Tainan Amorim Santana

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Produções bibliográficas

• ANDRADE NETO, J. E. ; NASCIMENTO, L. M. M. ; SANTANA, T. A. . Educação de Candomblé: os ensinamentos de Òsànyin e Iroco para uma educação ambiental crítica. Revista Sergipana de Educação Ambiental , v. 12, p. 1-17, 2025.

• CORREA, N. A. M. ; SILVA, M. J. F. ; MELO JUNIOR, L. C. M. ; SANTANA, T. A. . CONTRIBUIÇÕES DA CONTEXTUALIZAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS EM BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA, CAMPUS CAPANEMA. MANDACARU: Revista de Ensino de Ciências e Matemática , v. 3, p. 46-61, 2023.

• DE OLIVEIRA SILVA, MAURICIO ; ANJOS DE MOURA, MARCOS ; AMORIM SANTANA, TAINAN . PANDEMIA E TECNOLOGIA: A TECNOFOBIA COMO TEMA EMERGENTE POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA. Journal of Education Science and Health , v. 2, p. 1-16, 2022.

• BORGES DE LIMA, ALESSANDRA ; AMORIM SANTANA, TAINAN . As experiências no uso de Recursos Didáticos pelos Residentes Pedagógicos da Universidade Federal Rural da Amazônia campus Capanema/PA durante o Ensino Remoto. Journal of Education Science and Health , v. 2, p. 1-10, 2022.

• SANTANA, T. A. ; ARAUJO, M. I. . O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRÁTICA DOCENTE: o professor reflexivo na perspectiva de diferentes estudiosos / THE PROFESSIONAL MASTER IN SCIENCE TEACHING AND TEACHING PRACTICE: The Reflective Teacher from the Perspective of Different Scholars. Plurais: Revista Multidisciplinar da UNEB , v. 3, p. 60, 2018.

• SANTANA, T. A. ; TEIXEIRA, P.M.M. ; BASTOS, A.P.S. . Nossa alimentação: análise de uma sequência didática estruturada segundo referenciais do Movimento CTS. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 15, p. 105, 2015.

• SANTANA, T. A. ; CARDOSO, L.R . Como as relações CTS são evidenciada nos textos complementares dos livros de Biologia. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 8, p. 77-88, 2015.

• SANTANA, T. A. ; TEIXEIRA, P.M.M. ; ODETTI, H. . Perspectiva CTS nos artigos publicados em revistas educacionais da Argentina. REVISTA AULA UNIVERSITARIA , v. 14, p. 38-44, 2012.

• SILVA, K. M. ; LIMA, K. M. M. ; SANTANA, T. A. ; MACHADO, E. F. ; MELO JUNIOR, L. C. M. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AGROECOLOGIA: O USO DE DINÂMICAS PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE ESCOLAR FORMAL. In: Camila de Cássia do Socorro da Silva Dayla Carolina Rodrigues Santos Edivandro Ferreira Machado Luiz Cláudio Moreira Melo Júnior. (Org.). Desenvolvimento socioambiental na Amazônia. 1ed.Barueri-SP: Científica Digital, 2025, v. 2, p. 446-462.

• TOVANE, E. F. C. ; LIMA, K. M. M. ; SANTANA, T. A. ; MACHADO, E. F. ; MELO JUNIOR, L. C. M. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ABORDAGEM SISTÊMICA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PADRE SALES, CAPANEMA, PARÁ. In: Camila de Cássia do Socorro da Silva; Dayla Carolina Rodrigues Santos ;Edivandro Ferreira Machado; Luiz Cláudio Moreira Melo Júnior. (Org.). Desenvolvimento Socioambiental na Amazônia. 1ed.Barueri-SP: Científica Digita, 2025, v. 1, p. 396-420.

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• FERREIRA, M. M. ; SANTANA, T. A. ; COSTA, J. J. . Metodologias Ativas, protagonismo estudantil e o novo ensino médio: uma prática educativa de desertificação realizada no sertão Baiano. In: Luciane Cristina Paschoal Martins; Felipe Alex Santiago Cruz; Luiz Cláudio Moreira Melo Júnior. (Org.). Educação, Ensino de Ciências e diversidade: experiências de pesquisa na Região do Caetés, Estado do Pará. 1ed.Curitiba, PR: Bagai, 2024, v. 1, p. 209-228.

• SILVA, L. C. R. ; SANTANA, T. A. ; FERREIRA, L. D. S. . Ensino de Bioquímica por meio das premissas do Movimento CTS. In: Luciane Cristina Paschoal Martins; Felipe Alex Santiago Cruz; Luiz Cláudio Moreira Melo Júnior. (Org.). Educação, Ensino de Ciências e diversidade: experiências de pesquisa na Região do Caetés, Estado do Pará. 1ed.Curitiba, PR: Bagai, 2024, v. 1, p. 229-246.

• LIMA, A. B. ; SANTANA, T. A. . Relato de Experiência: a criação de vídeos para o YouTube pelos residentes pedagógicos sob a perspectiva do aprendizado de estudantes da escola estadual professor Oliveira Brito, Capanema-PA. In: Luciane Cristina Paschoal Martins; Felipe Alex Santiago Cruz; Luiz Cláudio Moreira Melo Júnior. (Org.). Educação, Ensino de Ciências e diversidade: experiências de pesquisa na Região do Caetés, Estado do Pará. 1ed.Curitiba, PR: Bagai, 2024, v. 1, p. 247-258.

• SILVEIRA, L. R. ; SANTANA, T. A. . MITOS E VERDADES SOBRE SEXUALIDADE E OS MÉTODOS CONTRACEPTIVOS: DIALOGANDO COM OS DISCENTES NAS AULAS DE BIOLOGIA. In: Manuel Alves de Sousa Junior; Tatiane Vieira de Assunção; Graça Regina Armond Matias Ferreira. (Org.). Semeando práticas educativas no ensino de Ciências : eixos vida e universo.. 1ed.Itapiranga/Santa Catarina: Schreiben, 2023, v. 3, p. 1-196.

• MOREIRA, P. M. ; SANTANA, T. A. ; COTINGUIBA, J. R. R. O. . O USO DO JOGO ?ESCALANDO O CONHECIMENTO? NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO CRÍTICA ACERCA DO CONTEÚDO DE VÍRUS: UMA PROPOSTA DE DIÁLOGO SOBRE OS MITOS E VERDADES NAS AULAS DE CIÊNCIAS. In: Manuel Alves de Sousa Junior; Tatiane Vieira de Assunção; Graça Regina Armond Matias Ferreira. (Org.). Semeando práticas educativas no ensino de Ciências : eixos vida e universo. 3ed.Itapiranga/Santa Catarina: Schreiben, 2023, v. 3, p. 1-196.

• PINHEIRO, R. J. D. ; FARIAS, V. S. ; SANTANA, T. A. ; MELO, L. D. P. . O uso do recurso didático como ferramenta de revisão do assunto seres vivos: os organismos mais simples - experiências de uma prática vivenciada na primeira edição da residência pedagógica UFRA/Capanema. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 42-52.

• CUNHA, E. O. ; PINHEIRO, L. N. S. ; AMORIM, T. P. ; SANTANA, T. A. ; MELO, L. D. P. . Aplicação de um jogo didático como uma proposta de ensino e aprendizagem sobre água em uma turma do 6º ano do ensino fundamental: relatos da primeira experiência do programa de residência pedagógica da UFRA/Capanema. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 53-62.

• SOUZA, A. L. ; SANTANA, T. A. . Programa de residência pedagógica primeira edição na UFRA e sua contribuição para a formação inicial dos professores de Biologia em Capanema/PA. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 63-76.

• NOGUEIRA, E. N. F. ; DINIZ, G. S. ; SANTANA, T. A. . A relação residente e professor preceptor na primeira experiência do programa residência pedagógica na UFRA/Capanema. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 77-.

• CONDE, A. D. C. ; SANTANA, T. A. ; OLIVEIRA JUNIOR, M. C. C. . Bioentretenimento: o uso da edição de vídeo criativa e sua contribuição para as aulas remotas mais lúdicas. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 91-100.

• LIMA, A. B. ; OLIVEIRA, L. E. S. ; SANTANA, T. A. . O ensino remoto e os desafios educacionais em tempos de pandemia de Covid-19: um estudo com os residentes do programa residência pedagógica da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), campus Capanema/PA. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 101-121.

• SILVA, A. K. N. ; SANTANA, T. A. ; OLIVEIRA JUNIOR, M. C. C. . As contribuições do primeiro módulo do programa residência pedagógica para a formação inicial dos licenciados em Biologia. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 122-130.

• OLIVEIRA, M. V. S. ; SANTANA, T. A. . O uso do quiz como ferramenta didática do ensino de ciência e biologia com os residentes da Escola Maria Amélia durante a pandemia. In: Lucineide Soares do Nascimento. (Org.). Programa residência pedagógica na UFRA: Pesquisa, ensino e extensão na formação docente. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 131-141.

• SANTANA, T. A. ; ARAUJO. M. I. O. . O mestrado profissional em docência em ensino de ciências e matemática da UFPA e sua contribuição na formação docente. In: Maria Inês Oliveira Araújo. (Org.). Formação de professores em diferentes contextos e espaços. 1ed.: , 2021, v. 1, p. 120-146.

• SANTANA, T. A. ; TEIXEIRA, P.M.M. . A disciplina Bioquímica dentro de uma perspectiva CTS. In: Paulo Marcelo Marine Teixeira. (Org.). Movimento CTS: estudos, pesquisas e reflexões. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 99-122.

• SANTANA, T. A. ; ARAUJO. M. I. O. . O mestrado profissional em ciências ambientais e a prática docente: o professor reflexivo na perspectiva de diferentes estudiosos. In: Maria do Socorro Ferreira da Silva, et all. (Org.). Reflexões teórico-metodológicas & práticas pedagógicas nas ciências ambientais. 1ed.São Cristóvão: UFS, 2018, v. 1, p. 103-125.

• SANTANA, T. A. ; CARDOSO, L. R. . Interfaces entre tecnociências, ambiente e educação: caminhos estabelecidos em um curso de formação de educadores/as ambientais. In: ARAUJO, M.I.O; NEPUMOCENO, A.L.de O.;MODESTO, M.. (Org.). Sala Verde e GEPEASE em uma década de atuação: da quimera ao construção da formação ambiental. 1ed.Curitiba: Appris, 2016, v. 1, p. 1-193.

• SANTANA, T. A. . Memórias da sala verde da UFS: trabalhando educação ambiental no interior sergipano. In: ARAUJO, M.I.O; NEPUMOCENO, A.L.de O.;MODESTO, M.. (Org.). Sala Verde e GEPEASE em uma década de atuação: da quimera ao construção da formação ambiental. 2ed.Curitiba: Appris, 2016, v. 1, p. 1-193.

• SANTANA, T. A. ; Guarany,A.L.A . A Importância do Ensino de Ciências para a formação de pequenos cientistas. In: Maria Inêz Oliveira Araujo;Maria José Nascimento Soares;Djalma Andrade. (Org.). Desafios da Formação de Professores para o Século XXI. 1ed.Aracaju: UFS, 2008, v. 1, p. 171-179.

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• CONDE, A. D. C. ; ARAÚ ; FARIAS, E. N. P. ; COSTA, L. ; SANTANA, T. A. . Escape Room como recurso didático para ensino de genética. In: Encontro Paraense de Licenciaturas, 2020, Bragança. Encontro Paraense de Licenciaturas, 2020. v. 1. p. 1-15.

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• NASCIMENTO, J. P. S. ; SANTANA, T. A. . Análise da presença de mapas conceituais em livros didáticos de Ciências e Biologia. In: IV Semana de Biologia de Itabaiana, 2016, Itabaiana. IV Semana de Biologia de Itabaiana, 2016. v. 1. p. 1-3.

• NASCIMENTO, J. P. S. ; SANTANA, T. A. . O bioma caatinga nos livros didáticos de Biologia: uma análise de exemplos analisados. In: Congresso de Educação, Currículo e Gestão Escolar, 2016, Iatabaiana. Congresso de Educação, Currículo e Gestão Escolar, 2016. v. 1. p. 1-6.

• SANTOS, C. S. ; PASSOS, P. O. ; SANTANA, T. A. . Análise dos trabalhos sobre formação de professores em Educação Ambiental apresentados no encontro sergipano de educação ambientalse dos trabalhos sobre formação de professores em Educação Ambiental apresentados no encontro sergipano de educação ambiental. In: 5º Encontro Sergipano de Educação Ambiental, 2015, São Cristóvão. 5º Encontro Sergipano de Educação Ambiental. São Cristóvão: ufs, 2015. v. 5. p. 1-10.

• PASSOS, P. O. ; SILVA, L. S. ; SANTANA, T. A. . Discutindo a poluição do açude da Marcela, localizado em Itabaiana/Sergipe, por meio de uma história em quadrinhos. In: 5º Encontro Sergipano de Educação Ambiental, 2015, São Cristóvão. 5º Encontro Sergipano de Educação Ambiental. São Cristóvão: UFS, 2015. v. 5. p. 1-10.

• FERREIRA, M. M. ; PRUDENTE, J. S. N. ; SANTANA, T. A. . Importância da experimentação nas aulas de Ciências: trabalhando erosão no 6º ano. In: VI Encontro Regional de Ensino de Ciências e Biologia, 2015, Vitória da Conquista. VI Encontro Regional de Ensino de Ciências e Biologia. Vitória da conquista: UESB, 2015. v. 1. p. 1-10.

• MOTA-JUNIOR, N. ; SANTOS, L. A. ; SANTOS, L. M. J. ; PEREIRA, T. A. ; SANTOS, E. A. ; SANTOS, E. J. ; SANTANA, T. A. . Trabalhando a educação ambiental na sala de aula: práticas ambientais utilizadas por professores da Educação Básica. In: VI Encontro Regional de Ensino de Ciências e Biologia, 2015, Vitória da Conquista. VI Encontro Regional de Ensino de Ciências e Biologia, 2015. v. 1. p. 1-10.

• SANTOS, L. A. ; PEREIRA, T. A. ; FERREIRA, M. M. ; SANTANA, T. A. . Práticas atuais da pesquisa e ensino de Ciências e Biologia: uma analise preliminar dos anais da Semana da Biologia de Itabaiana/SE. In: VI Encontro Regional de Ensino de Ciências e Biologia, 2015, Vitória da Conquista. VI Encontro Regional de Ensino de Ciências e Biologia, 2015. v. 1. p. 1-10.

• SANTANA, T. A. . Tendências de pesquisa em ensino de Ciências presentes nas publicações da semana de Biologia de Itabaiana/SE. In: IX Colóquio Internacional São Cristóvão, 2015. Anais do IX Colóquio Internacional São Cristóvão, 2015.

• SANTANA, T. A. ; OLIVEIRA, M.V.N. de . Abordagem das relações ciência-tecnologia-sociedade presentes em textos complementares do livro de biologia. In: VII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2014, São Cristóvão. Anais do VII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2014.

• BARRETO, M. I. ; SANTANA, T. A. ; CARDOSO, L.R . Livro didático de Ciências e de Biologia e dimensões culturais, gênero, consumo e cientificismo. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, 2014, Rio Grande do Norte. Professores em espaço de formação:mediações, práxis e saberes docentes.

• SANTANA, T. A. ; BASTOS, A.P.S. ; TEIXEIRA, P.M.M. . Por que nos alimentamos? Análise de uma sequência didática estruturada segundo referenciais do movimento CTS. In: III Seminário Iberoamericano CTS en la Enseñanza de las Ciencias, 2012, Madrid. III Seminário Iberoamericano CTS en la Enseñanza de las Ciencias, 2012.

• CERQUEIRA, S. dos S. ; SANTANA, T. A. ; CARNEIRO, G.S. ; SANTOS, S.B. . Estágios na licenciatura em química da UESB/campus Jequié-Bahia: evolução curricular. In: I Simpósio Baiano de Licenciaturas, 2011, Vitória da Conquista. I Simpósio Baiano de Licenciaturas, 2011.

• MOTA, D. A. ; XAVIER, M. A. ; SANTANA, T. A. . Mapa conceitual: recurso didático para a aprendizagem de vitaminas. In: V Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2011, São Cristóvão. V EDUCOM. São Cristóvão, 2011. v. 1.

• SANTOS, C. O. ; SILVA, E. de A. ; SANTANA, T. A. . Conhecendo os alunos nas aulas de Ciências: uma experiência no estágio supervisionado. In: V Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2011, São Cristóvão. V EDUCOM. São Cristóvão, 2011.

• TEIXEIRA, P.M.M. ; SOUZA, G.P. ; SANTANA, T. A. . Dissertações e teses sobre o ensino de Biologia no Brasil: uma análise sobre os estudos centrados na formação de professores. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campinas, 2011.

• SANTANA, T. A. ; Guarany,A.L.A . Ser professor de Ciências: reflexões dos formandos em Ciências Biológicas sobre a sua profissão. In: IV Colóquio Internacional Educação e Contemporeneidade, 2010, São cristóvão. IV Colóquio Internacional Educação e Contemporeneidade, 2010.

• FARIA, T. de L. ; OLIVEIRA, G. da S ; SANTANA, T. A. . Ensino de ciências e qualidade da prática docente em sala de aula: o que dizem os alunos do 8º ano da Escola Estadual Silvio Romero (Lagarto-SE).. In: IV Colóquio Internacional Educação e Contemporeneidade, 2010, São cristóvão. IV Colóquio Internacional Educação e Contemporeneidade, 2010.

• MENEZES, A.A. de ; LEITE, A. B. X. ; OTSUKA, A. Y. ; CONCEIÇÃO, B. M. ; SANTANA, T. A. . Lixo, cada um em seu lugar!: uma história em quadrinhos para retratar a questão ambiental em sala de aula. In: III Encontro Nacional de Ensino de Biologia/ IV Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste & V Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales., 2010, Fortaleza. III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2010.

• LEMOS, A. C. C. ; OLIVEIRA, J. de ; SILVA, B. L. S. ; MOURA, D. S. ; BASTOS, I. A. H. ; ARAUJO, L.A. dos S. ; SANTOS, M. B. ; SANTANA, T. A. . O uso de modelo didático para o ensino de célula vegetal. In: III Encontro Nacional de Ensino de Biologia/ IV Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste & V Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales., 2010, Fortaleza. III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2010.

• XAVIER, M. A. ; SANTANA, T. A. . DNA Júnior: Atividade lúdica para o ensino de genética. In: III Encontro Nacional de Ensino de Biologia/ IV Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste & V Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales., 2010, Fortaleza. III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2010.

• OTSUKA, A. Y. ; MENEZES, A.A. de ; LEITE, A. B. X. ; CONCEIÇÃO, B. M. ; SANTOS, J.M. ; SANTANA, T. A. . Trilha das Vitaminas: utilização do jogo no ensino de vitaminas. In: III Encontro Nacional de Ensino de Biologia/ IV Encontro Regional de Ensino de Biologia do Nordeste & V Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales., 2010, Fortaleza. III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2010.

• FARIA, T. de L. ; CRUZ, C. N. ; MOTTA, B. L. P. M. ; VIEIRA, T. dos S. ; JESUS, L. S. ; SANTANA, T. A. . Dominó animal: Uma ferramenta lúdica para trabalhar o reino Animalia em sala de aula. In: III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2010, Fortaleza. III ENEBIO. Fortaleza, 2010. v. 1.

• SANTANA, T. A. ; ARAUJO,M.I.O . Análise da construção de conceitos de Botânica através dos mapas conceituais. In: 19 Encontro de pesquisa educacional do Norte e Nordeste- EPENN, 2009, João Pessoa. Encontro de pesquisa educacional do Norte e nordeste. João pessoa: editora universitária da UFPB, 2009.

• SANTANA, T. A. ; Guarany,A.L.A ; OLIVEIRA, A.L. ; SOUZA,A.C . Sala Verde na UFS: tentativas de inserção da EA no currículo formal. In: II Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2008, São Cristóvão. II Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2008. p. 1-8.

• NOGUEIRA, E. R. ; OLIVEIRA, B. M. ; PEREIRA, G. M. S. ; COSTA, L. ; SANTANA, T. A. . A utilização do aplicativo PlantQuiz em aulas de botânica. In: Encontro Paraense de Licenciaturas, 2020, Bragança. Encontro Paraense de Licenciaturas, 2020. v. 1. p. 1-4.

• FERREIRA, P. B. ; OLIVEIRA, E. M. S. ; SANTANA, T. A. . Jogo ciclo natural: auxiliando sobre os níveis tróficos de consumo da cadeia e teia alimentar. In: Encontro Paraense de Licenciaturas, 2020, Bragança. Encontro Paraense de Licenciaturas, 2020. v. 1. p. 1-4.

• SOUSA, A. L. S. ; SANTANA, T. A. . A utilização de paródias no ensino de ciências na turma de ensino fundamental no município de Capanema/Pará: relato de experiencia vivenciado na residência pedagógica. In: Seminário Nacional de Formação dos Profissional da Educação, 2019, Salvador. Formação de professores: políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência. Salvador: EDUFBA, 2019. v. 23. p. 838-840.

• SILVA, J. T. S. ; LIMA, L. M. ; MARCIEL, W. C. B. ; SANTANA, T. A. . A Roleta da Ecologia: um recurso didático lúdico idealizado como método alternativo para revisão. In: IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019, Belém. IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019. v. 1. p. 1-4.

• NASCIMENTO, V. R. F. ; SOUSA, A. B. F. ; SILVA, D. R. ; SANTANA, T. A. . Paródia voltada para Educação Ambiental no Ensino de Ciências e Biologia. In: IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019, Belém. IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019. v. 1. p. 1-4.

• SILVA, D. R. ; SOUZA, A. B. F. ; SILVA, T. A. ; NASCIMENTO, V. R. F. ; SANTANA, T. A. . Reutilizando com plástico: Criando utensílios para o bem. In: IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019, Belém. IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019. v. 1. p. 1-4.

• GONÇ ; DINIZ, G. S. ; NOGUEIRA, E. N. F. ; REIS, P. G. B. ; SANTANA, T. A. . Residência pedagógica: o uso do leilão como estratégia no ensino-aprendizagem em educação sexual em Ciências do 8º ano do ensino fundamental. In: IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019, Belém. IV Congresso Nacional de Ciências Naturais e VI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019. v. 1. p. 1-4.

• COSTA, L. ; FARIAS, E. N. P. ; TEIXEIRA, J. M. P. ; SANTANA, T. A. . Desafios no ensino de Ciências e Biologia para alunos surdos: perspectivas de uma docente de uma escola pública no município de Capanema-PA. In: II Encontro Regional de Ensino de Biologia & II Seminários Integradores de Biologia do Oeste do Pará, 2019, Santarém. II Encontro Regional de Ensino de Biologia & II Seminários Integradores de Biologia do Oeste do Pará, 2019. v. 1. p. 1-4.

• SANTANA, T. A. ; MENDES, D. S. ; JESU, L. R. . A caixinha da curiosidade: um recurso didático para trabalhar educação sexual nos anos finais do ensino fundamental. In: II Encontro Regional de Ensino de Biologia & II Seminários Integradores de Biologia do Oeste do Pará, 2019, Santarém. II Encontro Regional de Ensino de Biologia & II Seminários Integradores de Biologia do Oeste do Pará, 2019. v. 1. p. 1-4.

• SOUSA, A. L. S. ; SANTANA, T. A. . O olhar do preceptor de Biologia sobre a residência pedagógica a ser desenvolvida nas escolas estaduais do município de Capanema/Pará. In: II Encontro Regional de Ensino de Biologia & II Seminários Integradores de Biologia do Oeste do Pará, 2019, Santarém. II Encontro Regional de Ensino de Biologia & II Seminários Integradores de Biologia do Oeste do Pará, 2019. v. 1. p. 1-4.

• FAVACHO, A. S. ; SOUSA, A. L. S. ; NOGUEIRA, E. N. F. ; DINIZ, G. S. ; SANTANA, T. A. ; MELO JUNIOR, L. C. M. . BIOART ́S em ação: uso de paródias para promover a formação crítica dos educandos. In: VII Encontro Nacional das Licenciaturas, 2018, Fortaleza. VII Encontro Nacional das Licenciaturas, 2018. v. 1. p. 1.

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• FARIA, T. de L. ; SANTANA, T. A. ; CRUZ, C. N. ; MOTTA, B. L. P. M. . Oficina didática para o ensino de célula no Ensino Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIA, T. de L. ; CRUZ, C. N. ; ALVES, J. A. ; SANTANA, T. A. ; VIEIRA, T. dos S. ; MAROTI, P.S. . Relato de experiência com aplicação de jogo didático junto aos alunos da disciplina de Ecologia III. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOTA, D. A. ; MENDONCA, C. O. ; SANTANA, T. A. . Modelo didático para o ensino de Ciências e Biologia: Sistema digestivo humano, instrumento facilitador da aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• XAVIER, M. A. ; MOTA, D. A. ; MENDONCA, C. O. ; SANTOS, M. W. O. ; SANTANA, T. A. . Jogo didático para o ensino de Ciências e Biologia: DOMINÓ ANIMAL, instrumento facilitador da aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• EUGÊNIO, M. O. ; VASCONCELOS, D. A ; ALMEIDA, E.S. de ; XAVIER, M. A. ; SANTANA, T. A. . Uso de material didático no processo ensino-aprendizagem: visualizando uma célula a partir de uma cidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIA, T. de L. ; OLIVEIRA, G. da S ; SANTANA, T. A. . Ensino de Ciências e qualidade da prática docente em sala de aula: o que dizem os alunos do 8º ano da Escola Estadual Silvio Romero (Lagarto-SE). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, T. A. ; Guarany,A.L.A . Ser professor de Ciências: reflexões dos formandos em Ciências Biológicas sobre a sua profissão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L.B. da S. ; SANTANA, A. F. dos S. ; SIQUEIRA, C. G. ; MENEZES, M. O. de ; FARIA, T. de L. ; SANTANA, T. A. . Os problemas da saúde pública X conhecimento sobre saúde - entre o senso comum e o conhecimento científico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIA, T. de L. ; CRUZ, C. N. ; MOTTA, B. L. P. M. ; VIEIRA, T. dos S. ; JESUS, L. S. ; SANTANA, T. A. . Dominó animal: uma ferramenta lúdica para trabalhar o reino Animalia em sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, T. A. ; ARAUJO,M.I.O . Análise da Construção de conceitos de Botânica através dos Mapas Conceituais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Guarany,A.L.A ; SANTANA, T. A. ; PONZZES, H.Y.N.B.S. de ; ARAUJO,A.M. . Reciclando hábitos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, T. A. ; ARAUJO,M.I.O . Processo de inserção dos mapas conceituais como recurso didático no ensino de Biologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS, D. A ; ALMEIDA, E.S. de ; SANTANA, T. A. . O que os alunos da licenciatura de Química pensam sobre educação ambiental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• XAVIER, M. A. ; EUGÊNIO, M. O. ; VASCONCELOS, D. A ; SANTANA, T. A. . Análise da concepção ambiental dos alunos do 3º período de Biologia sobre educação ambiental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAGAO, A. L. G. ; SANTANA, T. A. . Conceitos e abordagens dos professores estaduais de Aracaju-Se sobre Educação ambiental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, T. A. ; SOUZA, J.F. de ; PONZZES, H.Y.N.B.S. de ; Guarany,A.L.A . Educação e prevenção a favor da saúde. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, T. A. ; Guarany,A.L.A ; CARDOSO, L.R . Uso de mapas conceituais como metodologia para revisar conteúdos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. R. E. ; SANTANA, T. A. ; MENDES, M.M. ; SOUZA, J.F. de . Um estudo com mapas conceituais e aprendizagem significativa na educação básica de Sergipe. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, T. A. ; Guarany,A.L.A . Sala verde na UFS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. R. E. ; SANTANA, T. A. ; SOUZA, J.F. de . Aprendizagem significativa na educação básica em Sergipe. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, T. A. ; Guarany,A.L.A ; OLIVEIRA, A.L. ; SOUZA,A.C . Sala Verde na UFS: tentativas de inserção da EA no curriculo formal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTANA, T. A. ; PONZZES, H.Y.N.B.S. de . A problemática do lixo na praia de Aruanda/Aracaju - Se e as medidas mitigadoras de Educação Ambiental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, T. A. ; SOUZA, J.F. de ; OLIVEIRA, D. R. E. . Análise da contextualização meio ambiente-conteúdo através do método de diferenciação progressiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, J.F. de ; SANTANA, T. A. ; OLIVEIRA, D. R. E. . Análise das concepções ambientais dos alunos através de paródias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Guarany,A.L.A ; SANTANA, T. A. . Conceitos e abordagens dos Professores Estaduais de Aracaju-Se sobre Educação Ambiental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, T. A. . MEMÓRIAS DA SALA VERDE NA UFS: TRABALHANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO INTERIOR SERGIPANO. São Cristóvão: Editora EDUFS, 2015 (Capítulo de Livro a ser publicado).

• SANTANA, T. A. ; CARDOSO, L.R . INTERFACES ENTRE TECNOCIÊNCIA, AMBIENTE E EDUCAÇÃO: CAMINHOS ESTABELECIDOS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES/AS AMBIENTAIS. São Cristóvão: Editora EDUFS, 2015 (Capítulo de livro a ser publicado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Trilhando a Educação Científica no Ensino de Biologia: colocando em prática sequências didáticas baseadas nos pressupostos do Movimento CTSA, Descrição: O Movimento CTSA é uma linha de pesquisa cujo objeto de estudo é composto por aspectos sociais da Ciência e Tecnologia que influenciam na mudança científico-tecnológica. Numa abordagem sócio-histórica das relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade, considera-se a concepção clássica dessas relações como essencialista e triunfalista. O aspecto inovador dos estudos CTSA está na caracterização social dos fatores responsáveis pela mudança científica (Bazzo et al., 2003). Esse movimento surgiu tanto em função de problemas ambientais como também de uma mudança da visão sobre a natureza da Ciência e do seu papel sobre a sociedade. Assim, destacamos a importância de pesquisas dessa natureza, que se preocupam em mostrar a importância de construir aulas de Biologia pautadas em contextualização, a fim de aproximar esses conteúdos do dia a dia dos alunos, tornando o processo de ensino e aprendizagem significativo. Diante disso, o presente projeto pretende: - Discutir, as teorias e metodologias voltadas a alfabetização científica, em especial, sobre as implicações do Movimento CTSA no ensino de Biologia; - Desenvolver recursos didáticos que venham a colaborar para a construção de aulas com o viés significativo e crítico, a fim de contribuir no processo de alfabetização científica dos discentes;- Averiguar as percepções dos sujeitos envolvidos sobre as relações CTSA e o processo de ensino-aprendizagem realizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Tainan Amorim Santana - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Lugar de Educação Ambiental é em todo lugar: Estudo da viabilidade da implementação de Centros de Educação Ambiental no território sergipano, Descrição: A justificativa para a proposição deste projeto incide de quatro frentes argumentativas: 1) conhecimento do agravamento da problemática socioambterritório sergipano; 2) a importância da Educação Ambiental como estratégia de enfrentamento a esse agravamento; 3) a necessidade da criação dEducação Ambiental como locus formativo para o combate à problemática socioambiental local e global; e 4) a contribuição da perspectiva da educaa educação ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tainan Amorim Santana - Coordenador / Mônica Andrade Modesto - Integrante / MARIA INEZ OLIVEIRA ARAUJO - Integrante / ISABELLE APARECIDA DELLELA BLENGINI - Integrante / ADSON FRANCISCO MENEZES DA SILVA - Integrante / LARISSA ANDRADE SANTOS NASCIMENTO - Integrante / ÁDRIA MARIA DE OLIVEIRA RIBEIRO - Integrante / TATIANA FERREIRA DOS SANTOS - Integrante / PAULO SERGIO DA SILVA SANTOS - Integrante / JULIANA OLIVEIRA BARRETO SILVA ARAUJO - Integrante.

• 2022 - 2023

  Projeto GECEC - Grupo de Estudos em Educação Científica e Ensino de Ciências, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tainan Amorim Santana - Coordenador / Eliza Rocha Nogueira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Políticas de Currículo, Relações de Gênero e Ciência: processos de subjetivação no Programa Nacional do Livro Didático, Descrição: Como uma das políticas curriculares oficiais do país, o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem inscrito suas marcas no território curricular nas últimas décadas. Ao estipular os critérios de avaliação das obras, delinear certos objetivos a serem atingidos pelas editoras e elaborar a apresentação das coleções didáticas aprovadas para escolha, tal programa define o que é e o que não é autorizado a circular via Livros Didáticos (LD) nas escolas públicas brasileiras. Atenta aos resultados produzidos em pesquisas anteriores em que evidenciei a produção de subjetividades que posicionam alunos e alunas de modos diferenciados em relação à ciência (CARDOSO, 2011) e o silenciamento das pesquisas sobre relações de gênero na educação científica (CARDOSO, PARAÍSO, 2014), dou continuidade aos estudos entre gênero e ciência que venho desenvolvendo e opto por analisar em uma política curricular nacional como se dão os processos de formação de subjetividades, de representações de grupos culturais, de privilégios e de autorizações para alguns em detrimento de outros. Desse modo, os conteúdos científicos apresentados, bem como as imagens de cientistas trabalhando e de pessoas comuns em seus cotidianos carregam relações de poder-saber ao se aventurarem a representar os diferentes grupos culturais e a ciência. Os objetivos específicos seriam: investigar os discursos que permeiam as concepções de diversidade de gênero nos critérios de avaliação estipulados, descritos e operacionalizados por essa política; avaliar os pareceres emitidos por especialistas acerca das obras aprovadas em relação à equidade de gênero ao longo das três últimas edições; analisar as posições de sujeito e suas demandas em meio as relações de poder-saber produzidas nas coleções didáticas de Ciências mais distribuídos nas escolas públicas. Com isso, tem-se como metas sinalizar fragilidades e limitações do programa de avaliação dos LDC no que tange as relações de gênero; caracterizar o que tem sido demandado e destinado a meninos e meninas de escolas públicas brasileiras; contribuir para o campo de políticas de currículo, de gênero e da educação científica, apontando silenciamentos. Este projeto tem o apoio financeiro através da CHAMADA MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014 - CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E SOCIAIS APLICADAS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tainan Amorim Santana - Integrante / OLIVEIRA, A.L. - Integrante / CARDOSO, L.R - Coordenador / Luiz Joaquim Rezende Lima - Integrante / VALDERLANIA DE JESUS MENDONCA - Integrante / CAMILLA NATALIA OLIVEIRA SANTOS - Integrante / YASMIM NUNES CARVALHO - Integrante / WENDELL RHAMON DOS SANTOS DE JESUS SILVA - Integrante.

• 2014 - 2015

  Educação científica e produção de sujeitos: o cruzamento discursivo entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, Descrição: Considerando os pressupostos e os objetivos do discurso CTSA na Educação Científica, questiono nesta pesquisa: Que ciência, tecnologia e ambiente são construídos por esse discurso? Como são pensados/as alunos/as e professores/as de Ciências sob tal perspectiva? Quais características lhes são prescritas, demandadas e engendradas? Afinal, no discurso CTSA, ciências e tecnologias adentram os currículos de Ciências, trazendo as influências de descobertas científicas e suas inovações tecnológicas sobre a população como algo dado e imprescindível para a sociedade. Através da contextualização solicitada pelos currículos escolares, exige-se que os conceitos científicos sejam explicados a partir de situações que acontecem na realidade específica dos/as estudantes. Haveria, então, um governo das condutas sobre aqueles/as que se identificam como sujeitos científico-tecnológicos. Desse modo, para esta investigação, formulo a seguinte questão de pesquisa: Como discursividades em torno da ciência, tecnologia, sociedade e ambiente multiplicam-se para governar condutas e produzir sujeitos específicos do CTSA? Os objetivos desta investigação são: Mapear as enunciações discursivas que engendram relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) na Educação Científica; Investigar como tais relações CTSA são construídas em meio a relações de poder-saber em diferentes contextos da Educação Científica; Analisar quais tecnologias e técnicas de subjetivação são acionadas para a produção de posições de sujeito afinadas ao CTSA na Educação Científica. Para analisar tal discurso como produtor de sujeitos, a fundamentação teórico-metodológica desta investigação inspira-se em conceitos foucaultianos da Análise do Discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Tainan Amorim Santana - Integrante / Lívia de Rezende Cardoso - Coordenador / Nilson dos Santos Ferreira - Integrante / Luiz Joaquim Rezende Lima - Integrante / VALDERLANIA DE JESUS MENDONCA - Integrante.

• 2014 - Atual

  Livro Didático de Ciências: uma análise acerca dos critérios de escolha de docentes, Descrição: É pela centralidade curricular, confiança pedagógica e caráter produtivo atribuído ao Livro Didático que o presente projeto toma-o como objeto de estudos. Objetiva-se, aqui, analisar os critérios de avaliação estabelecidos por docentes de Ciências no processo de escolha das coleções inseridas no Programa Nacional de Livro Didático (PNLD). Nesse sentido, tem-se o objetivo de: Mapear as enunciações discursivas que permeiam as escolhas dos/as docentes por coleções de Livros Didáticos de Ciências em detrimento de outras; Investigar em meio a relações de poder-saber os elementos discursivos tomados como emergentes e imprescindíveis na seleção dos LDC; Analisar os efeitos de verdade e de subjetivação produzidos através dos discursos que constituem o Guia do PNLD. Pensar nos discursos que atravessam docentes e suas escolhas por Livros Didáticos de Ciências é, igualmente, estar atenta aos efeitos de verdade refletidos em suas concepções de ensino, de ciência e de si mesmos/as. Este projeto, portanto, não se restringirá às formalidades dos critérios de escolha estabelecidos como relevantes pelo Guia ou pelos/as professores/as da pesquisa. Na presente investigação, entende-se, sobretudo, que, nas relações entre o que se prescreve e o que se produz, estabelecem-se relações de poder-saber multidirecionais. Assim, ao mesmo tempo em que se quer fabricar ensinos e sujeitos para serem de uma ou de outra forma, para agirem de tal maneira ou comportar-se de tal modo, seguindo certos critérios de verdade, também produzem-se escapes, fugas e resistências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tainan Amorim Santana - Integrante / OLIVEIRA, A.L. - Integrante / CARDOSO, L.R - Coordenador / ARAUJO,M.I.O - Integrante / VIVIANE ALMEIDA REZENDE - Integrante / Mônica Ismerim Barreto - Integrante / Débora Evangelista Reis - Integrante / RUBIANA PASSOS CUSTÓDIO - Integrante / MARCUS VINICIUS NORONHA DE OLIVEIRA - Integrante / CAMILLA NATALIA OLIVEIRA SANTOS - Integrante / YASMIM NUNES CARVALHO - Integrante / WENDELL RHAMON DOS SANTOS DE JESUS SILVA - Integrante.

• 2009 - 2010

  O uso de recursos didáticos nas aulas de Ciências e Biologia, Descrição: Com o intuito de verificar as contribuições dos recursos didáticos nas aulas de Ciências e Biologia, a pesquisa objetiva estudar, por meio do acervo bibliográfico presente nos principais eventos da área de ensino de Biologia, quais trabalhos estão voltados para recursos didáticos e como eles se apresentam. A partir desse estudo, construir e aplicar diversos recursos didáticos (jogos, paródias, modelos) relacionados com os diversos assuntos que permeiam a Biologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tainan Amorim Santana - Coordenador / ALMEIDA, E.S. de - Integrante / XAVIER, M. A. - Integrante / EUGÊNIO, M. O. - Integrante.

Prêmios