Fernanda Esthenes do Nascimento

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . A construção de uma didática da Física: Contribuições dos manuais de orientação aos professores. In: Graciela Maria Carbone; Jesús Rodriguez Rodriguesz; Nilson Marcos Dias Garcia; Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia. (Org.). Investigaciones sobre libros de texto y medios de enseanza: contribuciones desde américa latina. 1ed.Curitiba: Universidade Federal do Paraná/NPPD, 2021, v. 2, p. 321-332.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . Manuals Aimed at Guiding Teachers in Teaching Physics for the Initial Grades of Elementary. In: Péter Bagoly-Simó; Zuzana Sikorová. (Org.). Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education. 1ed.: Springer, 2021, v. 1, p. 202-210.

• GARCIA, T. M. F. B. ; SILVA, V. B. ; RODRIGUES JUNIOR, O ; NASCIMENTO, F. E. . Manuals for teacher education in Brazil. Research perspectives. In: Jesús Rodríguez Rodríguez ; Tânia Maria Braga Garcia; Eric Bruillard. (Org.). IARTEM 1991-2016: 25 Years developing textbook and educational media research. 1ed.Santiago de Compostela: Andavira, 2019, v. 1, p. 263-279.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . A didática e os manuais para ensinar a ensinar. In: Nilson Marcos Dias Garcia.. (Org.). O livro didático de física e de ciências em foco: dez anos de pesquisa.. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2017, v. 1, p. 91-102.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . DIDÁTICA DA FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DOS MANUAIS DIDÁTICOS PARA A CONSTITUIÇÃO DE UMA DISCIPLINA ESCOLAR. In: SNEF, 2019, SALVADOR. Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva. São Paulo: SBF, 2019. v. 1. p. 1-8.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. ; CARVALHO, L. C. . Guide manuals for teachers: teaching physics knowledge in the early years of elementary school. In: IARTEM, 2019, Odense. Researching Textbooks and Educational Media from Multiple Perspectives: Analysing the Texts, Studying their Use, Determining their Impact, 2019. p. 62-71.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . A construção de uma didática da Física: contribuições dos manuais de orientação aos professores. In: Regional IARTEM Conference, 2018, Buenos Aires. Conferencia Regional para america latina: libros de texto y medios de ensenanza en los distintos niveles del sistema educativo, 2018.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: MANUAISDIDÁTICOS DESTINADOS A PROFESSORES. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . Textbooks aimed at guiding teachers in teaching. In: 13 th IARTEM Conference, 2015, Berlim. Textbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education, 2015.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . OS MANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES DE SÉRIES INICIAISPARA ENSINAR CIÊNCIAS FÍSICAS: VERIFICANDO SUA PRESENÇA NA ESCOLA.. In: IARTEM BRASIL 2012, 2012, CURITIBA. OS MANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES DE SÉRIES INICIAISPARA ENSINAR CIÊNCIAS FÍSICAS: VERIFICANDO SUA PRESENÇA NA ESCOLA., 2012.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES.. In: XIX SNEF, 2011, MANAUS. ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES, 2011.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES.. In: ENPEC, 2011, CAMPINAS. ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES., 2011.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . OS MANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES DE SÉRIES INICIIAS PARA ENSINAR CIÊNCIAS FÍSICAS: VERIFICANDO SUA PRESENÇA NA ESCOLA.. In: XXVI SEPE E VII SEMANA DA PEDAGOGIA 2011, 2011, CURITIBA. OS MANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES DE SÉRIES INICIIAS PARA ENSINAR CIÊNCIAS FÍSICAS: VERIFICANDO SUA PRESENÇA NA ESCOLA., 2011.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES.. In: XII SEPE E VI SEMANA DA PEDAGOGIA 2010, 2010, CURITIBA. ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES., 2010.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . A DIDÁTICA E OS MANUAIS PARA ENSINAR A ENSINAR FÍSICA.. In: IX EDUCERE, 2009, CURITIBA. A DIDÁTICA E OS MANUAIS PARA ENSINAR A ENSINAR FÍSICA., 2009.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . ADIDÁTICA E OS MANUAIS PARA ENSINAR A ENSINAR FÍSICA.. In: X CONFERENCIA INTER AMERICANA DE EDUCACIÓN EN FÍSICA, 2009, MEDELLÍN. A DIDÁTICA E OS MANUAIS PARA ENSINAR A ENSINAR FÍSICA., 2009.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . Manuals for teaching Physics: a study of their circulation in Pedagogy courses. In: 16 th IARTEM Conference, 2022, Florence. Disciplinary and trans-disciplinary knowledge and skills for an uncertain future: Are educational media up to it?, 2022.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . A construção de uma Didática da Física: contribuições dos manuais de orientação aos professores. In: IARTEM : Conferencia Regional para América Latina : libros de texto y medios de enseanza em los distintos niveles del sistema educativo : presencias, ausencias, encuentros e desencuentros, 2021, Buenos Aires. Libros de texto y médios de enseanza em los distintos niveles del sistema educativo : presencias, ausencias, encuentros e desencuentros. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2018. p. 94-94.

• NASCIMENTO, F. E. ; CARVALHO, L. C. ; GARCIA, T. M. F. B. . . Teachers? manuals: teaching physics knowledge in the early years of Elementary School.. In: 15th International Conference on Textbooks and Educational Media, 2019, Odense. . Researching Textbooks and Educational Media from multiple perspectives: Analysing the texts, studying their use, determining their impact. Odense, 2019. v. 1. p. 56-56.

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . A CONSTRUÇÃO DE UMA DIDÁTICA DA FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DOSMANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES. In: Conferencia Regional IARTEM América Latina Argentina, 2018, BUENOS AIRES. Libros de texto y medios de enseanza en los distintos niveles del sistema educativo. Presencias, ausências, encuentros y desencuentros., 2018. v. 1. p. 1.

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . Textbooks aimed at guiding teachers in teaching. In: IARTEM conference at Humboldt-Universität zu Berlim, 2015, Berlim. conference at Humboldt-Universität zu Berlim, 2015.

• NASCIMENTO, F. E. . Circulação de Manuais de Didática das Ciências e da Física em cursos de formação de professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. . Circulación de manuales de Ciencias y de Física en los cursos de formación del profesorado. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . Manuals for teaching Physics: a study of their circulation in Pedagogy courses. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. ; CARVALHO, L. C. . Teachers' manuals: teaching physics knowledge in the early years of elementary school. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . DIDÁTICA DA FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DOS MANUAIS DIDÁTICOS PARA A CONSTITUIÇÃO DE UMA DISCIPLINA ESCOLAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . A CONSTRUÇÃO DE UMA DIDÁTICA DA FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DOSMANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. ; SCOMAÇÃO, F . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: MANUAISDIDÁTICOS DESTINADOS A PROFESSORES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . Textbooks aimed at guiding teachers in teaching. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . Os manuais de orientação aos professores de séries iniciais para ensinar ciências físicas: verificando sua presença na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . Ensinando a ensinar física nas séries iniciais: estudo em manuais destinado aos professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . Ensinando a ensinar física nas séries iniciais: estudo em manuais destinado aos professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. . Ensinando a ensinar Física nas séries iniciais: Estudo em manuais destinados aos professores.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, F. E. . Ensinando a ensinar Física: Manuais didáticos de orientação aos professores.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA: MANUAIS DIDÁTICOS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA: MANUAIS DIDÁTIOCS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS: ESTUDO EM MANUAIS DESTINADOS AOS PROFESSORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. ; GARCIA, T. M. F. B. . Ensinando a Ensinar Física: Manuais de Orientação aos Professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . A Didática e os manuais para ensinar a ensinar Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, T. M. F. B. ; NASCIMENTO, F. E. . IX Congresso nacional de educação-EDUCERE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIMENTO, F. E. . Ensinando a ensinar Física: Manuais didáticos de orientação aos professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA: MANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, F. E. . ENSINANDO A ENSINAR FÍSICA: MANUAIS DIDÁTICOS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Os manuais de didática das Ciências e da Física: Circulação em cursos de formação de professores, Descrição: O presente projeto tem por objetivo dar continuidade à investigação de mestrado em Educação, sobre a construção de uma didática da Física através dos manuais didáticos, realizada na linha de pesquisa Cultura, Escola e Ensino, da Universidade Federal do Paraná. A pesquisa traz contribuições relevantes, especialmente ao perceber que através dos manuais de Didática geral/ específica e de Metodologia é possível identificar um a construção da Didática da Física, sendo que estes manuais apresentam uma grande diversidade e diferentes concepções do que é ensinar e aprender. Esses manuais que se destinam aos professores podem contribuir para esclarecer elementos constitutivos dos processos de formação docente,ampliando as possibilidades de debate sobre relações dos professores com diferentes materiais curriculares que orientam suas práticas no ensino de disciplinas escolares e, em especial, das Ciências e da Física. Lembrando que esses manuais são importantes objetos de investigação, para esclarecer elementos relacionados à formação de professores, o valor atribuído aos conteúdos, bem como a presença de determinadas concepções de ensino e de aprendizagem que se revelam nas sugestões de como ensinar. (NASCIMENTO,2016). A pesquisa realizada mostrou a necessidade de avançar nas análises desses manuais de Didática da Física, aprofundando o estudo sobre a natureza dessas obras e sobre as diferentes estruturas que os autores propõem para organizá-los, diante da finalidade de orientar os professores para práticas mais adequadas de ensino dos conhecimentos físicos. Além da análise documental desses manuais aponta-se a possibilidade de se fazer pesquisa decampo para verificar a presença desses manuais nos cursos de formação docente. Assim pretende-se verificar a circulação desses manuais em cursos de formação docente. A pesquisa aqui proposta está articulada com o tema Manuais e práticas escolares. Sua relevância para a educação está no sentido de conhecer as contribuições que esses manuais trazem na constituição da Didática da Física e saber como esses manuais são utilizados na formação docente. Nesse caminho da construção da Didática da Física através dos manuais optou-se por delimitar a pesquisa através do estudo sobre a natureza dessas obras, e sobre as estruturas propostas pelos autores na organização dos mesmos, na finalidade de orientar os professores em suas práticas pedagógicas e por essa razão a pesquisa de campo complementa a análise documental.Pesquisas recentes mostram importância de se pesquisar manuais de Didática e Metodologia de ensino que foram produzidos no Brasil com a finalidade de orientar os professores para ensinar, nesse caso, particularmente os conhecimentos físicos. Esses manuais foram concebidos como materiais que contribuem para a formação inicial e continuada de professores, ensinando a ensinar (NASCIMENTO, 2016). Eles podem ser entendidos nessa perspectiva como elementos visíveis do código disciplinar relacionadas à Didática e à Metodologia do Ensino, como apontado por Schmidt (2005), Garcia (2007) e Urban (2009). E podem contribuir para a compreensão de formas de ensinar e aprender difundidas na cultura escolar brasileira, em diferentes períodos históricos. O projeto se articula com projetos da Orientadora Profa. Dra Tânia Maria F. Braga Garcia, que são desenvolvidos no âmbito do NPPD/UFPR. O projeto se ar. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Coordenador.

• 2018 - 2022

  Manuais escolares de didática das Ciências e da Física: Circulação em cursos de Pedagogia, Descrição: Este projeto teve por objetivo dar continuidade à investigação de mestrado em Educação, sobre a construção de uma didática da Física através dos manuais didáticos, realizada na linha de pesquisa Cultura, Escola e processos formativos em Educação, da Universidade Federal do Paraná. Apresentou resultados da investigação cujo objetivo foi analisar a circulação de manuais de Didática e Metodologia de Ciências ou de Física em cursos de Pedagogia. O tema coloca em foco manuais didáticos produzidos no Brasil com a finalidade de orientar professores para ensinar conteúdos de Ciências e particularmente conhecimentos de Física para os anos iniciais da Educação Básica, materiais que contribuem para a formação inicial e continuada de professores ensinando a ensinar. Conceitualmente considera os manuais didáticos como uma categoria particular dentro do conjunto de manuais escolares, artefato da cultura material da escola, elementos visíveis do código disciplinar de disciplinas escolares tais como a Didática e a Metodologia do Ensino e, portanto, como materiais que contribuem para a compreensão de formas de ensinar e aprender difundidas nas culturas escolares. A partir da identificação prévia de manuais didáticos que orientaram e orientam o ensino ao longo do século XX e nas primeiras décadas do século XXI, a problemática da tese foi construída na relação entre esses materiais, suas finalidades e características e os espaços institucionais de formação docente. Tem como objetivo geral analisar a circulação de manuais didáticos destinados a ensinar a ensinar os conhecimentos físicos em cursos de formação de professores, identificando conteúdos didáticos pedagógicos que veiculam e significados dessas obras na cultura escolar. Os objetivos específicos buscam evidenciar a presença desses manuais nas ementas de cursos de Pedagogia, identificar os manuais referidos nesses documentos, analisando sua estrutura e as orientações apresentadas aos professores. Utiliza a análise documental para examinar o material empírico selecionado, em procedimentos que resultaram na definição de recorte geográfico dos cursos localizados nas regiões Sul e Sudeste. De forma complementar, utiliza dados resultantes de consulta a professores, realizada por meio de questionário sobre manuais didáticos em disciplinas especificas do curso de Pedagogia. Entre os resultados, situa os cursos analisados e suas disciplinas relacionadas à Didática e à Metodologia de Ensino de Ciências/Conhecimentos físicos; identifica as obras/ textos referenciados nas ementas das disciplinas; distingue os manuais didáticos em sentido estrito e apresenta análises sobre seu conteúdo, com atenção especial às orientações para o ensino de conhecimentos físicos nos anos iniciais; identifica a ascendência de autores/as para configurar redes de produção de conhecimentos didáticos pedagógicos no caso especifico em estudo; e apresenta significados atribuídos aos manuais por professores que atuam nas disciplinas pesquisadas. Com base nos resultados enuncia tese de que os manuais que circulam nos cursos de Pedagogia presenciais de universidades públicas das regiões Sul e Sudeste expressam, na autoria e nos conteúdos veiculados, sua filiação à produção de professores formadores ligados à Universidade de São Paulo, os quais traçaram linhas orientadoras para o ensino de Ciências e de Física que entrecruzam contribuições da Didática Geral e da Didática Específica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Coordenador.

• 2014 - 2016

  A CONSTRUÇÃO DE UMA DIDÁTICA DA FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DOS MANUAIS DE ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES, Descrição: Objetivo: Investigar a presença ou ausência do conhecimento físico em manuais de didática geral. Compreendendo a Didática como uma disciplina escolar que tem a finalidade de ensinar a ensinar, pretende-se verificar se e como os professores em formação são orientados para ensinar conhecimentos físicos nas séries inciais do ensino fundamental. Este projeto está incluído em um projeto mais amplo intitulado ?A cultura escolar e a construção do método de ensino: manuais didáticos, práticas escolares e formação docente? , coordenado pela Dra. Tânia Maria F. Braga Garcia. Ele integra as a3vidades do Grupo de Pesquisa CNPq ?Didática, práticas escolares e publicações didáticas? e do Núcleo de Pesquisa em Publicações Didáticas /UFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Coordenador.

• 2014 - Atual

  A presença do conhecimento físico em manuais de didática para as séries iniciais., Descrição: Objetivo: Investigar a presença ou ausência do conhecimento físico em manuais de didática geral. Compreendendo a Didática como uma disciplina escolar que tem a finalidade de ensinar a ensinar, pretende-se verificar se e como os professores em formação são orientados para ensinar conhecimentos físicos nas séries inciais do ensino fundamental. O projeto se insere na linha de pesquisa Manuais didáticos e escolarização do grupo de pesquisa do Cnpq Didática, práticas escolares e publicações didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Manuais de Didática geral e a construção da Didática como disciplina escolar, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Tania M F Braga Garcia - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Os manuais de orientação aos professores de séries iniciais para ensinar ciências físicas: Verificando sua presença na escola., Descrição: Este trabalho foi desenvolvido na iniciação científica, onde foi possível verificar a presença de manuais didáticos nas escolas, onde são ofertadas o curso de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Coordenador.

• 2010 - 2011

  A cultura escolar e a construção do método de ensino: manuais didáticos, práticas escolares e formação docente., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Tania M F Braga Garcia - Coordenador.

• 2009 - 2010

  A cultura escolar e a construção do método de ensino: manuais didáticos, práticas escolares e formação docente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Tania M F Braga Garcia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Ensinando a ensinar Física: Manuais didáticos de orientação aos professores, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Ensinando a ensinar Física: Manuais didáticos de orientação aos professores, Descrição: Este trabalho faz parte do projeto: A cultura escolar e a construção do método de ensino: manuais didáticos, práticas escolares e formação docente. Tem como objetivo: Identificar e catalogar manuais didáticos destinados à orientação de professores para ensinar Física, construindo base de dados para pesquisas didáticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Tania M F Braga Garcia - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Bolsa.

• 2001 - Atual

  A cultura escolar e a construção do método de ensino: manuais didáticos, práticas escolares e formação docente., Descrição: O projeto articula um conjunto de investigações sobre as formas de construção do método de ensino, do ponto de vista da Didática Geral e no diálogo com as Didáticas Específicas, que estão organizadas em três subprojetos principais: a) Subprojeto 1: Focaliza a formação para ensinar a partir dos manuais escolares de Didática, publicados no Brasil a partir de 1890 e destinados à formação de professores nas escolas normais e posteriormente para outros cursos de nível superior, com objetivos de localização, identificação e análise dos manuais bem como de seu uso. b) Subprojeto 2: Definido no campo da Manualística, focaliza processos de produção e uso de manuais e outros recursos didáticos, em escolas urbanas e em escolas do campo. Privilegia-se a relação dos manuais com outros elementos da escolarização e da vida escolar, analisando as formas pelas quais os sujeitos se apropriam dos conhecimentos didáticos e produzem diferentes modos de ensinar, especialmente na relação com tais recursos. Assim, parte dos estudos volta-se às práticas escolares. Subprojeto 3: Focaliza os processos de produção de conhecimento no campo educacional, em duas vertentes principais: em estudos de revisão, do tipo estado do conhecimento ou estado da arte, em temáticas correlacionadas a temáticas aos demais projetos desenvolvidos; b) por meio da análise de abordagens de pesquisa sobre as práticas escolares, em especial as etnográficas e colaborativas Assim, este projeto mantém-se como o principal articulador das atividades acadêmicas desenvolvidas e da maior parte das orientações que ocorrem em todos os níveis de formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Tania M F Braga Garcia - Coordenador.

Prêmios