Carolina Gonçalves Gonzalez

Doutora e Mestra em Linguística pela Universidade de Brasília com período de Doutorado Sanduíche (CAPES) no Departamento de Educação da Universidade da Corua, Espanha. Graduada em Ciências Sociais e Letras, especialista em Políticas Políticas Públicas para infância, juventude e diversidade, possui pesquisas e publicações na área de Análise de Discurso Crítica estabelecendo interface entre estudos multidisciplinares em Linguística, Educação, Sociologia e Políticas Públicas. Agenda de pesquisa dedicada à análise da conjuntura das políticas públicas e ações práticas de formação de docentes baseadas na Educação em Direitos Humanos no contexto da Educação Básica. Possui experiência docente, tanto em cursos presenciais quanto a distância, na Educação Básica e no Ensino Superior, em palestras e consultoria. Atualmente é professora na Universidade Católica de Brasília/Católica-EAD, colaboradora no Centro de Estudos Multidisciplinares Avançados da UnB, pesquisadora no Observatório de Migrações Internacionais (OBMigra/UnB) e consultora na ONU mulheres. Membro do Núcleo de Estudos de Linguagem e Sociedade (NELiS-UnB), da Associação Internacional de Estudos sobre Discurso e Sociedade (EdiSo), da Associação Latino Americana de Estudos do Discurso (Aled), membro do Conselho Editorial da Revista Aprendizagem em Ead e Editora de resenhas/parecerista técnica da publicação Cadernos de Linguagem e Sociedade.

Informações coletadas do Lattes em 21/09/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Lingüística

2014 - 2017

Universidade de Brasília, UnB
Título: Identidade de gênero no espaço escolar: possibilidades discursivas para superação da heteronormatividade
Orientador: em Universidade da Coruña ( Renée de Palma Ungaro)
com , Ano de obtenção: 2017. Viviane Cristina Vieira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Estudos de Gênero.

Mestrado em Lingüística

2012 - 2014

Universidade de Brasília, UnB
Título: Identidade de gênero no espaço escolar: O empoderamento feminino através do discurso
, Ano de Obtenção: 2014.Guilherme Veiga Rios.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Políticas Públicas, Infância, Juventude e Diversidade

2018 - 2020

Universidade de Brasília, UnB
Título: Articulações entre Análise de Políticas Públicas e de discurso: representações midiáticas e controle da agenda de educação para a diversidade
Orientador: Tatiana Lionço

Graduação em andamento em Pedagogia

2022 - Atual

Universidade Católica de Brasília

Graduação em Letras

2021 - 2022

Universidade Católica de Brasília

Graduação em Ciências Sociais

2005 - 2009

Universidade de Brasília, UnB

Formação complementar

2020 - 2020

What is social protection?. (Carga horária: 40h). , International Policy Centre for Inclusive Growth, IPCIG, Brasil.

2020 - 2020

Introdución á lingua galega. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

2020 - 2020

Gênero: Lutas, Conquistas e Desafios. (Carga horária: 40h). , Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.

2020 - 2020

Migração e Refúgio. (Carga horária: 40h). , Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Curso de Aperfeiçoamento Educação, Pobreza e Desigualdade Social (EPDS). (Carga horária: 180h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2018 - 2018

Treinamento de Elaboração de Provas. (Carga horária: 4h). , Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.

2018 - 2018

Gestão de projetos de desenvolvimento. (Carga horária: 30h). , Banco Interamericano de Desenvolvimento, BID, Estados Unidos.

2017 - 2017

Estágio de doutorado Sanduíche. (Carga horária: 72h). , Universidade da Coruña, UDC, Espanha.

2016 - 2016

Extensão universitária em Ciclo de estudo e debate Discurso e corporeidades. (Carga horária: 25h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2016 - 2016

La (des)cortesía como estrategia para construir imagem social en interaccio. (Carga horária: 10h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2016 - 2016

Análisis crítico del discurso y el método sincrônico-diacrônico de análisis. (Carga horária: 25h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2016 - 2016

Discurso, multimodalidad e interculturalidad. (Carga horária: 44h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2016 - 2016

Gênero e atuação legislativa. (Carga horária: 40h). , Câmara dos Deputados, CÂMARA FEDERAL, Brasil.

2016 - 2016

Discourse Analysis MA. (Carga horária: 40h). , Vrije Universiteit, VU, Holanda.

2015 - 2015

Extensão universitária em Escrita Criativa. (Carga horária: 180h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Educação para Igualdade de Gênero. (Carga horária: 6h). , Ministério Público do Distrito Federal, MPDFT, Brasil.

2015 - 2015

Migrações, trajetórias e experiências de vida vividas na linguagem. (Carga horária: 30h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Oficina Básica de NVivo. (Carga horária: 6h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2014 - 2014

Seminário de Análise de Conteúdo e Análise do discurso: Métodos qualitativo. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2014 - 2014

Curso Quali vinci. (Carga horária: 6h). , Centro Educacional Leonardo da Vinci, CV, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Letramento, discurso e ensino. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2012

Curso autoinstrucional Sociologia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise de Discurso Crítica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Estudos de Gênero.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Estudos Queer.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

GONZALEZ, C. G. . VIII Colóquio e III Instituto da ALED-Brasil | Estudos do discurso: interdisciplinaridade, interseccionalidade, relevância social. 2020. (Outro).

Adriana Canutt ; GONZALEZ, C. G. . Os corpos de Frida Kahlo. 2016. (Outro).

GONZALEZ, C. G. . XI COLÓQUIO DA REDE LATINO-AMERICANA DE ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA SOBRE A POBREZA (REDLAD). 2016. (Congresso).

Participação em eventos

III Jornada de Ciência, Tecnologia e Inovação do UDF.Feminicídio e a formação de profissionais de saúde. 2020. (Outra).

Planejamento Pedagógico 2020/1- IFG Campus Aparecida de Goiânia.Oficina de Avaliação no Moodle. 2020. (Oficina).

VIII Colóquio e III Instituto da ALED-Brasil | Estudos do discurso: interdisciplinaridade, interseccionalidade, relevância social.Articulações entre análise de políticas públicas e de discurso crítica. 2020. (Outra).

Ciclo de Estudos "Calibã e a bruxa".Ciclo de Estudos "Calibã e a bruxa". 2019. (Outra).

Ciclo de Estudos "Calibã e a bruxa". 2019. (Outra).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.CURRÍCULOS ESCOLARES, GÊNERO E SEXUALIDADE EM ANÁLISE: DISCURSOS, PODERES E IDENTIFICAÇÕES.. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Gênero e Sexualidade: O futuro das temáticas em currículos escolares. 2019. (Simpósio).

Associação Latino Americana de Estudos do Discurso. HETEROTERRORISMO METAFORICAMENTE REPRESENTADO EM SALA DE AULA. 2018. (Congresso).

Café do Conhecimento: Sistemas de Gestão do Conhecimento na ISO 30401. 2018. (Oficina).

IV Encontro da Rede Brasileira de Prospectiva.Oficina: Bibliothinking 2050. 2018. (Encontro).

CONGRESSO INTERNACIONAL DA EDISO. Gender identities in school space:Discursive possibilities to overcome heteronormativity. 2017. (Congresso).

Fazendo Gênero 2017.Relações de gênero e sexualidade em discursos político-pedagógicos. 2017. (Simpósio).

IV Jornada em Sexología Sustantiva.IV Jornada em Sexología Sustantiva. 2017. (Encontro).

SIMPÓSIO INTERNACIONAL "DISCOURSE AND IDENTITY".Gender Identities and Sexuality in the Brazilian Education: Human Rights taken as Risk in a Critical Discourse Analysis Perspective. 2017. (Simpósio).

Xornada de Imigración e Integración. 2017. (Outra).

Xornada de Políticas Linguísticas. 2017. (Outra).

Rede Latino Americana de Estudos da Pobreza. 2016. (Encontro).

Semana de Valorização da Vida.Problemas de gênero na Educação. 2016. (Outra).

Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.Reflexões sobre gênero e diversidade sexual no contexto escolar à luz da Análise de Discurso Crítica. 2016. (Simpósio).

XI COLÓQUIO DA REDE LATINO-AMERICANA DE ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA SOBRE A POBREZA (REDLAD). 2016. (Outra).

Congresso da Associação Latino Americana de estudos do Discurso. O USO DA METODOLOGIA QUALITATIVA EM UMA PESQUISA COM VISTAS À ANÁLISE DAS IDENTIDADES DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR SOB A PERSPECTIVA QUEER. 2015. (Congresso).

Congresso Internacional de Humanidades. REFLEXÕES TEÓRICAS PRELIMINARES SOBRE OS CONCEITOS DE GÊNERO, SEXUALIDADE E TEORIA QUEER COM VISTAS À ANÁLISE DAS IDENTIDADES DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR E À PRODUÇÃO DE UMA PESQUISA EMPODERADORA. 2015. (Congresso).

Educação para Igualdade de Gênero. 2015. (Seminário).

Iccal- - International Congress of Critical Applied Linguistics.. AS AÇÕES DE FORMAÇÃO PROMOVIDAS PELAS SEEDF Reflexões sobre gênero e diversidade sexual à luz da Análise de Discurso Crítica. 2015. (Congresso).

III Simpósio de Letras.Contribuições da Análise de Discurso Crítica para os estudos de Gênero e Identidade. 2015. (Simpósio).

III Simpósio Internacional Discursos e Sociedade.Análise de Discurso Crítica das Identidades de Gênero nos Currículos Oficiais da Educação no Brasil. 2015. (Simpósio).

II Semana da Diversidade.As ações de formação da Secretaria de Educação do Df: uma análise discursiva. 2015. (Encontro).

I Seminário Queer. 2015. (Seminário).

I Congresso Internacional de Estudos do Discurso. Identidade de gênero no espaço escolar: O empoderamento feminino através do discurso. 2014. (Congresso).

I Encontro de Educação e Diversidade do Distrito Federal.Rede de saberer em Gênero e Sexualidade. 2014. (Encontro).

IIISemana de Reflexões sobre Negritude, Gênero e Raça no IFB.A representação Multimodal das identidades femininas e o apagamento da mulher negra. 2014. (Seminário).

Seminário "Análise do conteúdo e discurso: métodos qualitativos". 2014. (Outra).

Curso de formação de professores do Sistema Uno Internacional. 2013. (Encontro).

Curso de formação da Escola da Vila. 2012. (Oficina).

Seminário Práticas Socioculturais e Discurso: debates transdisciplinares:. 2012. (Seminário).

XXII Treinamento de Professores.A Aplicabilidade da Sociologia na Educação e no fazer Pedagógico.. 2008. (Encontro).

XXI Treinamento de Professores. 2007. (Encontro).

XX Treinamento de Professores. 2007. (Oficina).

III Semana Socius. 2006. (Outra).

II Simpósio de Estudos da Religião. 2006. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Samuel de Sá Ribeiro

M.C. Gomes; E.R. de Souza;GONZALEZ, C. G.. Análise discursivo-crítica de relatos de homens trans em práticas socioescolares de Viçosa- MG. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Samuel de Sá Ribeiro

GONZALEZ, C. G.. Transmasculinidades e profissionais da educação em práticas socioescolares. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Núbia Ramos Loiola

GONZALEZ, C. G.. Clima organizacional: fator relevante para satisfação e realização profissional?. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Alessandra Freire Magalhães de Campos

GONZALEZ, C. G.. A gestão da escola privada no Brasil: Pesquisa bibliográfica de 2015 a 2019. 2020.

Aluno: Mery Susan Cáceres Magalhães

GONZALEZ, C. G.. Análise do grau de maturidade em Gestão do Conhecimento nos órgãos do Poder Judiciário Federal. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: André Lourenço Faillace

GONZALEZ, C. G.. Neurociência e educação: A importância das emoções para a verdadeira aprendizagem. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Virtual e Presencial no Ensino Superior) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Cecille Victor Foresta

GONZALEZ, C. G.. Representatividade da mulher nos cargos de liderança do mercado de trabalho. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Terezinha Angélica Ervilha

GONZALEZ, C. G.. A função das Metodologias Ativas e a importância das estratégias no processo de aprendizagem efetiva. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Virtual e Presencial no Ensino Superior) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Angélica Oliveira Higino

GONZALEZ, C. G.. A importância do Processo de Recrutamento e seleção por Competências nas Organizações. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: JESSICA CRISTINA ARAÚJO DE OLIVEIRA

GONZALEZ, C. G.. Gestão Participativa na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: ALINE MARTINS OLIVEIRA; LEONARDO MARTINS RIBEIRO

GONZALEZ, C. G.. Aspectos da sexualidade na literatura brasileira pós-moderna. 2016.

Orientou

Alessandra Freire Magalhães de Campos

A gestão da escola privada no Brasil: Pesquisa bibliográfica de 2015 a 2019; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Planejamento e Gestão Educacional) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Núbia Ramos Loiola

Clima organizacional: fator relevante para satisfação e realização profissional?; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Mery Susan Cáceres Magalhães

Análise do grau de maturidade em Gestão do Conhecimento nos órgãos do Poder Judiciário Federal; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Cecille Victor Foresta

Representatividade da mulher nos cargos de liderança do mercado de trabalho; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

André Lourenço Faillace

Neurociência e educação: A importância das emoções para a verdadeira aprendizagem; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Virtual e Presencial no Ensino Superior) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Terezinha Angélica Ervilha

A função das Metodologias Ativas e a importância das estratégias no processo de aprendizagem efetiva; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Virtual e Presencial no Ensino Superior) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Angélica Oliveira Higino

A importância do Processo de Recrutamento e seleção por Competências nas Organizações; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão de Pessoas) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Débora Marins Barbosa Guedes

Os desafios e processos da mediação pedagógica diante do Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Luana Moreira Lima

AS DIFICULDADES NA ATUAÇÃO E FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE A EDUCAÇÃO NO CAMPO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Jeanne Quitéria da Conceição Silva

Os múltiplos olhares para a alfabetização de crianças com transtorno do aspecto autista; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

José Serafim de Arruda Júnior

?Filho, o que vamos estudar agora?? Uma análise dialógica e participativa dos desafios de experienciar a docência, na Pandemia da Covid19, como pai e estudante de pedagogia: uma pesquisa ação; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Ana Flávia Souza Nunes

PRECONCEITO LINGUÍSTICO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Diana Mariano

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Acsa Chagas Gurgel

Políticas e estratégias públicas para internacionalização do Ensino Superior: A percepção de docentes e discentes sobre a internacionalização universitária; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Ana Paula de Almeida Ribeiro

Ludicidade: aspectos diferenciais da brincadeira na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Andréa Martins

Inclusão da língua brasileira de sinais como matéria obrigatória no ensino fundamental e como forma de inclusão escolar; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Bianca da Silva Marques de Arruda

Bilinguismo na primeira infância; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Brenda da Silva Simões e Sasha da Silva Simões

Jogos e brincadeiras na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Célia Alves Pereira Caixeta

Avaliação Educacional Construtiva; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Flávia Pinheiro Della Giustina

O portfólio como instrumento de avaliação do processo de ensino e aprendizagem na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Isabelle Santos de Oliveira Gonçalves

O professor como mediador na inclusão de alunos com TDAH na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Joberlene Lima de Sá Borges

Autismo: Educação Inclusiva um direito de todos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Layane Sthefany Lopes da Silva

Educação inclusiva: desafios para o professor da classe comum e inclusão do aluno com necessidade educacional especial; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Lucilene Oliveira Queiroz Rios

Transição da educação infantil para o ensino fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Mairla Rodrigues de Carvalho

A utilização da cultura maker como ferramenta de aprendizagem lúdica na educação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Natanry Fernanda Queiroz Dias Rosa

O cenário contemporâneo da pedagogia social: estudo de caso do projeto voar realizado pelo sesc de Taguatinga Sul; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Natasha Lima Barros

A utilização das tecnologias digitais na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Paulo Henrique de Oliveira

A precarização da formação continuada do docente em relação às TICs; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Raquel de Queiroz

O papel dos jogos como ferramenta no processo de aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Théssia Rúbia A

Felício; A inclusão de crianças com transtorno do espectro autista no ensino regular: desafios e processos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Verônica da Costa Brasil Amaral

A importância da educação ambiental nos primeiros anos da educação infantil para a formação de uma consciência ecológica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Kamila Gonçalves Farias Requette

A ludicidade como recurso pedagógico e facilitador na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Renê Monteiro de Araújo

Dramatização na Educação Infantil: Contribuição para a formação integral do aluno; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

DOUGLAS GONSALVES FAVERO

O Educador-Educando: a concepção de partido político em Marx, Lênin e Gramsci; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Carolina Gonçalves Gonzalez;

Produções bibliográficas

GONZALEZ, C. G. . Políticas Públicas e Mídia no controle da agenda de educação para a diversidade. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade , v. 23, p. 01-95, 2022.
GONZALEZ, C. G. ; VIEIRA, C.V. . Uso de metáforas em falas de docentes sobre currículos escolares. DISCURSO & SOCIEDAD , v. 13, p. 1, 2019.
GONZALEZ, C. G. ; VIEIRA, C.V. . Seleção lexical e relações semânticas das co-ocorrências de gênero e sexualidade nos parâmetros curriculares nacionais. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE) , v. 63, p. 1-28, 2019.
GONZALEZ, C. G. ; VIEIRA, C.V. . A mulher como alvo de campanhas publicitárias: uma análise semiótico social das campanhas Nesfit, da Nestlé. Linguagem em (Dis)curso (Online) , v. 15, p. 344-460, 2015.
GONZALEZ, C. G. . Identidade de gênero no espaço escolar: A representação Multimodal das Identidades femininas e o apagamento da mulher negra. Libro Homenage ALED , v. 1, p. 6-223, 2015.
GONZALEZ, C. G. . Consciência Linguística Crítica, potenciais queer e educação. In: Maria Carmen Gomes Aires; Viviane Vieira; Alexandra Bittencourt de Carvalho. (Org.). Práticas Sociais, discurso e gênero social: explanações críticas sobre a vida. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. 1, p. 01-333.
GONZALEZ, C. G. . Gênero e sexualidade no currículo em movimento da educação pública do DF: reflexões sobre a construção do discurso pedagógico. In: Luciane Lira. (Org.). Discursos em Diálogo. 1ed.: Revista Eixo, 2018, v. , p. 1-.
GONZALEZ, C. G. . Heteroterrorismo metaforicamente representado em sala de aula. In: ALED 2018, 2018, Brasília. Anais ALED 2018, 2018.
GONZALEZ, C. G. ; VIEIRA, C.V. . Relações de gênero e sexualidade em discursos político-pedagógicos. In: 13 Mundo de mulheres e 11 Fazendo Gênero, 2018, Florianópolis. Anais Eletrônicos do Fazendo Gênero, 2018. v. 1. p. 1-1.
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GONZALEZ, C. G. . Gênero, sexualidade e diversidades em discursos pedagógicos: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em análise. In: SERNEGRA 2018, 2018, Brasília. Anais SERNEGRA 2018, 2018. v. 1. p. 1-100.
GONZALEZ, C. G. . Reflexões sobre risco e o cenário da educação pautada por direitos humanos, gênero e sexualidade. In: SERNEGRA 2018, 2018, Brasília. Anais SERNEGRA 2018, 2018. v. 1. p. 1-100.
GONZALEZ, C. G. . Heteroterrorismo metaforicamente representado em sala de aula. In: ALED 2018, 2018, Brasília. Anais ALED 2018, 2018.
GONZALEZ, C. G. . Reflexões sobre risco e a Educação pautada por Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade. In: Associação Latino Americana de Estudos do Discurso, 2017, Santiago de Chile. Anais da ALED, 2017.
GONZALEZ, C. G. . Análise de Discurso Crítica e uso da linguagem como ferramenta para o empoderamento feminino. In: Colóquio Feminista, 2017, Brasília. Anais do Colóquio Feminista, 2017.
GONZALEZ, C. G. . Gender Identities and Sexuality in the Brazilian Education: Human Rights taken as Risk. In: Discourse and Identity, 2017, Santiago de Compostela. Discourse and Identity, 2017.
GONZALEZ, C. G. . Identidades de gênero e sexualidade na educação brasileira: os direitos humanos assumidos como risco a partir de uma análise crítica do discurso. In: EdiSo, 2017. Anais da EdiSo, 2017.
GONZALEZ, C. G. . Reflexões sobre gênero e diversidade sexual no contexto escolar à luz da análise de discurso crítica. In: Simpósio Internacional de Análise do Discurso, 2016, Belo Horizonte. Anais do SIAD, 2016.
GONZALEZ, C. G. . Reflexões teóricas preliminares sobre os conceitos de Gênero, Sexualidade e Teoria Queer com vistas à produção de uma pesquisa empoderadora.. In: Congresso Internacional de Humanidades, 2015. Anais do Congresso Internacional de Humanidades, 2015.
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GONZALEZ, C. G. . Ações de formação promovidas pela SEEDF: Reflexões sobre gênero e diversidade sexual. In: International Congress of Applied Linguistics, 2015, Brasília. Anais do ICCAL, 2015.
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GONZALEZ, C. G. . O uso da categoria modalidade para análise de identidade feminina. In: RedLad, 2014. Anais da RedLad, 2014.
GONZALEZ, C. G. . Identidade de gênero no espaço escolar: empoderamento feminino e discurso. In: CIED, 2014, São Paulo. Anais do CIED, 2014.
GONZALEZ, C. G. . O apagamento da mulher negra em espaços escolares: uma análise multimodal. In: SerNegra, 2014. Anais do SerNegra, 2014.
GONZALEZ, C. G. . Morfema zero no Português Brasileiro: Conceitos e princípios de análise. In: Simelp, 2013. Anais do Simelp, 2013.
GONZALEZ, C. G. . Modalizações da fala da mulher e identidade de gênero no espaço escolar. In: SerNegra, 2013. Anais do SerNegra, 2013.
C. Gonzalez ; GONZALEZ, C. G. . SELEÇÃO LEXICAL E RELAÇÕES SEMÂNTICAS DAS CO-OCORRÊNCIAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. IMPRESSO) , 2018.
GONZALEZ, C. G. . Gênero e sexualidade no currículo em movimento da educação pública do DF: reflexões sobre a construção do discurso pedagógico. Revista Eixo , 2018.
GONZALEZ, C. G. . ?Calibã e a bruxa- Capítulo 5 ? COLONIZAÇÃO E CRISTIANIZAÇÃO?,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GONZALEZ, C. G. . Gender Identities and Sexuality in the Brazilian Education: Human Rights taken as Risk in a Critical Discourse Analysis Perspective. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GONZALEZ, C. G. . Gender identities in school space:Discursive possibilities to overcome heteronormativity. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GONZALEZ, C. G. ; VIEIRA, C.V. . Relações de gênero e sexualidade em discursos político-pedagógicos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
GONZALEZ, C. G. . Reflexões sobre gênero e diversidade sexual no contexto escolar à luz da Análise de Discurso Crítica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GONZALEZ, C. G. . Contribuição da ADC para os estudos de Gênero e Identidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GONZALEZ, C. G. . Análise das representações das identidades sexuais e de gênero nos currículos oficiais da educação no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GONZALEZ, C. G. . Representações das Identidades Sexuais e de Gênero no Currículo em Movimento da SEEDF. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GONZALEZ, C. G. . O USO DA METODOLOGIA QUALITATIVA EM UMA PESQUISA COM VISTAS À ANÁLISE DAS IDENTIDADES DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR SOB A PERSPECTIVA QUEER. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GONZALEZ, C. G. . REFLEXÕES TEÓRICAS PRELIMINARES SOBRE OS CONCEITOS DE GÊNERO, SEXUALIDADE E TEORIA QUEER COM VISTAS À ANÁLISE DAS IDENTIDADES DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR E À PRODUÇÃO DE UMA PESQUISA EMPODERADORA1. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GONZALEZ, C. G. . As ações de formação da Secretaria de Educação do Df: uma análise discursiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GONZALEZ, C. G. . O empoderamento feminismo através do discurso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GONZALEZ, C. G. . Tecendo redes de saberes e experiências: Gênero e Sexualidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GONZALEZ, C. G. . A representação multimodal das identidades femininas e o apagamento da mulher negra. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
GONZALEZ, C. G. . MORFEMA ZERO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO: CONCEITOS E PRINCÍPIOS DE ANÁLISE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GONZALEZ, C. G. . Indentidade de Gênero no espaço escolar: o empoderamento feminino através do discurso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GONZALEZ, C. G. . Identidade de gênero no espaço escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GONZALEZ, C. G. ; E. C. M ; SANTOS, J. D. F. . DIAGNÓSTICO DAS BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA FEDERAL BRASILEIRA. Brasília: IPEA, 2020 (Texto para Discussão).
GONZALEZ, C. G. . Representações discursivas de identidades de gênero em práticas sociais brasileiras, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

GONZALEZ, C. G. . Consultoria junto à ONU Mulheres- Elaboração de currículo em versão EAD para o projeto 'Uma vitória leva à outra'. 2022.

GONZALEZ, C. G. . Consultoria junto à ONU Mulheres- Elaboração de currículo em versão EAD para o projeto 'O Valente não é violento'. 2020.

GONZALEZ, C. G. . Parecer de trabalho submetido à Revista Cadernos de Linguagem e Sociedade. 2020.

GONZALEZ, C. G. . Parecer de trabalho submetido à Revista Cadernos de Linguagem e Sociedade. 2019.

GONZALEZ, C. G. . Parecer de trabalho submetido à Revista Cadernos de Linguagem e Sociedade. 2018.

GONZALEZ, C. G. . Parecerista ad hoc na avaliação do volume intitulado ?Investigações sobre linguagem, interações, discurso e letramento?. 2018.

GONZALEZ, C. G. . Parecerista ad hoc na avaliação da Revista Discurso & Sociedad. 2018.

GONZALEZ, C. G. . Parecer de trabalho submetido à Revista Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 17(2). 2017. 2017.

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA. linguística textual. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (16 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA linguística textual. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (19 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA linguística textual. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (24 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA linguística textual. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (22 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA sociolinguística. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (25 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA sociolinguística. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (35 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA metodologia das ciências sociais. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (20 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA realidade brasileira. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (19 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA realidade brasileira. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020.. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA metodologia das ciências sociais. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020.. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA realidade brasileira. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (25 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA metodologia das ciências sociais . Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (24 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA realidade brasileira. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020.. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA metodologia das ciências sociais. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez. Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2020. 1 vídeo (24 min).. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. ; VIEIRA, C.V. . Políticas Públicas e Análise de Discurso Crítica:aproximações teórico-metodológicas. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA introdução ao ensino superior. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (41 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA iniciação à pesquisa científica. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (57 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA iniciação à pesquisa científica. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (21 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA iniciação à pesquisa científica. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (18 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA ciência política e teoria geral do Estado. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (15 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA ciência política e teoria geral do Estado. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (9 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA iniciação à pesquisa científica. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (13 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA iniciação à pesquisa científica. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (25 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA ciência política e teoria geral do Estado. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (25min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA literatura, leitura e interpretação. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (10 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA literatura, leitura e interpretação. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (12 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA literatura, leitura e interpretação. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (11 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

GONZALEZ, C. G. . VIDEOAULA literatura, leitura e interpretação. Apresentação por Carolina Gonçalves Gonzalez . Produção por Católica EAD. Brasília, DF: Universidade Católica de Brasília, 2019. 1 vídeo (9 min).. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Discursos de ódio nas redes sociais de mídias eletrônicas: desvelando padrões de discursos violentos de grupos radicais de extrema direita, Descrição: Discursos de ódio reforçam as distinções entre os indivíduos e contribuem para a construção dos estigmas sociais, prestando-se a estruturar relações entre os atores sociais e servindo como incitador de práticas marcadas pela violência e pela intolerância. Discursos de ódio são recorrentemente representados nos sites de redes sociais, materializando comportamentos discriminatórios, intimidadores e insultantes. As características das redes sociais virtuais favorecem a disseminação dos discursos de ódio por amplificar seu potencial de alcance, favorecer o anonimato dos envolvidos e por fusionar espaços públicos e privados. Nesta pesquisa, abandonamos a imparcialidade científica para assumir que os discursos de ódio atentam contra a dignidade humana e materializam violência simbólica, ferindo os princípios da diversidade e da liberdade. Com o objetivo de desvelar os padrões da representação dos discursos de ódio nas redes sociais na internet, esta pesquisa utiliza da análise discursiva crítica e análise de corpora aplicadas às postagens de grupos radicais de extrema direita no Facebook e no Twitter para descrever padrões de representação discursiva violenta e mapear a extensão de seu alcance e seu propósito. Uma vez que este estudo se insere no escopo de uma parceria entre a Universidade de Brasília (Brasil), a Universidade de Swansea (País de Gales) Universidade de Buenos Aires (Argentina), almeja-se comparar a situação no contexto brasileiro com aquelas observadas nos países das instituições parceiras. Espera-se, ainda, que os conhecimentos especializados derivados dessa pesquisa possam contribuir para o desenvolvimento de medidas tecnológicas e/ou normativas que inibam a prática de discursos de ódio na comunicação mediada por computador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carolina Gonçalves Gonzalez - Coordenador / Viviane Resende - Integrante / Carolina Lopes Araujo - Integrante / Nuria Lorenzo Dus - Integrante / Jaqueline Fiuza da Silva Regis - Integrante / Maria Laura Pardo - Integrante.
2016 - Atual

Laboratório de Estudos Críticos do Discurso: reflexões sobre ensino de português como língua materna, Descrição: Neste projeto de pesquisa, ensino e extensão, pesquisamos práticas sociais implicadas em processos de ensino-aprendizagem de português como língua materna, à luz da perspectiva crítica de estudos da linguagem desenvolvida pela Análise de Discurso Crítica (Chouliaraki & Fairclough, 1999; Fairclough, 1989, 1995, 2001, 2003; Resende & Ramalho, 2009; Vieira & Resende, 2016; Resende & Vieira, 2014; Rogers, 2011; Voese, 2004). Para esta concepção crítica que fundamenta o projeto, a linguagem é um momento irredutível da vida social, que se relaciona dialeticamente com os outros momentos (ação e interação, relações sociais, mundo material e pessoas, com suas crenças, valores, histórias) e, por isso, tem efeito sobre eles assim como se constitui desses momentos essencialmente não discursivos. Possibilitando e constrangendo nossas maneiras de agir-interagir, de representar e de identificar(se) na vida social, a linguagem constitui-se socialmente e constitui o social, ou seja, é parcialmente constitutiva das ações e relações sociais, das identidades, dos sistemas de conhecimento e crença, do mundo material. Nessa perspectiva, o foco do projeto são práticas sociais implicadas nos processos de ensino-aprendizagem de português como língua materna no Brasil, que compreendem práticas de (inter)ação, de construção, de recontextualização, de distribuição e de circulação de conhecimento, assim como de processos identificacionais, que podem instaurar, reproduzir ou contribuir para superar relações de dominação (Street, 1984; Barros & Assis-Peterson, 2010; Thompson, 2002). Na pesquisa, utilizamos abordagem teórico-metodológica predominantemente qualitativa, orientada pelos pressupostos da Pedagogia decolonial (Walsh, 2014 a,b) e da crítica-explanatória da Análise de Discurso Crítica, pela qual buscamos investigar problemáticas sociais parcialmente discursivas em práticas educacionais, tendo em vista objetivos críticos. Com base nessa abordagem crítica, buscamos estudar (i) processos de ensino-aprendizagem de português como língua materna em práticas escolares situadas; (ii) eventos de letramento situados; (iii) práticas, currículos, legislações, programas e instrumentos didático-pedagógicos de ensino-aprendizagem de português como língua materna; (iv) (inter)ações e relações sociais implicadas em práticas situadas de ensino-aprendizagem; (v) representações e identificações situadas em práticas de ensino-aprendizagem de língua materna; (vi) processos de identificação em práticas educacionais; (vii) abordagens para formação (continuada) de educadores/as críticos/as, com foco em relações de poder, classe, idade/geração, gênero social, sexualidade, meio ambiente e recursos naturais. Para isso, também buscamos elaborar abordagens teórico-metodológicas coerentes com posturas éticas (estéticas-políticas-econômicas-científicas) decoloniais feministas, construindo saberes respaldados na prática da escrita criativa, da metodologia biográfica, da sociopoética, da etnografia virtual, da escrita/prática de si, dos projetos de cooperação, dentre outros (Kress e Leeuwen, 1996; Iedema, 2003; Rolnik, 1989, 1993; Weil, 2012). elaborar abordagens teórico-metodológicas coerentes com posturas éticas (estéticas-políticas-econômicas-científicas) decoloniais, construindo saberes respaldados na prática da cartografia, da escrita criativa, da metodologia biográfica, da sociopoética, da etnografia virtual, da escrita/prática de si, dentre outros (Bhaskar, 2012; Birman, 1999; Gauthier, 2012; Guattari e Rolnik, 1986; Hine, 2000; Kress e Leeuwen, 1996; Breton, 2003, 2009; Iedema, 2003; Rolnik, 1989, 1993; Weil, 2012). Com o projeto, buscamos promover a crítica linguística situada, incluindo análises reflexivas do próprio agir/ser educativo (Fairclough, 1995, p. 221; Aronowitz & Giroux, 1993; Walsh, 2014 a,b) nas práticas sociais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carolina Gonçalves Gonzalez - Integrante / Viviane Cristina Vieira - Coordenador.
2015 - Atual

Corpos e identidades como práticas sociodiscursivas: estudos em análise de discurso crítica, Descrição: Descrição: No campo transdisciplinar da análise de discurso crítica, buscamos com este projeto desenvolver estudos críticos explanatórios sobre práticas e processos sociais envolvidos em inter/intra-ações, representações e identificações parcialmente constituintes de poderes-saberes sobre corpo, saúde, corporeidade, gêneros sociais, identidades (Chouliaraki e Fairclough, 1999; Fairclough, 2003; Ramalho, 2013; Ramalho e Resende, 2011; Resende e Ramalho, 2006). Em diálogo com estudos sociais críticos, assumimos compromisso com a crítica e a explanação de problemas sociais relacionados a desigualdades, discriminações, medo, violência, exploração, competição, infelicidade, opressão, doenças, (auto)destruição, separatividade, sofrimento, parcialmente sustentados por discursos ideológicos (Bobel, 2010; Bhaskar, 2002; Butler, 2008; Dussel, 2015; Fairclough, 2003; Foucault, 1976; Haraway, 2000; Kislling, 2006; Le Breton, 2003; Louro, 2000; Weil, 2012; Capra, 1982; Thompson, 2002). A proposta justifica-se pela agenda de resistência a discursos hegemônicos com potencial para: i. legitimar práticas pautadas no individualismo, na competitividade, na heteronormatividade, na medicalização e patologização de corpos; ii. dissimular relações assimétricas de gênero social; iii. padronizar corpos e identidades e, ainda, iv. fragmentar grupos de mobilização social e de resistência, dentre outras problemáticas sociais, tendo em vista mudanças sociais em direção à emancipação humana e a superação de estados de separatividade e de sofrimento... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carolina Gonçalves Gonzalez - Integrante / Viviane Cristina Vieira - Coordenador / Isabela Cardoso - Integrante.
2012 - Atual

Letramentos e discursos em práticas sociais: abordagens crítico-discursivas em contextos institucionais e comunitários, Descrição: Descrição: Trata-se de um projeto integrado de pesquisa, vinculado à Área de Linguagem e Sociedade do Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade de Brasília. A questão central do projeto é observar como os letramentos, processos que envolvem a leitura, a escrita, a fala e outros modos semióticos relacionados a inscrições, e os discursos, usos das línguas e de diversas linguagens, são constitutivos de práticas sociais diversas, seja no campo da educação, do mercado, do socioambientalismo, entre outros. O principal objetivo é conhecer os diferentes discursos como representações da realidade nesses campos com vistas a ampliar a capacidade de leitura crítica do cidadão, entendida como a possibilidade de recorrer a diferentes representações da realidade para se posicionar sobre determinada questão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . , Integrantes: Carolina Gonçalves Gonzalez - Coordenador / Guilherme Veiga Rios - Integrante.

Prêmios

2017

Doutora em Linguística, Universidade de Brasília.

2013

Mestra em Linguística, Universidade de Brasília.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16

Outras informações:
Docente na Graduação e Pós graduação.

2018 - Atual

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 10

Outras informações:
Coordenadora dos Estágios Docentes da Católica EaD

Atividades

06/2020
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LITERATURA, LEITURA E INTERPRETAÇÃO I
02/2020
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, HUMANIDADE, SOCIEDADE E ÉTICA
02/2020
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INICIAÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA;, LITERATURA, LEITURA E INTERPRETAÇÃO I
02/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
02/2020
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CIÊNCIA POLÍTICA E TEORIA GERAL DO ESTADO, REALIDADE BRASILEIRA
02/2020
Ensino, DIREITOS HUMANOS, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, CONTEXTO HISTÓRICO E ATUAL DOS DIREITOS HUMANOS
08/2019
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TEORIA SOCIAL
06/2019
Ensino, MBA em Gestão de Pessoas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
06/2019
Ensino, PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E EMPRESARIAL, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA E PROJETO DE APLICAÇÃO
06/2019
Ensino, DIREITOS HUMANOS, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, TEMAS ATUAIS EM DIREITOS HUMANOS
05/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência Presencial e Virtual no Ensino Superior;, Planejamento e Gestão da Educação;
05/2019
Ensino, Planejamento e Gestão Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão de projetos;, Gestão de Pessoas.
02/2019
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de Textos Jurídicos;, Introdução à Análise do Discurso;, Leitura e Produção de textos;
01/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos;, Fundamentos do Ensino Fundamental;, Laboratório de Pesquisa IV: Linhas de Pesquisa, Mídias e Educação;, Pesquisa em Educação;, Educação Continuada;, Ciberespaço e suas Interfaces;
08/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágios Supervisionados I, II e III, Leitura e Produção de textos;, Literatura Digital: Poesia e Prosa, Literatura e Ensino de Leitura, Literatura, história e estilo, Sintaxe do Português Brasileiro
08/2018
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágios Supervisionados I, II e III
08/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágios Supervisionados I, II e III
07/2022 - 10/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA, FUNDAMENTOS DA DOCÊNCIA
07/2022 - 10/2022
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INICIAÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA
07/2021 - 10/2022
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, SOCIOLINGUÍSTICA
02/2022 - 06/2022
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TEXTOS E PRÁTICAS DIGITAIS, LITERATURA, LEITURA E INTERPRETAÇÃO III, SOCIOLINGUÍSTICA
02/2022 - 06/2022
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FILOSOFIA POLÍTICA
02/2022 - 06/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, INICIAÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA, CIBERESPAÇO E SUAS INTERFACES NA EDUCAÇÃO
08/2018 - 12/2018
Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Pesquisa Científica, Introdução ao Ensino Superior

2020 - Atual

Onu Mulheres-Entidade Das Nacoes Unidas Para A Igu, ONU Mulheres

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 20

Outras informações:
Consultora no projeto de formação continuada docente para enfrentamento escolar de violência contra meninas e mulheres- "O Valente não é Violento"-.

2022 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisadora bolsista CNPQ vinculada ao Observatório de Migrações Internacionais (OBMigra)

2018 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora Colaboradora do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas.

2014 - 2017

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante de Doutorado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Linhas de pesquisa: Discurso, representações sociais e textos Objetivo: O escopo central da linha de pesquisa "Discurso, representações sociais e textos" é desenvolver pesquisas no âmbito da linguagem, revestidas de práticas sociais transformadoras por meio do discurso. Para tanto, busca-se descrever e interpretar criticamente representações sociais mediante análise de uma série de gêneros discursivos de diversos campos sociais, como o educacional; o midiático; o publicitário; o jurídico; o sindical; o docente; o religioso; o médico.. Grande área: Lingüística, Letras e Artes Palavras-chave: Análise de Discurso Crítica; ensino de língua portuguesa.

Atividades

01/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Darcy Ribeiro.,Linhas de pesquisa
01/2014 - 12/2016
Estágios , Campus Darcy Ribeiro.,Estágio realizado, Estágio docente- Doutorado.

2018 - 2019

Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada - DF

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisadora no Projeto: Bibliothinking: os desafios e perspectivas da Biblioteca do Século XXI

2018 - 2018

FACULDADE ICESP

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 14

Outras informações:
Tutora EAD de Disciplina de Língua Portuguesa Professora de turma de Língua Portuguesa I para o curso de Medicina Veterinária

Atividades

03/2018 - 09/2018
Ensino, Medicina Veterinária, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

2014 - 2016

secretaria de Estado e Educação do DF

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisa para produção de tese

Outras informações:
Pesquisa etnográfica acompanhando a oferta de cursos de formação na área de Educação em Direitos Humanos.

Atividades

08/2014 - 12/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Secretaria de Estado e Educação do DF.,Linhas de pesquisa

2014 - 2014

centro educacional leonardo da vinci

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de Ensino Médio da Disciplina de Sociologia e demais atribuições pedagógicas.

Atividades

01/2014 - 06/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Sociologia

2013 - 2014

Escola das nações

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Sociologia e Filosofia, Carga horária: 10

Outras informações:
High school Sociology and Phylosophy teacher.

Atividades

06/2013 - 04/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Sociologia, Filosofia

2013 - 2013

Colegio Marista Champagnat

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Sociologia, Carga horária: 13

Outras informações:
Professora de Sociologia de turmas de Ensino Médio e demais atribuições pedagógicas.

Atividades

09/2013 - 12/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, Sociologia

2012 - 2013

Centro de Ensino Colégio JK

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental II e Coordenadora de área e formação continuada de docentes.

2009 - 2013

Centro de Ensino Colégio JK

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 22, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de Sociologia para turmas de ensino médio e demais atribuições pedagógicas.

Atividades

01/2012 - 06/2013
Direção e administração, Centro de Ensino Colégio JK.,Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental II.
01/2009 - 05/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, Sociologia

2008 - 2009

Colégio Marista de Brasília

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Monitoria remunerada, Carga horária: 24

Outras informações:
Monitoria de Língua Portuguesa e Língua Espanhola (Para alunos de Ensino Médio).

Atividades

03/2008 - 03/2009
Estágios , Colégio Marista de Brasília.,Estágio realizado, Língua Portuguesa.

2005 - 2006

Decanato de Assuntos Comunitários -UnB

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisa para conclusão de um Livro, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista do Programa Bolsa de Permanência, realizando pesquisas para conclusão do Livro Ex Libris-Um Pequeno Objeto de Desejo de autoria da Professora Stella Maris Figueiredo sob a supervisão da Decana Thérése Hofmann Gatti.

2006 - 2007

Socius ? Empresa Junior de Consultoria em Ciências Sociais

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Diretora Assistente, Carga horária: 20

Outras informações:
Diretora Assistente da Área de Divulgação realizando trabalhos de pesquisas e confecção de materiais para divulgação da imagem da Empresa.

2006 - 2008

Instituto de Apoio Pedagógico Alzira Barbosa

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

Outras informações:
Professora de Acompanhamento e Reforço Pedagógico nas Áreas de Exatas e Humanas (Ensino Médio).

2009 - 2010

Dínatos COC

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitoria, acompanhamento de aula, elaboração de provas e simulados na área de Sociologia.

2009 - 2009

Centro de Ensino Sigma

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Estágiária, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio supervisionado e acompanhamento de 40 horas de aulas de Sociologia e Filosofia com objetivo de concluir estágio para a Disciplina de Prática de Ensino, sob orientação do professor Carlos Benedito.

2004 - 2005

Cursinho de Alunos da UnB

Vínculo: Monitoria Remunerada, Enquadramento Funcional: Monitora de Língua Portuguesa e História, Carga horária: 20