Marilena Ristum

Pós-doutorado

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Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Caminhos Infracionais do adolescente e medidas socioeducativas, Descrição: Em continuidade a trabalhos anteriores sobre trajetórias infracionais e trajetórias institucionais socioeducativas, pretende-se realizar um trabalho de análise das medidas socioeducativas brasileiras em relação ao seu potencial de alteração dos caminhos infracionais do adolescente. A existência, na literatura, de um grande número de trabalhos que envolvem medidas socioeducativas enseja uma proposta de organização e análise que seja capaz de estabelecer um cenário do estado da arte. Completados 30 anos da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), no qual foram estabelecidas as medidas socioeducativas para as infrações de adolescentes, as perguntas que emergem são: a socioeducação praticada tem se mostrado eficaz e suficiente para o que se propõe? Que critérios seriam adequados para se empreender tal avaliação? Que propostas poderiam ser feitas no sentido de melhorias, substituição ou anulação de aspectos socioeducativos que fazem parte da prática destas medidas? Para obter respostas a tais questões, será realizada uma revisão exaustiva da literatura. A forma de análise deverá emergir dos próprios dados a serem obtidos na revisão, a partir de categorizações, com vistas aos critérios, à avaliação e às propostas a serem feitas, tendo, como fundamentação teórico-metodológica a Psicologia Cultural de orientação semiótica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador / Andréa Sandoval Padovani - Integrante / Agnaldo Júnior Santana Lima - Integrante / Dora Diamantino - Integrante / Ramiro Coni Santana - Integrante / Leonardo Lima - Integrante.

• 2018 - Atual

  Caminhos da criminalidade nas trajetórias de vida de adolescentes: focalizando a trajetória institucional, Descrição: Proposto como continuidade ao projeto anterior, que analisou a trajetória de criminalidade de adolescentes até o momento de internamento na CASE, esse projeto pretende analisar a trajetória institucional. A despeito do avanço na legislação, ainda permanecem o assistencialismo e práticas punitivas, pautados na responsabilização exclusiva do adolescente pela escolha da trajetória infracional. A literatura é carente de estudos que deem voz aos adolescentes, que analisem sua história de vida e considerem suas percepções e sentimentos sobre suas experiências durante o internamento. Assim, propõe-se, como objetivo geral, compreender a trajetória institucional de adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação. Objetivos específicos: 1. Reconstruir, em conjunto com o adolescente, sua trajetória institucional, destacando os eventos mais significativos; 2. Identificar, na trajetória institucional, indicadores de rupturas relacionadas ao afastamento da criminalidade; 3. Descrever, de forma contextualizada, os recursos institucionais, pessoais, relacionais e simbólicos utilizados nos processos de transição pós rupturas, durante o internamento; 4. Analisar as decisões frente às normas que regem o cotidiano da instituição em termos do conceito de agency (protagonismo); 5. Analisar a percepção dos adolescentes sobre as ações dos educadores de medida e sobre a relação que estabelecem com os internos. Nesse estudo de casos múltiplos, participarão adolescentes de ambos os sexos, que cumprem MSEI em uma CASE, em número a ser definido pelo critério de saturação. Serão coletados dados sociodemográficos, através de documentos da instituição e questionário. A seguir, será feita a entrevista narrativa (audiogravação), com questão disparadora relacionada ao objetivo geral e roteiro de questões mais específicas, se necessário. Os dados da narrativa serão organizados pelo pesquisador e apresentados, em novos encontros, ao adolescente para que juntos reconstituam a trajetória. Os resultados serão interpretados à luz da Psicologia Cultural, especialmente com a utilização dos conceitos de trajetória de vida, pontos de bifurcação, agency, ruptura-transição e recursos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador / Andréa Sandoval Padovani - Integrante.

• 2017 - 2018

  Caminhos da criminalidade nas trajetórias de vida de adolescentes: escolhas ou ausência de alternativas?, Descrição: A despeito do avanço na legislação (ECA), ainda permanecem o assistencialismo e as práticas punitivas, pautados na responsabilização exclusiva do adolescente pela escolha de uma trajetória infracional. A literatura sobre o assunto é carente de estudos que deem voz aos adolescentes e analisem sua história de vida. Esse estudo se propõe a compreender as motivações imbricadas nas escolhas pelo ingresso e/ou permanência em uma trajetória infracional. Assim, propõe, como objetivo geral, compreender as escolhas de adolescentes para a criminalidade. Objetivos específicos:1. Reconstruir, em conjunto com o adolescente, a sua trajetória de vida, destacando os eventos mais significativos; 2. Identificar, na trajetória de vida, as rupturas relacionadas à criminalidade; 3. Descrever, contextualizadamente, as decisões para se envolver em delitos; 4. Analisar essas decisões em termos do conceito de agency (protagonismo), identificando as motivações para as escolhas e a avaliação das consequências; 5. Analisar os processos de transição pós-ruptura através do uso de recursos institucionais, pessoais, relacionais e simbólicos. Nesse estudo de casos múltiplos, os participantes serão adolescentes de ambos os sexos, que cumprem MSEI em uma CASE, em número a ser definido pelo critério de saturação. Obtidas as autorizações, serão coletados dados sociodemográficos, através de documentos da instituição e questionário. A seguir, será feita a entrevista narrativa (gravada em áudio), com uma questão disparadora relacionada ao objetivo geral, contando com o suporte de um roteiro de questões mais específicas, se necessário. Os dados da narrativa serão transcritos, organizados pelo pesquisador e apresentados, em novos encontros, ao adolescente para que juntos identifiquem as rupturas, os processos de transição e os recursos utilizados nas transições. Os resultados, além de comparados com a literatura, serão interpretados à luz da Psicologia Cultural, especialmente com a utilização dos conceitos de trajetória de vida, pontos de bifurcação, agency, rupturas- transições e recursos utilizados nos processos de transição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador / Andréa Sandoval Padovani - Integrante / Cícero Ramon Cunha de Jesus - Integrante / Alane Ribeiro Leite - Integrante / Michelle Saimon Oliveira Carvalho - Integrante / Dora Diamantino - Integrante.

• 2016 - 2022

  Jovens cuidadores de pais idosos: dinâmicas do self dialógico e processos semióticos relacionados à experiência do cuidado ao longo do tempo, Descrição: A literatura revela que a porcentagem de pessoas acima de 65 anos que necessitam de auxílio para executar suas tarefas, mesmo que parcialmente, é grande (em torno de 40%). O cuidador pode ser definido como a pessoa que presta cuidados fundamentais a alguém que apresente algum tipo de dependência, de forma parcial ou integral. De acordo com o Ministério da Saúde, em muitos casos o cuidador não possui preparo adequado ou suporte para lidar com tal situação, além do cuidado ser somado à outras atividades cotidianas. O objetivo geral desse estudo é compreender, no fluxo do tempo, as dinâmicas semióticas presentes no self dialógico de cuidadores familiares, mais especialmente, de jovens que exercem a função de cuidado com seus pais idosos. Os objetivos específicos são: 1. Identificar os signos e as práticas que regulam as trajetórias de cuidado dos idosos no fluxo do tempo; 2. Identificar as posições do self experienciadas pelo cuidador principal e como elas se interrelacionam no fluxo do tempo; 3. Elaborar um modelo de compreensão das estratégias semióticas de enfrentamento dos cuidadores de idosos; 4. Analisar de que modo as expectativas de cuidado relacionadas ao gênero são internalizadas e externalizadas pelos jovens cuidadores. Os participantes serão adultos jovens, de até 40 anos, que ocupem a posição de cuidadores principais de seus pais, idosos, selecionados por conveniência, de acordo com a disponibilidade. O número de participantes não está definido a priori, mas será estabelecido, ao longo do estudo, de acordo com o critério de saturação. Para a coleta de dados, serão realizadas entrevistas narrativas, mensalmente, ao longo de seis meses, de modo a imprimir uma perspectiva longitudinal ao trabalho. Supõe-se que um olhar microgenético para este processo, através de uma perspectiva longitudinal, possa auxiliar na identificação dos signos e das práticas que regulam a trajetória de cuidado com idosos. Assim, a análise dos dados será feita à luz dos pressupostos da Psicologia Cultural, incluindo algumas questões de gênero apontadas pela literatura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador / Ana Clara de Sousa Bastos - Integrante / Brena Cristiane Bahia de Carvalho - Integrante / Alane Ribeiro Leite - Integrante / Leonardo Silva Lima - Integrante / Julianin Araújo Santos - Integrante.

• 2015 - 2016

  Filhos cuidadores de pais idosos em cuidados paliativos: self dialógico e processos semióticos relacionados à experiência do cuidado, Descrição: Com o envelhecimento populacional e o aumento da incidência de doenças crônico-degenerativas, destacam-se dois grupos: um relativo aos doentes, com limitações nas atividades e necessidades de cuidados, e a família, responsável pela formação pessoal e social dos indivíduos, considerada como a principal cuidadora diante de tais situações. O cuidador, que presta cuidados a alguém que apresente algum tipo de dependência, parcial ou integral, tem, no contexto de cuidados paliativos, contato direto com a morte. Os cuidados paliativos objetivam melhorar a qualidade de vida dos pacientes em estado terminal e das suas famílias (Bastos, 2014). A família, nesse contexto, enfrenta perdas, sendo destaque a vivência do luto. O luto antecipatório ocorre anteriormente à data da morte e favorece, para a família e o doente, uma preparação emocional e cognitiva para a morte. Esses processos de adaptação a uma situação disruptiva estão em conexão com os processos de desenvolvimento do self. O objetivo desse estudo é compreender, no fluxo do tempo, as dinâmicas semióticas presentes no self dialógico de cuidadores familiares, adultos jovens que exercem a função de cuidadores de seus pais idosos. Especificamente, objetiva-se: identificar signos e práticas que regulam as trajetórias de cuidado; identificar as posições do self experienciadas pelo cuidador principal; elaborar modelo de compreensão das estratégias semióticas de enfrentamento dos cuidadores; analisar os processos semióticos de luto antecipatório. É um estudo de casos múltiplos, analítico, sistêmico e idiográfico, visando maior aprofundamento sobre o fenômeno. Os dados serão coletados em entrevistas narrativas com adultos jovens (30 a 40 anos) que ocupem a posição de cuidadores principais de seus pais, idosos, em cuidados paliativos. Os participantes serão selecionados por conveniência e por disponibilidade e o número será estabelecido de acordo com o critério de saturação. Os dados serão analisados à luz dos pressupostos da Psicologia Cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador / Ana Clara de Sousa Bastos - Integrante / Brena Cristiane Bahia de Carvalho - Integrante / Alane Ribeiro Leite - Integrante / Leonardo Silva Lima - Integrante / Julianin Araújo Santos - Integrante.

• 2013 - 2016

  Violência e Preconceito na Escola, Descrição: ACORDO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA, publicado no DOU de 25/06/2013 Espécie: Termo de Cooperação Técnica n° 020/FUFMT/2013. Partes: Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Federal de Psicologia e as Universidades Federais do Amazonas, Pará, de Pernambuco, da Bahia, de Mato Grosso do Sul, de São Carlos, Uberlândia, Santa Catarina e do Rio Grande do Sul. Objetivo: Desenvolver estudos e pesquisas com vistas a subsidiar políticas de enfrentamento à violência e preconceito na escola. Assinatura: 07/06/2013. Vigência: 02 anos. O propósito deste projeto é desenvolver ações permanentes na produção de conhecimentos e de indicadores para o enfrentamento de duas problemáticas recorrentes no contexto da escola: a violência e os preconceitos. Propõe-se a elaboração de um programa de promoção de sociabilidades solidárias e cooperativas nas escolas, incluindo a operacionalização de um projeto de estudos sobre preconceito e violência nas escolas em âmbito nacional, e um programa nacional para o enfrentamento da violência e do preconceito nas escolas. A proposta geral prevê uma pesquisa de levantamento bibliográfico, a realização de estudo de campo em escolas do território nacional, e a proposição de subsídios para a elaboração de políticas públicas nacionais, estaduais e municipais de enfrentamento à violência e ao preconceito nas escolas. Em uma segunda etapa, pretende-se a criação de Centros/Núcleos ou Grupos de estudos e pesquisas nas instituições parceiras e a proposição de programas e propostas de políticas públicas em parceria com a comunidade e os movimentos sociais para o enfrentamento crítico dos problemas da violência e preconceito nas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador / Juliana Prates Santana - Integrante / Luiz Claudio Lourenco - Integrante / Adriana Freire Pereira Férriz - Integrante / Iole Macedo Vanim - Integrante.

• 2012 - 2015

  Significados de maternidade para mães de adolescentes em medida de privação de liberdade., Descrição: O adolescente autor de ato infracional, de acordo com o ECA, deverá ser submetido a medidas socioeducativas, aplicadas e operacionalizadas de acordo com sua capacidade de cumpri-la, as circunstâncias e a gravidade da infração. Tais medidas visam a proporcionar, ao adolescente, a possibilidade de inclusão social, constituindo, portanto, um conjunto de ações que, ao garantir seus direitos, voltam-se à formação de valores positivos de participação na vida social. As instituições (CASEs) encarregadas de aplicar as medidas sócioeducativas têm sido focalizadas como objeto de estudos acadêmicos, especialmente pela importância que a efetividade dessas medidas assume nas tentativas de superação das dificuldades relacionadas à violência que faz parte do cotidiano social. Nesse contexto, pouco se tem estudado a respeito de como as mães dos jovens em privação de liberdade ressignificam a maternidade, diante da descontinuidade cultural provocada pelo internamento do filho. A tensão entre cultura coletiva e cultura pessoal emerge mais fortemente diante de rupturas ou descontinuidades que requerem, da mãe, a reconstrução do significado de maternidade. As estratégias desenvolvidas nesse processo podem tomar, a grosso modo, o caminho da rejeição ou, ao contrário, ir em direção a um maior apoio, como tentativa de proteger o filho e ajudá-lo a atravessar as dificuldades. Nesse último caso, sugere-se a pressão da cultura coletiva a respeito do ser mãe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador / Andréa Sandoval Padovani - Integrante / Agnaldo Júnior Santana Lima - Integrante / Daniele Jesus de Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2015

  Significados de maternidade para mães de adolescentes em medida de privação de liberdade., Descrição: O adolescente autor de ato infracional, de acordo com o ECA, deverá ser submetido a medidas socioeducativas, aplicadas e operacionalizadas de acordo com sua capacidade de cumpri-la, as circunstâncias e a gravidade da infração. Tais medidas visam a proporcionar, ao adolescente, a possibilidade de inclusão social, constituindo, portanto, um conjunto de ações que, ao garantir seus direitos, voltam-se à formação de valores positivos de participação na vida social. As instituições (CASEs) encarregadas de aplicar as medidas sócioeducativas têm sido focalizadas como objeto de estudos acadêmicos, especialmente pela importância que a efetividade dessas medidas assume nas tentativas de superação das dificuldades relacionadas à violência que faz parte do cotidiano social. Nesse contexto, pouco se tem estudado a respeito de como as mães dos jovens em privação de liberdade ressignificam a maternidade, diante da descontinuidade cultural provocada pelo internamento do filho. A tensão entre cultura coletiva e cultura pessoal emerge mais fortemente diante de rupturas ou descontinuidades que requerem, da mãe, a reconstrução do significado de maternidade. As estratégias desenvolvidas nesse processo podem tomar, a grosso modo, o caminho da rejeição ou, ao contrário, ir em direção a um maior apoio, como tentativa de proteger o filho e ajudá-lo a atravessar as dificuldades. Nesse último caso, sugere-se a pressão da cultura coletiva a respeito do ser mãe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marilena Ristum - Integrante / Andréa Sandoval Padovani - Coordenador / Agnaldo Júnior Santana Lima - Integrante / Daniele Jesus de Oliveira - Integrante.

• 2010 - 2013

  A PARTICIPAÇÃO DE MÃES ESTRANGEIRAS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DOS FILHOS EM ESCOLAS DOS ESTADOS UNIDOS: INVESTIGANDO SIGNIFICADOS, Descrição: A relação entre família e escola tem sido objeto de investigação entre educadores e psicólogos em todo o mundo, especialmente em virtude das consequências para o desempenho acadêmico dos estudantes. No Brasil, nas últimas três décadas, a integração entre as famílias e o sistema de ensino passou a ser tema de grande interesse das políticas públicas do Estado. Do mesmo modo, nos Estados Unidos, durante as décadas recentes, diversos pesquisadores têm examinado o impacto do envolvimento parental na educação formal das crianças. As pesquisas sugerem que um maior envolvimento parental está positivamente associado ao melhor desempenho escolar das crianças. Em decorrência desses achados, a participação e o envolvimento dos pais no processo de escolarização dos filhos têm sido uma das grandes preocupações. O envolvimento parental na educação formal dos filhos tornou-se um dos elementos centrais na busca pela melhoria das condições de aprendizagem das crianças. No esforço de garantir o maior envolvimento dos pais na escola, a lei intitulada No Child Left Behind Act foi assinada pelo então presidente Bush em 2001. Ela solicita das escolas a demonstração do seu esforço em oferecer opções de participação e envolvimento dos pais nas atividades escolares e no processo de escolarização dos estudantes. Tal participação inclui a parceria das famílias em processos decisórios ligados à escola e não apenas no acompanhamento de atividades escolares levadas para casa. Mas, embora haja essa proposta de que todas as escolas americanas de séries iniciais, públicas ou privadas, ofereçam oportunidades de envolvimento parental em seu cotidiano, estudos recentes apontam pouco engajamento de famílias imigrantes nas escolas americanas. Isso significa dizer que boa parte das famílias imigrantes, residentes permanentes ou temporários no país, tem pouca ou nenhuma participação no processo de escolarização dos seus filhos. Em boa parte dos casos, essas famílias sentem-se alijadas da escola ou comun. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilena Ristum - Integrante / Maria Virgínia Machado Dazzani - Coordenador.

• 2009 - 2011

  A Violência Doméstica e a Ação da Escola: Projeto de Instrumentalização da Escola para o Enfrentamento da Violência Doméstica, Descrição: O presente projeto tem como objetivo auxiliar profissionais da escola a conhecer e compreender o fenômeno da Violência Doméstica, e as formas de encaminhamento dos casos que forem identificados na escola. Assim, um dos aspectos principais desse programa consiste em descrever os indícios que são frequentemente apresentados pelos alunos que sofrem violência doméstica e que podem ajudar os profissionais a identificarem quando isso ocorre. Pretende-se, também, esclarecer que existem estratégias de atuação que devem ser adotadas pela escola diante da confirmação, ou mesmo da suspeita de que um aluno está sendo vítima de maus tratos no âmbito doméstico. Pensamos que uma atuação mais firme e incisiva da escola pode fornecer um apoio importante à criança violentada. Esse pensamento é fundamentado no conhecimento trazido pela literatura que mostra a violência doméstica como um importante fator que afeta o desempenho acadêmico e as relações interpessoais da criança tanto dentro quanto fora da escola. Defendemos a efetiva atuação da escola, elegendo-a como um lócus privilegiado de proteção e suporte de crianças e adolescentes, especialmente quando consideramos que eles têm contato diário e prolongado com ela e com seus profissionais e quando se coloca que, em grande parte dos casos, ela se constitui na única fonte de proteção. Assim, os objetivos desse projeto são conscientizar e sensibilizar as escolas para a gravidade da Violência Doméstica e promover sua instrumentalização para desenvolver estratégias na direção da redução e da prevenção da violência. Quando falamos em conscientizar, queremos dizer que o conhecimento sobre o que é a Violência Doméstica, quais são os fatores causais e quais os principais danos por ela produzidos é um requisito essencial, tanto para a identificação, como para a decisão sobre como agir diante de casos identificados. Sensibilizar para que os profissionais sintam a importância de estarem atentos aos seus alunos, observando que, muitas vezes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador.

• 2007 - 2011

  Bullying Escolar: práticas e significações de alunos e professores de escolas públicas e particulares, Descrição: Esse projeto conta com a participação de bolsistas de iniciação científica. Focaliza alunos e professores de escolas públicas e particulares do ensino fundamental, visando as várias comparações possíveis. Os dados são coletados através de entrevistas semi-estruturadas, para os professores, e estruturadas, para os alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador.

• 2005 - 2010

  A violência doméstica intra/ extra familiar e a ação da escola., Descrição: Investiga a participação da escola na identificação e na notificação da violência doméstica de que seus alunos são vítimas; o conhecimento dos profissionais da escola sobre o ECA; como esses profissionais significam a violência doméstica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilena Ristum - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Departamento de Psicologia - Cooperação.

• 2005 - 2009

  Cultura e formação de conceito., Descrição: Investiga a formação de conceitos em letrados e iletrados, em diferentes culturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Marilena Ristum - Integrante / Antônio Marcos Chaves - Integrante / Ana Cecília de Sousa Bastos - Integrante / Aaro Toomela - Coordenador., Financiador(es): Departamento de Psicologia - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios