Natália Arias Galastri

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, L. S. P. da ; GALASTRI, N. A. ; AMERICO, M. . Letramento digital no combate às fake news no Brasil. Boletim de Conjuntura , v. 22, p. 415-442, 2025.

• SIQUEIRA, MARCOS VINICIUS B.M. ; SILVÉRIO, GIOVANA HENRIQUE ; CARLOS, JULIANA S. ; TOLEDO, JAYÇA A.M. ; SILVA, CLEBER JOSÉ DA ; PAULA-SOUZA, JULIANA DE ; GALASTRI, NATÁLIA A. . Phenotypic plasticity in Copaifera langsdorffii Desf. in different forest fragments in São Paulo state, Brazil. ANAIS DA ACADEMIA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS , v. 95, p. 1-14, 2023.

• BOSCOLO, DANILO ; NOBREGA RODRIGUES, BÁRBARA ; FERREIRA, PATRÍCIA ALVES ; LOPES, LUCIANO ELSINOR ; TONETTI, VINICIUS RODRIGUES ; REIS DOS SANTOS, ISABELA CRISTHINA ; HIRUMA'LIMA, JULIANA AKEMI ; NERY, LAURA ; BAPTISTA DE LIMA, KAROLINE ; PEROZI, JÉSSICA ; FREITAS, ANDRÉ VICTOR LUCCI ; VIANA, BLANDINA FELIPE ; ANTUNES'CARVALHO, CAIO ; AMORIM, DALTON DE SOUZA ; FREITAS DE OLIVEIRA, FAVÍZIA ; GROPPO, MILTON ; ABSY, MARIA LÚCIA ; DE ALMEIDA'SCABBIA, RENATA JIMENEZ ; ALVES'ARAÚJO, ANDERSON ; GALASTRI, N. A. ; et.al . Atlantic flower-invertebrate interactions: A data set of occurrence and frequency of floral visits. ECOLOGY , v. 104, p. 1-9, 2023.

• Silva, P. ; MAZZIERO, F. F. F. ; GIMENEZ, J. I. ; GALASTRI, N. A. . Emergência de plântulas de Gallesia integrifolia (Spreng.) Harms (Petiveriaceae) em função do substrato e das condições de armazenamento das sementes. Paubrasilia , v. 6, p. 1-8, 2023.

• DE FREITAS, ANA PAULA ; FREGOLENTE FARACCO MAZZIERO, FREDERICO ; ARIAS GALASTRI, NATÁLIA . INVENTÁRIO ARBÓREO DE TRÊS PRAÇAS DO MUNICÍPIO DE DOIS CÓRREGOS, SÃO PAULO, BRASIL. FATECNOLÓGICA (FATEC-JAHU) , v. 15, p. 51-63, 2021.

• MAZZIERO, F. F. F. ; GALASTRI, N. A. ; NONATO, F. R. . Samambaias e licófitas de um remanescente de floresta paludosa no interior do Estado de São Paulo, Brasil. HOEHNEA , v. 47, p. 1-21, 2020.

• MAZZIERO, F. F. F. ; PASTORELLO, E. R. ; GALASTRI, N. A. ; CARBONI, M. ; VENIZIANI JUNIOR, J. C. T. . Espécies utilizadas na arborização urbana no Município de Jaú, São Paulo, Brasil. FATECNOLÓGICA (FATEC-JAHU) , v. 14, p. 76-99, 2020.

• PAIVA, ELDER ANTÔNIO SOUSA ; GALASTRI, NATÁLIA ARIAS ; OLIVEIRA, DENISE MARIA TROMBERT . Nectary and elaiophore work together in flowers of Xylopia aromatica (Annonaceae): structure indicates a role in pollination. Botany , v. 99, p. 1-10, 2020.

• MATTA, B. L. ; MAZZIERO, F. F. F. ; Bastos, R.K. ; OLIVEIRA, R. S. ; GALASTRI, N. A. . ÁRVORES, PALMEIRAS E CICAS DE QUATRO PRAÇAS DO MUNICÍPIO DE JAÚ, SP. Revista Brasileira de Arborização Urbana , v. 12, p. 80-93, 2017.

• GALASTRI, NATÁLIA ARIAS ; OLIVEIRA, DENISE MARIA TROMBERT . Megasporogenesis and megagametogenesis in species of Annonaceae, the largest family of early-diverging angiosperms. New Zealand Journal of Botany , v. 54, p. 63-73, 2016.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D. M. T. . Morfoanatomia e ontogênese do fruto e semente de Vernonia platensis (Spreng.) Less. (Asteraceae). Acta Botanica Brasilica , v. 24, p. 73-83, 2010.

• GALASTRI, N. A. ; CONEGLIAN, I. R. M. . Biologia Floral, Recursos Florais e Síndromes de Polinização. In: Ney Lemke; Filipe Galvão Ferreira; Raquel de Cássia dos Santos; Carlos Alberto da Silva Ribeiro; Paulo Roberto da Fonseca Filho. (Org.). Ensaios em Biociências. 1ed.Botucatu: UNESP, 2009, v. 1, p. 62-70.

• COSTA, D. B. V. ; OLIVEIRA, D.M.T. ; CAMPOS, L.M.L. ; GALASTRI, N. A. . Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento. In: PINHO, S.Z., SAGLIETTI, J.R.. (Org.). Núcleos de Ensino. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação. 1ed.São Paulo: UNESP, 2008, v. , p. 89-107.

• MARTINS, R. ; GALASTRI, N. A. . A importância da utilização de recursos audiovisuais em projetos de educação ambiental. In: 5° Simpósio de Tecnologia em Meio Ambiente e Recursos Hídricos, 2013, Jaú, SP. Anais do 5° Simpósio de Tecnologia em Meio Ambiente e Recursos Hídricos. São Carlos, SP: Rima, 2013. v. 1. p. 330-344.

• NASCIMENTO, J.M. ; GALASTRI, N. A. ; ALMEIDA, T.L. . A importância das análises limnológicas para avaliação de impactos nos recursos hídricos: Córrego Água Fria, São Carlos. In: 4° Simpósio de Tecnologia em Meio Ambiente e Recursos Hídricos, 2012, Jaú/SP. Anais do 4° Simpósio de Tecnologia em Meio Ambiente e Recursos Hídricos. São Carlos, SP: Rima, 2012. v. 1. p. 4-15.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Morphology, anatomy and ontogeny of the pericarp and seed of Duguetia furfuracea (A. St.-Hil.) Saff. (Annonaceae). In: XX International Congress on Sexual Plant Reproduction, 2008, Brasília-DF. Anais do XX International Congress on Sexual Plant Reproduction, 2008.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Morfoanatomia e ontogênese do fruto e semente de Vernonia platensis (Spreg.) Less. (Asteraceae). In: XVIII Congresso de Iniciação Científica, 2006, Botucatu. Anais do Congresso de Iniciação Científica, 2006.

• GALASTRI, N. A. ; TEIXEIRA, M. A. . Influência de diferentes substratos na emergência de plântulas de Tabebuia roseoalba (Ridl.) Sandwith (Bignoniaceae). In: 72° Congresso Nacional de Botânica, 2022, Feira de Santana, BA. Anais do 72° Congresso Nacional de Botânica. Feira de Santana: Sociedade Botânica do Brasil, 2022. v. 1. p. 447-447.

• Silva, P. ; GALASTRI, N. A. ; MAZZIERO, F. F. F. ; GIMENEZ, J. I. . Substratos e condições de armazenamento das sementes na emergência de plântulas de Gallesia integrifolia (Spreng.) Harms (Petiveriaceae). In: 71° Congresso Nacional de Botânica e XIII Encontro de Botânicos do Centro-Oeste, 2021, Goiânia, GO. Anais do 71° Congresso Nacional de Botânica e XIII Encontro de Botânicos do Centro-Oeste. Goiânia: Cegraf UFG, 2021. v. 1. p. 471-471.

• SANTOS, M. C. F. ; GALASTRI, N. A. ; MAZZIERO, F. F. F. ; PEDROSO, F. M. T. . Influência de diferentes substratos, quebras de dormência e tempos de armazenamento de sementes na emergência de plântulas de Coussarea hydrangeifolia (Benth.) Müll.Arg. (Rubiaceae). In: 70° Congresso Nacional de Botânica, 2019, Maceió, AL. Anais do 70° Congresso Nacional de Botânica. Maceió, AL, 2019. v. 1. p. 620-621.

• TASSA, A. ; Silva, A. C. L. ; GALASTRI, N. A. ; MAZZIERO, F. F. F. ; PEDROSO, F. M. T. . Emergência de plântulas de Myrsine guianensis (Aubl.) Kuntze e Myrsine umbellata Mart. (Primulaceae): substratos, tempos de armazenamento e quebra de dormência. In: 70° Congresso Nacional de Botânica, 2019, Maceió, AL. Anais do 70° Congresso Nacional de Botânica. Maceió, AL, 2019. v. 1. p. 609-609.

• OLLER, A. C. M. ; PEDROSO, F. M. T. ; MAZZIERO, F. F. F. ; GALASTRI, N. A. . Influência de diferentes substratos na emergência de plântulas de Senegalia polyphylla (DC.) Britton & Rose e Samanea tubulosa (Benth.) Barneby & J.W. Grimes (Fabaceae). In: XI Encontro Nacional Sobre Substratos Para Plantas, 2018, Canela, RS. Anais do XI Encontro Nacional Sobre Substratos Para Plantas, 2018.

• FELIPPE, D. C. ; DEZEJACOMO, D. C. S. ; PEDROSO, F. M. T. ; MAZZIERO, F. F. F. ; GALASTRI, N. A. . Substratos na emergência de plântulas de Luehea grandiflora Mart. & Zucc. e Luehea divaricata Mart. & Zucc. (Malvaceae). In: XI Encontro Nacional Sobre Substratos Para Plantas, 2018, Canela, RS. Anais do XI Encontro Nacional Sobre Substratos Para Plantas, 2018.

• MARTINS, G. M. ; MAZZIERO, F. F. F. ; PEDROSO, F. M. T. ; GALASTRI, N. A. . Viabilidade seminal em diferentes períodos de armazenamento e influência de substratos na emergência de plântulas de Vochysia tucanorum Mart. (Vochysiaceae). In: Simpósio de Propagação de Plantas e Produção de Mudas, 2017, Ribeirão Preto, SP. Anais do Simpósio de Propagação de Plantas e Produção de Mudas, 2017.

• PALHARINI, F. C. M. ; MAZZIERO, F. F. F. ; PEDROSO, F. M. T. ; GALASTRI, N. A. . Vigor e viabilidade de sementes de Gallesia integrifolia (Spreng.) Harms. (Phytolaccaceae). In: Simpósio de Propagação de Plantas e Produção de Mudas, 2017, Ribeirão Preto, SP. Anais do Simpósio de Propagação de Plantas e Produção de Mudas, 2017.

• PERIM, G. B. ; GALASTRI, N. A. . A influência do Bairro Pouso Alegre na qualidade das águas do Ribeirão Pouso Alegre, Jaú, SP. In: XV Congresso Brasileiro de Limnologia, 2015, Maringá, PR. Anais do XV Congresso Brasileiro de Limnologia, 2015. v. 15.

• NOGUEIRA, M.S. ; GALASTRI, N. A. . Análise limnológica das águas do Ribeirão Pederneiras, Pederneiras, SP. In: XV Congresso Brasileiro de Limnologia, 2015, Maringá, PR. Anais do XV Congresso Brasileiro de Limnologia, 2015. v. 15.

• De Nadai, L.F. ; MAZZIERO, F. F. F. ; GALASTRI, N. A. . Análise dos visitantes florais em áreas de restauração no Município de Jaú, SP. In: XI Congreso Latinoamericano de Botánica e LXV Congresso Nacional de Botânica, 2014, Salvador, BA. Anais do XI Congreso Latinoamericano de Botánica e LXV Congresso Nacional de Botânica, 2014.

• GALASTRI, N. A. ; SILVEIRA, F. A. O. ; OLIVEIRA, D. M. T. . Potencial filogenético de caracteres florais de Annonaceae do Cerrado. In: 64° Congresso Nacional de Botânica, 2013, Belo Horizonte, MG. Anais do 64° Congresso Nacional de Botânica, 2013. v. 64.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D. M. T. . Estrutura do óvulo, megasporogênese e megagametogênese em espécies de Annonaceae. In: 64° Congresso Nacional de Botânica, 2013, Belo Horizonte, MG. Anais do 64° Congresso Nacional de Botânica, 2013. v. 64.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Microsporogênese e microgametogênese em sete espécies de Annonaceae. In: 63° Congresso Nacional de Botânica, 2012, Joinville, SC. Anais do 63° Congresso Nacional de Botânica, 2012. v. 63. p. 47.

• GALASTRI, N. A. ; Paiva, E.A.S. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Nectários florais em Xylopia aromatica (Lam.) Mart. (Annonaceae): estrutura, secreção e aspectos funcionais. In: 63° Congresso Nacional de Botânica, 2012, Joinville, SC. Anais do 63° Congresso Nacional de Botânica, 2012. v. 63. p. 159.

• GALASTRI, N. A. ; Paiva, E.A.S. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Organização estrutural da corola de Xylopia aromatica (Lam.) Mart. (Annonaceae), com ênfase na formação da câmara de polinização. In: 62° Congresso Nacional de Botânica, 2011, Fortaleza/Ceará. Anais do 62° Congresso Nacional de Botânica. Fortaleza: Editora UECE, 2011. v. 62.

• GALASTRI, N. A. ; Paiva, E.A.S. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Tecido nutritivo em flores de Annona dioica A. St.-Hil., Annona crassiflora Mart. e Duguetia furfuracea (A. St.-Hil.) Saff. (Annonaceae) e seu papel no processo reprodutivo. In: 62° Congresso Nacional de Botânica, 2011, Fortaleza/Ceará. Anais do 62° Congresso Nacional de Botânica. Fortaleza: Editora UECE, 2011. v. 62.

• GALASTRI, N. A. ; REZENDE, J. H. ; VITTI, D. M. C. ; VENIZIANI, J. C. ; ALMEIDA, T.L. ; VENTURA, K. S. ; SAMMARCO, Y. M. ; KAISER, I. M. ; VAZ FILHO, P. ; CONTADOR JUNIOR, O. ; CARBONI, M. . Ecobacia: Território sustentável. In: VIII Diálogo Interbacias de Educação Ambiental e Recursos Hídricos, 2010, Avaré/SP. Anais do VIII Diálogo Interbacias, 2010. v. 8. p. 61-61.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Análise histoquímica das sementes de Annona dioica A. St.-Hil., Duguetia furfuracea (A. St.-Hil.) Saff. e Xylopia emarginata Mart. (Annonaceae). In: 60° Congresso Nacional de Botânica, 2009, Feira de Santana, BA. Anais do 60° Congresso Nacional de Botânica, 2009.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Morfoanatomia e Ontogênese do pericarpo e semente de Annona dioica A.St.-Hil. (Annonaceae). In: 59° Congresso Nacional de Botânica, 2008, Natal-RN. Anais do 59° Congresso Nacional de Botânica, 2008.

• GALASTRI, N. A. ; CAMPOS, L.M.L. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Projeto "Flores e Polinizadores": O Ensino de Ciências por meio do Teatro. In: I Congresso Brasileiro de Educação: Políticas e Práticas Educativas para a Infância, 2007, Bauru - SP. Anais do I Congresso Brasileiro de Educação, 2007. v. 1.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Anatomia e ontogênese do fruto e semente de atemóia (Annona cherimola X Annona squamosa, Annonaceae). In: 58º Congresso Nacional de Botânica, 2007, São Paulo. Anais do 58º Congresso Nacional de Botânica, 2007.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Morfo-anatomia do ovário e do óvulo de Xylopia emarginata (Annonaceae). In: 58º Congresso Nacional de Botânica, 2007, São Paulo. Anais do 58º Congresso Nacional de Botânica, 2007.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Morfoanatomia e ontogênese das fases iniciais do fruto e semente de Vernonia platensis (Spreng.) Less. (Asteraceae). In: XVI Congresso da Sociedade Botânica de São Paulo, 2006, Piracicaba. Anais do Congresso da Sociedade Botânica de São Paulo, 2006.

• CAMPOS, L.M.L. ; DENADAI, B. ; GALASTRI, N. A. ; VENDRAMINI, D. . Arte na Escola: dança, teatro, pintura, desenho, aprendizage e desenvolvimento. In: II Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2006, Botucatu. Anais do II Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2006. v. 2.

• GALASTRI, N. A. ; OLIVEIRA, D.M.T. . Morfoanatomia do Fruto e da Semente da Atemóia (Annona cherimola Mill. X Annona squamosa L., Annonaceae). In: 57º Congresso Nacional de Botânica, 2006, Gramado/ RS. Anais do 57° Congresso Nacional de Botânica, 2006. v. 57.

• GALASTRI, N. A. ; SARTORI, D.R.S. . Influência da ingestão de dieta hipercalórica das mães sobre o ganho de peso dos filhotes durante a lactação.. In: V JONUB, 2005, Botucatu. Resumos do JONUB, 2005. v. 5.

• GALASTRI, N. A. . Ensino Híbrido e Agora? Estudo de Caso. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GALASTRI, N. A. . Árvores imunes ao corte. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GALASTRI, N. A. . É possível fazer ciência sem dinheiro?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GALASTRI, N. A. . Virtualização de aulas práticas, entrevistas e debate de ideias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GALASTRI, N. A. . Morfoanatomia, histoquímica e ultraestrutura floral de espécies de Annonaceae do Cerrado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GALASTRI, N. A. . Impactos nos Ecossistemas Aquáticos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GALASTRI, N. A. . Água. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GALASTRI, N. A. ; Nascimento, D.F. ; Roque, A.G. ; Fabricio, G.M. ; Morais, R.A. ; Meira, V.M. ; Pereti, M.C.L. ; Livon, L.A. ; Rodrigues, A. . Reciclagem. Será que tudo o que jogamos fora é lixo?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Viabilidade, Vigor e Germinação seminal, Descrição: Pesquisas referentes à germinação e maturação de sementes são, na sua maioria, relativas a espécies cultivadas, sendo poucos os trabalhos relacionados a espécies florestais. Assim, são necessários estudos para melhor entendimento da germinação de espécies nativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Coordenador / Milena da Cruz Bueno - Integrante / Mário Felipe César Porto - Integrante / Francis Cristina M. Palharini - Integrante / Glaucia Minetto Martins - Integrante / Paula Maria de Oliveira - Integrante / Paulo César Delfino Júnior - Integrante / Amanda Cristina Martinelli Oller - Integrante / Diana da Cruz Felippe - Integrante / Dennis Carlos Silva Dezejacomo - Integrante / Ana Carla Lemes da Silva - Integrante / AMANDA TASSA - Integrante / FABIO NOBIATO - Integrante / IARA FERNANDA PAIXÃO - Integrante / KÉZIA BRAGA FREITAS - Integrante / MAÍRA CORDEIRO FIGUEIREDO SANTOS - Integrante / MARCELA GIOVANA DALANEZA - Integrante / MIGUEL STANCARE NETO - Integrante / MIRELA CASSUCIO RODRIGUES - Integrante., Número de produções C, T & A: 17

• 2013 - 2016

  Ecologia de áreas restauradas, Descrição: Com o aumento da degradação ambiental devido às atividades antrópicas, há uma crescente necessidade de restaurar os ecossistemas, buscando, além de atender à legislação, reestabelecer processos ecológicos que existiam ali anteriormente. A restauração de matas ciliares e nascentes se faz necessária uma vez que são ambientes que sofrem com as atividades antrópicas, são áreas protegidas pela legislação e possuem importantes funções hidrológicas, biológicas e edáficas. Assim, o objetivo deste estudo é propor e executar projetos de restauração de áreas degradadas, além de acompanhar e avaliar o sucesso de projetos de restauração.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Coordenador / Letícia Fabri De Nadai - Integrante / Juliana Ferras - Integrante / Maiara Regina Batista Leite - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2012 - 2016

  Educação Ambiental Científica, Descrição: Desenvolvimento e execução de projetos de Educação Ambiental Científica a fim de sensibilizar alunos da Rede Particular, Municipal e Estadual de Educação.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Coordenador / Ronaldo Martins - Integrante / Jessica Frederice - Integrante / Edinei Sérgio dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - Atual

  Estudos da qualidade das águas e dos impactos ocasionados pela urbanização de Ecossistemas Aquáticos, Descrição: Os recursos hídricos têm sofrido muitos impactos devido ao crescimento da população, desmatamento, alteração no padrão de drenagem, descarte de efluentes, entre outros. Assim é de extrema importância que os recursos hídricos sejam preservados a fim de manter o equilíbrio de todo o ecossistema. Assim, o projeto objetiva: analisar os parâmetros pH, temperaturas (água e ambiente), OD (oxigênio dissolvido), condutividade elétrica, DQO (demanda química de oxigênio), DBO (demanda bioquímica de oxigênio), cloreto, fosfato, amônia, nitrato, nitrito, turbidez, coliformes fecais e sólidos totais; verificar a qualidade da água analisando os resultados segundo as normas vigentes; analisar as condições para a vida aquática, para a balneabilidade e para o consumo humano; verificar impactos ambientais ao longo do curso do recurso hídricos, tais como presença de mata ciliar, resíduos, ocupação urbana ou rural, uso e ocupação do solo, dentre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Coordenador / Joefson de Melo Nascimento - Integrante / Gabriele Priscila Dias - Integrante / Maila Pracucci - Integrante / Mônica Santos Nogueira - Integrante / Giovana Bolleti Perim - Integrante / Marcela Rodrigues dos Anjos - Integrante / Ana Beatriz Pereira - Integrante / Diego Xavier Lopes - Integrante / André Luis Nubiato - Integrante / Daniela Fernanda Frassão - Integrante / Júlio César Gonçalves da Silva - Integrante / Rafael Rodrigues da Rocha - Integrante / Cynthia Garcia Ferin - Integrante., Número de produções C, T & A: 14

• 2011 - Atual

  Caracterização da arborização urbana, Descrição: Arborização urbana é o conjunto de árvores que se desenvolvem em áreas públicas e privadas em uma cidade, visando o bem estar sócio-ambiental, fisiológico e econômico da sociedade local. Os benefícios ambientais e sociais da arborização urbana tornaram os estudos relativos a esse tema muito importantes e relevantes nas últimas décadas. Preocupações técnico-científicas relativas a assuntos da arborização ficaram mais evidentes, o que motivou a realização de alguns trabalhos pontuais, produzindo assim, novos conhecimentos do comportamento de árvores e espécies em áreas urbanas. Assim, trabalhos de levantamento arbóreo mostram-se relevantes, a fim de, além de conhecer as espécies existentes, levantar as condições fitossanitárias, as principais características, a adequação dessas árvores nos locais onde estão e elaborar um banco de dados para utilização da comunidade científica bem como da população em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Coordenador / Paula Dário Pincelli - Integrante / Ricardo Kutschinsky Bastos - Integrante / Ana Paula de Freitas - Integrante / Letícia Alves Ramirez - Integrante / Bruna Letícia da Matta - Integrante / Ricardo da Silva Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2009 - 2013

  Morfoanatomia, histoquímica e ultra-estrutura floral de espécies de Annonaceae do cerrado, com ênfase nos eventos relacionados à polinização, Descrição: Incluída em Magnoliales, Annonaceae é a maior família entre as Angiospermas basais e, embora seu sistema reprodutivo seja bastante conhecido, há carência de dados estruturais, histoquímicos e ultraestruturais das flores dessas plantas, especialmente do cerrado. Assim, o objetivo geral deste trabalho foi realizar um estudo estrutural, histoquímico e ultraestrutural das flores de sete espécies de Annonaceae, típicas do bioma cerrado (Annona coriacea, A. crassiflora, A. dioica, A. emarginata, Duguetia furfuracea, Guatteria australis e Xylopia aromatica). Para isto, foram utilizadas técnicas usuais de processamento para microscopia de luz, microscopia eletrônica de transmissão e microscopia eletrônica de varredura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Coordenador / Elder Antônio Sousa e Paiva - Integrante.

• 2009 - 2010

  Identificação, quantificação e caracterização das espécies arbóreas do Campus da Fatec-Jahu, Descrição: Identificar as espécies arbóreas presentes no campus da Fatec-Jahu, quantificá-las e caracterizá-las quanto à morfologia, fenologia, ecologia, fase de vida, região de ocorrência, origem, estado fitossanitário, madeira e utilidades. Mensurar o diâmetro da copa, da primeira bifurcação e à altura do peito (DAP), altura total e altura do fuste, área de projeção da copa, bem como a posição geográfica. O mapeamento das espécies arbóreas permitirá uma maior compreensão das potencialidades e fragilidades ambientais da Fatec-Jahu. Esse diagnóstico fornecerá dados relevantes nos processos de tomada de decisão e no fortalecimento e promoção das atividades de educação ambiental da comunidade da Fatec-Jahu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Coordenador., Número de produções C, T & A: 8

• 2009 - Atual

  Diversidade estrutural de plantas do cerrado sensu lato em Minas Gerais, Descrição: O grupo analisa e emprega os aspectos estruturais como instrumento para a compreensão de funções e de interações bióticas e abióticas das plantas ocorrentes nas várias fisionomias do cerrado em Minas Gerais. Desta maneira, têm sido realizadas pesquisas englobando a caracterização morfológica, anatômica e ultraestrutural de plantas das famílias mais representativas do bioma no estado, com especial ênfase nos campos rupestres sobre cangas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Coordenador / Elder Antônio Sousa e Paiva - Integrante / Rafaella Cardoso Ribeiro - Integrante / Tatiani Estrela Rezende Martins - Integrante / Claudia Maria Jacobi - Integrante / Fernando Henrique Aguiar Vale - Integrante / Queila de Souza Garcia - Integrante / Rosy Mary dos Santos Isaias - Integrante / Advânio Inácio Siqueira Silva - Integrante / Lucimara Amélia de Souza - Integrante / Luiza Coutinho Martins - Integrante / Marcos Hanashiro e Silva - Integrante / Maria Olívia Mercadante Simões - Integrante / Maria Tereza Barbosa-Campos - Integrante / Patrícia Gonçalves de Souza - Integrante / Sarah Barbosa Reis - Integrante / Sarah Luiza de Souza e Costa - Integrante / Thiago Alves Magalhães - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2008 - Atual

  Estrutura e aspectos ecológico-funcionais de diásporos vegetais, Descrição: Estudo morfológico, anatômico e ontogenético de diásporos anemocóricos, buscando verificar a ocorrência de convergências adaptativas à anemocoria. Têm sido estudadas, especialmente, espécies de Asteraceae, Fabaceae e Malpighiaceae. Mais recentemente, foram incluídas espécies de Melastomataceae.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Coordenador / Letícia Silva Souto - Integrante / Elder Antônio Sousa e Paiva - Integrante / Inara Regiane Moreira Coneglian - Integrante / Juliana Marzinek - Integrante / Adriana Tiemi Nakamura - Integrante / Rafaella Cardoso Ribeiro - Integrante / Tatiani Estrela Rezende Martins - Integrante / Orlando Cavalari De Paula - Integrante / Advânio Inácio Siqueira Silva - Integrante / Lucimara Amélia de Souza - Integrante / Maria Olívia Mercadante Simões - Integrante / Patrícia Gonçalves de Souza - Integrante / Sarah Barbosa Reis - Integrante / Sarah Luiza de Souza e Costa - Integrante / João Donizete Denardi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2008

  Morfoanatomia e ontogênese de frutos e sementes de Annona dioica A. St.-Hil., Duguetia furfuracea (A. St.-Hil.) Saff. e Xylopia emarginata Mart. (Annonaceae), Descrição: As Annonaceae compreendem um grande número de gêneros e espécies, geralmente situadas em regiões de clima tropical ou subtropical, algumas delas freqüentes no bioma cerrado. Este bioma cobre de 20 a 25% do território brasileiro e apresenta flora bastante rica e diversificada, abrangendo cerca de 800 espécies de árvores e arbustos de grande porte e muitas outras espécies herbáceas e arbustivas. Estudos morfoanatômicos do fruto e semente de espécies desse bioma ainda são escassos, sendo os estudos anatômicos a respeito dos órgãos reprodutivos das Annonaceae mais raros ainda, apesar da grande importância dessas estruturas para a taxonomia. Com base nessas considerações, este trabalho tem por objetivo estudar a morfologia e anatomia dos frutos e sementes de Annona dioica A.St.-Hil., Duguetia furfuracea (A.St.-Hil.) Saff. e Xylopia emarginata Mart. (Annonaceae), espécies nativas de cerrado do Estado de São Paulo, como parte de um amplo projeto que visa à expansão dos conhecimentos morfológicos, anatômicos, histoquímicos e ultra-estruturais de espécies do bioma cerrado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2005 - 2006

  Morfoanatomia e ontogênese dos frutos de espécies de Asteraceae ocorrentes nos cerrados do estado de São Paulo, Descrição: O cerrado apresenta alta riqueza de espécies de Asteraceae, em grande parte únicas e exclusivas. A família destaca-se por sua importância econômica, visto que muitas espécies são comercializadas principalmente para fins medicinais, ornamentais e culinários, além de numerosas figurarem como invasoras. Dentre as Asteraceae, Vernonia platensis foi selecionada para a realização deste projeto, tendo em vista que não há registros de estudos sobre a anatomia dos órgãos reprodutivos da espécie. Assim, o presente trabalho tem por objetivo descrever a morfoanatomia e o desenvolvimento do pericarpo e da semente de V. platensis, espécie freqüente no cerrado da região de Botucatu, São Paulo, comparando os resultados com a literatura pertinente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2004 - 2005

  Anatomia e ontogênese do fruto e semente de Atemóia (Annona cherimola Mill. X Annona squamosa L., Annonaceae), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2003 - 2004

  Influência da ingestão de dieta hipercalórica das mães sobre o ganho de peso dos filhotes durante a lactação, Descrição: Estudos têm mostrado íntima associação entre o consumo de dieta hipercalórica e a obesidade. O objetivo deste trabalho foi avaliar o efeito da ingestão de dieta HC pelas mães no ganho de peso dos filhotes durante a lactação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Rangel da Silva Sartori - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2006

  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

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  Projeto Flores e Polinizadores: o ensino de ciências por meio do teatro, Descrição: O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

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  Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento, Descrição: O projeto ?Escola: dança, teatro, aprendizagem e desenvolvimento? foi constituído por três subprojetos, sendo que dois tiveram como eixo central a dança e o teatro. Atividades de dança educativa foram planejadas e desenvolvidas, oferecendo oportunidades ricas de domínio do corpo, desenvolvimento e aprimoramento de possibilidades de movimentação, descoberta de novos espaços, novas formas, superação de limites, enfrentamento de novos desafios quantos aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos, responsabilidade, criatividade e cooperação. O teatro foi desenvolvido como estratégia para o ensino de conteúdos específicos de Ciências Naturais, mostrando-se motivador para os alunos e possibilitando a troca de idéias, a participação, a crítica e a criação. Os processos vivenciados e os resultados indicam-nos a necessidade de que vivências com dança e com teatro sejam oferecidas em escolas, como estratégias para favorecer o desenvolvimento cognitivo, inclusive de conteúdos específicos, afetivo e social de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Natalia Arias Galastri - Integrante / Denise Maria Trombert Oliveira - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Coordenador / Débora Vendramini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios