Natália Meireles Santos da Costa

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Produções bibliográficas

• COSTA, NATÁLIA MEIRELES SANTOS DA ; Amorim, K. S. . A co-construção do fluxo locomotor em processos interativos bebê-bebê. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , v. 12, p. 1-11, 2018.

• COSTA, NATÁLIA MEIRELES SANTOS DA ; ROSSETTI-FERREIRA, M. C.C. R. ; MELLO, A. M. A. . Providing outdoor experiences for infants and toddlers: pedagogical possibilities and challenges from a Brazilian early childhood education centre case study. In: Liv Torunn Grindheim; Hanne Vrum Srensen; Angela Rekers. (Org.). Providing outdoor experiences for infants and toddlers: pedagogical possibilities and challenges from a Brazilian early childhood education centre case study. 1ed.Suíça: Springer, 2021, v. 34, p. 43-59.

• COSTA, N. M. S. ; ROSSETTI-FERREIRA, M. C.C. R. ; MELLO, A. M. A. . Providing Outdoor Experiences for Infants and Toddlers: Pedagogical Possibilities and Challenges from a Brazilian Early Childhood Education Centre Case Study. In: Grindheim, L.T.; Srensen, H.V.:Rekers, A.. (Org.). Outdoor Learning and Play Pedagogical Practices and Children's Cultural Formation. 34ed.Cham: Springer Cham, 2021, v. 34, p. 43-59.

• Amorim, K. S. ; DENTZ, M. V. ; COSTA, NATÁLIA MEIRELES SANTOS DA ; SANTOS, N. M. . O dilema em pesquisa entre o uso de imagem e o direito ao anonimato. In: Maria Isabel da Silva Leme; Simone Cagnin; Sérgio Antônio da Silva Leite. (Org.). O dilema em pesquisa entre o uso de imagem e o direito ao anonimato. 1ed.Campinas: Mercado das Letras, 2018, v. , p. 13-48.

• COSTA N. M. ; Amorim, K. S. . Fluxo locomotor e interações bebê-bebê em creche. In: X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Organizado pela Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2015, Belém. Fluxo locomotor e interações bebê-bebê em creche, 2015.

• COSTA N. M. ; Amorim, K. S. ; ROSSETTI-FERREIRA, M. C. T. ; DENTZ, M. V. ; Bezerra, S. N. P. ; Silva, M. C. . Bebês em Desenvolvimento e Processos de Adaptação à Creche: Contato com o Empírico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, N. M. ; Amorim, K. S. . Focos de interesse do bebe evidenciados pelo olhar e pela postura em contexto domiciliar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, N. M. ; Amorim, K. S. . OLHAR E LOCOMOÇÃO NO AMBIENTE DOMICILIAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, N. M. ; Amorim, K. S. . O Desenvolvimento do Olhar a partir da Diversidade: Relação e Complementaridade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, N. M. ; Amorim, K. S. . O olhar e o desenvolvimento postural no bebê em contexto familiar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, N. M. ; Amorim, K. S. . BEBÊ E SUA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO POSTURAL: REFLEXÕES SOBRE RELAÇÃO, CULTURA E COMPLEMENTARIDADE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENEZES, L. C. ; GONÇALVES-DOS-SANTOS, G. A. G ; PADULA, J. L. ; SANTOS, N. M. ; SANTOS, N. M. ; Vaz-Gomez, V. V. ; Períllia-Rodriguez, L. M. ; Fukusima, S. S. . Reconhecimento de expressões emocionais a partir de regiões faciais isoladas e da face inteira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, N. M. ; OLHAR E A POSTURA EM BEBÊ NO CONTEXTO DOMICILIAR: FOCOS DE INTERESSE E NEGOCIAÇÃO ATENCIONAL 2013 (Monografia).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2021

  A Atividade Exploratória de Bebês em Processos de Adaptação à Creche: Estudos de Caso no Brasil, Descrição: A temática da exploração na Psicologia herda a tradição de estudos laboratoriais do bebê doméstico, de modo que falta a este objeto de pesquisa maior consideração da dinamicidade de contextos de convivência coletiva, sendo estes histórica e culturalmente situados. Com a crescente procura por serviços de Educação Infantil para bebês, o que traz relevo ao processo da transição, a creche emerge como palco privilegiado para o estudo das aquisições motoras e locomotoras. Portanto, o objetivo desta tese foi de investigar como se dão e como se transformam ao longo do tempo os diferentes modos de exploração motora do bebê em seu processo de transição casa-creche. Do ponto de vista do entrecruzamento e constituição mútua dos contextos, buscou-se apreender como o contexto institucional circunscreve e (co)constrói o processo da exploração com o bebê. Com base na perspectiva da Rede de Significações, bebês focais (idades 5- 10m) de três creches diferentes foram acompanhados através de Banco de Dados de um projeto ao qual este estudo se vincula. Os registros foram obtidos a partir de formulários de observação, videogravações, entrevistas e documentos referentes aos três primeiros meses de frequência. O corpus da análise foi construído a partir do mapeamento e análise microgenética de episódios de ações desdobradas frente a um desafio locomotor, o processo sendo apreendido na sua relação com o meio físico e social a ao longo da transição. Sofia passou a ter que dominar a postura sentada, constantemente proposta pela prática institucional. Seu processo exploratório foi observado através do esforço de controlar a inclinação do tronco, em tentativa de alcance dos objetos distais, e no prolongamento e complexificação de suas investidas exploratórias. Isabela teve sua exploração mais demarcada por situações interativas com coetâneos, sendo identificadas transformações na dinâmica interacional e na complexificação dos movimentos exploratórios. Já Carolina tinha sua exploração regulada pela proximidade do adulto, de modo que as professoras passaram a auxiliá-la a gradativamente sair do colo, deslocar-se por espaços externos e transitar entre recintos. Deste modo, indícios empíricos do entrelaçamento entre processos de transição e exploração foram observados através dos modos como diferentes recursos corporais, posturais e espaciais eram disponibilizados e negociados na relação bebê-instituição, na medida em que determinados modos de posicionamento e circulação eram mais encorajados ou mesmo dificultados. Neste sentido, a exploração e o fluxo interativo poderiam ser sincronizados, contrastados, facilitados ou até mesmo dificultados na medida em que era através de processos relacionais que o ambiente se tornava mais atrativo ou restritivo à exploração e que os movimentos do bebê ocorriam com maior amplitude, retraimento, confiança ou mesmo ambivalência. Portanto, a transição foi apreendida enquanto processo corporificado no aqui-agora materializado através de movimentos ambivalentes, recusas, menor mobilidade ou maior capacidade de transposição das propostas convencionadas pela instituição. Sugere-se que o planejamento da transição institucional do bebê considere particularidades como posturas e experiências corporais mais habituais, acessibilidade espacial para as diferentes condições motoras e locomotoras e que haja maior flexibilidade quanto às rotinas, espaços, objetos, tempos e relações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natália Meireles Santos da Costa - Integrante / Kátia de Souza Amorim - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2013 - Atual

  A Locomoção em Processos Interativos Bebê-Bebê em Contexto de Creche, Descrição: A locomoção representa um marco motor, cognitivo e social no bebê, tendo sendo amplamente investigada como importante parâmetro de avaliação do desenvolvimento do bebê. Frequentemente a locomoção é vista de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades do bebê, como sua capacidade de explorar o ambiente e engajar-se mais ativamente em interações com o outro e assim fornecer maiores indícios de sua intencionalidade e autonomia. No entanto, os trabalhos não descrevem como se dá esse processo, e geralmente consideram o outro adulto. Além disso, há carência de trabalhos que privilegiem os aspectos culturais e contextuais envolvidos no desenvolvimento da locomoção. Desse modo, o objetivo deste estudo consiste em nvestigar o desenvolvimento da locomoção no bebê e seu papel no engajamento interativo com outros bebês. Além disso, buscar-se-á entender com maior profundidade a associação entre a locomoção autogerada e a evidência de maior autonomia e intencionalidade do bebê. Para tanto, será feita a análise de um banco de imagens do projeto ?Significações em relações de bebês com seus pares de idade?. Trata-se de videogravações de três meses de bebes em uma creche do interior do estado de São Paulo, cuja a coleta foi guiada por objetivos compatíveis aos do presente estudo. A coleta e a análise tem por base a perspectiva da Rede de Significações. Quatro bebês pivôs foram aleatoriamente selecionados e são: Catarina (5 meses), Priscila (7 meses),Daiane (10 meses) e Marcos (11 meses). Cenas que contemplem os objetivos serão selecionadas e episódios serão delimitados. Esses episódios serão analisados microgenteticamente, buscando acompanhar as mudanças ao longo do tempo bem como o fluxo interacional e dinâmico entre os bebês. Além disso, aspectos contextuais-pessoais-culturais que permeiam o desenvolvimento da locomoção serão contemplados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natália Meireles Santos da Costa - Integrante / Kátia de Souza Amorim - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Transformações do olhar no bebê, em relação ao desenvolvimento postural, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natália Meireles Santos da Costa - Integrante / Kátia de Souza Amorim - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.