Janíbia Fernanda Costa de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DE OLIVEIRA, JANÍBIA FERNANDA COSTA ; DARSIE, MARTA MARIA PONTIN . Conceitos e práticas pedagógicas dos professores unidocentes diante das dificudades de aprendizagem em matemática. Latin American Journal of Development , v. 3, p. 3825-3841, 2021.

• Costa, J. F. ; DARSIE, M. M. P. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES REFERENTES ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. REVISTA SABERES EM REDE , v. 3, p. 09-24, 2014.

• DARSIE, M. M. P. (Org.) ; Grotti, R. (Org.) ; SILVA, M. S. L. C. (Org.) ; Costa, J. F. (Org.) ; FONSECA, L. L. (Org.) ; MARTINEZ, M. C. P. T. (Org.) ; SIEBERT, V. T. (Org.) ; PAULA, R. C. D. (Org.) ; LIMA, D. M. A. (Org.) ; SOUZA, G. R. C. (Org.) ; WIELEWSKI, G. D. (Org.) ; BISERRA, A. J. (Org.) ; PAZ, P. (Org.) ; SILVA, J. O. (Org.) ; NAMAN, D. C. (Org.) ; MORAES, M. C. (Org.) ; MARTINS, E. A. (Org.) . PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: PROJETO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO. 001. ed. CUIABÁ: EDUFMT, 2017. v. 01. 220p .

• Oliveira, Janibia Fernanda Costa de ; DARSIE, M. M. P. . CONCEITOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES UNIDOCENTES DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. In: DARIANE CRISTINA CATAPAN. (Org.). CONTRIBUIÇÕES CONTEMPORÂNEAS VOLTADAS PARA A EDUCAÇÃO. 113ed.SÃO JOSÉ DOS PINHAIS: LATIN AMERICAN PUBLICAÇÕES, 2022, v. 01, p. 01-95.

• Costa, J. F. . EXPERIÊNCIAS DE UMA FORMADORA EM FORMAÇÃO NO PNAIC EM MATO GROSSO. In: SANDRA REGINA FRANCISCATTO BERTOLDO; ANABELA RUTE KOHLMANN. (Org.). NOS PASSOS DO PNAIC EM MATO GROSSO: A FORMAÇÃO SOB DIFERENTES OLHARES. 001ed.RONDONÓPOLIS: PARUNA, 2019, v. 5, p. 87-94.

• Costa, J. F. ; MADALENA, M. R. F. . A FORMADORA E A DOCENTE: CONSTITUINTES DO PNAIC. In: SANDRA REGINA FRANCISCATTO BERTOLDO; ANABELA RUTE KOHLMANN FERRARINI. (Org.). NOS PASSOS DO PNAIC EM MATO GROSSO: APRENDIZAGEM E MUDANÇA. 001ed.RONDONÓPOLIS: PARUNA, 2019, v. 6, p. 133-142.

• Costa, J. F. . TABUADA EM JOGOS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2012 - DAS CRIANÇAS NAS INSTITUIÇÕES E DAS CRIANÇAS (IN)VISÍVEIS: ENTRE A SUJEIÇÃO E AS POSSIBILIDADES CRIATIVAS, 2012, CUIABÁ. SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2012 - DAS CRIANÇAS NAS INSTITUIÇÕES E DAS CRIANÇAS (IN)VISÍVEIS: ENTRE A SUJEIÇÃO E AS POSSIBILIDADES CRIATIVAS, 2012.

• Costa, J. F. ; CAMPOS, M. M. . CONCEITO DE NÚMEROS E SUA SIGNIFICAÇÃO: CONSIDERANDO ATIVIDADES COM O MATERIAL DOURADO PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2012 - DAS CRIANÇAS NAS INSTITUIÇÕES E DAS CRIANÇAS (IN)VISÍVEIS: ENTRE A SUJEIÇÃO E AS POSSIBILIDADES CRIATIVAS, 2012, CUIABÁ. SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2012 - DAS CRIANÇAS NAS INSTITUIÇÕES E DAS CRIANÇAS (IN)VISÍVEIS: ENTRE A SUJEIÇÃO E AS POSSIBILIDADES CRIATIVAS, 2012.

• Costa, J. F. . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DOS 4 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE AS DIFICULDADES DOS ALUNOS NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: CONGRESSO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO 2012 - CONPEDUC 2012, 2012, RONDONÓPOLIS. CONGRESSO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO 2012 - CONPEDUC 2012, 2012.

• Costa, J. F. . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: II SEMANA ACADÊMICA, 2011, CUIABÁ. II SEMANA ACADÊMICA, 2011.

• Costa, J. F. . CONCEITOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES UNIDOCENTES DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2011, 2011, CUIABÁ. SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2011, 2011.

• Costa, J. F. . PRÁXIS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES UNIDOCENTES FRENTE ÁS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. In: CONGRESSO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO - CONPEDUC 2011, 2011, RONDONÓPOLIS. CONGRESSO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO - CONPEDUC 2011, 2011.

• Costa, J. F. ; FONSECA, L. L. ; DARSIE, M. M. P. . VISÃO DOS PROFESSORES DE 4ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. In: 64ª Reunião Anual da SBPC, 2012, SÃO LUÍS. 64ª Reunião Anual da SBPC, 2012.

• Costa, J. F. . TEORIAS E EXPERIÊNCIAS DOS PROFESSORES UNIDOCENTES RELACIONADAS ÁS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. In: 1 ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO, 2011, SINOP. 1 ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO, 2011.

• Costa, J. F. ; ALMEIDA, E. A. M. . FRACTAIS: PERSPECTIVA DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Costa, J. F. ; ALMEIDA, E. A. M. . ASPECTOS DO CAMPO CONCEITUAL ADITIVO: UMA ANÁLISE DOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS ELABORADOS NA FORMAÇÃO DO (AS) PROFESSORES (AS) ORIENTADORAS DE ESTUDOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Costa, J. F. ; ALMEIDA, E. A. M. ; BRUNELLI, O. A. . PROGRAMA PRÓFUNCIONÁRIO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Costa, J. F. ; ALMEIDA, E. A. M. ; BRUNELLI, O. A. . Programa Prófuncionário. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Costa, J. F. ; CAMPOS, M. M. . TABUADA EM JOGOS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Costa, J. F. ; DARSIE, M. M. P. . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DOS 4 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE AS DIFICULDADES DOS ALUNOS NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Costa, J. F. ; CAMPOS, M. M. . CONCEITO DE NÚMEROS E SUA SIGNIFICAÇÃO: CONSIDERANDO ATIVIDADES COM O MATERIAL DOURADO PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Costa, J. F. ; DARSIE, M. M. P. . Conceitos e Práticas Pedagógicos dos Professores Unidocentes Diante das Dificuldades de Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Costa, J. F. ; DARSIE, M. M. P. . CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Costa, J. F. ; DARSIE, M. M. P. . TEORIAS E EXPERIÊNCIAS DOS PROFESSORES UNIDOCENTES RELACIONADAS ÁS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Práticas Pedagógicas de Professores que Ensinam Matemática, Descrição: O projeto objetiva pesquisar as práticas Pedagógicas de professores que ensinam matemática na Educação. Apresenta como objetivos secundários: Investigar as práticas pedagógicas de professores que ensinam matemática na Educação; Investigar os conhecimentos/saberes profissionais dos professores e como estes orientam o desenvolvimento da prática pedagógica nas aulas de matemática; Identificar e analisar as aprendizagens, dificuldades e possibilidades encontradas pelos professores para efetivar suas práticas pedagógicas no contexto da sala de aula de matemática; Compreender a importância da prática pedagógica para a aprendizagem matemática dos alunos. Terá a pesquisa qualitativa como base norteadora da investigação. As informações para a coleta dos dados serão obtidas nas escolas de Educação Básica e instituições de ensino superior da rede pública e privada, aulas de matemática, observando-se a prática pedagógica de professores que ensinam esta disciplina. A observação, questionário, análise de documentos e registros videográficos farão parte dos instrumentos de coleta de informação. A pesquisa será desenvolvida por alunos da graduação em pedagogia da UFMT/IE, pesquisadores da UFMT e de outras instituições de ensino, mestrandos e doutorandos do PPGE/IE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Janíbia Fernanda Costa de Oliveira - Integrante / Adelmo Carvalho da Silva - Coordenador / Alvaro Júnio Bertipaglia da Silva - Integrante / Sandro Luiz Lesseux - Integrante / Aparecida Carmem de Deus - Integrante / Leandro Elias dos Santos - Integrante / Márcia Grandi - Integrante.

• 2013 - 2014

  GRUPO DE ESTUDOS EM PROCESSOS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE MATO GROSSO GEPEEB/CEFAPRO DE CUIABÁ/SEDUC, Descrição: Descrição: O Grupo de Estudos dos Processos Educacionais da Educação Básica GEPEEB surge como resposta à carência de organização e sistematização de temáticas de formação continuada por meio de discussão, reflexão, realização de diagnósticos, pesquisas da realidade escolar, para propor de forma colaborativa com a escola projetos de intervenção. Para isso tem como objetivos: Realizar estudos e pesquisas em políticas públicas na educação básica; processos e práticas pedagógicas e de formação continuada. As estratégias metodológicas que nortearão os estudos são a pesquisa-ação, estudos de caso e pesquisa participante; (Ata n. 001/2012-GEPEEB). . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Janíbia Fernanda Costa de Oliveira - Integrante / ELIANE APARECIDA MARTINS DE ALMEIDA - Integrante / OSINÉIA ALBINA BRUNELLI - Integrante / Kilwangy kya Kapitango-a-Samba - Coordenador.

• 2011 - Atual

  Dificuldades de Aprendizagem em Matemática: Concepções e Práticas de Professores do Ensino Fundamental, Descrição: A pesquisa discute as as concepções e práticas de professores regentes e articuladores sobre dificuldades de aprendizagem em Matemática. Investiga-se como o os professores diagnosticam alunos com DAM e que encaminhamentos são feitos a estes alunos. Com relação as práticas docentes buscamos saber quais estratégias didáticas são construídas e desenvolvidas nas interações com o aluno e no sentido de buscar evidências do impacto dessas praticas no aprendizado dos alunos dos ciclos iniciais do ensino fundamental. Pretendemos ainda Investigar quais as implicações da avaliação em larga escala, dos resultados da Prova Brasil, na organização escolar com vistas a melhoria do processo ensino aprendizagem da matemática... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (5) . , Integrantes: Janíbia Fernanda Costa de Oliveira - Integrante / MARIA SOCORRO LUCINIO CRUZ DA SILVA - Integrante / MARIA SOCORRO LUCINIO CRU/Z DA SILVA - Integrante / Marta Maria Ponti Darsie - Coordenador / LILIAN LEANDRO DA FONSECA - Integrante / DANIELA MARIA ALMEIDA DE LIMA - Integrante / JACKELYNNE OLIVEIRA SILVA - Integrante / Marta Andreia Estancare Pinheiro Silva - Integrante / Fabiane Passarini Marques Pizaneschi - Integrante / Brígida Couto - Integrante.