Francis Jessé Centenaro

Formação complementar

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CENTENARO, F. J. ; LACERDA, C. C. ; MUENCHEN, C. . DIÁLOGO: UMA ESTRATÉGIA DE APROXIMAÇÃO À REALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 13, p. 79-86, 2017.

• CENTENARO, F. J. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; SAUERWEIN, R. A. ; PASTORIO, D. P. ; ALVES, J. . As TIC no ensino de física: uma proposta de atividade didática com o uso de uma simulação computacional acerca do movimento de um pêndulo simples. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA , v. 29, p. 353-359, 2017.

• CENTENARO, F. J. ; PASTORIO, D. P. . A problematização de fenômenos físicos como ferramenta de ensino para Jovens e Adultos inseridos no sistema prisional de Santa Maria/RS. CCNExt - Revista de Extensão , v. 3, p. 425-431, 2016.

• CENTENARO, F. J. ; COSTA, R. F. ; GUTERRES, N. . A rotina do 'cair': Um estudo sobre a reincidência de crimes dos detentos no sistema prisional de Santa Maria ? RS. In: Instituto Federal Farroupilha. (Org.). Educação prisional em Santa Maria (título provisório). 1ed.Santa Maria: IFF RS, 2014, v. 1, p. 1-16.

• CENTENARO, F. J. ; ALVES, J. ; VIDMAR, M. P. ; PASTORIO, D. P. . A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO FORMA DE PROPORCIONAR A INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL. In: I Encontro Regional de Ensino de Ciências, 2017, Santa Maria - RS. Anais do I Encontro Regional de Ensino de Ciências, 2017. p. 565-570.

• DECIAN, E. ; WAGNER, B. R. ; GUIDOLIN, J. A. ; CENTENARO, F. J. ; SAUERWEIN, I. P. S. . AFUNDA OU NÃO AFUNDA: O ESTUDO DA FLUTUAÇÃO DOS OBJETOS A PARTIR DE UM EXPERIMENTO DEMONSTRATIVO. In: VII Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2017, Porto Alegre - RS. Atas do VII Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2017. p. 79-82.

• CENTENARO, F. J. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; PASTORIO, D. P. ; ALVES, J. ; VIDMAR, M. P. . O TRABALHO COLABORATIVO NO CONTEXTO DE ARTICULAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO FÍSICO-EDUCADOR. In: VI Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2017, Porto Alegre - RS. Atas do VII Encontro Estadual de Ensino de Física, 2017. p. 148-152.

• SANTOS, W. G. ; GUIDOLIN, J. A. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; CENTENARO, F. J. . RELATO DE ATIVIDADE DIDÁTICA EXPERIMENTAL SOBRE UNIDADES DE MEDIDA. In: VII Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2017, Porto Alegre - RS. Atas do VII Encontro Estadual de Ensino de Física, 2017. p. 169-172.

• PASTORIO, D. P. ; ALVES, J. ; CENTENARO, F. J. ; SAUERWEIN, I. P. S. . Investigação do uso de uma ferramenta computacional na análise gráfica de situações-problema na disciplina de Física no nível médio. In: Encontro de Física 2011 - Integração da Física na América Latina, 2011, Foz do Iguaçu. (em construção), 2011.

• CAUDURO, P. J. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; CENTENARO, F. J. ; SILVA, M. S. P. . Hipermídias Educacionais de Física no Processo de Ensino Aprendizagem. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria - RS. Anais 25ª JAI, 2010.

• CAUDURO, P. J. ; CENTENARO, F. J. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; SILVA, M. S. P. . Iniciação à docência em Física e atividades de estudo mediadas por hipermídias educacionais. In: X Encontro sobre Investigação na Escola, 2010, Rio Grande - RS. Anais do X Encontro sobre Investigação na Escola, 2010.

• WAGNER, B. R. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; DECIAN, E. ; GUIDOLIN, J. A. ; GONCALVES, A. ; CENTENARO, F. J. . O ESTUDO DE TROCAS DE CALOR A PARTIR DE SITUAÇÕES DO COTIDIANO. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• PEDRO, F. R. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; GUIDOLIN, J. A. ; CENTENARO, F. J. . O ESTUDO DE GRÁFICOS A PARTIR DO MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME. In: 32ª Jornada Acadêmica, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• LUDUVICO, M. S. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; CENTENARO, F. J. . INSERÇÃO DA PLATAFORMA ARDUINO NO AUXÍLIO À DOCÊNCIA EM FÍSICA. In: 32ª Jornada Acadêmica, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• SANTOS, W. G. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; GUIDOLIN, J. A. ; CENTENARO, F. J. . ASTRONOMIA BÁSICA: UMA ATIVIDADE DIDÁTICA EXPERIMENTAL PARA ESTUDAR AS ESTAÇÕES DO ANO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• DECIAN, E. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; WAGNER, B. R. ; GUIDOLIN, J. A. ; GONCALVES, A. ; CENTENARO, F. J. . O USO DE IMAGENS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ESTUDO DE DILATAÇÃO TÉRMICA. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• SILVEIRA, R. S. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; SANTOS, W. G. ; CENTENARO, F. J. ; GUIDOLIN, J. A. . RELATO DE ATIVIDADE DIDÁTICA COM A UTILIZAÇÃO DE UM VÍDEO SOBRE O MOVIMENTO DE QUEDA LIVRE. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• CENTENARO, F. J. ; FACCIN, F. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; SAUERWEIN, R. A. ; SILVA, M. S. P. . Relato de Atividade Mediada por uma Hipermídia Educacional. In: IV Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2011, Porto Alegre - RS. IV Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2011. v. único. p. 164-164.

• CENTENARO, F. J. ; FACCIN, F. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; SAUERWEIN, R. A. ; SILVA, M. S. P. . Relato de atividade de estudo mediada por uma hipermídia educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAUDURO, P. J. ; CENTENARO, F. J. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; SILVA, M. S. P. . Iniciação à docência em Física e atividades de estudo mediadas por hipermídias educacionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Potencialidades da utilização de um feedback estruturado no ensino de Física na educação superior, Descrição: Projeto destinado à construção/elaboração da tese de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, na Universidade Federal de Santa Maria.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Francis Jessé Centenaro - Integrante / Inés Prieto Schimidt Sauerwein - Coordenador.

• 2017 - Atual

  Resolução de Problemas, Questões Parametrizadas e Ambiente Computacional no Ensino de Física, Descrição: O presente projeto apresenta o delineamento de estratégias didáticas que contemplem simultaneamente problemas e uma plataforma on-line no qual os estudantes dessas disciplinas possam utilizar para postar as suas soluções e discuti-las colaborativamente. Uma dessas estratégias é a parametrização dos problemas, isto é, a elaboração de várias versões destes alterando os dados numéricos. Com esta abordagem contemplam-se duas competências ? a numérica e o raciocínio lógico que o estudante utilizou para chegar à resposta final. Esse princípios norteadores são comuns a diversas formas de avaliação que vem sendo desenvolvidas e implementadas há quatro anos para os cursos de engenharia. Entendemos que a avaliação deve ser um processo formativo no qual o estudante possa e deva acompanhar a sua evolução no semestre letivo. Para isso, um dos requisitos é que eles tenham o retorno rápido da correção. Como é grande o público atendido nessas disciplinas, temos implementado também a correção automática dessas avaliações. Assim, o estudante comprometido com a sua aprendizagem, acompanha a sua evolução, identificando seus erros e assim ter elementos para corrigir os rumos de seus estudos à medida que o semestre passa. Objetivos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Francis Jessé Centenaro - Integrante / Inés Prieto Schimidt Sauerwein - Integrante / Ricardo Andreas Sauerwein - Coordenador / Dioni Paulo Pastorio - Integrante / Josemar Alves - Integrante / Muryel Pyetro Vidmar - Integrante.

• 2014 - 2014

  A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA - RS, Descrição: A presente investigação refere-se á inserção de tecnologias de informação e comunicação no ensino voltado a pessoas privadas de liberdade. O objetivo é analisar de que forma as tecnologias de informação e comunicação podem ser utilizadas como uma metodologia de ensino, para uma educação cada vez mais libertadora no processo de ensino-aprendizagem, buscando trabalhar o exercício da autonomia nas questões propostas no ensino de física do sistema prisional. Através da metodologia qualitativa, do tipo participante, serão realizadas entrevistas e atividades, envolvendo tecnologias de informação e comunicação, com estudantes, agentes penitenciários e professores do ensino médio do Núcleo Estadual de Educação de Jovens e Adultos e de Cultura Popular Julieta Balestro, situado no distrito de Santo Antão, em Santa Maria, junto á Penitenciária Estadual de Santa Maria. As entrevistas e atividades foram planejadas com intuito de incitar o raciocínio lógico dos educandos no momento em que fenômenos físicos, que tratam de situações da vivência dos alunos, são abordados via simulações computacionais e vídeos. A pesquisa desenvolvida estará alicerçada na concepção de educação libertadora, desenvolvida inicialmente por Paulo Freire. Espera-se que a inserção das tecnologias de informação e comunicação no ensino prisional possa melhorar o processo de ensino-aprendizagem de jovens e adultos que estão privados de liberdade, tendo em vista que em escolas regulares a referida inserção já demonstra resultados positivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Francis Jessé Centenaro - Coordenador / ROSANE CARNEIRO SARTURI - Integrante.

• 2013 - Atual

  PIBID-Física/UFSM - Acompanhamento da ação docente dos alunos de Iniciação à Docência, Descrição: O projeto se propõe a identificar e caracterizar as dificuldades conceituais enfrentadas pelos alunos do PIBID-Física/UFSM de Iniciação à Docência durante as fases de elaboração, implementação e avaliação de atividades didáticas de Física voltadas para o Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Francis Jessé Centenaro - Integrante / Inés Prieto Schimidt Sauerwein - Coordenador / Ricardo Andreas Sauerwein - Integrante / Dioni Paulo Pastorio - Integrante / Josemar Alves - Integrante / Jardel Antonio Guidolin - Integrante / Muryel Pyetro Vidmar - Integrante / BRUNA ROBERTA WAGNER - Integrante / EMANOELA DECIAN - Integrante / FRANCIELE ROANI PEDRO - Integrante / MAX SOUZA LUDUVICO - Integrante / WILLIAN GRECILLO DOS SANTOS - Integrante.

• 2009 - 2011

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), Descrição: Subprojeto de Licenciatura em Física prevê a Iniciação à Docência de estudantes com a supervisão de professores em exercício na rede pública de Ensino Médio do estado do Rio Grande do Sul, na cidade de Santa Maria. A coordenação dos supervisores e estudantes é de responsabilidade da Profa. Dra. Inés P.S.Sauerwein. As atividades do subprojeto são: elaboração, implementação e avaliação de unidades didáticas utilizando objetos de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Francis Jessé Centenaro - Integrante / Franciele Faccin - Integrante / Inés Prieto Schimidt Sauerwein - Coordenador / Ricardo Andreas Sauerwein - Integrante / Dioni Paulo Pastorio - Integrante / Josemar Alves - Integrante / Paola Jardim Cauduro - Integrante / Susana Back - Integrante / Cristian da Costa Rubert - Integrante / Jardel Antonio Guidolin - Integrante / Sabrina Skrebsky Richter - Integrante / Muryel Pyetro Vidmar - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2009 - 2010

  REGULARIDADES E TRANSFORMAÇÕES EM HIPERMÍDIA EDUCACIONAL, Descrição: Pretendemos investigar colaborativamente, qualificando como principal problema a ser abordado, a gestão e organização de módulos didáticos dos recursos (objetos de aprendizagem) e atividades (de estudo) hipermídia nos cursos de graduação e pós-graduação na modalidade a distância, mediados pelo Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem Livre (Moodle), no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB), sob a responsabilidade da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), nos pólos educacionais de ensino superior onde atuamos como docentes. Tendo como teoria-guia a educação dialógico-problematizadora, delimitaremos a área temática pelas ferramentas tecnológicas de informação e comunicação (wiki, fórum, glossário, tarefa e pesquisas de avaliação). Nossos objetivos e metas a serem alcançados estarão na esfera da criação de padrões de regularidades e transformações nos esquemas de representação do conhecimento e organização conceitual hipermidiático. No percurso metodológico, cíclico-espiralado que caracteriza a investigação-ação escolar, produziremos no par docência-discência arquitetura distribuída, coordenada e interrelacionada como uma rede conceitual hipermidiática, priorizando o ensino-aprendizagem, orientados pela simetria invertida: partir da problematização da realidade para o estudo crítico dos conceitos, leis, teorias e fenômenos. Como principais contribuições científicas e tecnológicas educacionais da proposta, vislumbramos participação (validação dialógica dos resultados de pesquisa) no desenvolvimento da referida mediação tecnológica livre (Moodle), no âmbito da comunidade internacional (moodle.org) e orientação didático-metodológica no componente da mediação tecnológica livre da UAB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Francis Jessé Centenaro - Coordenador / Paola Jardim Cauduro - Integrante / Susana Back - Integrante / Jardel Antonio Guidolin - Integrante / Muryel Pyetro Vidmar - Integrante / ANA CLAUDIA DE NARDIN - Integrante / CONCEIÇÃO TAGLIAPIETRA - Integrante / ELENA MARIA MALLMANN - Integrante / FABIO DA PURIFICACAO DE BASTOS - Integrante / FELIPE MARTINS MULLER - Integrante / MAURÍCIO ROGGIA - Integrante / PRISCILA CAROLINE NUNES DE OLIVEIRA - Integrante.