Fernando Gustavo Acevedo Calamet

Possui Doutorado em Sociedad del Conocimiento y Acción en Educación - Universidad Internacional de La Rioja, Espanha (2018). Atualmente é Profesor Adjunto - Universidad de la República, Uruguay. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação

Informações coletadas do Lattes em 21/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Sociedad del Conocimiento y Acción en Educación, C

2013 - 2018

Universidad Internacional de La Rioja
Título: Análisis de la persistencia estudiantil en el primer año de la Educación Superior en un contexto socio-académico desfavorable. El caso de Rivera, Uruguay
Orientador: Zaida Espinoza Zárate
Bolsista do(a): .

Mestrado em Maestría en Política y Gestión de la Educación

2009 - 2011

Instituto Universitario Centro Latinoamericano de Economía Humana
Título: La conflictiva y nunca acabada construcción de la educación deseada. Calidad educativa y gobernabilidad en un instituto de formación docente,Ano de Obtenção: 2011
Orientador: Guillermo Pérez-Gomar

Graduação em Licenciatura en Ciencias Antropológicas

1988 - 1996

Universidad de la Republica Uruguay
Título: Imagen y lugar. Un análisis antropológico del carácter comunicacional y simbólico del espacio urbano
Orientador: Renzo Pi Hugarte

Graduação em Arquitecto

1978 - 1988

Universidad de la Republica Uruguay
Título: Proyecto
Orientador: José Gervaz

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Orientou

Gisela Menni

Análisis de los factores de mayor incidencia en la eficacia de programas de inclusión educativa en Educación Media Superior; El caso de Compromiso Educativo; 2016; Dissertação (Mestrado em Maestría en Políticas Públicas para el Desarrollo Social y la Gestión Educa) - Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Lati,; Orientador: Fernando Gustavo Acevedo Calamet;

Leonidas Bayo

Ordenamiento territorial en regiones de frontera; 2008; Dissertação (Mestrado em Maestría en Ordenamiento Territorial y Desarrollo Urbano) - Universidad de la Republica Uruguay,; Coorientador: Fernando Gustavo Acevedo Calamet;

Cecilia Basaldúa - Agustina Tierno

3 en 6; Teorías y prácticas sobre educación en arquitectura para niños y jóvenes; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Proyecto de Iniciación a la Investigación, Comisión Sectorial de Investigac) - Universidad de la Republica Uruguay; Orientador: Fernando Gustavo Acevedo Calamet;

Produções bibliográficas

  • ACEVEDO, F. . Una contextualización prospectiva de la Educación Superior en el MERCOSUR: la integración regional como coartada frente al elusivo estatuto de la globalización. GestiónArte , v. 3, p. 2-10, 2016.

  • ACEVEDO, F. . Una aproximación al fenómeno de desafiliación educativa en la transición hacia la Educación Superior en el interior de Uruguay. Páginas de Educación , v. 7, p. 131-148, 2015.

  • ACEVEDO, F. . Principales circunstancias y algunos retos de la formación de docentes de enseñanza media en Uruguay.. Tópos. Para un debate de lo educativo , v. 6, p. 13-22, 2014.

  • ACEVEDO, F. . La identidad cultural, mutante rostro colectivo. QUEHACER EDUCATIVO , v. 115, p. 49-55, 2012.

  • ACEVEDO, F. . Elitismo cultural, demagogia populista o tecnocracia aséptica? Sobre la legitimación en la determinación del patrimonio cultural local. Apuntes. Revista de estudios sobre patrimonio cultural - Journal of Cultural Heritage Studies , v. 24, p. 138-151, 2011.

  • ACEVEDO, F. . La construcción del vínculo afectivo como encuadre pedagógico. Tópos. Para un debate de lo educativo , v. 5, p. 3-10, 2010.

  • ACEVEDO, F. . La determinación del patrimonio cultural local. Discusión a partir de un estudio de caso. REVISTA TRAMA CULTURA Y PATRIMONIO , v. 1, p. 125-134, 2009.

  • ACEVEDO, F. . Gestión del cambio en una organización escolar: notas para un estudio de caso. Tópos. Para un debate de lo educativo , v. 4, p. 22-30, 2009.

  • ACEVEDO, F. . En torno a la gobernabilidad de los sistemas educativos: la concertación educativa y su inscripción en el juego de poder. Tópos. Para un debate de lo educativo , v. 3, p. 14-25, 2009.

  • ACEVEDO, F. . La implementación de reformas en la enseñanza pública: notas sobre la conciliación de sus connotaciones éticas y pragmáticas. Tópos. Para un debate de lo educativo , v. 2, p. 12-21, 2008.

  • ACEVEDO, F. . Algunas dificultades para la definición de la calidad de la educación: reflexiones provisionales. Tópos. Para un debate de lo educativo , v. 2, p. 39-53, 2008.

  • ACEVEDO, F. . El clamor de un coro de bostezos. La educación media y su deriva. Tópos. Para un debate de lo educativo , v. 1, p. 17-26, 2006.

  • ACEVEDO, F. ; NOSSAR, K. (Org.) ; VIERA, P. (Org.) . Formar en la diversidad: reflexiones y acciones. 1. ed. Montevideo: Universidad de la República, 2018. v. 1. 288p .

  • ACEVEDO, F. ; NOSSAR, K. (Org.) . Educación y sociolingüística. 1. ed. Montevideo: Universidad de la República, 2018. v. 1. 351p .

  • ACEVEDO, F. ; NOSSAR, K. ; VIERA, P. . Educación y democracia: desafíos para la transformación. 1. ed. Montevideo: Universidad de la República, 2017. v. 300. 272p .

  • ACEVEDO, F. ; NOSSAR, K. (Org.) ; VIERA, P. (Org.) . Miradas sobre educación y cambio. 1. ed. Montevideo: Universidad de la República, 2016. v. 1. 288p .

  • ACEVEDO, F. . Ante el naufragio. Una propuesta para la formación de actores de la enseñanza. 1. ed. Montevideo: Consejo de Formación en Educación, 2012. v. 300. 224p .

  • ACEVEDO, F. . Dicen. Calidad educativa y gobernabilidad en un instituto de formación docente. 1. ed. Montevideo: erga e omnes ediciones, 2011. v. 300. 510p .

  • ACEVEDO, F. . El Centro Universitario de Rivera, impulsor del sistema nervioso de la región. Análisis, diagnosis, prognosis. 1. ed. Montevideo: Universidad de la República, 2009. v. 500. 177p .

  • ACEVEDO, F. . La producción del patrimonio cultural, las máscaras de la identidad colectiva. Una aproximación socio-antropológica al rico patrimonio de los corralenses. 1. ed. Montevideo: erga e omnes ediciones, 2009. v. 300. 517p .

  • ACEVEDO, F. . Ciudad tomada. Miradas y huellas sobre Montevideo. 1. ed. Montevideo: Ediciones de la Plaza, 2007. v. 500. 141p .

  • ACEVEDO, F. . Una aproximación meso-estructural al estudio de la persistencia estudiantil en Educación Superior en contextos académicos pobres. El caso de Rivera, Uruguay. In: Fernando Acevedo; Karina Nossar; Patricia Viera. (Org.). Formar en la diversidad: reflexiones y acciones. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2018, v. 1, p. 101-112.

  • ACEVEDO, F. . Deserción, abandono, desafiliación, retención, persistencia, éxito estudiantil: deslindes conceptuales. In: Fernando Acevedo; Karina Nossar. (Org.). Educación y sociolingüística. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2018, v. 1, p. 9-25.

  • ACEVEDO, F. . Hacia la determinación de los factores explicativos del abandono de los estudios en el primer año de la Educación Superior en contextos socio-académicos desfavorables. In: Fernando Acevedo; Karina Nossar. (Org.). Educación y sociolingüística. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2018, v. 1, p. 27-41.

  • ACEVEDO, F. . Patrimonio y patrimonialización. Consideraciones conceptuales, teóricas y políticas. In: H. Fraga; Schiavon; Gastaud. (Org.). Patrimônio no plural: práticas e perspectivas investigativas. 1ed.Porto Alegre: Selbach & Autores Asociados, 2018, v. 1, p. 17-40.

  • ACEVEDO, F. . Factores estructurales que afectan la persistencia estudiantil en la región noreste de Uruguay. In: Enrique Mazzei. (Org.). I Encuentro de Investigadores del Área Social de la Región Noreste de la Universidad de la República. 1ed.Melo: Universidad de la República, 2018, v. 1, p. 37-49.

  • ACEVEDO, F. . La base fáctica en la elaboración de modelos de retención escolar en la Educación Superior. Una crítica a los actuales modelos hegemónicos. In: Fernando Acevedo; Karina Nossar; Patricia Viera. (Org.). Educación y democracia: desafíos para la transformación. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2017, v. 1, p. 37-46.

  • ACEVEDO, F. . Patrimonialización. Consideraciones conceptuales, teóricas y políticas. In: Leonel Cabrera; A. Rivero. (Org.). El patrimonio como transformador de los territorios. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2017, v. 1, p. 171-190.

  • ACEVEDO, F. . Desigualdades y políticas educativas. In: Fernando Acevedo; Karina Nossar; Patricia Viera. (Org.). Miradas sobre educación y cambio. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2016, v. 1, p. 91-92.

  • ACEVEDO, F. . Los lugares comunes del abandono. In: Fernando Acevedo; Karina Nossar; Patricia Viera. (Org.). Miradas sobre educación y cambio. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2016, v. 1, p. 93-104.

  • ACEVEDO, F. ; MOSQUEIRA, A. ; QUEIROLO, D. . Rezago y abandono en la Educación Superior. Estudio de un caso. In: Fernando Acevedo; Karina Nossar; Patricia Viera. (Org.). Miradas sobre educación y cambio. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2016, v. 1, p. 105-110.

  • ACEVEDO, F. . La desafiliación en un centro de formación docente. Un análisis provisional. In: Tabaré Fernandez; Ángela Ríos. (Org.). El tránsito entre ciclos en la Educación Media y Superior de Uruguay. 1ed.Montevideo: Universidad de la República, 2014, v. 1, p. 183-208.

  • ACEVEDO, F. . Mirada antropológica. La ilusión de creatividad y sus meandros. In: Fernando de Sierra. (Org.). Montevideo a cielo abierto. El espacio público. 1ed.Sevilla: Consejería de Obras Públicas y Transporte de Andalucía, 2003, v. 1, p. 254-263.

  • ACEVEDO, F. . Pocitos sinfónico. La imagen del espacio barrial. In: Ariel Gravano. (Org.). Miradas urbanas. Visiones barriales. Diez estudios de antropología urbana sobre cuestiones barriales en regiones metropolitanas. 1ed.Montevideo: Nordan, 1995, v. 1, p. 123-151.

  • ACEVEDO, F. . Los motivos de ingreso a la Educación Superior en contextos socio-académicos desfavorables, principal factor predictor del abandono. In: VIII Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (VIII CLABES), 2018, Panamá. VIII Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. Panamá: Universidad Tecnológica de Panamá, 2018.

  • ACEVEDO, F. . Ante la postulación del portuñol como patrimonio cultural inmaterial. Aspectos teóricos, conceptuales y políticos a considerar en los procesos de patrimonialización. In: Jodido Bushinshe: del hablar al ser, 2017, Rivera. Jodido bushinshe: del hablar al ser. Proceso de postulación del portuñol como patrimonio cultural inmaterial. Montevideo: Ministerio de Educación y Cultura, 2016. p. 135-150.

  • ACEVEDO, F. . Persistencia en Educación Superior en contextos desfavorables. Un estudio de caso. In: VII Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (VII CLABES), 2017, Córdoba. VII Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba, 2017.

  • ACEVEDO, F. . Hacia la transformación de la praxis organizacional de un instituto de Educación Superior. Un abordaje multidimensional de base etnográfica. In: Sixth Multidisciplinary International Congress of Educational Research (6° Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa ? CIMIE17: ?Investigación e Innovación Responsable?, 2017, Bilbao. Sixth Multidisciplinary International Congress of Educational Research (6° Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa ? CIMIE17: ?Investigación e Innovación Responsable?. Bilbao: Universidad de Deusto, 2017.

  • ACEVEDO, F. . Hacia la formulación de un modelo pro-persistencia estudiantil en la Educación Superior aplicable en contextos socio-académicos desfavorables. In: V Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad (V CITES), 2017, Logroño. V Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad. Logroño: Universidad Internacional de La Rioja, 2017.

  • MENNI, G. ; ACEVEDO, F. . La importancia del análisis del clima organizacional en la implementación de programas de inclusión educativa. Un estudio de caso. In: IX Congreso Chileno de Antropología ?La Antropología Chilena situada en Latinoamérica y el Caribe: Comunidades en Movimiento?, 2017, Castro (Chiloé, Chile). IX Congreso Chileno de Antropología ?La Antropología Chilena situada en Latinoamérica y el Caribe: Comunidades en Movimiento?. Santiago de Chile: Colegio de Antropólogos de Chile, 2017.

  • ACEVEDO, F. ; MENNI, G. . Hacia la optimización de la praxis organizacional de un centro de Educación Superior. Un análisis antropológico de base etnográfica. In: IX Congreso Chileno de Antropología ?La Antropología Chilena situada en Latinoamérica y el Caribe: Comunidades en Movimiento?, 2017, Castro (Chiloé, Chile). IX Congreso Chileno de Antropología ?La Antropología Chilena situada en Latinoamérica y el Caribe: Comunidades en Movimiento?. Santiago de Chile: Colegio de Antropólogos de Chile, 2017.

  • MENNI, G. ; ACEVEDO, F. . Programas de inclusión educativa implementados en la Educación Media pública de Uruguay: breve estado del arte y una mirada hacia el programa Compromiso Educativo. In: IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e V Seminário Internacional de Gestão Educacional, 2016, Santa Maria (RS). Actas del IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e V Seminário Internacional de Gestão Educacional. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2016.

  • ACEVEDO, F. . Hacia la formulación de un modelo de retención escolar aplicable en contextos socio-académicos desfavorables. In: VI Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (VI CLABES), 2016, Quito. VI Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. Quito: Escuela Politécnica Nacional de Quito, 2016.

  • ACEVEDO, F. ; MENNI, G. . Condiciones, situaciones y circunstancias de mayor Incidencia en la decisión de abandono en la Educación Superior de Uruguay. In: V Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (V CLABES), 2015, Talca. V Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. Talca: Universidad de Talca, 2015.

  • ACEVEDO, F. . Eventos de riesgo en la transición a la Educación Superior en un marco de inequidad socio-geográfica. El caso de Uruguay. In: III Congreso Internacional de Educación Superior, 2014, Heredia (Costa Rica). Memoria electrónica del III Congreso Internacional de Educación Superior. Heredia: Universidad Nacional de Costa Rica, 2014. p. 581-598.

  • ACEVEDO, F. . Desafiliación en la educación superior: aspectos estructurales, territoriales y coyunturales. In: XIII Congreso Internacional de Formación del Profesorado ?Investigar para acompañar el cambio educativo y social. El papel de la Universidad?, 2014, Santander. XIII Congreso Internacional de Formación del Profesorado ?Investigar para acompañar el cambio educativo y social. El papel de la Universidad?. Santander: Asociación Interuniversitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2014.

  • ACEVEDO, F. . Eventos de riesgo en la transición a la Educación Superior en un marco de inequidad socio-geográfica. El caso de Uruguay. In: III Congreso Internacional de Educación Superior, 2014, San José de Costa Rica. III Congreso Internacional de Educación Superior. San José de Costa Rica: Universidad Nacional de Costa Rica, 2014.

  • ACEVEDO, F. . A determinação do patrimônio cultural. Notas para uma discussão. In: O Ensino de História no Cone Sul: Patrimônio Cultural, territórios e fronteiras, 2013, Jaguarão (RS). O Ensino de História no Cone Sul: Patrimônio Cultural, territórios e fronteiras. Porto Alegre: Universidade Federal do Pampa, 2013.

  • ACEVEDO, F. . Gobernabilidad, ?clima? y calidad de la educación de una institución de formación docente. Diagnosis y prognosis. In: Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente: ?El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación?, 2011, Montevideo. Actas del Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente: ?El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación?, tomo 2. Montevideo: Consejo de Formación en Educación, 2011.

  • ACEVEDO, F. . Las narrativas orales en la construcción identitaria local. Un abordaje histórico-antropológico. In: IV Encontro Regional Sul de História Oral ?Narrativas, fronteiras e identidades?, 2011, Pelotas (RS). IV Encontro Regional Sul de História Oral ?Narrativas, fronteiras e identidades?. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2011.

  • ACEVEDO, F. . La legitimación colectiva en la determinación del patrimonio cultural local como prerrequisito para el impulso de procesos de desarrollo local integrales y sostenibles. In: IV Congreso Internacional ?Patrimonio Cultural y Cooperación al Desarrollo? (IV International congress ?Cultural Heritage and Development Cooperation?), 2010, Sevilla. Actas del IV Congreso Internacional ?Patrimonio Cultural y Cooperación al Desarrollo? (IV International congress ?Cultural Heritage and Development Cooperation?). Sevilla, 2010. p. 371-377.

  • ACEVEDO, F. . Minas de Corrales: la construcción identitaria desde la narrativa oral. In: Primer Foro Latinoamericano: Memoria e Identidad, 2005, Montevideo. Memorias del ?Primer Foro Latinoamericano: Memoria e Identidad?. Montevideo: Signo, 2005.

  • ACEVEDO, F. . El espacio social como encrucijada. In: Jornadas de Antropología de la Cuenca del Plata, 1997, Rosario (Argentina). Antropología Social. Tomo IV (Actas de las "Jornadas de Antropología de la Cuenca del Plata". Rosario: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, 1997.

Prêmios

2018

DOCTOR CUM LAUDE, Universidad Internacional de La Rioja (Espanha).

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidad de la Republica Uruguay. , Ituzaingó 667, centro, 400000 - Rivera, - Uruguai, Telefone: (598) 46226313

Experiência profissional

2015 - Atual

Universidad de la Republica Uruguay

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profesor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 07/2007

    Pesquisa e desenvolvimento , Consejo Directivo Central, .,Linhas de pesquisa

2003 - 2015

Consejo de Formación en Educación

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profesor, Carga horária: 40