Júlio César Correia da Silva

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Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, JÚLIO CESAR CORREIA DA ; MERCADO, LUIS PAULO LEOPOLDO . E-dialogicidade como perspectiva da comunicação científica aberta nos periódicos de Educação. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. e16216, 2024.

• PINTO, ANAMELEA DE CAMPOS ; SILVA, JÚLIO CÉSAR CORREIA DA ; MERCADO, LUIS PAULO . DIÁLOGOS PERTINENTES ACERCA DA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA A EDUCAÇÃO. DIÁLOGOS PERTINENTES ACERCA DA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA A EDUCAÇÃO , v. 2, p. 54-81, 2019.

• SILVA, J. C. C. ; PIMENTEL, F. S. C. ; MERCADO, L. P. L. . O diálogo como elemento educacional na aprendizagem on-line. In: Adriana Cavalcanti dos Santos; Aleph Danilo da Silva Feitosa; Givanildo da Silva. (Org.). Pesquisas em educação: políticas, formação de professores e práticas educativas. 1ed.São Carlos-SP: Pedro & João editores, 2024, v. , p. 427-449.

• SILVA, J. C. C. ; LIMA, P. R. S. . COMPETÊNCIA DIGITAL DOCENTE COMO MODELO INTERVENTIVO EM PERÍODO PANDÊMICO. In: ANA LÝDIA VASCO DE ALBUQUERQUE PEIXOTO; MAISA GOMES BRANDÃO; PAULO RICARDO SILVA LIMA. (Org.). EDUCAÇÃO EM FOCO: PRIORIZANDO A SAÚDE DOCENTE. 1ed.ARAPIRACA: EDITORA PERFORMANCE, 2023, v. 1, p. 91-120.

• CORREIA, JÚLIO ; MERCADO, LUIS PAULO . e-Dialogicidade nos fóruns de discussão do AVA: alguns aspectos e perspectivas dos cursos de Moodle Básico e Moodle Avançado.. In: Elton Malta nascimento; Gonzalo Abio; Regina Maria Ferreira da Silva Lima; Vera Lúcia Pontes dos Santos. (Org.). UFAL Conectada: formação e transformação digital em tempos de covid-19.. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2021, v. único, p. 171-179.

• ABIO, G. ; BERNARDES, C. T. R. ; JESUS, M. S. ; CORREIA, JÚLIO . Desenvolvimento da Competência Digital docente de Professores universitários no curso de Moodle básico realizado em contexto emergencial. In: Elton Malta nascimento; Gonzalo Abio; Regina Maria Ferreira da Silva Lima; Vera Lúcia Pontes dos Santos. (Org.). UFAL Conectada: formação e transformação digital em tempos de covid-19.. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2021, v. único, p. 137-146.

• ALMEIDA, D. V. ; CARDOSO, I. N. A. ; NUNES, S. M. E. ; SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . APROPRIAÇÃO EMERGENCIAL DAS TDIC PELAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS DIANTE DO IMPACTO DA PANDEMIA DA COVID-19. In: ERNESTO COLOMO MAGAÑA; ENRIQUE SÁNCHES RIVAS; JULIO RUIZ PALMERO; JOSÉ SÁNCHES RODRÍGUEZ. (Org.). LA TECNOLOGÍA COMO EJE DEL CAMBIO METODOLÓGICO. 1ed.MÁLAGA: UMA EDITORA, 2020, v. Único, p. 1940-1943.

• SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . EDUCAÇÃO MEDIADA COM TDIC: PERSPECTIVAS DIALÓGICAS PARA A USABILIDADE DO AVA MOODLE EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: ERNESTO COLOMO MAGAÑA; ENRIQUE SÁNCHES RIVAS; JULIO RUIZ PALMERO; JOSÉ SÁNCHES RODRÍGUEZ. (Org.). LA TECNOLOGÍA COMO EJE DEL CAMBIO METODOLÓGICO. 1ed.MÁLAGA: UMA EDITORA, 2020, v. Único, p. 1205-1208.

• ALMEIDA, D. V. ; CARDOSO, I. N. A. ; NUNES, S. M. E. ; SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . AULAS ONLINE EMERGENCIAIS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS NO CONTEXTO PANDÊMICO. In: Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez. (Org.). Tecnologías educativas y estrategias didácticas. 1ed.MÁLAGA: UMA EDITORA, 2020, v. Único, p. 1741-1751.

• SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . FORMAÇÃO CONTINUADA COM TDIC: PERSPECTIVAS DIALÓGICAS PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS NO AVA MOODLE. In: Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez. (Org.). Tecnologías educativas y estrategias didácticas. 1ed.MÁLAGA: UMA EDITORA, 2020, v. Único, p. 1947-1957.

• NUNES, S. M. E. ; SILVA, J. C. C. ; PINTO, A. C. . RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: DA PRODUÇÃO A PRÁTICA EDUCACIONAL ABERTA. In: Paula Almeida de castro. (Org.). CONEDU - Avaliação: Processos e Políticas. 1ed.Fortaleza: Realiza, 2020, v. 3, p. 1649-1664.

• MERCADO, LUIS PAULO ; BRITO, R. O. ; SILVA, J. C. C. . E-dialogicidade em recursos educacionais abertos na formação cidadã. In: Luiz Síveres e José Ivaldo Araújo de Lucena. (Org.). Diálogo: uma perspectiva educacional. 1ed.Brasília: Universidade Católica de Brasília, 2019, v. , p. 151-168.

• CORREIA, JÚLIO ; MERCADO, LUIS PAULO . e-Dialogicidade como elemento promotor da abertura na comunicação científica aberta. In: 12ª Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta, 2021, Braga. 12ª Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta. Braga: Zenodo, 2021. v. único. p. 1-1.

• SILVA, JÚLIO CÉSAR CORREIA DA ; COSTA, C. J. S. A. . ESTÁGIOS INTERATIVOS NOS FÓRUNS DE DISCUSSÃO NO AVA: A INTERATIVIDADE COMO PERSPECTIVA PARA A APRENDIZAGEM ONLINE. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ALAGOAS (EPEAL), 2020, Maceió. IX Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL) - Maceió, 2019. v. Único.

• SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . MIDIATIZAÇÃO DA CIÊNCIA NA ERA DIGITAL: POSSIBILIDADES PARA A DIVULGAÇÃO DE PESQUISAS EM REDE SOCIAIS ACADÊMICAS. In: VIII Congresso Internacional Interdisciplina em sociedades e humanidades, 2019, Maceió. Anais do VIII CONINTER. Anais...Maceió(AL) Unit/AL. Recife: Even3, 2019. v. 8.

• ALVES, G. M. ; SILVA, J. C. C. . A POTÊNCIA DIDÁTICA DOS REA PARA A MOTIVAÇÃO DOS JOVENS EADULTOS DA EJA. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais VI CONEDU. Campina Grande: Realize Eventos Cientificos & Editora, 2019. v. 1.

• SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . PROCESSO EDUCATIVO DIÁLOGICO PARA A MIDIATIZAÇÃO DA PESQUISA ACADÊMICA. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais VI CONEDU. Campina Grande: Realize Eventos Cientificos & Editora, 2019. v. 1.

• DA SILVA, JULIO CESAR CORREIA ; DE CAMPOS PINTO, ANAMELEA ; DO EGITO NUNES, SARA MELO ; DE MELO BRAGA, MARCUS . Open educational resources and basic education: Relevant dialogues through a recommentadion guide. In: 2017 12th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI), 2017, Lisbon. 2017 12th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI), 2017. p. 1.

• SILVA, J. C. C. ; COSTA, C. J. S. A. . Educação à Distância: Teorias de Aprendizagem, A Elaboração do Material Didático e as Estratégias Pedagógicas do Professor no Ambiente Virtual de Aprendizagem. In: IV Semana Internacional de Pedagogia e I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil, 2015, Maceió. Anais da IV SIP e I SLBEI 2015, 2015. v. único. p. 1-8.

• SILVA, J. C. C. . O Direito da Criança e do Adolescente para a Alfabetização e o Letramento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CORREIA, JÚLIO . Educação híbrida: o papel do docente no desenvolvimento de habilidades de aprendizagem autodirigida. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CORREIA, JÚLIO ; MERCADO, LUIS PAULO . e-Dialogicidade como elemento promotor da abertura na comunicação científica aberta. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. C. C. . A usabilidade de recursos educacionais abertos como perspectiva de aprendizagem para professores de educação física. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. C. C. . ESTÁGIOS INTERATIVOS NOS FÓRUNS DE DISCUSSÃO NO AVA: a interatividade como perspectiva para a aprendizagem online. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . MIDIATIZAÇÃO DA CIÊNCIA NA ERA DIGITAL: POSSIBILIDADES PARA A DIVULGAÇÃO DE PESQUISAS EM REDE SOCIAIS ACADÊMICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. C. ; MERCADO, LUIS PAULO . PROCESSO EDUCATIVO DIÁLOGICO PARA A MIDIATIZAÇÃO DA PESQUISA ACADÊMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. C. ; LIRA, J. S. . Relato de Experiência em Monitoria na Disciplina PPGOT. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALVES, G. M. ; SILVA, J. C. C. . A Potência Didática na Utilização de Recursos Educacionais Abertos na EJA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. C. ; PINTO, A. C. . 'GUIA DE RECOMENDAÇÕES PARA CONCEPÇÃO DE REA PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. C. C. ; NUNES, S. M. E. ; PINTO, A. C. ; DE MELO BRAGA, MARCUS . Recursos Educacionais Abertos e educação básica: diálogos pertinentes via um guia de recomendações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. C. C. ; COSTA, C. J. S. A. . ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO MATERIAL DIDÁTICO NA EAD. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. C. . DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ALAGOANA: O CORONELISMO COMO MENTOR EDUCACIONAL ELITISTA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. C. C. ; CEA, G. S. S. . REFLEXÕES INICIAIS SOBRE O TEMA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A APRENDIZAGEM UBÍQUA COMO PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MEDIADA COM TECNOLOGIAS, Descrição: A aprendizagem ubíqua como perspectiva da Educação mediada por tecnologiasé um tema relevante e atual que busca explorar como a integração de tecnologias noprocesso educacional pode proporcionar uma aprendizagem mais flexível e contínua,superando as barreiras de tempo e espaço. Nesse contexto, a presente pesquisa sepropõe a investigar os desafios e benefícios da adoção da aprendizagem ubíqua, bemcomo seus impactos na formação dos estudantes.Nessa perspectiva, é importante analisar como a aprendizagem ubíqua pode serimplementada de forma efetiva, considerando aspectos como infraestrutura tecnológica,inclusão digital e privacidade dos dados das pessoas. Além disso, é relevante investigarse a aprendizagem ubíqua realmente promove uma aprendizagem mais significativa epersonalizada, e como ela afeta a colaboração entre os estudantes e a autonomia quedesempenham durante todo o processo de aprendizagem.Para responder a problemática, formula-se a hipótese de que a aprendizagemubíqua, ao integrar as tecnologias no cotidiano dos estudantes, pode potencializar aconstrução do conhecimento, proporcionar um ensino mais adaptado às necessidadesindividuais e estimular a colaboração entre os alunos.Justifica-se a pesquisa sobre a aprendizagem ubíqua como perspectiva daEducação mediada por tecnologias devido à crescente importância da tecnologia nasociedade contemporânea e ao reconhecimento de que a educação deve acompanharessas transformações. Compreender os desafios, benefícios e impactos da aprendizagemubíqua pode contribuir para o desenvolvimento de práticas educacionais mais efetivas ealinhadas às demandas do século XXI, preparando os estudantes para o mundo digital eglobalizado em que vivemos (SILVA, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Júlio César Correia da Silva - Coordenador / ESTERFANI DA SILVA QUEIROZ - Integrante.

• 2016 - 2017

  RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS NA PERSPETIVA DAS AUTORIAS DOCENTE E DISCENTE: ANÁLISE DA PRODUÇÃO BRASILEIRA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luis Paulo Leopoldo Mercado em 04/03/2024., Descrição: RESUMOA crescente profusão e difusão de recursos educacionais abertos (REA) em muitos repositórios nacionais e internacionais requer uma postura crítica e ética para sua análise e discussão das concepções e produções vigentes. Acrescido a este fato, compreender os elementos constitutivos da autoria docente/discente é de fundamental importância uma vez que os autores são potencialmente aqueles que alimentarão os repositórios, a partir de suas práticas didático pedagógicas em serviço. Assim, não há como dissociar os REA das condições de autoria, uma vez que eles ampliam as possibilidades de apreensão dos diferentes conteúdos pelos usuários (entendam-se aqui professores, alunos e público em geral). Neste cenário, identificar os repositórios nacionais que podem ser espaços de postagem e visualização de vídeos, arquivos de áudio, mapas conceituais, apresentações em slides, infográficos, imagens, histórias em quadrinhos, wikis, módulos de cursos, cursos completos, entre outros, ajudará a promover uma significativa discussão teórico prática, visto que para explorar o potencial interativoeducacional multimidiático desses recursos é preciso identificar suas condições de produção. Estudos como o realizado por Amiel e Santos (2013) nos revelam uma lista de portais que servem de repositórios de recursos educacionais abertos. Entretanto, os autores tiveram por foco a análise dos termos de uso desses portais. No caso específico desta pesquisa é discutido o estado da arte sobre a temática dos Recursos Educacionais Abertos para a Educação Básica, no tocante às questões autorais docente/discente, às relativas aos usos e seus aspectos legais. A metodologia adotada foi uma abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico e documental, por colocar em evidência o levantamento da produção acima referenciada, no período de 2011 a 2017. Pretende-se, à luz dos resultados, apresentar uma proposta de um guia de recomendações para a produção autoral de Recursos Educacionais Abertos para a Educação Básica, o qual deverá ser validado por um corpo de juízes das áreas da Educação e Comunicação. Tal procedimento fomentará novas discussões, abrindo ainda mais esse campo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Júlio César Correia da Silva - Integrante / Anamelea de Campos Pinto - Coordenador.

• 2014 - 2015

  DELINEANDO A AÇÃO PEDAGÓGICA DO DOCENTE A PARIR DO MATERIAL DIDÁTICO DISPONÍVEL NO AVA EM EAD, Descrição: RESUMOA crescente utilização das TIC, no campo educacional, constitui um domínio amplo de investigação em busca de alternativas para ação pedagógica. Segundo Borba (2007), sua utilização é incipiente na maioria das instituições de ensino. Posta essa realidade, esta pesquisa fundamenta-se na análise do desenho da ação pedagógica do docente registrado no material didático elaborado e disponibilizado no Ambiente de aprendizagem (AVA) plataforma MOODLE nos cursos de graduação de: Pedagogia, Matemática e Sistemas de Informação em EAD. No intento de delinear, por meio do material didático, a prática pedagógica do docente, a questão norteadora desse estudo é a seguintes: Que ação pedagógica está evidenciada nesse material didático já elaborado e utilizado nos curso de Educação a Distância da UFAL? Segundo Behar (2009, p. 22) os modelo pedagógicos são reinterpretações de teorias a partir de concepções individuais de professores, que se apropriam de parte ou totalmente de bases teóricas influenciadas por um paradigma atual. O objetivo dessa pesquisa é identificar, pela estrutura de materiais didáticos já concebidos, critérios essenciais de concepção, para contribuir na formação do docente na sociedade do conhecimento, tendo como recursos, o acesso as TIC. Esse estudo possui uma abordagem qualitativa, o tipo de pesquisa será um estudo de caso e a coleta de dados será realizada pela observação de material didático, já disponível no repositório dos cursos ou no SisUAB. A amostra desse estudo será composta pelos conteúdos programáticos produzidos pelos professores autores. Para concluir, será feita a descrição, análises dos dados e resultados da pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Júlio César Correia da Silva - Integrante / CLEIDE JANE DE SÁ ALBUQUERQUE - Coordenador.

• 2013 - 2014

  EDUCAÇÃO, SAÚDE E ASSISTÊNCIA SOCIAL: OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE TRABALHADORES EM ALAGOAS, Descrição: O Programa de Ações Interdisciplinares - PAINTER consiste num conjunto de projetos desenvolvidos por grupos de estudantes, sob a coordenação geral de um docente ou técnico de nível superior, e, com a participação de pelo menos dois colaboradores, orientado pelos princípios da interdisciplinaridade, da integração de ações acadêmicas e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão dentre as maisdiversas áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Júlio César Correia da Silva - Integrante / Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Cristina Maria Conceição de Santana - Integrante / Ana Luiza Souza de Faria Lôbo - Integrante / Jacyara Thayse Lima Ferreira - Integrante / Géssica Matias de Oliveira - Integrante / Mychelly Pereira Pedrosa - Integrante / Rafaela Vieira Lamenha - Integrante / SIBELLY ROSANE LIMA TENÓRIO - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa.

Prêmios