Suelen Gregatti da Igreja

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• RIOLFI, Claudia Rosa ; IGREJA, S. G. . Ensinar a escrever no ensino médio: cadê a dissertação?. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 36, p. 311-324, 2010.

• RIOLFI, Claudia Rosa ; IGREJA, S. G. . Cena e protagonista: representações de escrever em periódicos. Caligrama (ECA/USP. Online) , v. 3, p. 1-1, 2008.

• IGREJA, S. G. . O orientador e o manejo da transferência: o choro e a vela em instância. In: RIOLFI, Claudia Rosa; BARZOTTO, Valdir Heitor. (Org.). O orientador e o manejo da transferência: o choro e a vela em instância. 1ed.São Paulo/SP: Paulistania, 2012, v. , p. 77-86.

• IGREJA, S. G. ; FABIANO, S. . Lições da repetição: o texto despedaçado. In: RIOLFI, Claudia Rosa; BARZOTTO, Valdir Heitor. (Org.). Lições da repetição: o texto despedaçado. 1ed.São Paulo/SP: Mercado das Letras, 2011, v. 1, p. 61-74.

• IGREJA, S. G. . Reprovação e consequência. O MUNDO visto pela psicanálise, Editoria de Educação, 31 out. 2014.

• IGREJA, S. G. . Escolher ou ser escolhido?. O MUNDO visto pela psicanálise, Editoria de Educação, 29 ago. 2014.

• IGREJA, S. G. . Na praia da psicanálise. O MUNDO visto pela psicanálise, Editoria de Educação, 25 jul. 2014.

• IGREJA, S. G. . O que admiraríamos na escola hoje?. O MUNDO visto pela psicanálise, Editorial de Educação, 02 maio 2014.

• IGREJA, S. G. . Educar é só mesmo o B, A, BA?. O MUNDO visto pela psicanálise, Editorial de Educação, 28 fev. 2014.

• IGREJA, S. G. . Primeiros erros. O MUNDO visto pela psicanálise, Editorial de Educação, 06 dez. 2013.

• IGREJA, S. G. . Soltando os nós da língua. O MUNDO visto pela psicanálise, Editorial de Educação, 26 abr. 2013.

• RIOLFI, Claudia Rosa ; ANDRADE, Emari ; IGREJA, S. G. . Tweets do Workshop. In: V Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2009, São Paulo. Tweets do V Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2009. v. 1. p. 1-27.

• IGREJA, S. G. . Das verdades que o sujeito esconde de si: os efeitos das intervenções do orientador na escrita do jovem pesquisador. In: VI Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2010, São Paulo - SP. Caderno de Resumos, 2010. v. 1. p. 7-8.

• IGREJA, S. G. . Aprendendo a escrever: da referência à simbolização. In: V Workshop Produção Escrita e Psicanálise - É o fim da escrita ou uma história sem fim?, 2009, São Paulo. Caderno de Resumos, 2009. v. 1. p. 4-4.

• IGREJA, S. G. . Os modos de marcar a heterogeneidade dicursiva: como a citação aparece na escrita de um pesquisador. In: 17° Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2009, Campinas - SP. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas - SP: Faldade de Educação - Unicamp, 2009. v. 1. p. 242-242.

• IGREJA, S. G. ; RIOLFI, Claudia Rosa . Les manuscrits universitaires d?une apprentie chercheuse comme lieu d?analyse des pratiques de sa directrice de thèse. In: Troisième Colloque International D'Actualité de la Clinique D'Orientation Psychanalytique en Sciences de L'Education - CLIOPSY, 2009, Nanterre, França. Troisiéme CLIOPSY. Nanterre, Françq: Université Nanterre Paris Ouest La Défense, 2009. v. 1. p. 57-57.

• IGREJA, S. G. . Os modos de marcar a heterogeneidade discursiva: como a citação aparece na escrita de um pesquisador. In: 17° Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2009, Campinas - SP. Caderno de Resumos e Programação. Campinas - SP: Associação de Leitura do Brasil, 2009. v. 1. p. 242-242.

• IGREJA, S. G. . Transformações textuais no decorrer da produção escrita: marcas de heterogeneidade discursiva no uso de citações. In: II Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2009, São Carlos - SP. II CIAD - Apresentação, Programação e Resumos, 2009.

• IGREJA, S. G. . Delegando os três desejos. In: IV Workshop do GEPPEP: Precisamos mesmo de um salvador?, 2008, São Paulo - SP. Programação do IV Workshop Produção Escrita e Psicanálise, 2008.

• IGREJA, S. G. . Delegando decisões: o jornal e sua relação com o leitor. In: VII Colóquio Internacional do Lepsi, 2008, São Paulo - SP. Caderno de programa e resumos, 2008. v. 1. p. 62-62.

• IGREJA, S. G. ; RIOLFI, Claudia Rosa ; SANTOS, W. D. . Aula de Língua Portuguesa no ensino médio: o ensino do texto argumentativo. In: VII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2008, São Paulo - SP. Resumos do VII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2008.

• IGREJA, S. G. . Identificação imaginária: como lidar com o que se lê. In: XIX Fórum Acadêmico de Letras - FALE, 2008, Uberaba - MG. XIX FALE - Programação e resumos, 2008. v. 1. p. 30-31.

• IGREJA, S. G. . Jornais online e o ensino superior. In: 16° Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas - SP. Anais - 16° COLE, 2007. v. 1.

• IGREJA, S. G. . A construção da argumentação em jornal por meio das alterações entre a versão on-line e a impressa. In: XV Siicusp, 2007, São Paulo - SP. Resumos do 15° Siicusp, 2007.

• IGREJA, S. G. . L?apprentissage d?une jeune chercheuse : de l'angoisse paralysante au travail d'écriture. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IGREJA, S. G. . Medo da escrita: efeitos na produção de pós-graduandos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Da escrita paralisada às palavras em movimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Da cumplicidade na ignorância à necessidade de saber. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Transferência no texto de seu aluno. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Experiências acadêmicas com pesquisa na graduação em Letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• IGREJA, S. G. . Das verdades que o sujeito esconde de si: os efeitos das intervenções do orientador na escrita do jovem pesquisador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . De uma escrita responsável: efeitos das intervenções de um orientador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, Sulemi F. ; IGREJA, S. G. ; RIBEIRO, Mariana Aparecida de Oliveira . A escrita do texto acadêmico: o sujeito e sua relação com a teoria. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORAES, Elaine Emiliano ; IGREJA, S. G. . Ensino de Língua Materna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IGREJA, S. G. . Os modos de marcar a heterogeneidade dicursiva: como a citação aparece na escrita de um pesquisador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Aprendendo a escrever: da referência à simbolização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . As marcas de heterogeneidade discursiva no percurso de escrita de um jovem pesquisador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. ; RIOLFI, Claudia Rosa . Les manuscrits universitaires d?une apprentie chercheuse. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Delegando os três desejos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Jornais online e o ensino superior. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . Megera, Aleto e Tesífone: a presença das três Erínias nos textos por meio dos quais somos formados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. . A construção da argumentação em jornal por meio das alterações entre a versão on-line e a impressa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IGREJA, S. G. ; BARZOTTO, Valdir Heitor ; ALMEIDA, Sonia ; NASCIMENTO, Lucas do . A pesquisa e a descoberta. São Paulo/SP: Paulistana, 2013. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2012

  MOVIMENTOS DO ESCRITO, Descrição: De 2009 a 2012, os membros do GEPPEP estão envolvidos com o projeto coletivo de pesquisa Movimentos do Escrito, sob a coordenação geral dos pesquisadores Claudia Rosa Riolfi e Valdir Heitor Barzotto. Por meio da análise de versões de textos escolares e científicos, visamos a mostrar que a imobilidade da escrita consiste em uma falácia, já que: a) do ponto de vista de quem escreve, a realização de vários movimentos com relação a sua própria palavra são necessários para poder produzir um texto passível de interpretação pelo leitor; b) do ponto de vista de quem lê, um texto pode gerar movimentos, alterações, transmudações; c) do ponto de vista do processo por meio do qual se escreve, a análise das diversas versões de um texto mostra que as palavras movimentam-se com maior ou menor propriedade até que venham a se depositar na fixidez de uma versão considerada final.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suelen Gregatti da Igreja - Integrante / RIOLFI, Claudia Rosa - Coordenador / Valdir Heitor Barzotto - Integrante.

• 2008 - 2009

  Citação de estudante: transformações nas marcas de heterogeneidade discursiva, Descrição: Neste trabalho estudo as transformações nas citações presentes na produção escrita de uma jovem pesquisadora ao longo da formação na área dos estudos da linguagem, analisando um corpus que organizei e que integra o banco de dados Movimentos do Escrito, compreendendo 324 manuscritos produzidos por uma pesquisadora em duas iniciações científicas realizadas no período de sua licenciatura em Letras (2001-2005) em uma universidade pública, e uma dissertação de mestrado (2006-2008) na área da educação, também em uma universidade pública. Selecionei para análise as seis versões do projeto de pesquisa escritas em 2005 visando a um concurso de ingresso em um programa de pós-graduação. Até o momento salientou-se que, nas primeiras versões, existe prevalência da heterogeneidade não-marcada, em especial, pela incorporação não declarada das instruções dadas pelo orientador. Apenas quando o trabalho evolui, torna-se possível circunscrever quais elaborações são suas, quais dos textos consultados pela informante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Suelen Gregatti da Igreja - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Coordenador.

• 2007 - 2008

  Predicados suspeitos: a argumentação em textos de jornal, Descrição: Neste trabalho fiz um exercício de leitura de textos argumentativos visando a descrever os mecanismos lingüístico-discursivos mobilizados para sustentar o ponto de vista adotado por um jornal de grande circulação. Para tal, foi realizada uma análise de textos relativos à greve na Universidade de São Paulo (USP), publicados no jornal O Estado de São Paulo, de 03 de maio a 21 de junho de 2007. Destacou-se a necessidade de se levar em consideração o fato de que há textos em que a argumentação está presente, mesmo que de maneira não declarada. Assim, a partir do momento em que se entende que existem argumentos explícitos, realizados com base em uma tese declarada, e argumentos implícitos, e que são depreendidos após uma análise da articulação linguageira realizada, é compreensível a importância de exercícios de leitura. Isto porque só é possível realizar uma leitura crítica, se se tem noção dos argumentos presentes em um enunciado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Suelen Gregatti da Igreja - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Coordenador.

• 2007 - 2007

  A construção da argumentação em jornal por meio das alterações entre a versão on-line e a impressa, Descrição: Neste trabalho investiguei as diferenças e semelhanças na argumentação utilizada em dois suportes midiáticos. Para tal, tomei como objeto de análise um jornal on-line (Folha Online) e um impresso (Folha de São Paulo), com o objetivo de compreender a imagem de escrever que é construída pelos textos jornalísticos junto ao seu público leitor. Foi possível verificar, por meio da análise, que o jornal faz uso da escrita como um instrumento de criação de personagens e de cenários sedutores ao público leitor. Com isso, entende-se que os responsáveis pelo ensino da escrita terão muito a ganhar caso considerem o advento das novas representações do que é escrever como uma oportunidade fundante de possibilidades ímpares no trabalho com a linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Suelen Gregatti da Igreja - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Coordenador.