Amanda Riani Martins Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, A. R. M. ; PINTO, A. P. S. ; SILVA, F. G. ; SILVA, G. E. ; CASTRO, J. V. M. ; CUNHA, J. B. F. ; CAVALCANTE, J. C. ; CUNHA, K. S. A. ; CUNHA, L. C. F. ; FRANCO, M. F. ; RIBEIRO, R. L. M. N. ; LAGE, V. N. ; SCIANNI, A. A. ; CAMARGOS, A. C. R. ; FARIA, C. D. C. M. ; OCARINO, J. M. ; SALMELA, L. F. T. ; RESENDE, R. A. ; CISNEROS, L. L. . O Monitor Frente o Sofrimento Psíquico dos Alunos de Graduação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, A. L. R. S. ; SILVA, A. R. M. ; PAIVA, A. L. C. ; OLIVEIRA, P. M. R. ; FERREIRA, R. C. ; COSTA, S. A. . Avaliação do Desenvolvimento aos 12 Meses de Crianças Nascidas Prematuras em Maternidades de Referência em Belo Horizonte. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. R. M. ; ARRUDA, C. X. . Reativação da Sala de Espera no Ambulatório da Criança de Risco (ACRIAR). 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CALDEIRA, H. R. ; SILVA, A. R. M. ; BARBOSA, A. D. ; SILVA, A. C. A. ; MAGALHAES, H. T. A. O. ; CARVALHO, I. T. S. ; SILVA, W. L. . As Relações entre Ciência e Religião como Tema para Mediação no Espaço do Conhecimento UFMG. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARVALHO, I. T. S. ; SILVA, A. R. M. ; SANTOS, A. D. ; REIS, D. D. ; VIEIRA, D. ; BARBOSA, I. ; BARBOSA, N. M. ; SILVA, W. L. . Relações Étnico-raciais pela via do Humor: Papel da Mediação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARNEIRO, A. C. ; SILVA, A. R. M. ; REIS, D. D. ; CARVALHO, I. T. S. ; SILVA, W. L. . Mulheres na Ciência: Papel da Mediação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, M. I. B. ; SILVA, A. R. M. ; ARAUJO, A. L. ; BARBOSA, A. D. ; FERREIRA, A. D. ; RIBEIRO, B. E. D. ; GUIMARAES, B. A. Q. ; ASSUNCAO, C. C. R. ; FANTINI, C. R. R. ; LAGE, G. B. ; FERNANDES, J. ; MATTOS, J. M. ; PERES, K. A. ; PADOAN, L. L. F. ; GONCALVES, L. G. O. ; PAULA, M. V. ; LIMA, P. H. T. ; RIBEIRO, R. F. R. ; RAIMUNDO, R. N. P. ; PASSOS, R. L. G. ; CUNHA, V. L. ; COSTA, T. B. ; REIS, D. D. . Proposta de Inclusão Social: Projeto Arte na Saúde no Espaço do Conhecimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2018

  Tradução e Avaliação das Propriedades de Medida do Challenge Module para Crianças e Adolescentes com Paralisia Cerebral, Descrição: Instrumentos padronizados de medida de função motora grossa contribuem para avaliar de forma objetiva e sistematizada a postura e a mobilidade de crianças e adolescentes com Paralisia Cerebral (PC). Estes instrumentos dão informações para profissionais da área de reabilitação infantil, para a família e para os próprios pacientes sobre as suas capacidades e limitações. Isto facilita a seleção de objetivos individualizados e realistas, assim como o planejamento de intervenções no processo de reabilitação. Diferentes instrumentos de medida de função motora grossa para crianças com PC encontram-se disponíveis na literatura. Dentre eles, o teste GMFM (Gross Motor Function Measure) é considerado padrão ouro. O teste GMFM apresenta propriedades psicométricas robustas, porém observa-se limitações importantes na sua capacidade de discriminação quando usado em crianças e adolescentes com PC que deambulam sem auxílio de dispositivo, em especial aqueles indivíduos mais habilidosos. Pensando nisso, houve a necessidade da criação de um teste adjunto ao GMFM, o Challenge Module (CM), que fosse específico para crianças e jovens com PC de gravidade leve. O CM foi criado por um grupo de pesquisadores norte-americanos com o objetivo de avaliar funções motoras grossas mais avançadas. Este instrumento é composto por atividades físicas e de recreação que são realizadas por crianças com desenvolvimento típico a partir dos 5 anos de idade. O CM contém atividades que demandam maior equilíbrio, velocidade e coordenação, comparado com as atividades do GMFM (i.e., arremessar e pegar, chutar ou quicar uma bola, correr entre obstáculos e dar saltos). O CM encontra-se disponível somente na língua inglesa. Dada a sua importância na avaliação da função motora grossa de crianças com PC de gravidade leve, a tradução desse instrumento torna-se relevante para a área de reabilitação no Brasil. Associado ao processo de tradução, a avaliação das propriedades psicométricas do instrumento traduzido deve: (1) verificar se a tradução do instrumento está compreensível para a população que administrará a versão traduzida e (2) verificar se a versão traduzida é capaz de produzir mensurações estáveis como a versão original. A versão original do CM apresenta índices altos de confiabilidade documentados (confiabilidade teste-reste e inter-examinador: coeficiente de correlação intra-classe de 0.96 e 0.97 respectivamente). Esforços de tradução devem ser acompanhados da avaliação dos coeficientes de confiabilidade das versões traduzidas. Dessa forma, o objetivo do presente estudo será realizar a tradução para português do instrumento Challenge Module (CM), assim como avaliar as propriedades de validade (validade de face), confiabilidade (confiabilidade teste-reteste e erro padrão de medida) e de responsividade (mudança mínima detectável e diferença mínima clinicamente importante) da versão traduzida do instrumento em crianças e adolescentes com PC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Riani Martins Silva - Integrante / Marisa Cotta Mancini - Coordenador / Ricardo Rodrigues - Integrante / Ana Paula Bensemann Gontijo - Integrante.