Douglas Henrique de Mendonça

Graduado em Licenciatura em Fisica pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006) e mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010) e doutor também em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2019). Atuei como professor de física na educação básica e no ensino superior (2004 e 2012). Atualmente sou professor de professor adjunto de Física Universidade Federal de Viçosa, na qual desenvolvo projetos de ensino, pesquisa e extensão.Tenho interesse na área de pesquisa em Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino de ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de ciências, linguagem e cognição, questões dos estudantes, formação de professores, ensino de física, mediação pedagógica,

Informações coletadas do Lattes em 28/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2015 - 2019

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS CONCEITUAIS EM FÍSICA: uma análise a partir da teoria da atividade
Orientador: Orlando Gomes Aguiar Jr
, Ano de obtenção: 2019. Palavras-chave: ensino de ciências; teoria da atividade; Ensino de Física; formação de professores de física; interações discursivas; grupos. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ensino de ciências. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ensino de física.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F

2007 - 2010

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: ATIVIDADE DISCURSIVA NA SALA DE AULA ? CONTRIBUIÇÕES DAS PERGUNTAS DOS ESTUDANTES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO., Ano de Obtenção: 2010
Orientador: Orlando Gomes Aguiar Jr. Conclusão em Agosto de 2010
Palavras-chave: educação em ciências; educação; física; ciências; linguagem e cognição.

Graduação em Fisica

2003 - 2006

Universidade Federal de Minas Gerais

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.

Participação em eventos

Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências. Identificando estratégias de ensino que favorecem o surgimento de perguntas dos estudantes na sala de aula de ciências. 2013. (Congresso).

Vii Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências. AS REAÇÕES DOS ESTUDANTES FRENTE AO DISCURSO CIENTÍFICO ESCOLAR: IDENTIFICANDO DEMANDAS NAS PERGUNTAS E COMENTÁRIOS CRÍTICOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS. 2009. (Congresso).

Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NO DISCURSO DE UMA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: TENSÃO ENTRE DISCURSO DIALÓGICO E DE AUTORIDADE. 2008. (Congresso).

vi Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências. ANÁLISE DO DISCURSO EM UMA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: A POSTURA DO PROFESSOR E A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES. 2007. (Congresso).

Orientou

Tatiana Cristina Cândido Camargos

O POTENCIAL DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA FUNDAMENTADA NAS PRÁTICAS EPISTÊMICAS PARA A FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Viçosa; (Orientador);

CLEITON HENRIQUE DE MENDONÇA

O uso de sensores de baixo custo no contexto do ensino de ciências; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Viçosa; (Orientador);

Thais Soares de Abreu

O LIVRO DIDÁTICO COMO RECUSO EDUCACIONAL EM UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE CIÊNCIAS: DIFERENCIANDO EFEITO ESTUFA DE AQUECIMENTO GLOBAL; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Viçosa; (Orientador);

Larissa Alves de Moraes

Ambientes de Aprendizagem em Física: investigando dinâmica e efetividade da disciplina Física Conceitual para o ensino de Física em um curso de licenciatura; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Coorientador);

Luis Rafael Barbosa

AS PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NO CONTEXTO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Viçosa; (Orientador);

Orlando Gomes de Aguiar Júnior

Ambientes de aprendizagem em Física: investigando dinâmica da disciplina Física Conceitual em um curso de licenciatura; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Coorientador: Douglas Henrique de Mendonca;

Luis Rafael Barbosa

Práticas de Avaliação Formativa no contexto do Programa Residência Pedagógica; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Douglas Henrique de Mendonca;

Thais Soares de Abreu

O livro didático como recurso educacional para a produção de atividades investigativas de ciências: problematizando o efeito estufa; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Viçosa,; Orientador: Douglas Henrique de Mendonca;

Barbara Titiê Cotta

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: Contribuindo para o Aprendizado da Física; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Centro Universitário de Sete Lagoas; Orientador: Douglas Henrique de Mendonca;

Rodrigo Farias Barros

DEVER DE CASA: VISÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO PÚBLICO NOTURNO; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Centro Universitário de Sete Lagoas; Orientador: Douglas Henrique de Mendonca;

Produções bibliográficas

MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando . RESOLUÇÃO DE QUESTÕES CONCEITUAIS EM FÍSICA: INDÍCIOS DA EMERGÊNCIA DE MINICICLOS EXPANSIVOS. In: Encontro de Pesquisa de Ensino de Física - EPEF, 2020, Virtual. XVIII EPEF, 2020.
SOUZA, L. A. M. ; Sousa, J. A. F. ; LAGE, D. S. ; MENDONCA, T. ; MENDONCA, Douglas Henrique . ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE FÍSICA PARA O CURSO DE AGRONOMIA NO CAMPUS UFV-FLORESTAL. In: Encontro de Pesquisa de Ensino de Física - EPEF, 2020, Virtual. XVIII EPEF, 2020.
MENDONCA, Douglas Henrique ; LANDIN, N. R. ; Dias, P. . ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DE INSTRUÇÃO PELOS COLEGAS EM UMA SALA DE AULA DE FÍSICA. In: Simpósio Nacional de Ensino de Fìsica, 2015, Uberlândia. Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015.
MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando . IDENTIFICANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE FAVORECEM O SURGIMENTO DE PERGUNTAS DOS ESTUDANTES NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS, 2013, ÁGUAS DE LINDÓIA. IX ENPEC, 2013.
AGUIAR Jr. Orlando ; MENDONCA, Douglas Henrique . IDENTIFYING FACTORS THAT PROMOTE THE RAISING OF STUDENTS QUESTIONS IN A SCIENCE CLASSROOM. In: ESERA 2011, 2011, Lyon - França. ESERA 2011 CONFERENCE, 2011.
MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando . AS REAÇÕES DOS ESTUDANTES FRENTE AO DISCURSO CIENTÍFICO ESCOLAR: IDENTIFICANDO DEMANDAS NAS PERGUNTAS E COMENTÁRIOS CRÍTICOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2009, Florianópolis. VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2009.
MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando ; Nilma Soares da Silva . PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NO DISCURSO DE UMA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: TENSÃO ENTRE DISCURSO DIALÓGICO E DE AUTORIDADE. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. não divulgado. ainda não divulgado: ainda não divulgado, 2008. v. 00. p. 00-00.
AGUIAR Jr. Orlando ; MENDONCA, Douglas Henrique ; Nilma Soares da Silva . ANÁLISE DO DISCURSO EM UMA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: A POSTURA DO PROFESSOR E A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES. In: vi Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007, FLorianópolis. VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007.
MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando . OS AJUSTES DO ENSINO EM FUNÇÃO DAS DEMANDAS E ESTILOS DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. In: Simposio Nacional de Ensino de Fìsica, 2006. Simposio Nacional de Ensino de Fìsica, 2006.
MENDONCA, Douglas Henrique ; J.G. MOREIRA . DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS ENVOLVIDOS EM CIRCUITOS ELÉTRICOS. In: V Evento Regional da Sociedade Brasileira de Física, 2005, Viçosa. V Evento Regional da Sociedade Brasileira de Física, 2005.
MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando . IDENTIFICANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE FAVORECEM O SURGIMENTO DE PERGUNTAS DOS ESTUDANTES NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando . IDENTIFICANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE FAVORECEM O SURGIMENTO DE PERGUNTAS DOS ESTUDANTES NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONCA, Douglas Henrique ; AGUIAR Jr. Orlando . AS REAÇÕES DOS ESTUDANTES FRENTE AO DISCURSO CIENTÍFICO ESCOLAR: IDENTIFICANDO DEMANDAS NAS PERGUNTAS E COMENTÁRIOS CRÍTICOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AGUIAR Jr. Orlando ; MENDONCA, Douglas Henrique ; Nilma Soares da Silva . ANÁLISE DO DISCURSO EM UMA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: A POSTURA DO PROFESSOR E A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONCA, Douglas Henrique ; J.G. MOREIRA . DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS ENVOLVIDOS EM CIRCUITOS ELÉTRICOS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Viçosa, Campus Florestal. , Rodovia LMG 818, km 06, Centro, 35690000 - Florestal, MG - Brasil, Telefone: (31) 35363300, Ramal: 3395, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal de Viçosa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Extensão universitária, UFV-Florestal

Outras informações:
Atividade realizada Coordenador da área de Física, Química e Matemática no PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) com a orientação de 30 alunos de licenciatura e 3 professores supervisores de escolas públicas conveniadas.

2013 - Atual

Universidade Federal de Viçosa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do departament de Física, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor adjunto do Instituto de Ciências Exatas e Tecnológica da Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal.

2011 - 2013

Centro Universitário Newton Paiva

Vínculo: Funcionário, Enquadramento Funcional: Professor de Ciências Físicas, Carga horária: 26

2011 - 2013

Faculdades Integradas Pitágoras

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor do departament de Física, Carga horária: 6

2011 - 2011

Centro Universitário de Sete Lagoas

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 2

Outras informações:
Professor do Curso de Física - Disciplina: Estágio Supervisionado

2011 - 2012

Colégio Crescer Contagem

Vínculo: Funcionário, Enquadramento Funcional: Professor de Ciências Físicas, Carga horária: 12

2006 - 2007

Escola Albert Einstein

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 15

2008 - 2011

Escola da Serra

Vínculo: Funcionário, Enquadramento Funcional: Professor de Ciências Físicas e Quimicas, Carga horária: 12

2006 - 2008

Escola Estadual Catarina Jorge Gonçalves

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Fìsica, Carga horária: 20

2011 - 2012

Escola Técnica de Formação Gerencial

Vínculo: Funcionário, Enquadramento Funcional: Professor de Ciências Físicas, Carga horária: 2

2009 - 2010

Instituto Libertas de Educação e Cultura

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 15