Soraya Barcellos Izar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BAIRRAL, MARCELO ALMEIDA ; IZAR, SORAYA BARCELLOS ; SILVANO, THUANE DA SILVEIRA . INTERAÇÕES E COMPREENSÕES SOBRE VETOR EM DOIS AMBIENTES VIRTUAIS. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática , v. 6, p. 100-129, 2024.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, G. W. B. ; SETTIMY, T. F. O. . Visualização em Geometria nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental uma experiência com materiais manipulativos. Educação Matemática em Revista , v. 27, p. 72-84, 2022.

• IZAR, SORAYA ; BRAVO DE OLIVEIRA, GEORGE WILLIAN ; FERNANDA DE OLIVEIRA SETTIMY, THAIS . Pode Mexer ou é para Enfeitar a Sala?. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 12, p. 73-90, 2022.

• BAIRRAL, M. ; Izar, S. B. ; BRAVO, G. W. . POTENCIALIZANDO A VISUALIZAÇÃO GEOMÉTRICA EM AULAS COM RECURSOS DINÂMICOS E INTERATIVOS.. Revista Digital Formação em Diálogo , v. 2, p. 40, 2019.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . APLICATIVOS DINÂMICOS E CULTURA VISUAL NA EXPLORAÇÃO DO CONCEITO DE HOMOTETIA. Revista Brasileira de Expressão Gráfica , v. 4, p. 1-19, 2016.

• IZAR, SORAYA BARCELLOS . Museu Virtual: Pantógrafos e Homotetia em aulas de Matemática. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 69, p. 162-169, 2016.

• OLIVEIRA, E. R. ; Izar, S. B. ; David, Mª I. R. ; Fellows, Mª R. M. . Seminário Linguagem Visual e Educação Básica. e-Mosaicos , v. 1, p. 36-46, 2012.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; Toste, B. L. . O Caminho para as Transformações.. Educação Gráfica (Bauru) , v. Único, p. 139-148, 2007.

• IZAR, SORAYA ; BAIRRAL, M. A. (Org.) ; OLIVEIRA, G. W. B. (Org.) . Retratos de Experiências para Visualização em Geometria. 1. ed. Seropédica: EDUR-UFRRJ, 2022. v. 1. 103p .

• OLIVEIRA, R. ; KINDEL, D. S. ; Barbosa, A.C,M. ; Izar, S. B. . Educação Matemática: um olhar sobre materiais manipulativos - Tangram. 1. ed. Rio de Janeiro: DP et Alii, 2019. v. 1. 220p .

• IZAR, SORAYA BARCELLOS . Mapeando sobre as Transformações Geométricas no catálogo de teses e dissertações da CAPES. In: Marcelo Almeida Bairral e Rhômulo Oliveira Menezes. (Org.). Elaboração e Mapeamento de Pesquisa com Tecnologias: Olhares e possibilidades. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2023, v. 1, p. 151-183.

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; OLIVEIRA, G. W. B. . VISÃO E VISTAS PARA A VISUALIZAÇÃO. In: Bairral, M; Bravo, G.; Izar, S.. (Org.). Retratos de Experiências para Visualização em Geometria.. 1ed.Seropédica: EDUR-UFRRJ, 2022, v. 9, p. 38-49.

• Izar, S. B. ; NOVAL, M. B. S. ; VIANNA, S. S. . DIFERENTES RECURSOS PARA TRABALHAR A VISUALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: OS DESAFIOS DIANTE DA PANDEMIA. In: Graphica 2022 - XIV International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design, 2022, Seropédica. Anais do Graphica 2022 - XIV International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design. Seropédica: UFRRJ, 2022.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. A. . TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS: UMA BUSCA PRELIMINAR NO CATÁLOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES. In: IX Seminário Pesquisa Ed. Matemática do RJ, 2020, Rio de Janeiro. ANAIS DO IX SPEM. Rio de Janeiro: SBEM-RJ, 2020. v. 1.

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; BAIRRAL, M. A. . TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS: UMA BUSCA PRELIMINAR NO CATÁLOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES. In: IX SPEM - Seminário Pesquisa Ed Matemática do RJ, 2020, Rio de Janeiro. ANAIS IX SPEM. Rio de Janeiro: SBEM, 2020.

• Izar, S. B. ; LIMA, J. M. A. ; SILVA, R. R. S. F. . AFETIVIDADE NO ENSINO DE DESENHO NO COLÉGIO PEDRO II ? CAMPUS ENGENHO NOVO II. In: Graphica - XIII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design, 2019, Rio de Janeiro. Graphica Rio 2019 - XIII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design. Rio de Janeiro: Graphica 2019, 2019. v. 1. p. 188-199.

• Izar, S. B. ; BATISTA, C. J. . ZINES E INTERDISCIPLINARIDADE EM DESENHO. In: Graphica Rio 2019 - XIII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design, 2019, Rio de Janeiro. Anais do Graphica Rio 2019 - XIII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design. Rio de Janeiro: Graphica Rio 2019, 2019. v. 1. p. 421-431.

• Izar, S. B. ; BRAVO, G. W. ; SETTIMY, T. F. O. . QUAL O ESPAÇO QUE O CORPO OCUPA? QUANTO SEU CORPO MEDE?. In: VII EEMAT - Encontro Estadual de Educação Matemática, 2018, Rio de Janeiro. Anais do VII EEMAT 2018. Rio de Janeiro: VII EEMAT, 2018. v. 1.

• Izar, S. B. ; VIANNA, S. S. ; TOSTE, B. L. ; NOVAL, M. B. S. . TRABALHANDO COM AS TRANSFORMAÇÕES PONTUAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: GEOMETRIAS & GRAPHICA 2015, 2015, Lisboa - Portugal. GEOMETRIAS & GRAPHICA 2015 PROCEEDINGS . VOL.1. Lisboa: Editora da Universidade Lusíada de Lisboa, 2015. v. Vol1. p. 123-131.

• Izar, S. B. ; SANTOS, G. M. ; TAVARES, J. R. R. . QUER QUE DESENHE? PROJETO DE PESQUISA SOBRE A INCLUSãO DA DISCIPLINA DESENHO NO ENSINO BáSICO BRASILEIRO. In: GEOMETRIAS & GRAPHICA 2015, 2015, Lisboa - Portugal. GEOMETRIAS & GRAPHICA 2015 PROCEEDINGS . VOL.2. Lisboa: Editora da Universidade Lusíada de Lisboa, 2015. v. Vol 2. p. 173-185.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Trabalhando com pantógrafos virtuais na exploração do conceito de homotetia com alunos do ensino fundamental. In: VI Encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro - VI EEMAT, 2014, Niterói. Anais do VI EEMAT/UFF. Niterói: SBEM- RJ, 2014.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, R. ; KINDEL, D. S. . Tangram: ampliando as possibilidades de exploração.. In: VI Encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro - VI EEMAT, 2014, Niterói. Anais do VI EEMAT. Niteroi: SBEM- RJ, 2014.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Pantógrafos Virtuais e Cultura Visual na Exploração do Conceito de Homotetia com Alunos do Ensino Fundamental. In: XVIII Encontro Brasileiro de Estudantes de PósGraduação em Educação Matemática -EBRAPEM, 2014, Recife. XVIII Encontro Brasileiro de Estudantes de PósGraduação em Educação Matemática -EBRAPEM. Recife: UFPE, 2014.

• Izar, S. B. . Ctrl C, Crtl V: Alunos Ampliando e Reduzindo Figuras no Paintbrush.. In: VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013, Montevideo. Actas Del VII CIBEM. Montevideo: SEMUR, 2013. p. 6268-6273.

• Izar, S. B. . Uma Proposição para o Ensino de Homotetia Pautada em Aplicativos Dinâmicos. In: VI Encontro Mineiro de Educação Matemática, 2012, Juiz de Fora. Anais do VI Encontro Mineiro de Educação Matemática. Juiz de Fora: SBEM-MG, 2012. v. 1.

• Izar, S. B. ; David, Mª I. R. . AS HOMOTETIAS NO PLANO E A MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS RELATIVOS. In: VI ENCONTRO SUL FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008, Vassouras. VI ENCONTRO SUL FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Vassouras: USS, 2008. v. 1. p. 244-248.

• OLIVEIRA, R. ; Izar, S. B. ; KINDEL, D. S. . Tangran: Possibilidades de Utilização nas Aulas de Matemática e Desenho Geométrico.. In: I Seminário de Pesquisa e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Ed. Básica, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Seminário de Pesquisa e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Ed. Básica. Rio de Janeiro, 2007.

• Izar, S. B. ; BRAVO, G. W. . Visão e Vistas. In: I Seminário de Pesquisa e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Seminário de Pesquisa e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Educação Básica. Rio de Janeiro: CAp-UERJ, 2007.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; David, Mª I. R. ; Fellows, Mª R. M. . Formação em Linguagem Visual. In: GRAPHICA 2007 - VII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design., 2007, Curitiba. Anais do GRAPHICA 2007 - VII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design.. Curitiba: UFPR, 2007. v. 1.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; TOSTE, B. L. . O CAMINHO PARA AS TRANSFORMAÇÕES. In: I Seminário de Pesquisa e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Seminário de Pesquisa e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Educação Básica. Rio de Janeiro: CAp-UERJ, 2007. v. 1.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; David, Mª I. R. ; Fellows, Mª R. M. . Seminário de Liguagem Visual e Educação Básica. In: V Simpósio de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras, 2007, Rio de Janeiro. Anais do V Simpósio de Institutos , Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras. Rio de Janeiro: Instituto de Aplicação CAp-UERJ, 2007.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; Fellows, Mª R. M. ; David, Mª I. R. ; Aragão. Mª.T.M. ; Oliveira, S.Mª.M. . Linguagem Visual e Educação Básica: I Seminário de Práticas Pedagógicas e Pesquisas. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brail, 2007, Campinas. 16º COLE - Congresso de Leitura do Brail. Campinas: ALB, 2007. v. 1.

• Izar, S. B. ; NOVAL, M. B. S. ; VIANNA, S. S. . AS TRANSFORMAÇÕES PONTUAIS E O NEOMANUELINO NO REAL GABINETE PORTUGUÊS DE LEITURA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. In: Graphica Rio 2019 - XIII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design, 2019, Rio de Janeiro. Anais do Graphica Rio 2019 - XIII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design. Rio de Janeiro: Graphica Rio 2019, 2019. v. 1. p. 1268-1271.

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; OLIVEIRA, G. W. B. . FORMAS E VOLUMES, UMA RELAÇÃO SÓLIDA PLATÔNICA. In: VII Seminário do GEPETICEM, 2022, Seropédica. VII Seminário do GEPETICEM. Seropédica: UFRRJ, 2022.

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; BAIRRAL, M. . TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS: OLHARES E INTERAÇÕES PARA PROMOVER APRENDIZAGENS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII Seminário do GEPETICEM, 2022, Seropédica. VII Seminário do GEPETICEM. Seropédica: UFRRJ, 2022.

• Izar, S. B. ; TOSTE, B. L. ; VIANNA, S. S. ; NOVAL, M. B. S. . TRABALHANDO COM AS TRANSFORMAÇÕES PONTUAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: GEOMETRIAS & GRAPHICA 2015, 2015, Lisboa - Portugal. Livro de Resumos - GEOMETRIAS & GRAPHICA 2015. Lisboa: Editora da Universidade Lusíada de Lisboa, 2015. p. 1.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Explorando o conceito de Homotetia com alunos do ensino fundamental: uma abordagem com aplicativos dinâmicos inspirada na cultura visual. In: 9° Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ, 2014, Seropédica. 9° Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ. Seropédica: UFRRJ, 2014. v. 1.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Pantógrafos Virtuais e Cultura Visual na Exploração do Conceito de Homotetia com Alunos do Ensino Fundamental. In: XVIII Encontro Brasileiro de Estudantes de PósGraduação em Educação Matemática - EBRAPEM, 2014, Recife. XVIII Encontro Brasileiro de Estudantes de PósGraduação em Educação Matemática - EBRAPEM. Recife: UFP, 2014.

• Izar, S. B. . Explorando o conceito de Homotetia com alunos do Ensino Fundamental: uma abordagem com aplicativos dinâmicos inspirada na Cultura Visual. In: II Fórum GT6- SBEM, 2014, Rio de Janeiro. II Fórum GT6- SBEM, 2014.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . UTILIZANDO APLICATIVOS DINÂMICOS COMO FERRAMENTAS NA CONSTRUÇÃO GEOMÉTRICA DO CONCEITO DE HOMOTETIA.. In: IV Seminario Discente PPGEDUC/UFRRJ 2012/2013, 2013, Seropédica. IV Seminario Discente PPGEDUC/UFRRJ 2012/2013. Seropédica: UFRRJ, 2013.

• Izar, S. B. . Ctrl C, Crtl V: Alunos Ampliando e Reduzindo Figuras no Paintbrush.,. In: VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013, Montevideo. Resúmenes. Montevideo: SEMUR, 2013. p. 137-137.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Ampliando e Reduzindo Figuras no Paint.. In: VIII Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ, 2013, Seropédica. Anais do VIII Fórum da Pós-Graduação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica: UFRRJ, 2013.

• Izar, S. B. . USANDO O PAINT PARA AMPLIAR E REDUZIR FIGURAS. In: III Seminário do GEPETICEM, 2013, Seropédica. III Seminário do GEPETICEM. Seropédica: UFRRJ/ GEPETICEM, 2013.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Uma proposta para o ensino de Homotetia utilizando aplicativos dinâmicos.. In: VII Fórum da Pós -Graduação da UFRRJ., 2012, Seropédica. VII Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ. Seropédica: UFRRJ, 2012.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; David, Mª I. R. ; Fellows, Mª R. M. ; Aragão. Mª.T.M. ; Oliveira, S.Mª.M. . Linguagem Visual e Educação Básica: I Seminário de Pesquisas e Práticas Pedagógicas.. In: 16º COLE - VII Seminário: " Mídia, Educação e Leitura"., 2007, Campinas. Caderno de Resumos do 16º Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB/UNICAMP, 2007. v. 1. p. 210-210.

• David, Mª I. R. ; Izar, S. B. ; Gomes, M.C.V. ; Castro, M. R. . O Estudo ds Transformações Pontuais no Plano Auxiliando a Conceituação da Multiplicação de Números Relativos.. In: I Seminário de Pesquisas e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Seminário de Pesquisas e Práticas Pedagógicas: Linguagem Visual e Educação Básica. Rio de Janeiro: CAp-UERJ, 2007.

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; TOSTE, B. L. . Transformações pontuais: em busca do Caminho. In: V Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática - USS, 2007, Vassouras. Livro Resumo V ESFEM. Vassoras: USS, 2007. v. 1. p. 1-48.

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; BRITO, Cristiano . Mesa Redonda: Semelhança e homotetia com interações online e com recursos diversos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Izar, S. B. ; Filha, D.D.S ; OLIVEIRA, G. W. B. ; SANTOS, N. B. O. de O. dos ; Francisco, I. C. da S. ; Abreu, T.C. da C. . Afinal o Desenho Técnico deve ser ensinado no ensino básico? modalidade AO VIVO - PAINEL TEMÁTICO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; BAIRRAL, M. . TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS: UMA BUSCA PRELIMINAR NO CATÁLOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES no IX SPEM - Seminário Pesquisa Ed. Matemática do RJ. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. ; NOVAL, M. B. S. ; VIANNA, S. S. . AS TRANSFORMAÇÕES PONTUAIS E O NEOMANUELINO NO REAL GABINETE PORTUGUÊS DE LEITURA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; LIMA, J. M. A. ; SILVA, R. R. S. F. . AFETIVIDADE NO ENSINO DE DESENHO NO COLÉGIO PEDRO II ? CAMPUS ENGENHO NOVO II. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. ; BATISTA, C. J. . Zines e Interdisciplinaridade em Desenho - poster. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; BRAVO, G. W. ; SETTIMY, T. F. O. . QUAL O ESPAÇO QUE O CORPO OCUPA? QUANTO SEU CORPO MEDE?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. ; BRAVO, G. W. . Potencializando a visualização geométrica em aulas com recursos dinâmicos e interativos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BAIRRAL, M. ; Izar, S. B. ; ASSIS, A. R. . Descomplicando a Geometria nos Anos Iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ASSIS, A. R. ; SETTIMY, T. F. O. ; LACERDA, A. ; Izar, S. B. ; MARQUES, F. J. R. . Tangram Quadrado: recursos diversos e questões de avaliação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Izar, S. B. ; BRAVO, G. W. . Vistas de um Caminho, Câmeras e Smartphones.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. . EXPLORANDO O CONCEITO DE HOMOTETIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM COM APLICATIVOS DINÂMICOS INSPIRADA NA CULTURA VISUAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, R. ; KINDEL, D. S. . Tangram: ampliando as possibilidades de exploração.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Pantógrafos Virtuais e Cultura Visual na Exploração do Conceito de Homotetia com Alunos do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Trabalhando com pantógrafos virtuais na exploração do conceito de homotetia com alunos do ensino fundamental.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . EXPLORANDO O CONCEITO DE HOMOTETIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM COM APLICATIVOS DINÂMICOS INSPIRADA NA CULTURA VISUAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. . Ctrl C, Crtl V: Alunos Ampliando e Reduzindo Figuras no Paintbrush.,. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Ampliando e Reduzindo Figuras no Paint. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. . Usando o Paint para ampliar e reduzir figuras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Izar, S. B. . Uma proposição para o ensino de homotetia pautada em aplicativos dinâmicos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Uma proposta para o ensino de Homotetia utilizando aplicativos dinâmicos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . Utilizando aplicativos dinâmicos como ferramenta na construção geométrica do conceito de Homotetia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; Toste, B. L. ; ASM ; SI . Linguagem Visual e Curriculo na Educação Básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; TOSTE, B. L. ; ASM ; SI . Desenho e Linguagem Visual na Escola:Ensino, Pesquisa e Extensão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. ; David, Mª. I.R. . As Homotetitas no Plano e a Multiplicação de Numeros Relativos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, E. R. ; Izar, S. B. ; Toste, B. L. . Caminhos e Transformações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, E. R. ; David, Mª I. R. ; Fellows, Mª R. M. ; Aragão. Mª.T.M. ; Izar, S. B. ; Oliveira, S.Mª.M. . Linguagem Visual e Educação Básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. ; OLIVEIRA, E. R. ; Toste, B. L. . O Caminho para as Transformações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• David, Mª I. R. ; Izar, S. B. . O Estudo das Transformações Pontuais no Plano auxiliando a Conceituação da Multiplicação de Números Relativos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Izar, S. B. . Tangram: Posibilibades de Utilização nas Aulas de Matemática e Desenho Geométrico.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Izar, S. B. ; BRAVO, G. W. . Visão e Vistas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; OLIVEIRA, G. W. B. . CONVITE A UMA VIAGEM COM A GEOMETRIA. Seropédica, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• IZAR, SORAYA BARCELLOS ; OLIVEIRA, G. W. B. . VISUALIZANDO ALÉM. Seropédica, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• Izar, S. B. . Boletim GEPEM n° 79. Seropédica, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• Izar, S. B. ; BAIRRAL, M. . CtrlC + CtrlV: Ampliando, Reduzindo e Distorcendo no Paint.. Seroédica: GEPETICEM, 2013 (Apostila).

• BAIRRAL, M. ; Izar, S. B. . Retângulos Mal Comportados. Seropedica: UFRRJ/GEPETICEM/OBEDUC, 2013 (Material Curricular Educativo on line).

• Izar, S. B. . Discurso, Interação e Aprendizagem Matemática em Ambientes Virtuais a Distância. Rio de Janeiro: SBEM, 2013 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  O Desenho como ferramenta de estruturação e comunicação do pensamento científico., Descrição: O Projeto de Iniciação Científica Junior visa incentivar os estudantes a pesquisarem diferentes áreas do conhecimento em que o Desenho e a linguagem visual serviram como instrumento para estruturar e comunicar o pensamento científico, em especial em contextos de ensino e aprendizagem. Além de estimular a criatividade e a comunicação, atuou como ferramenta de: construção do conhecimento, comunicação de ideias complexas, visualização/abstração, observação/experimentação, análise/resolução de problemas e contribuir como inspiração para a pesquisa. De abordagem qualitativa, a pesquisa básica visa iniciar os participantes no método científico e mostrar que, em vários momentos da história, o Desenho contribuiu significativamente para evolução do pensamento científico... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Soraya Barcellos Izar - Coordenador / Maria Begoña Salgado Noval - Integrante / Ian Paulo Chaves Feitosa - Integrante / Maria Luiza Tavares dos Santos - Integrante / Paula Abreu Schimith - Integrante.

• 2024 - Atual

  Nucleo de Ensino e Pesquisa de Desenho, Expressão Gráfica e Interações com Múltiplas Linguagens, Descrição: Promover a construção de um ambiente institucional que formalize e agregue as ações pedagógicas entre as equipes da disciplina Desenho dos diferentes campi do Colégio Pedro II; Fomentar a pesquisa, a integração, as trocas e ao fortalecimento das práticas pedagógicas dos seus integrantes;Promover a pesquisa sobre a interdisciplinaridade, explorando temas que se relacionem ao Desenho, à Expressão Gráfica, às tecnologias e a diversidade de linguagens, demandados na formação de nossos docentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Soraya Barcellos Izar - Coordenador / Iris Aparecida Brasil - Integrante / Beatriz Ramos Pinto - Integrante / Andrea Cordeiro Correa - Integrante / Andrea Silva Salvaterra - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro Azevedo - Integrante / Cláudia Veronica Maia Neves - Integrante / Leonardo Costa Bueno - Integrante / Maria Begoña Salgado Noval - Integrante / Paula do Sacramento Rocha - Integrante / Priscila Marquezine Gomes - Integrante / Priscila Vidal de Castro - Integrante.

• 2013 - 2015

  TIC, aprendizagens matemáticas e formação na Educação Básica e Tecnológica, Descrição: Esse é um projeto de pesquisa e inovação no campo da formação continuada de professores com as tecnologias da informação e comunicação (TIC). Nosso projeto investe na formação continuada de professores que atuam na Educação Básica e/ou Tecnológica em matemática e/ou informática educativa. Concretamente, estaremos implementando e acompanhando experiências com ênfase no desenvolvimento do saber docente, na formação colaborativa, na produção de materiais didáticos inovadores para a prática docente, na criação e implementação de ambientes de aprendizagem para a geometria escolar e na análise das interações profissionais (presenciais e semi-presenciais). Mediante cursos e atividades de culminância o professor terá a oportunidade de conhecer e trabalhar em atividades geométricas que valorizam a discussão do desenvolvimento conceitual, a visualização, a representação, os processos comunicativos e argumentativos e a avaliação. A atividade formativa preconiza uma proposta pedagógica onde os educadores envolvem-se crítica e colaborativamente nas tarefas e, a partir das mesmas, socializam e discutem sua realização com o coletivo em diferentes espaços e tempos de formação. Apresentar resultados sobre a análise do aprendizado em ambientes virtuais onde uma arquitetura de aula diferente será implementada é uma das metas do projeto. Além de melhorias no conhecimento do professor aliadas à inclusão digital, as atividades do projeto também objetivam a reflexão crítica sobre o uso da informática nos processos formativos. O projeto conta com dois bolsistas de IC e dois de TCT4, todas as bolsas concedidas pela Faperj.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Soraya Barcellos Izar - Integrante / Marcelo Bairral - Coordenador / Felipe de Jesus Ribeiro Marques - Integrante / Marlucio Barbosa - Integrante / Rafael Teixeira dos Santos - Integrante / Vinícius dos Santos Honorato - Integrante / Thais Fernanda de Oliveira Settimy - Integrante / Wagner da Silveira Marques - Integrante / Ana Carla de Arruda Holanda - Integrante / Marisa Bitencourt - Integrante / Natália Stutz Nardoto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2013 - Atual

  Materiais Curriculares Educativos Online (MCEO) para a Matemática na Educação Básica, Descrição: Esse projeto de pesquisa, extensa#771;o e inovac#807;a#771;o visa a elaborac#807;a#771;o e disponibilizac#807;a#771;o de Materiais Curriculares Educativos Online (MCEO) para o uso por professores de matema#769;tica em suas aulas. Os materiais servira#771;o como suporte no desenvolvimento profissional dos docentes das Escolas parceiras (po#769;lo-formac#807;a#771;o) e como recurso dida#769;tico para a educac#807;a#771;o matema#769;tica do 6o ao 9o anos do Ensino Fundamental ou do Ensino Me#769;dio. Ale#769;m de melhorias no conhecimento do professor do aliadas a#768; inclusa#771;o digital, os MCEO contribuira#771;o com reflexo#771;es sobre a importa#770;ncia de implementarmos pra#769;ticas com a informa#769;tica educativa nos processos formativos. Os MCEO tambe#769;m sera#771;o utilizados (1) como mais uma estrate#769;gia para motivar estudantes e professores para o aprendizado matema#769;tico, e (2) como instrumento para obtenc#807;a#771;o, ana#769;lise de dados e produc#807;a#771;o de novos estudos no campo educacional com tecnologias. Os MCEO são inspirados nos materiais desenvolvidos pelas universidades baianas (UFBA/Salvador e UEFS/Feira de Santana) no âmbito do Projeto COMMA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Soraya Barcellos Izar - Integrante / Marcelo Bairral - Coordenador / Dora Soraia Kindel - Integrante / Aline Terra Salles - Integrante / Vinícius dos Santos Honorato - Integrante / Thais Fernanda de Oliveira Settimy - Integrante / Wagner da Silveira Marques - Integrante / Márcio de Albuquerque Vianna - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2008 - 2016

  PROJETO LEDEN - LABORATÓRIO: DESENHO E LINGUAGEM VISUAL NA ESCOLA - Ensino, Pesquisa e Extensão, Descrição: PROJETO LEDEN LABORATÓRIO DE ENSINO DESENHO E LINGUAGEM VISUAL NA ESCOLA Ensino, Pesquisa e Extensão JUSTIFICATIVA Este projeto se sustenta na concepção de Ensino do Desenho como uma expressão da linguagem visual. Entendendo como linguagem visual não apenas o sistema de signos que serve de meio de comunicação entre indivíduos e pode ser percebido pelos órgãos dos sentidos, mas também como instrumento de formação de consciência que designa objetos, extrai (abstraindo) propriedades e cria categorias (Ferreira, 1999; Luria, 1989; Dondis, 2000; Almeida, 1994; Ferrara 1997). Nesse sentido, o desenho é visto não apenas como uma técnica de reprodução de imagens ou de construção de formas geométricas passo-a-passo, mas como meio de compreender símbolos conceituais geométricos, de ampliar o conhecimento do mundo físico e cultural e de produzir realidade. Nesse sentido, o LEDEN se constitui num ambiente propício a atividades de pesquisa e extensão sobre linguagem visual e conhecimento. Neste ambiente são priorizados estudos em três eixos, apresentados nos objetivos específicos. OBJETIVO GERAL Desenvolver estudos que contribuam para o fomento de uma reflexão do currículo em torno da formação instrumental e crítica em linguagem visual como parte integrante da formação escolar básica e, conseqüentemente, da demanda de inserção na sociedade contemporânea. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver atividades no campo do ensino da pesquisa e da extensão focalizando os seguintes eixos: A linguagem visual como área de conhecimento na Educação Básica; A formação docente em linguagem visual; Investigações interdisciplinares: a linguagem visual em outras áreas de conhecimento. Os três eixos são contemplados por projetos de pesquisa e extensão específicos respectivamente, a saber: CAp Identidade: espaço e memória virtual; Linguagem Visual Instrumental Imagem Matemática Público-alvo Estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio do Instituto de Aplicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Soraya Barcellos Izar - Coordenador / Esequiel Rodrigues de Oliveira - Integrante / Maria Ignez R. David - Integrante / Maria Ruth M. Fellows - Integrante / Maria Tereza M. Aragão - Integrante / Berta López Toste - Integrante / Alessandra Soares Miranda - Integrante / Iracema Sidore - Integrante.