Danilo José Scalla Botelho

Atuou como Professor Visitante no Departament de Teoria i Història de l`Educació de la Universitat de Barcelona em 2015 e 2016, onde fez doutorado sanduíche por 1 ano como bolsista da CAPES, sob a orientação do Professor Jorge Larrosa. Doutor em Educação pelo PPGE (Programa de Pós-Graduação em Educação) da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), subárea Filosofia da Educação, como bolsista CAPES, sob a orientação de Lúcia Hardt e Walter Kohan. Lecionou três disciplinas distintas (Sociología de la Educación, Pedagogía Social, Arte y Cultura en Educación Social) para a graduação em Educación Social da Universitat de Barcelona. Lecionou à pós-graduação em Educação e à graduação em Pedagogia na UFSC, em especial a disciplina Filosofia da Educação. Mestre em Educação pelo PPGE-UFSC, sendo bolsista do Cnpq e fazendo upgrade ao doutorado pela relevância da pesquisa. Pós-graduado em Retórica e Gramática pelo IEL (Instituto de Estudos da Linguagem) da UNICAMP. Pesquisa ressignificações e reinterpretações da Retórica e da Sofística, bem como seus espaços na Filosofia da Educação, operando exercícios de pensamento para repensar o (que significa) fazer escola e as definições de educação, escola, pedagogia e linguagem pedagógica, bem como a figura do professor-filósofo e do filósofo-professor. Abrange, portanto, as interfaces entre filosofia e pedagogia, retórica e estilo, sofística e formação, especialmente no que tange à dimensão performática da linguagem. Estuda ainda o logos sofista em contraposição ao logos ontológico. Experiência na área da Educação, Filosofia da Educação, Filosofia, Retórica, Linguística e Letras. Foi também corretor das redações do ENEM e do vestibular-Unicamp por 4 anos.

Informações coletadas do Lattes em 25/10/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2014 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Entre Filosofia e Educação, em Filosofia da Educação: uma (questão) Sofística?
Lúcia Schneider Hardt. Coorientador: Walter Omar Kohan. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: perspectiva sofística da educação; perspectiva educacional da sofística; professor-filósofo; linguagem pedagógica; Filosofia da educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.

Doutorado em Doutorado na Universidade de Barcelona

2015 - 2016

Universitat de Barcelona
Título: Entre Filosofia e Educação, em Filosofia da Educação: uma (questão) Sofística?
Orientador: em Universitat de Barcelona ( Jorge Larrosa Bondía)
com Lúcia Schneider Hardt. Coorientador: Walter Kohan. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Filosofia da educação; perspectiva educacional da sofística; perspectiva sofística da educação; retórica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2012 - 2014

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: 'Espírito Livre' em Nietzsche: um Logos sofista? Nova diagnose e destino à verdade,Ano de Obtenção: 2014
Lúcia Schneider Hardt.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: espírito livre; nietzsche; logos sofista.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Terapias Naturais

2010 - 2011

Centro Universitário Herminio Ometto de Araras
Título: A Racionalidade Médica do Neo-Xamanismo
Orientador: Marcelo Augusto Marretto Esquisatto

Especialização em História da Retórica: a arte de falar

2002 - 2004

Universidade Estadual de Campinas
Título: Retórica e Educação
Orientador: Eric Sabinson

Graduação em Licenciatura em Letras

2001 - 2002

Universidade Estadual de Campinas

Graduação em Bacharelado em Letras

1997 - 2000

Universidade Estadual de Campinas

Formação complementar

2014 - 2014

Latim I e II. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2000 - 2003

Extensão universitária em Treinamento para Corretores do Vestibular-Unicamp. (Carga horária: 250h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Filosofia.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Lingüística.

Organização de eventos

BOTELHO, D. J. S. . Naturologia Prática aos Usuários do CAPS. 2010. (Outro).

Participação em eventos

I Colóquio Internacional A filosofia de Nietzsche e a Teoria Política. Uma ideia de (per)formação política: crítica à linguagem. 2015. (Congresso).

I Colóquio Internacional A filosofia de Nietzsche e a Teoria Política. Política e linguagem: logos e estilo. 2015. (Congresso).

VIII Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior. Linguagem e pharmakon. 2014. (Congresso).

2o Congreso Latinoamericano de Filosofía de la educación. O Formador de espírito livre: Dionysos metaformando. 2013. (Congresso).

2º Congreso Latinoamericano de Filosofía de la educación. 2013. (Congresso).

XVIII Jornada de Estudos Linguísticos. Linguagem, Retórica e Educação. 2000. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Samanta Ariane Gramkow

BOTELHO, D. J. S.. CONVIVÊNCIA E CONFLITO NO AMBIENTE EDUCACIONAL. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Alboniza de Oliveira Monteiro Kullian

BOTELHO, D. J. S.. OS DESAFIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: REGINA CÉLI MARTINS

BOTELHO, D. J. S.. RELAÇÕES HUMANAS NO AMBIENTE DE TRABALHO. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Roseli OenningTenfen

BOTELHO, D. J. S.. A IMPORTÂNCIA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jovita Savicki Wollinger

BOTELHO, D. J. S.. A PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NO PROCESSO EDUCATIVO. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: ALBANI MARIA GARBIN

BOTELHO, D. J. S.. A CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA PNAIC (PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA) NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE QUILOMBO SC. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: ROSEMARÍ VALESAN VAROTTO

BOTELHO, D. J. S.. ATUAÇÃO DO GESTOR EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Orientou

Samanta Ariane Gramkow

CONVIVÊNCIA E CONFLITO NO AMBIENTE EDUCACIONAL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Danilo José Scalla Botelho;

Alboniza de Oliveira Monteiro Kullian

OS DESAFIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Danilo José Scalla Botelho;

REGINA CÉLI MARTINS

RELAÇÕES HUMANAS NO AMBIENTE DE TRABALHO; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Danilo José Scalla Botelho;

Roseli OenningTenfen

A IMPORTÂNCIA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Danilo José Scalla Botelho;

Jovita Savicki Wollinger

A PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NO PROCESSO EDUCATIVO; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Danilo José Scalla Botelho;

ALBANI MARIA GARBIN

A CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA PNAIC (PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA) NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE QUILOMBO SC; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Danilo José Scalla Botelho;

ROSEMARÍ VALESAN VAROTTO

ATUAÇÃO DO GESTOR EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Danilo José Scalla Botelho;

Produções bibliográficas

2016 HARDT, L. S. ; BOTELHO, D. J. S. ; MAFALDA, R. . A mentira da verdade onto-teo-lógica: logos e areté em (per)formação. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 23, p. 316-328, 2016.
2016 HARDT, L. S. ; BOTELHO, D. J. S. ; MARTINS, V. . Formação e vivência- de como Nietzsche impacta a educação. Educação e Cultura Contemporânea , v. 13, p. 208-226, 2016.
2015 BOTELHO, D. J. S. . 'Espírito livre' em Nietzsche: outro logos (per)formativo?. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 07, p. 63-82, 2015.
2015 BENEVIDES, P. S. ; BOTELHO, D. J. S. . Nietzsche com Foucault: notas sobre conhecimento, verdade, perspectivismo e genealogia. ESTUDOS NIETZSCHE , v. 6, p. 259-280, 2015.
2015 BOTELHO, D. J. S. . O Corpo: a ?Grande Razão? Educativa ? contribuição de Nietzsche à Educação. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 04, p. 01-15, 2015.
2014 HARDT, L. S. ; BOTELHO, D. J. S. . Quando preferimos 'intuir' em vez de 'deduzir': como tornar-se leitor de Nietzsche. Comunicações , v. 21, p. 173-183, 2014.
HARDT, L. S. (Org.) ; ARRIAS, N. M. (Org.) ; BOTELHO, D. J. S. (Org.) ; MARTINS, V. (Org.) . Coordenação pedagógica: (per)formações e cartografias. 37. ed. Florianópolis: NUP/CED/UFSC, 2015. 386p .
VIESENTEINER, J. L. ; BOTELHO, D. J. S. . (Auto)Encenação filosófica: estratégia de comunicabilidade em Nietzsche. In: HARDT, L. S.; MOURA, R. S.. (Org.). Filosofia da Educação: entre devires, interrupções e aberturas: outro mundo contemplado. 1ed.Blumenau: EdiFurb, 2016, v. 6, p. 131-148.
HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. ; BOTELHO, D. J. S. . Direitos humanos: um 'pharmakon'?. In: POZZER, A.; CECCHETTI, E.. (Org.). Educação,Direitos Humanos e Interculturalidade: diálogos críticos e reflexivos. 1ed.Blumenau: EdiFurb, 2015, v. 4, p. 93-106.
BOTELHO, D. J. S. . O Formador de Espírito Livre: Dionysos metaformando. 2o Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación, UDELAR-Uruguai, 12 jun. 2013.
HARDT, L. S. ; BOTELHO, D. J. S. ; MARTINS, V. . Vontade de mestria e compromisso com o Espírito Livre. In: VIII Congreso Iberoamericano de docencia universitaria y ensino superior, 2014, Rosario. Libro de resúmenes: VIII Congreso Iberoamericano de docencia universitaria y ensino superior. Rosario: Humanidades y Artes Ediciones, 2014. v. 1. p. 372-372.
BOTELHO, D. J. S. . Política e linguagem: logos e estilo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BOTELHO, D. J. S. . Uma ideia de (per)formação política: crítica à linguagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BOTELHO, D. J. S. ; HARDT, L. S. ; MARTINS, V. ; MAFALDA, R. . Nietzsche e a Educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BOTELHO, D. J. S. . Linguagem e pharmakon. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BOTELHO, D. J. S. . Nietzsche e o Espírito Livre. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BOTELHO, D. J. S. ; HARDT, L. S. ; MARTINS, V. ; MAFALDA, R. . Nietzsche Educador: uma formação para espíritos livres. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BOTELHO, D. J. S. . A língua da escola: alienadora ou emancipadora?. Rio de Janeiro: Childhood & philosophy, 2017. (Tradução/Artigo).
BOTELHO, D. J. S. . experiências de escola: uma tentativa de encontrar uma voz pedagógica. Rios de Janeiro: NEFI/UERJ & ICPIC, 2017. (Tradução/Artigo).
HARDT, L. S. ; ARRIAS, N. M. ; BOTELHO, D. J. S. ; MARTINS, V. . Prefácio. Florianópolis, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
BOTELHO, D. J. S. . 'Espírito livre' em Nietzsche: um logos sofista? 2014 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

HARDT, L. S. ; ARRIAS, N. M. ; BOTELHO, D. J. S. ; MARTINS, V. . Membro de Comissão Editorial de livro. 2015.

BOTELHO, D. J. S. . Nietzsche Educador: uma formação para espíritos livres. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOTELHO, D. J. S. . 'Paideia' Socrática x 'Paideia' Sofista. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOTELHO, D. J. S. ; BOTELHO, D.J.S. . Nietzsche e a Educação. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BOTELHO, D. J. S. . A Língua Portuguesa e suas Linguagens. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2017 - Atual

Formação como margem de manobra para um pensar e atuar livre: operando com a pedagogia de Nietzsche, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lúcia Schneider Hardt em 17/04/2017., Descrição: Reconhecer em Nietzsche uma filosofia da orientação (STEGMAIER, 2013) significa saber-se sempre orientado, contudo reconhecer as permanentes performances de orientação que jamais findam. Nessa medida, orientação é sempre reorientação e a filosofia da educação e da orientação na perspectiva nietzschiana implica em uma liberdade no pensar e agir, de modo a apreender a liberdade também como margem de manobra... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Danilo José Scalla Botelho - Integrante / Lúcia Schneider Hardt - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2014 - Atual

FORMAÇÃO COMO AUTOSSUPERAÇÃO - TENSÕES ENTRE NATUREZA E CULTURA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lúcia Schneider Hardt em 17/04/2017., Descrição: O projeto não tem como propósito iniciar a defesa de uma universalização da perspectiva nietzschiana, o que por si só já seria um paradoxo, mas fortalecer a própria ideia do autor em questão, qual seja o perspectivismo e a inocência do devir que não cessa de afirmar-se como vida. O projeto deseja ainda iniciar uma investigação sobre uma suposta ausência de Nietzsche no campo pedagógico, como recurso teórico para apresentar a importância do uso das ferramentas nietzschianas para o campo da educação. Se Nietzsche é apresentado como um destruidor de valores, qual seria sua contribuição para a educação, um lugar de fabricação de valores?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Danilo José Scalla Botelho - Integrante / Lúcia Schneider Hardt - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - 2014

A genealogia de Nietzsche como método de pesquisa: a arte de ler nuances, Descrição: Destacar a fecundidade da ideia da interpretação como recurso metodológico para praticar a pesquisa em filosofia da educação visando dar espaço a um conhecimento que deve ser paciente apresentar-se de preferência na forma de ensaio para avançar mais em probabilidades e descrição de fenômenos do que explicações lógicas e afirmações de verdades universais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Danilo José Scalla Botelho - Coordenador / Lúcia Schneider Hardt - Integrante.

Prêmios

2014

"Upgrade" do mestrado ao doutorado na defesa de dissertação, PPGE-UFSC.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2016

Universitat de Barcelona

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 5

Outras informações:
Lecionou por dois semestres três disciplinas distintas, para a graduação em "Educación Social", no "Departament de Teoria i Història de l?Educació de la Universitat de Barcelona": "Sociología de la Educación", "Pedagogía Social" e "Arte y Cultura en Educación Social", em um total de 180h.

2015 - 2016

Universitat de Barcelona

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutorando, Carga horária: 15

Outras informações:
Doutorando-sanduíche sob a orientação do Prof. Jorge Larrosa.

2017 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 4

Outras informações:
Convidado a ministrar a disciplina "Elogio da Escola" à pós-graduação em Educação no PPGE-CED.

2014 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutorando, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estágio-docência, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor colaborador na disciplina "Filosofia da Educação II" para a graduação em Pedagogia.

2015 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estágio-docência, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor colaborador na disciplina "Filosofia da Educação II" para a graduação em Pedagogia.

2015 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 6

Outras informações:
Ministrou, como Professor Convidado, na disciplina "Teorias da Educação", o tópico "Os sofistas e a Educação" para a graduação em Biologia da UFSC.

2012 - 2014

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrando, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2000 - 2003

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretor do Vestibular-Unicamp 1a e 2a fases, Carga horária: 20

2001 - 2003

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretor das redações do ENEM, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2005 - 2005

Associação Educacional de Ensino Albert Einstein - Ribeirão preto

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Português, Carga horária: 8

Outras informações:
Professor de Português e Filosofia para Ensino Médio e Pré-vestibular.

2005 - 2006

Organização Educacional Pablo Neruda LTDA - Araraquara/SP.

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio e Pré-vestibular, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de Filosofia e Português para Ensino Médio e Pré-vestibular.