Marta Andreia Estancare Pinheiro Silva

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PINHEIRO, M. A. E. ; PIZANESCHI, Fabiane P. M. ; DARSIE, M. M. P. . A contextualização histórica do erro e sua concepção para o professor no processo de ensino aprendizagem da Matemática. Revista Eletrônica Documento/Monumento , v. 17, p. 234-245, 2016.

• PINHEIRO, M. A. E. ; DARSIE, M. M. P. . SITUAÇÃO DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES E INTERVENÇÕES DE PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Eletrônica Documento/Monumento , v. 13, p. 161-171, 2014.

• PINHEIRO, M. A. E. . Entrevista com a Historiadora Elizabeth Madureira Siqueira. Revista Eletrônica Documento/Monumento, NDIHR- UFMT - Cuiabá- MT, p. 117 - 124, 01 dez. 2011.

• PINHEIRO, M. A. E. . A Prova Brasil na percepção dos professores do ensino fundamental. In: Seminário Educação 2015, 2015, Cuiabá. Seminário Educação 2015, 2015. p. 2423-2431.

• PINHEIRO, M. A. E. ; PIZANESCHI, Fabiane P. M. . PARA ALÉM DO ERRO: PRÁTICAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: SEMIEDU 2014 EDUCAÇÃO E SEUS MODOS DE LER ESCREVER EM MEIO A VIDA, 2014, Cuiaba-MT. Anais Semiedu 2014, 2014. p. 20-30.

• PINHEIRO, M. A. E. ; COUTO, B. ; DARSIE, M. M. P. . SITUAÇÃO DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: LEVANTAMENTO DE ALGUMAS DISSERTAÇÕES E TESES. In: SEMIEDU 2014 EDUCAÇÃO E SEUS MODOS DE LER ESCREVER EM MEIO A VIDA, 2014, Cuiaba-MT. Anais Semiedu 2014, 2014. p. 31-42.

• PINHEIRO, M. A. E. . As implicações dos resultados da Prova Brasil na organização do sistema escolar de Mato Grosso. In: VII Mostra da Pós-Graduação, 2015, Cuiabá. VII Mostra da Pós-Graduação, 2015.

• PINHEIRO, M. A. E. ; DARSIE, M. M. P. . DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI FORUM DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE, 2014, TANGARA DA SERRA. ARTE, IDENTIDADE E CULTURA NOS NOVOS CONTEXTOS TECNOLÓGICOS E MIDIATICOS. TANGARA DA SERRA: NEED-, 2014. p. 41-41.

• PINHEIRO, M. A. E. ; DARSIE, M. M. P. . AS IMPLICAÇÕES DOS RESULTADOS DA PROVA BRASIL NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR PARA O ATENDIMENTO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÂO, 2014, Cuiaba-MT. ANAIS DA MOSTRA DA POS-GRADUAÇÃO, 2014.

• PINHEIRO, M. A. E. . A Prova Brasil na percepção dos professores do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINHEIRO, M. A. E. . As implicações dos resultados da Prova Brasil na organização do sistema escolar de Mato Grosso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINHEIRO, M. A. E. ; DARSIE, M. M. P. . DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. ; DARSIE, M. M. P. ; COUTO, B. . SITUAÇÃO DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: LEVANTAMENTO DE ALGUMAS DISSERTAÇÕES E TESES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINHEIRO, M. A. E. . PARA ALÉM DO ERRO: PRÁTICAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINHEIRO, M. A. E. ; PALMA, R. C. D. . O BRINCAR E A MATEMATICA : POSSIBILIDADE SOBRE O OLHAR DE DUAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. . UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES DE PESSOAS QUE CIRCUNDAM PELO LIVRO DIDÁTICO NO AMBIENTE ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O FECHAMENTO DA ESCOLA NORMAL NA DÉCADA DE 1930. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. . O Ensino Pré-Primário em Mato Grosso(1910-1940). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. . A Educação Rural e o Ideário dos Ruralistas Pedagógicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. . concepção de Infancia e/ou Criança em Mato Grosso (1900-1930). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. ; Elizabeth Figueiredo de Sá . As Reformas Educacionais nos Estados Brasileiro (1920 - 1930). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. . A Organização do Arquivo do Centro Educacional Maria Auxiliadora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. ; Emerson Jose de Souza . A escola Regimental e seus alunos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, M. A. E. ; PALMA, R. C. D. ; DARSIE, M. M. P. . O Brincar e a Matemática: Possibilidades de Aprendizagem e Desenvolvimento. 2014 (DOSSIÊ PARA CONCLUSÃO DE CURSO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  O Perfil profissional e as práticas escolares dos professores que ensinam matemática para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental., Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o perfil profissional de professores que ensinam matemática para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Visa ainda caracterizar as práticas escolares de mobilização de cultura matemática de quatro escolas municipais. Dada a sua amplitude necessita ser ampliado no que diz respeito à inclusão de pesquisadores e de bolsista de iniciação científica. O primeiro passo para a inserção dos novos pesquisadores à equipe, incluindo a bolsista de iniciação científica, exigirá a participação nas discussões semanais do grupo de Pesquisa e no estudo dos referenciais teórico-metodológico, quais sejam: perfil profissional de professores da educação infantil e anos iniciais, práticas escolares de matemática, pesquisa educacional e pesquisas em educação matemática. Na seqüência a aluna participará da aplicação do instrumento de coleta de dados sobre o perfil do profissional de professores na rede municipal de ensino de Cuiabá (primeira e segunda etapa da pesquisa que trata da identificação dos sujeitos ? dados pessoais e profissionais ? e de formação inicial e continuada em matemática). Este momento da coleta de dados contará com a participação/colaboração da equipe de Formação da Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá. À acadêmica caberá manter o banco de dados atualizado, participar na organização, sistematização e análise dos dados, a fim de conhecer e exercitar a prática da pesquisa. Concomitante a esse processo participará dos seminários promovidos pelo grupo de pesquisa, o que exigirá o estudo e aprofundamento da temática ?perfil profissional de professores que ensinam matemática na educação infantil e anos iniciais?. Com vistas a contribuir para a sua formação a iniciação a pesquisa e produção do conhecimento da área, a bolsista, participará com apresentação de trabalhos referentes à temática em eventos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Andreia Estancare Pinheiro Silva - Coordenador / Rute Cristina Domingos da Palma - Integrante.

• 2011 - 2014

  Observatório da Educação com foco em Matemática e Iniciação à ciências, Descrição: O projeto está sendo desenvolvido em rede entre a Universidade Federal de Mato Grosso, a Universidade Estadual de Mato Grosso (UNEMAT) e a Universidade Estadual Paulista (UNESP) - Ilha Solteira. Os principais objetivos do projeto visam diagnosticar as maiores dificuldades em Matemática e Iniciação a Ciências de alunos da Educação Básica das escolas das redes públicas de ensino e realizar intervenções visando superar a problemática conceitual, procedimental e atitudinal em Matemática e Ciências encontradas nos locus selecionados para atuação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Andreia Estancare Pinheiro Silva - Integrante / MARTA MARIA PONTIN DARSIE - Coordenador / Brígida Couto - Integrante.

• 2010 - 2012

  Os intelectuais da Educação em Mato Grosso, Descrição: Descrição: O projeto propõe a realização de pesquisas, estudos e trabalhos sobre as interações estabelecidas entre o grupo de intelectuais da educação envolvido nos processos de criação, mediação cultural e ação política que se desenvolveram no Estado de Mato Grosso. Através do emprego da noção de sociabilidade intelectual e do conceito de campo intelectual, nas acepções elaboradas, respectivamente, por Jean-François Sirinelli e Pierre Bourdieu, busca-se identificar e compreender o funcionamento de uma rede de sociabilidade intelectual que serviu de base à interação de pessoas, saberes e práticas vinculadas ao universo educacional mato-grossense.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 3) . Integrantes: NIcanor Palhares Sá - Integrante / MARCIA DOS SANTOS FERREIRA - Integrante / Elton de Castro Rodrigues dos Santos - Integrante / Nileide Souza Dourado - Integrante / Marijâne Silveira - Integrante / Simone Ribeiro Nolasco - Integrante / Aparecido Borges da Silva - Integrante / Rômulo Pinheiro de Amorim - Integrante / Marineide de Oliveira Silva - Integrante / Marta Andreia Estancare Pinheiro- Integrante/ Elizabeth Figueiredo de Sá - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Outra.Número de orientações: 3.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Andreia Estancare Pinheiro Silva - Integrante / Sa - Coordenador.

Prêmios