Jefferson da Silva Moreira

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SILVA, F. O. ; MASCARENHAS, A. D. N. . (Des)articulações entre o campo teórico-investigativo da Pedagogia e a práxis profissional: significações de professores-formadores de cursos de Pedagogia. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 43, p. 1-23, 2025.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SILVA, F. O. . Apresentação do dossiê temático 'Por uma Pedagogia Universitária Crítica na formação de docentes da Educação Superior'.. PESQUISEDUCA , v. 17, p. 4-13, 2025.

• SANTOS, David Moises Barreto dos ; MOREIRA, J. S. . A base de conhecimentos para tutores do método Problem-Based Learning (PBL). PESQUISEDUCA , v. 17, p. 213-233, 2025.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SANTOS, David Moises Barreto dos . Aprendizagens Profissionais de Professores-Tutores no Método Problem-Based Learning (PBL). REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 33, p. 81-99, 2024.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; FRANCO, M. A. R. S. . Da Pedagogia como ciência à Pedagogia como docência: concepções em disputa no cenário brasileiro. REVISTA INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (RIPF) , v. 9, p. 1-28, 2024.

• MOREIRA, J. S. ; COSTA, J. M. A. . Estado do conhecimento sobre a relação entre formação docente, valorização da carreira e financiamento da educação: um olhar para as produções da ANPEd (2015-2019). FINEDUCA: REVISTA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO , v. 13, p. 1-12, 2023.

• FRANCO, M. A. R. S. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Possibilidades emancipatórias e insurgentes da Pedagogia Crítica: dialogando com Maria Amélia Santoro Franco. Olhar de Profesor , v. 26, p. 1-23, 2023.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PINTO, U. A. ; SILVA, R. M. O. . Pedagogia e pedagogos no contexto brasileiro: inflexões sobre dilemas persistentes. Olhar de Profesor , v. 26, p. 1-22, 2023.

• SILVA, A. M. M. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . O CENÁRIO DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NO BRASIL: UM BALANÇO PELA ÓTICA DE AIDA MARIA MONTEIRO DA SILVA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 10, p. 230-235, 2023.

• MASCARENHAS, A. D. N. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Apresentação de dossiê: o campo teórico da Pedagogia e seus desdobramentos na formação de pedagogos(as). Olhar de Profesor , v. 26, p. 1-8, 2023.

• MOREIRA, J. S. ; FRANCO, M. A. R. S. ; MASCARENHAS, A. D. N. . FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS(AS): imprecisões da Base Nacional Comum de Formação de Professores. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR , v. 8, p. 702-716, 2022.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; MARCONDES DE MORAIS, JULIANA . SABERES PROFISSIONAIS DA DOCÊNCIA: UM APANHADO TEÓRICO-CONCEITUAL DE DIFERENTES TIPOLOGIAS. ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP , v. 4, p. 1-19, 2022.

• MASCARENHAS, A. D. N. ; SILVA, A. M. M. ; MOREIRA, J. S. . Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares: militarização das escolas públicas do Brasil. REVISTA DEBATES INSUBMISSOS , v. 5, p. 64-81, 2022.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . CONTRIBUIÇÕES DE CASOS DE ENSINO NA INVESTIGAÇÃO DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DE TUTORES DO MÉTODO PBL. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED , v. 3, p. 1-25, 2022.

• DIAS, JÚLIA TERENA DE SOUZA LIMA ; SANTOS, FRANCINE CERQUEIRA DOS ; XAVIER, GABRIELA BARBOSA SOUZA ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PACHECO, LÍLIAN MIRANDA BASTOS . Práticas de alfabetização e letramento com pessoas idosas. Revista de Extensão , v. 19, p. 2-14, 2022.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SANTOS, D. M. B. ; SILVA, F. O. . Aprendizagem experiencial da docência universitária: desenvolvimento profissional de professores tutores no método Problem-Based Learning. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO) , v. 21, p. 184-209, 2021.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SOUZA, E. C. . A produção acadêmica sobre formação de professores e abordagem (auto)biográfica: o que revelam dissertações e teses do PPGEDUC/UNEB (2009-2019)?. Revista Argentina de Investigación Narrativa , v. 1, p. 51-66, 2021.

• SANTOS, L. S. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . DESAFIOS ENFRENTADOS POR COORDENADORES PEDAGÓGICOS NA GESTÃO DE ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1-19, 2021.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; MASCARENHAS, A. D. N. . Pedagogia como Ciência da Educação: dimensões epistemológicas e conceituais. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 16, p. 52-72, 2021.

• SANTOS, E. C. S. L. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . A -NOVA- POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL COMO AFRONTA AOS DIREITOS HUMANOS: ANÁLISE CRÍTICA DO DECRETO 10.502/2020. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED , v. 2, p. 156-175, 2021.

• SANTOS, F. V. ; SEREJO, J. A. O. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Apresentação de dossiê temático: Práticas curriculares, didáticas e inovações no contexto da educação básica e do ensino superior. Ensino em perspectivas , v. 2, p. 1-7, 2021.

• MOREIRA, J. S. ; MASCARENHAS, A. D. N. . Sentidos atribuídos por professores-tutores aos seus (não)saberes didático-pedagógicos. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 10, p. 133-158, 2021.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SANTOS, David Moises Barreto dos . Dilemas em práticas avaliativas e necessidades formativas de tutores no Método Problem-Based Learning (PBL). COMUNICAÇÕES (UNIMEP) , v. 28, p. 157-179, 2021.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PINTO, U. A. . A (in)visibilidade do debate epistemológico sobre a Pedagogia no interior do próprio curso: um estudo em universidades públicas do estado da Bahia. PESQUISEDUCA , v. 13, p. 775-800, 2021.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PIMENTA, S. G. . Pedagogia e pedagogos entre insistências e resistências: entrevista realizada com a Prof.ª Dr.ª Selma Garrido Pimenta. PESQUISEDUCA , v. 13, p. 925-948, 2021.

• FRANCO, M. A. R. S. ; MASCARENHAS, A. D. N. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Apresentação do dossiê temático Pedagogia: epistemologia, saberes e práticas. PESQUISEDUCA , v. 13, p. 720-725, 2021.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SANTOS, D. M. B. . A base de conhecimento para a docência de tutores do método Problem-Based Learning (PBL). REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 599-621, 2020.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SILVA, D. O. . Drogas ilícitas como ameaça à vida: perscrutando as representações de estudantes universitários. ÁSKESIS , v. 8, p. 17-32, 2020.

• MOREIRA, J. S. . Aportes teóricos do pensamento de Paulo Freire e Victor Frankl à educação: aproximações e distanciamentos. Revista Discentis , v. 8, p. 46-57, 2020.

• MOREIRA, J. S. . IMPLICAÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED , v. 1, p. 375-391, 2020.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SILVA, R. M. O. ; SANTOS, E. C. S. L. . Formação de professores: problematizações de marcos legais brasileiros à luz da abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball. Revista Educação em Debate , v. 41, p. 89-100, 2019.

• MIRANDA, E. O. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SILVA, M. C. P. . E-EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: implicações na constituição da identidade docente. Momento - Diálogos em Educação , v. 28, p. 278-293, 2019.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; MIRANDA, E. O. . Balanço da produção acadêmica sobre o tema da formação de professores no Brasil: revisão dos enfoques temáticos. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 13, p. 575-592, 2019.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; MIRANDA, E. O. . Teoria das representações sociais: a emergência epistemológica para a educação. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 6, p. 98-113, 2019.

• SANTOS, D. M. B. ; C. A. S. S ; MOREIRA, J. S. . Aprendizagem baseada em problemas em Engenharia de Computação: uma avaliação qualitativa. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 8, p. 42390-42408, 2018.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; BERNARDO, JOSINALDO CARLOS DE LIMA . A base de conhecimentos profissionais para o ensino: provocações à docência universitária. EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO (UFMA) , v. 11, p. 78-104, 2018.

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Conhecimentos profissionais mobilizados por professores engenheiros para gerir dilemas da prática pedagógica. REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR , v. 7, p. 124-141, 2017.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS MOBILIZADOS POR PROFESSORES ENGENHEIROS PARA GERIR DILEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. Anais dos Seminários de Iniciação Científica , v. 1, p. 1-4, 2017.

• RIBEIRO, Marinalva Lopes ; MOREIRA, J. S. . A BUSCA DA PROFISSIONALIDADE DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. Educação e Emancipação (UFMA) , v. 9, p. 203, 2016.

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• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . A PESQUISA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR: o inédito-viável na formação de professores. In: Giseli Barreto da Cruz, Talita da Silva Campelo. (Org.). Ser professor iniciante na América latina: desafios, responsabilidades e políticas de formação e acompanhamento. 1ed.Curitiba: CRV Editora, 2025, v. 1, p. 471-478.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR COM PESQUISA: PERSPECTIVAS E DILEMAS DE UMA EXPERIÊNCIA. In: Selma dos Santos; Elizabete Pereira Barbosa; Jefferson da Silva Moreira. (Org.). E-book Gestão da Educação na Bahia: políticas, pesquisas e práticas. 1ed.Natal: Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2024, v. 1, p. 71-77.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Por uma teoria da Pedagogia nos cursos de Pedagogia: possibilidades e desafios. In: Camila Lima Coimbra, Luciana Guimarães Pedro. (Org.). Anais XXI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino "A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais" : Eixo 5 - "A Didática e as Práticas de ensino nas políticas de formação de Pedagogos(as)". 1ed.Uberlândia-MG: FACED/UFU, 2023, v. 1, p. 48-60.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SANTOS, V. C. B. . Casos de ensino como dispositivos formativos: reflexões teórico-metodológicas. In: David Moisés Barreto dos Santos; Cristiane da Silva Santana da Paz; Fernanda Saviani Zeoti. (Org.). Formação docente para uma pedagogia do sentido da vida: casos de ensino do cotidiano educativo. 1ed.Feira de Santana: UEFS Editora, 2023, v. 1, p. 31-44.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PEREIRA, A. R. A. ; SANTOS, David Moises Barreto dos . Saberes estruturantes da docência em uma Pedagogia do sentido. In: David Moisés Barreto dos Santos; Cristiane da Silva Santana da Paz; Fernanda Saviani Zeoti. (Org.). Formação docente para uma pedagogia do sentido da vida: casos de ensino do cotidiano educativo. 1ed.Feira de Santana: UEFS Editora, 2023, v. 1, p. 45-52.

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• MELO, M. A. V. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; OLIVEIRA, C. M. B. R. . Características e tendências da produção acadêmica sobre Direitos Humanos, Currículo e Formação de Professores (2007- 2017). In: Maria Aparecida Vieira Melo; Maria Erivalda dos Santos Torres. (Org.). 100 anos de Paulo Freire [livro eletrônico]: da leitura de mundo à emancipação dos povo.. 2ed.Recife - Pernambuco: Centro Paulo Freire - Estudos e Pesquisas, 2022, v. 1, p. 43-64.

• OLIVEIRA, R. S. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Pandemia da COVID-19 e ensino remoto emergencial: experiências da região metropolitana de Salvador (Bahia). In: Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios; Leandro Gileno Militão Nascimento. (Org.). Coletânea Profissão Docente na Educação Básica: profissão docente e ensino remoto emergencial. 1ed.Curitiba: Brazil Publishing, 2021, v. 6, p. 431-445.

• MOREIRA, J. S. . Políticas Educacionais e Gestão Educacional.. In: Poliana Marina Mascarenhas de Santana Magalhães. (Org.). 600 questões comentadas de provas e concursos em Pedagogia.. 1ed.Salvador: Editora 2b Ltda., 2018, v. 1, p. 49-111.

• MAGALHAES, P. M. M. S. ; MOREIRA, J. S. . Avaliação da Aprendizagem.. In: Poliana Marina Mascarenhas de Santana Magalhães. (Org.). 600 questões comentadas de provas e concursos em Pedagogia. 1ed.Salvador: Editora 2B, 2018, v. 1, p. 331-362.

• MIRANDA, E. O. ; MOREIRA, J. S. . Experiências formativas: o que nos provoca a lei 10.639/03?. In: Ivo Dickmann; Aline Fátima Lazarotto. (Org.). Educação e Sociedade: Temas Emergentes. 1ed.Chapecó: Plataforma Acadêmica, 2018, v. 1, p. 106-120.

• TRINDADE, R. P. ; MOREIRA, J. S. . Expansão do ensino superior: perspectivas de qualidade. In: Marinalva Lopes Ribeiro; Ana Carla Ramalho Evangelista Lima. (Org.). Qualidade do Ensino Superior: vozes que se entrecruzam. 1ed.Feira de Santana: Editora UEFS, 2017, v. 1, p. 231-245.

• RIBEIRO, Marinalva Lopes ; MOREIRA, J. S. . Motivação para a escolha profissional: representações de professores universitários. In: Maria Vilani Cosme de Carvalho; Josania Lima Portela Carvalhêdo. (Org.). Coleção caminhos da pós-graduação em Educação no Nordeste do Brasil: formação e trabalho docente.. 1ed.Piauí.: Editora da Universidade Federal do Piauí- EDUFPI, 2016, v. 1, p. 611-622.

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• MOREIRA, J. S. . Relações de gênero, diversidade sexual e currículo escolar: discussões na contemporaneidade. In: I Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica, 2013, Salvador. Anais do Iº Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica. Salvador-Bahia-Brasil: EDUNEB, 2013. v. 1. p. 235-243.

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• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . (In)visibilidade da Pedagogia como campo de conhecimento em cursos de Pedagogia da região Nordeste do Brasil. In: 42ª Reunião Nacional da ANPEd (2025), 2025, João Pessoa - Paraíba. Anais da 42ª Reunião Nacional da ANPEd - ?Neoconservadorismo no mundo e a educação frente às violências sociopolítico-ambientais?. João Pessoa - Paraíba: ANPEd, 2025. v. 1. p. 6-11.

• PINTO, U. A. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Reflexões sobre o estatuto epistemológico da Pedagogia e seu (não)lugar na formação inicial de professores e pedagogos. In: 41ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2023, Manaus - Amazônia. Anais da 41ª Reunião Nacional da ANPEd (2023).. Manaus: ANPEd, 2023. v. 1. p. 1-4.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . O (DES)LUGAR DA PEDAGOGIA EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA: velhos dilemas, novas tensões. In: XXVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica Regional da ANPEd, 2022, São Luís - Maranhão. Anais do XXVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste ? Reunião Científica Regional Nordeste da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação ? ANPEd Nordeste (2022). São Luís - Maranhão: ANPEd, 2022. v. 1. p. 1-6.

• MASCARENHAS, A. D. N. ; MOREIRA, J. S. . CURSOS DE PEDAGOGIA DA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL: problematizando as dimensões teórico-científicas. In: XXVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica Regional da ANPEd, 2022, São Luís - Maranhão. Anais do XXVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste ? Reunião Científica Regional Nordeste da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação ? ANPEd Nordeste (2022). São Luís - Maranhão: ANPEd, 2022. v. 1. p. 1-6.

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, D. M. B. . A base de conhecimento para o ensino na perspectiva de professores-tutores que atuam no método PBL. In: 39ª Reunião Anual da ANPED, 2019, Niterói - Rio de Janeiro. Anais da 39ª Reunião Anual da ANPED - Educação pública e pesquisa: ataques, lutas e resistências. Niterói - Rio de Janeiro: Universidade Federal Fluminense, 2019. v. 39. p. 1-3.

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Representações de docentes universitários sobre a profissão docente.. In: Seminário de Iniciação Científica, 2018, Feira de Santana. Anais do XX Seminário de Iniciação Científica - Educação, Letras e Artes. Feira de Santana: UEFS, 2018. v. 1. p. 1-4.

• MOREIRA, J. S. . Conhecimentos profissionais mobilizados por professores-engenheiros na gestão de dilemas da prática pedagógica. In: XXI Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS, 2017, Feira de Santana. Anais do XXI Seminário de Iniciação Científica da UEFS.. Feira de Santana - Bahia: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UEFS, 2017. v. 1. p. 1-4.

• BACELAR, M.dos S. ; MOREIRA, J. S. . Olhares sobre uma unidade de medidas socioeducativas: apontamentos para um diálogo crítico sobre a sua função. In: Fórum Baiano de Educação em Direitos Humanos, 2016, Salvador. Anais do Fórum Baiano de Educação em Direitos Humanos: Educação de Jovens e Adultos - Protagonismo Juvenil e práticas pedagógicas.. Salvador: EDUNEB, 2016. v. 1. p. 22-25.

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, A. M. F. . Os sentidos da inovação no ensino superior: análises das práticas pedagógicas de professor da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana.. In: 68ª Reunião Anual da SBPC, 2016, Porto Seguro. Anais da 68ª Reunião Anual da SBPC: Sustentabilidade, Tecnologias, Integração Social.. Porto Seguro: SBPC, 2016. v. 1.

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, A. M. F. . Inovações das práticas pedagógicas de docentes universitários da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana.. In: 67ª Reunião Anual da SBPC - Luz, Ciência e Ação., 2015, São Carlos - São Paulo. Anais da 67ª Reunião Anual da SBPC - Luz, Ciência e Ação.. São Carlos- SP: SBPC, 2015. v. 1. p. 1-1.

• MOREIRA, J. S. . Qualidade do ensino: representações de estudantes sobre a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente. In: III SEMINÁRIO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO ? III SEMFEP: Relações entre a Universidade e a Escola Básica, 2015, Salvador. Anais do III Seminário sobre Formação de Professores em Exercício: : relações entre a universidade e a escola básica. Salvador: SIBI/UFBA/Faculdade de Educação ? Biblioteca Anísio Teixeira Seminário sobre Formação de Professores, 2015. v. 1. p. 62-65.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; MASCARENHAS, A. D. N. . Anais do VI Fórum das Licenciaturas da UFRB; VII Seminário Institucional da RP UFRB; II Seminário Institucional da RP UFRB: desafios das licenciaturas em contexto distópico: refletir, resistir e esperançar. In: VI Fórum das Licenciaturas da UFRB; VII Seminário Institucional do PIBID UFRB; II Seminário Institucional da RP UFRB, 2022, Amargosa. Anais do VI Fórum das Licenciaturas da UFRB VII Seminário Institucional do PIBID UFRB II Seminário Institucional da RP UFRB. Amargosa: UFRB, 2022. v. 1. p. 216-218.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PINTO, U. A. . Qual o lugar da Pedagogia nos atuais cursos de graduação em pedagogia?. In: Anais do VII Congresso Acadêmico Unifesp 2021: Universidade em defesa da vida, 2021, São Paulo. Anais do VII Congresso Acadêmico Unifesp 2021: Universidade em defesa da vida. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2021. v. 1. p. 1901-1901.

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, D. M. B. . Caminhos de aprendizagem da docência: os dilemas de professores-tutores que atuam no método Problem Based Learning - PBL. In: XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018, Salvador. Anais do XIX ENDIPE. Salvador: UFBA, 2018. v. 1. p. 1-6.

• SANTOS, C. F. ; MOREIRA, J. S. . Atos de currículo no contexto de uma comunidade quilombola: sentidos, desafios e possibilidades através da Arte-Educação. In: XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018, Salvador. Anais do XIX ENDIPE. Salvador: UFBA, 2018. v. 1. p. 1-6.

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Políticas de formação continuada e desenvolvimento profissional para a docência universitária.. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Anais do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira.. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, 2016. v. 1. p. 396-397.

• MOREIRA, J. S. ; BACELAR, M.dos S. ; SANTOS, A. M. F. . Percursos de práticas inovadoras desenvolvidas por professores da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (1968-1976). In: VI Encontro Inter-Regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para a Educação Básica e Superior., 2015, Brasília. Anais do VI Encontro Inter-Regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para a Educação Básica e Superior.. Brasília: Enforsup, 2015. v. 01. p. 01-11.

• MOREIRA, J. S. ; BACELAR, M.dos S. ; SANTOS, A. M. F. . Percursos de práticas inovadoras desenvolvidas por professores da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (1968-1976). In: VI Encontro Inter-Regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para a Educação Básica e Superior., 2015, Brasília. Anais do VI Encontro Inter-Regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para a Educação Básica e Superior.. Brasília: Enforsup, 2015. v. 01. p. 01-01.

• MOREIRA, J. S. ; MELO, A. S. A. F. . Homofobia no espaço escolar: reflexões a partir de publicações ciêntíficas.. In: III Seminário Internacional Enlaçando Sexualidades, 2013, Salvador. Caderno de programação e resumos do III Seminário Enlaçando Sexualidades. Salvador-BA: EDUNEB, 2013. v. 1. p. 1-144.

• MOREIRA, J. S. . Relações de gênero, Diversidade sexual e Currículo escolar: discussões na contemporaneidade.. In: I Colóquio Docência e Diversidade, 2013, Salvador. Caderno de Programação e Resumos- I Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica. Salvador-BA: EDUNEB, 2013. v. 1. p. 1.

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . A Pedagogia como ciência da práxis educativa: epistemologia, saberes e práticas. 2026. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Formação e inserção profissional de professores iniciantes da região nordeste do Brasil: cenários de uma pesquisa. 2026. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; MIRANDA, E. O. . Casos de ensino e formação de pedagogos: experiências da/na atuação de professores-formadores. 2026. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Palestrante do evento II Seminário Nacional de Pedagogia, ministrando a atividade Sessão Especial - 1ª Sessão Especial - Os cursos de Pedagogia no Brasil: análises das dimensões teórico-científicas e prático-organizacionais. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . A formação em Pedagogia no Brasil: perspectivas histórico-legais, epistemológicas e curriculares. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Diversidade e cidadania na escolar: ensinar com e para os direitos humanos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Da Pedagogia como ciência à Pedagogia como docência: concepções em disputa no cenário brasileiro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . A Pedagogia em questão: para onde vamos?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . A Pedagogia como profissão: dilemas e alternativas no cenário brasileiro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . A pesquisa no estágio supervisionado em gestão escolar: o inédito-viável na formação de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; ALVES JUNIOR, H. G. ; SILVA, A. F. . O campo teórico-investigativo da Pedagogia e a práxis da formação de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, U. A. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Reflexões sobre o estatuto epistemológico da Pedagogia e seu (não)lugar na formação inicial de professores e pedagogos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Relações entre a BNCC e a BNC-Formação: guinada ao neotecnicismo e concepções restritas de formação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . Coordinador del taller titulado: La pedagogía en espacios de educación más allá de la escuela: fundamentos, prácticas y temas en discusión. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . A Pedagogia como ciência da educação e suas contribuições para a práxis educativa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . Pedagogia: dos sentidos e epistemes à Ciência da Educação - bases crítico-dialética e âmbito brasileiro: metade do século XX ao XXI. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; KASSIS, R. N. ; SANTOS, B. T. O. . A Pedagogia, mais uma vez, em questão: provocações formativas, epistemológicas e curriculares. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . O (des)lugar da Pedagogia em cursos de graduação em Pedagogia: velhos dilemas, novas tensões. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MASCARENHAS, A. D. N. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Cursos de Pedagogia da região Nordeste do Brasil: problematizando as dimensões teórico-científicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Reflexões sobre a Educação e o campo da Pedagogia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PINTO, U. A. . A Pedagogia na licenciatura em Pedagogia na visão de coordenadores de cursos do Estado da Bahia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. M. ; MOREIRA, J. S. . Pandemia da Covid-19 e ensino remoto emergencial: experiências da região metropolitana de Salvador (Bahia). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Cultura e Representações Sociais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; PINTO, U. A. . Qual o lugar da Pedagogia nos atuais cursos de graduação em pedagogia?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; MASCARENHAS, A. D. N. . Implicações da Resolução CNE nº 2/2019 nos currículos das licenciaturas: guinada ao neotecnicismo e concepções restritas de formação.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Há lugar para a discussão epistemológica da Pedagogia nos cursos de graduação em pedagogia?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; MELO, M. A. V. ; OLIVEIRA, C. M. B. R. . Características e tendências da produção acadêmica sobre direitos humanos, currículo e formação de professores (2007-2017). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Dimensões constitutivas da Pedagogia como Ciência da Educação: aspectos epistemológicos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . Dimensões Constitutivas da Pedagogia como Ciência da Educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . BNCC em foco. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Planejar, ensinar e aprender na pós-modernidade: uma relação (im)possível?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . O ensino híbrido e as metodologias ativas: como manter meu estudante produtivo?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SANTOS, D. M. B. . Possibilidades formativas de casos de ensino no desenvolvimento profissional de tutores que atuam no método Problem Based Learning - PBL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . De Ciência da Educação a curso de licenciatura: imprecisões teóricas e conceituais nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Pedagogia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Base Nacional Comum Curricular: implicações e desafios para o trabalho docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SANTOS, D. M. B. . Casos de ensino como dispositivos formativos e investigativos de processos de aprendizagem profissional da docência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, D. M. B. . A base de conhecimento para o ensino na perspectiva de professores-tutores que atuam no método PBL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Curso de Extensão em Gestão e Coordenação da Educação Integral. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . Identidade profissional do docente universitário. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . Teorias que permeiam as relações interpessoais na prática docente.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, D. M. B. . Caminhos de aprendizagem da docência: os dilemas de professores-tutores que atuam no método PBL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Currículo e práticas na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . Atos de currículo no contexto de uma comunidade escolar quilombola: sentidos, desafios e possibilidades através da Arte-Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, J. S. . Relação entre a Didática e o contexto social e cultural nas práticas de ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. . Educação sexual e relações de gênero.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, D. M. B. . Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional de tutores na metodologia ABP: contribuições de casos de ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Conhecimentos profissionais mobilizados por professores-engenheiros para gerir dilemas da prática pedagógica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Processos de aprendizagem da docência no Ensino Superior.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Políticas de formação continuada e desenvolvimento profissional para a docência universitária.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Motivações para a escolha profissional: representações de professores universitários.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Representações de professores universitários sobre a profissão docente.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. M. F. ; BACELAR, M.dos S. ; MOREIRA, J. S. . Entre práticas e incertezas: ações pedagógicas inovadoras de docentes da Faculdade de Educação de Feira de Santana. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, A. M. F. . Inovações das práticas pedagógicas de docentes universitários da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (1968-1976). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. . Pedagogia Universitária em foco: o que revela o silenciamento da LDB (9394/96) no tocante à profissionalização da docência no ensino superior?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; RIBEIRO, Marinalva Lopes . Trajetórias formativas e dilemas profissionais vividos por professores na docência universitária.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOTA, M. B. S. ; MOREIRA, J. S. ; SILVA, T. L. . Diálogos formativos entre universidade e escola básica: uma experiência na formação inicial de professores.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. L. ; MOREIRA, J. S. . Qualidade do ensino: representações de estudantes sobre a relação ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, A. M. F. . Os sentidos da inovação no ensino superior: análises das práticas pedagógicas de professor da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. M. F. ; MOREIRA, J. S. ; BACELAR, M.dos S. . Docência no Ensino Superior: Práticas Pedagógicas Inovadoras na Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (1968-1976). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; SANTOS, A. M. F. . Práticas pedagógicas instituídas por professores reconhecidos como inovadores que atuaram na Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (1968-1976). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; ALMEIDA, A. C. S. ; BERNARDO, J. C. L. . Olhares sobre o saber-fazer do coordenador pedagógico: identidades em travessias, atribuições profissionais em disputa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; BACELAR, M.dos S. ; SANTOS, A. M. F. . Percursos de práticas inovadoras desenvolvidas por professores da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (1968-1976). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, J. S. ; MELO, A. S. A. F. . Homofobia no espaço escolar: reflexões a partir de publicações científicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA ; SILVA, F. O. . Por uma Pedagogia Universitária Crítica na formação de docentes da Educação Superior. Santos - São Paulo: Pesquiseduca, 2025 (Dossiê Temático).

• FRANCO, M. A. R. S. ; MASCARENHAS, A. D. N. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Pedagogia: epistemologia, saberes e práticas. Santos - São Paulo: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos (UCSantos), 2023 (Dossiê Temático).

• MASCARENHAS, A. D. N. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . O campo teórico da Pedagogia e seus desdobramentos na formação de pedagogos(as). Ponta Grossa - Paraná: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), 2023 (Dossiê Temático).

• SANTOS, F. V. ; SEREJO, J. A. O. ; MOREIRA, JEFFERSON DA SILVA . Práticas curriculares, didáticas e inovações no contexto da educação básica e do ensino superior. Ceará: Universidade Estadual do Ceará - Ensino em Perspectiva, 2023 (Dossiê Temático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2026 - Atual

  CASOS DE ENSINO E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DE PROFESSORAS INICIANTES: POSSIBILIDADES FORMATIVAS E INVESTIGATIVAS PELA PESQUISA-AÇÃO PEDAGÓGICA, Descrição: O projeto de pesquisa possui como objetivo geral analisar o potencial formativo-investigativo dos casos de ensino na análise de processos de aprendizagem profissional da docência de professoras iniciantes, por meio da pesquisa-ação pedagógica (PAPe). Com efeito, elegemos o seguinte problema: de que modo os casos de ensino, enquanto instrumentos de pesquisa e formação, podem contribuir para a análise de processos de aprendizagem da docência de professoras iniciantes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio da PAPe? O quadro teórico da investigação ancora-se no debate sobre professores iniciantes, inserção profissional e processos de aprendizagem da docência, a partir dos estudos de André, Passos, Almeida 2020; Cruz, Farias, Hobold 2020; Garcia, 1999; Mizukami et. al. 2010; Nono, Mizukami, 2002; Nono, 2011 e Nóvoa, 2000. Metodologicamente, trata-se de uma investigação ancorada nos fundamentos epistêmicos e metodológicos da PAPe (Franco, 2005; 2016; 2019; 2025), de abordagem qualitativa, com a previsão de realização de dez encontros formativos com um grupo de 20 professoras iniciantes que atuam na rede pública de ensino de um município do interior do Estado da Bahia. Os dados empíricos serão produzidos a partir da análise de casos de ensino como instrumentos de pesquisa e formação (Shulman, 2014; Shulman e Shulman, 2016; Mizukami, 2004; Nono e Mizukami, 2006) e grupos de discussão focalizando narrativas situadas. O tratamento do corpus empírico produzido será feito a partir da análise de conteúdo, do tipo temática, proposta do Bardin (1977). Esperamos, com a realização desta investigação, produzir conhecimento sobre processos de aprendizagem profissional da docência, contribuindo com o debate sobre as especificidades metodológicas da pesquisa voltada para professoras que se encontram em situação de inserção profissional na carreira docente. Resolução CONSEPE n 036/2026.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Coordenador / Daniella Oliveira da Silva - Integrante / Fabiana Campos Ferreira - Integrante / Jorge Antônio da Cruz Santos - Integrante.

• 2025 - Atual

  FORMAÇÃO E INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES NA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO COM EGRESSOS DE LICENCIATURAS DE UNIVERSIDADES DA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL (Chamada FINAPESQ/UEFS n 001/2025), Descrição: Este projeto de pesquisa, de caráter interinstitucional, possui o objetivo geral de analisar as percepções de professores iniciantes, egressos de cursos de licenciaturas presenciais de duas universidades públicas da região Nordeste do Brasil sobre os desafios da formação inicial e da inserção profissional em escolas públicas de educação básica. Com efeito, delimitou-se a seguinte questão problema: quais os desafios vivenciados por professores iniciantes, egressos de cursos de licenciaturas de duas universidades públicas da Região Nordeste do Brasil na inserção profissional em escolas públicas de educação básica e quais suas interfaces com a formação inicial docente? O marco teórico da investigação fundamenta-se na discussão sobre formação inicial de professores e modelos de formação docente: André (2012), Candau (1996), Diniz-Pereira (2022), Gatti (2008, 2010), Mizukami et. al. (2010); inserção profissional e professores iniciantes a partir das reflexões de André; Passos; Almeida (2020); Marcelo Garcia (1999), Nóvoa (2000), Nono (2011), Feiman-Nemser (2001), Cruz, Farias e Hobold (2020) e desenvolvimento profissional docente: Marcelo; Vaillant (2009); Day (2001). Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa. Os dados empíricos serão produzidos a partir da aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas com professores iniciantes, egressos de cursos de licenciaturas de duas universidades públicas da região Nordeste do Brasil, com até cinco anos de ingresso na carreira docente; além da realização de grupos focais com gestores e coordenadores pedagógicos. Espera-se, com a realização desta pesquisa, produzir dados que gerem reflexões sobre os limites e possibilidades da formação inicial de professores oferecida nos cursos de licenciaturas. Almeja-se, ainda, colocar em relevo as principais dificuldades vivenciadas por professores no início da carreira docente, com vistas à subsidiar a formulação de políticas de inserção profissional, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente. Nesse sentido, os resultados da pesquisa poderão oferecer indicadores para os formuladores das políticas de formação continuada das redes públicas de ensino, as quais devem considerar as fases da carreira docente e suas especificidades. O projeto foi apreciado e aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa (CEP) através do CAAE: 93738725.6.0000.0053.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Coordenador / Aline Daiane Nunes Mascarenhas - Integrante / Élida Cristina da Silva de Lima Santos - Integrante / Marta Alencar dos Santos - Integrante / Fabrício Oliveira da Silva - Integrante / Solange Mary Moreira dos Santos - Integrante / Selma dos Santos - Integrante / Emerson Augusto de Medeiros - Integrante / Maria da Conceição Pimentel dos Santos - Integrante / Catarina Malheiros da Silva - Integrante., Financiador(es): Auxílio Financeiro a Projetos de Pesquisa e Inovação - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  A Gestão da Educação na Região Metropolitana de Feira de Santana no período 2012-2022: desafios e perspectivas (Chamada FINAPESQ/UEFS Edital 001/2024), Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar as políticas direcionadas à gestão da educação por meio de ações, programas e implementações articuladas pelo governo federal e municipal da Região Metropolitana de Feira de Santana, no período de 2012 a 2022, bem como os mecanismos legais criados por municípios dessa região para garantir que os alunos continuassem estudando no ensino fundamental. O objeto desta investigação remete à necessidade de uma ação metodológica pautada numa perspectiva qualitativa de pesquisa, tendo em vista, que pretende descrever a complexidade dos municípios da RMFE e definirem a vinculação do gestor da educação com a políticas locais, a concepção de educação e o seu projeto deeducação para o município. Essa investigação pretende contribuir com o levantamento de informações educacionais e um mapeamento sobre as políticas direcionadas à gestão da educação por meio de ações, programas e estratégias articulados pelo governo federal e municipal, no período 2012 a 2022, além de subsidiar o desenvolvimento de ações e outros estudos voltados para os condicionantes educacionais, presentes no contexto analisado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Integrante / Solange Mary Moreira dos Santos - Coordenador / Selma dos Santos - Integrante / Adarita Souza da Silva - Integrante / Selma Bastos Daltro de Castro - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Feira de Santana - Auxílio financeiro.

• 2022 - 2025

  OS CURSOS DE PEDAGOGIA NAS IES BRASILEIRAS: análises das dimensões teórico científicas e prático-organizacionais (Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 Faixa B Grupos Consolidados)., Descrição: A Resolução CNE/CP N 02/2019 estabelece Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a Formação inicial de Professores para a Educação Básica, impactando a reestruturação dos cursos de Pedagogia do país. A proposta de novas DCN desconsidera as experiências das Instituições de Ensino Superior, as pesquisas sobre epistemologia da Pedagogia e campos de atuação da/o pedagoga/o, como também as críticas direcionadas às DCN específicas para o curso, homologadas em 2006. Assim, problematiza-se as tensões e as perspectivas para o curso de Pedagogia com base no contexto histórico, político e social, destacando dois aspectos: o teórico-científico, que corresponde à epistemologia da Pedagogia, à concepção de formação e aos fundamentos da teoria educacional e os aspectos práticoorganizacionais relativos aos componentes curriculares do curso. Considera-se que as reformulações curriculares dos cursos de Pedagogia descaracterizaram a Pedagogia como ciência que investiga os fenômenos educativos em diferentes espaços, fragilizando o processo formativo. O objetivo do projeto é compreender a direção epistemológica e formativa do Curso de Pedagogia no Brasil. Especificamente, busca-se: a) analisar os Projetos Político Pedagógicos (PPPs) dos cursos de Pedagogia e como tais aspectos são traduzidos na organização curricular; b) descrever o perfil profissional e como estão constituídos os eixos epistemológicos da formação no que tange à dimensão teórico- metodológica; c) compreender as concepções de Pedagogia na perspectiva de docentes e discentes. A metodologia pautase na abordagem quantitativa e qualitativa, envolvendo a análise documental da legislação e dos PPPs dos cursos de IES públicas e privadas e a aplicação de questionário direcionado a docentes membros dos NDE e discentes. Esta pesquisa, proposta pela Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia, sistematizará um conjunto de dados que poderão gerar proposições para as novas DCNs a serem elaboradas pelo CNE. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (6) . , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Integrante / Aline Daiane Nunes Mascarenhas - Integrante / Leonardo Rolim de Lima Severo - Integrante / Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas - Coordenador / Suzete Terezinha Orzechowski - Integrante / Ângela Maria Silveira Portelinha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2023

  Sentidos e significados atribuídos por professores formadores e estudantes ao estatuto epistemológico da Pedagogia: implicações na práxis educativa, Descrição: Projeto do Doutoramento em Educação que possui como objeto de investigação os sentidos esignificados atribuídos por professores(as) formadores(as) e graduandos(as) empedagogia de universidades públicas do Estado da Bahia ao estatuto epistemológicoda Pedagogia e as possíveis reverberações de seus fundamentos para odesenvolvimento da práxis educativa. Neste sentido, o objetivo geral do estudoconsiste em analisar percepções de professores(as) formadores(as) egraduandos(as) de universidades públicas baianas sobre as especificidadesepistemológicas da Pedagogia e as reverberações de seus fundamentos para odesenvolvimento de suas práticas educativas. Com efeito, a seguinte questãonorteadora subsidiará o processo investigativo: quais são os sentidos e significadosatribuídos por graduandos(as) e professores(as) formadores(as) de cursos dePedagogia do Estado da Bahia ao seu estatuto epistemológico como campo deconhecimento, e, de que forma correlacionam as implicações de seus fundamentospara o desenvolvimento da práxis educativa? O aporte teórico estará subsidiado nasreflexões de Estrela (1992), Franco (2008), Libâneo (2010), Pimenta (2011), Pinto(2008, 2017), Schmied-Kowarzik (1983), Saviani (2018), entre outros. No que tangeaos aspectos metodológicos, trata-se de uma investigação de abordagem qualitativa,do tipo exploratória, com subsídio no paradigma crítico-dialético. Os dados empíricosserão produzidos a partir de análise documental dos projetos pedagógicos e matrizescurriculares de cursos de graduação em pedagogia, realização de grupos focais,aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas junto aos participantes.Para a análise dos dados, será utilizado o substrato teórico-metodológico dos núcleosde significação, proposto por Aguiar e Ozella (2006). Objetiva-se, dentre outrosaspectos, analisar o espaço concedido à discussão epistemológica da Pedagogiacomo campo de conhecimento no interior desse próprio curso de graduação, apósdecorrido mais de uma década de aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais(2006) que o normatizam no contexto brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Coordenador / Umberto de Andrade Pinto - Integrante.

• 2016 - 2016

  Conhecimentos profissionais mobilizados por professores da área de engenharia na resolução de dilemas da prática pedagógica., Descrição: No bojo do cenário atual, a docência universitária passou a ser foco de interesse investigativo de diversos pesquisadores que estudam a formação de professores, em âmbito nacional e internacional (NÓVOA, 1992; ZABALZA, 2004; CUNHA, 2009; SOARES e CUNHA, 2010, RIBEIRO e CUNHA 2009; MIZUKAMI et. al., 2010; D?ÁVILA, 2013). Diversos são os elementos que, de algum modo, justificam esta atenção e apontam a problemática que envolve a prática educativa de grande parte do corpo docente que atua no contexto do ensino superior: lacunas na formação didático-pedagógica; falta de conhecimento dos aspectos epistemológicos e filosóficos do campo da educação e de natureza psicopedagógica (D?ÁVILA, 2013). Tendo como elementos todo este contexto de desafios, elegemos, a seguir, o problema que norteará o desenvolvimento desta pesquisa: quais são os dilemas profissionais enfrentados por professores universitários no cotidiano da prática educativa e quais conhecimentos profissionais da docência eles mobilizam para gerir essas situações? O objetivo geral da pesquisa é examinar, nas representações de professores da área de Engenharia, os conhecimentos profissionais que são mobilizados para gerir os dilemas da prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Integrante / Marinalva Lopes Ribeiro - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Os Sentidos da Profissão Docente na Educação Superior., Descrição: Projeto de iniciação científica cujo objetivo geral é analisar a possível existência de uma representação social entre docentes do ensino universitário sobre a construção da profissão docente. Como referencial teórico, o estudo estará pautado em autores que discutem o conceito de profissão e profissionalidade, tais como Contreras (2002), Pimenta (2005), Sácristan (1991), Nóvoa (1991), e o conceito de representações sociais (MOSCOVICI, 1978; JODELET, 2001). A Docência Universitária vem sendo objeto de diversos estudos e pesquisas nos últimos anos (PIMENTA, 2009; TARDIF, 2009; SOARES, 2009; entre outros). De modo geral, tais investigações têm apontado diversas problemáticas que cercam a falta de profissionalização do professor que atua nesse nível de ensino, das quais se podem destacar aspectos ligados à sua falta de identidade e empecilhos no seu desenvolvimento profissional. Além disso, tais pesquisas sinalizam, também, as lacunas na formação didático-pedagógica de tais professores, visto que, muitos desses são egressos de cursos de pós-graduação stricto sensu, obtendo uma formação voltada quase que exclusivamente para os processos de pesquisa e aprofundamento dos conhecimentos do campo específico, ficando os aspectos do campo pedagógico negligenciados (RIBEIRO, 2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Integrante / Marinalva Lopes Ribeiro - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Histórias e trajetória de professor inovador da antiga Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (1968-1976), Descrição: Trata-se de um projeto de iniciação científica, cujo objetivo é aprofundar a investigação sobre as práticas consideradas inovadoras de reconhecido professor que atuou no curso de ciências, da Faculdade de Educação de Feira de Santana, que funcionou no período de 1968-1976. A pesquisa é de natureza qualitativa. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados são a análise documental e a realização de entrevistas semi-estruturadas. Para a apresentação dos dados, utilizaremos a técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Integrante / Ana Maria Fontes dos Santos - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Histórias de professores inovadores que atuaram na Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana, Descrição: Trata-se de um projeto de iniciação científica, que tem como objetivo investigar sobre quais inovações se fizeram presentes na prática pedagógica dos professores da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (FEEFS). O estudo é de enfoque qualitativo. Partimos do pressuposto da inovação como ruptura paradigmática (Lucarelli, 2009, p.208). Por tratar-se de um estudo que envolve o passado, o conceito de memória é ressaltado no estudo (Le Goff, 1992). A pesquisa envolve dois momentos: no primeiro foi realizado um enquete junto a professores da UEFS que foram estudantes da antiga instituição FEEFS, indagando sobre os professores que desenvolviam práticas inovadoras e ao mesmo tempo indagar sobre o conceito de inovação. Dos nomes indicados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com dois professores aposentados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jefferson da Silva Moreira - Integrante / Ana Maria Fontes dos Santos - Coordenador.

Prêmios