representações sociais, Descrição: O objetivo principal da pesquisa foi analisar as representações sociais sobre o ensino de Arte dos professores que lecionam essa disciplina nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, e o impacto dessas representações sobre a prática pedagógica de tais professores. Dentre os objetivos específicos, destacaram-se: confrontar as representações sociais com a prática pedagógica daqueles professores que, dentro do universo pesquisado, demonstrassem maior conhecimento das especificidades da área de arte; fazer um levantamento da distribuição das linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Teatro e Dança) no currículo dos anos finais da Educação Fundamental; Conhecer as atividades mais utilizadas, em sala de aula, pelos professores em cada linguagem artística. Simultaneamente à realização desta pesquisa e de acordo com os resultados obtidos, também foram oferecidos cursos de extensão (Música e Teatro) para promover a formação continuada dos professores de Arte da rede pública estadual de Caruaru. A análise dos dados permitiu a identificação de duas categorias principais relativas às representações sobre arte: Arte como livre-expressão (criatividade expressão liberdade - sentimento/sensibilidade) e Arte como cultura ou manifestação cultural (cultura-vida). Também chegamos a três categorias que apontam esquemas periféricos: Arte como linguagem (comunicação-linguagem-conhecimento-apreciação-estética-apredizagem), Arte como habilidade inata (habilidade-imaginação-percepção-dom) e Arte atrelada a conceitos transversais às linguagens artísticas (harmonia-movimento-cor). . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo David Amorim Braga - Coordenador / Rejane Dias da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Outra., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2011

  Representações sociais sobre os conteúdos de arte nas escolas públicas estaduais de Caruaru-PE, Descrição: Esta pesquisa consistiu em um trabalho de Iniciação Científica (PIBIC), e estava vinculada a uma pesquisa maior (O ensino de arte nas escolas públicas estaduais de Caruaru: um estudo das representações sociais). O objetivo principal dessa investigação foi analisar criticamente as representações sociais dos professores de Arte investigados, especificamente quanto aos conteúdos trabalhados na referida disciplina. Os objetivos específicos foram: identificar os conteúdos de arte trabalhados pelos professores das escolas estaduais de Caruaru, nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio; levantar material didático e bibliografia utilizada pelos professores para desenvolver os conteúdos em questão; verificar o nível de conhecimento de conteúdos que são abordados pelos professores, especialmente os conteúdos relacionados a manifestações artísticas regionais. A análise dos dados nos levou a concluir que as cognições centrais das representações sociais dos conteúdos de Arte estão organizadas nas categorias de Conteúdos teóricos de Artes Visuais , Conteúdos práticos de Artes Visuais e Conteúdos de Música . Além disso, os esquemas periféricos identificados foram: Conteúdos de Artes Cênicas e Conteúdos Regionais .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paulo David Amorim Braga - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1