Nazareth Vidal da Silva

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Produções bibliográficas

• FRANÇA, BÁRBARA REBECCA BAUMGARTEM ; OLIVEIRA, GABRIELA MELO SANTANA DE ; FERNANDES, LETÍCIA SOARES ; SILVA, NAZARETH VIDAL DA ; QUEIROZ, RAFAEL CARLOS ; RAULINO E SILVA, RAYNER . Análise comunicativa da pesquisa-ação pela via dos círculos argumentativos diálogos com Habermas. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 11, p. 20-40, 2024.

• DA SILVA, NAZARETH VIDAL ; DE ALMEIDA, MARIANGELA LIMA ; DE PAULA, JOÃO VICTOR BONA ; FRANÇA, BÁRBARA REBECCA BAUMGARTEM . O grupo de pesquisa como propulsor da formação inicial. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 16, p. 5842-5862, 2023.

• França, Bárbara Rebecca Baumgartem ; SILVA, NAZARETH VIDAL DA ; ALMEIDA, M. L. . JÜRGEN HABERMAS SOBRE A EDUCAÇÃO: um diálogo com Immanuel Kant. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 10, p. 197-211, 2023.

• ALMEIDA, M. L. ; SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B ; REIS, Marcela Lemos Leal . Formação continuada na perspectiva inclusiva pela via da pesquisa e extensão: as funções mediadoras da relação teoria e prática na constituição de grupos de estudo-reflexão. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 104, p. 1-17, 2023.

• SOARES DE FREITAS HERNANDEZ-PILOTO, SUMIKA ; DA SILVA, NAZARETH VIDAL ; DE ALMEIDA, MARIANGELA LIMA ; DE ALMEIDA, GABRIELA MELO SANTANA . Espaços discursivos como possibilidade de formação humana e inclusão. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 10, p. 278-295, 2023.

• QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. . A mediação teoria e práxis e a formação continuada: possibilidades em tempos de pandemia. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 9, p. 11-504, 2022.

• ALMEIDA, M. L. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; SILVA, N. V. . Formação continuada de professores: colaboração entre Rede de Ensino Municipal e Universidade. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 13, p. 142-158, 2019.

• SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. . A constituição da autoria na pesquisa-ação colaborativo-crítica.. REVISTA ESTREIA DIÁLOGOS , v. 04, p. 78-94, 2019.

• ALMEIDA, M. L. ; SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. . As contribuições da pesquisa-ação para a elaboração de políticas de formação continuada na perspectiva da inclusão escolar. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 99, p. 257-276, 2018.

• CARVALHO, D. S. ; ALMEIDA, M. L. ; SILVA, N. V. . FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 5, p. 19-36, 2018.

• BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; CAETANO, ELDIMAR DE SOUZA ; SILVA, NAZARETH VIDAL DA . EDUCAÇÃO ESPECIAL: POLÍTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA. JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS , v. 16, p. 407-411, 2016.

• Mariangela Lima de ; Rafael Carlos (Org.) ; Nazareth Vidal da (Org.) ; Sumika Soares de Freitas (Org.) . Perspectivas e práticas de pesquisa-ação: o grupo de estudo-reflexão como possibilidade. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2025. v. 1. 191p .

• BENTO, M. J. ; SILVA, N. V. ; LYRIO, M. C. R. S. ; FURTADO, M. P. ; LOVATTI, R. R. G. . O percurso para construção da política pública de Educação Especial em Marataízes/ES. In: Mariangela Lima de Almeida; Rafael Carlos Queiroz; Nazareth Vidal da Silva; Sumika Soares de Freitas Hernandez-Piloto. (Org.). Perspectivas e práticas de pesquisa-ação: o grupo de estudo-reflexão como possibilidade. 1ed.Rio de Janeiro: Encontrografia, 2025, v. 1, p. 85-102.

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B ; SILVA, N. V. ; QUEIROZ, R. C. . Contribuições da Teoria do Agir Comunicativo na construção de grupos de estudo-reflexão em estudos de pesquisa-ação. In: Rogério Drago; Edson Pantaleão. (Org.). Educação Especial e Processos Inclusivos. 1ed.Rio de Janeiro: Encontrografia, 2024, v. 1, p. 77-99.

• GONRING, V. M ; SILVA, N. V. . Plano Nacional de Educação - PNE (2014-2024): um olhar para Educação Especial. In: Rayane Emanuelle de Oliveira Valentim; Maria de Fátima Matias Miranda Genz. (Org.). Políticas Públicas na Educação Especial: cultura e possibilidades nas diferenças. 1ed.Santo André, São Paulo: V & V, 2024, v. 1, p. 269-281.

• BENTO, M. J. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . Interfaces entre formação continuada de profissionais da educação, pesquisa-ação e autorreflexão organizada. In: Marileide Gonçalves França; Raisa Maria de Arruda Martins; Simone Aparecida Fernandes Anastácio. (Org.). Diversidades e práticas educativas: desafios e possibilidades. 0ed.Vitória: EDUFES, 2023, v. 35, p. 32-49.

• PILOTO, S. S. F. H. ; SILVA, N. V. . DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) E JUVENTUDES NA ERA DIGITAL. In: Poliana Mendes de Souza; Adnane Beniaich. (Org.). Educação inovadora: ensino, pesquisa e extensão interdisciplinares. 1ed.Diamantina: Even3, 2023, v. 1, p. 1-3288.

• BENTO, M. J. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . A construção de propostas políticas nas SRE's para formação continuada na perspectiva da inclusão escolar. In: Manoel Augusto Polastreli Barbosa e Michele de Oliveira Sampaio. (Org.). Diálogos sobre o ensino e a educação básica: currículo, formação de professores e práticas escolares e não-escolares. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2020, v. 1, p. 82-102.

• SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. . A construção da política municipal para educação especial na perspectiva da inclusão escolar. In: Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Michele de Oliveira Sampaio. (Org.). Diálogos sobre o ensino e a educação: perspectivas políticas e práticas reflexivas. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2020, v. 1, p. 107-119.

• BENTO, M. J. ; SILVA, N. V. ; CARVALHO, D. S. ; ALMEIDA, M. L. . A Região Sul Do Espírito Santo: do movimento de pesquisa à construção da proposta política de formação continuada na perspectiva da inclusão escolar. In: Mariangela Lima de Almeida; Andressa Mafezoni Caetano. (Org.). Formação e Gestão em Educação Especial a pesquisa-ação em foco. 1ed.São Carlos/SP: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 183-200.

• BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; SILVA, N. V. ; CARVALHO, D. S. ; ALMEIDA, M. L. . A REGIÃO SUL DO ESPÍRITO SANTO: DO MOVIMENTO DE PESQUISA À CONSTRUÇÃO DA PROPOSTA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR. In: Mariangela Lima de Almeida; Andressa Mafezoni Caetano. (Org.). Formação e Gestão em Educação Especial a pesquisa-ação em foco. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 183-200.

• FRANÇA, B. R. B ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . JÜRGEN HABERMAS SOBRE A EDUCAÇÃO: um diálogo com Immanuel Kant. In: XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO, 2023, Rio de Janeiro. ANAIS XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO Democracia em reconstrução: justiça social e sustentabilidade ambiental. Rio de Janeiro: SALUTE, 2023. v. 1. p. 226-242.

• SILVA, N. V. ; SOARES DE FREITAS HERNANDEZ-PILOTO, SUMIKA ; OLIVEIRA, G. M. S. ; ALMEIDA, M. L. . ESPAÇOS DISCURSIVOS COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO HUMANA E INCLUSÃO. In: XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO, 2023, Rio de Janeiro. ANAIS XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO Democracia em reconstrução: justiça social e sustentabilidade ambiental. Rio de Janeiro: SALUTE, 2023. v. 1. p. 315-334.

• QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. . A mediação teoria e práxis e a formação continuada: possibilidades em tempos de pandemia. In: XVIII Colóquio Habermas e IX Colóquio de Filosofia da informação - Solidariedade, políticas públicas e democracia, 2022, Rio de Janeiro. ANAIS XIX COLÓQUIO HABERMAS E IX COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO - SOLIDARIEDADE ? POLÍTICAS PÚBLICAS - DEMOCRACIA. Rio de Janeiro: Salute, 2022. v. 1. p. 11-504.

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . Análise epistemológica da produção sobre pesquisaação em educação especial na perspectiva inclusiva: um estudo comparado. In: VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XVIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA - ?Mercantilização da Educação Especial: Desmonte, Privatização e Filantropização?, 2022, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2022.

• Paula, João Victor Bona ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . O grupo de pesquisa como propulsor da formação inicial. In: VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XVIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA - ?Mercantilização da Educação Especial: Desmonte, Privatização e Filantropização?, 2022, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2022.

• REIS, Marcela Lemos Leal ; SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B ; ALMEIDA, M. L. . Formação continuada na perspectiva inclusiva: a constituição de grupos de estudo-reflexão. In: VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XVIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA - ?Mercantilização da Educação Especial: Desmonte, Privatização e Filantropização?, 2022, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2022.

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B . A AUTORREFLEXÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PRINCÍPIO METODOLÓGICO PARA OS GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO: POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA. In: XI Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2021, São Carlos - SP. ANAIS - XI Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2021.

• SILVA, N. V. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; SANTOS, F. D. ; FURTADO, M. P. . FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: REDE MUNICIPAL DE ENSINO MARATAÍZES ? ES. In: VI Seminário Nacional de Educação Especial / XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020. v. 3.

• SILVA, N. V. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: AVALIANDO UM CURSO DESENVOLVIDO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE MARATAÍZES-ES. In: X Encontro Estadual da ANPAE-ES e IV Reunião Estadual da ANFOPE, 2019, Vitória. ANAIS DO ENCONTRO ESTADUAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO - ANPAE/ES, 2019. v. 3.

• SANTOS, F. D. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; SILVA, NAZARETH VIDAL DA . A IMPORTÂNCIA DE UMA GESTÃO ATUANTE NOS PROCESSOS FORMATIVOS E SUAS INFLUÊNCIAS: PESQUISA-AÇÃO E FORMAÇÃO CONTINUADA NO MUNICÍPIO DE MARATAÍZES-ES. In: X Encontro Estadual da ANPAE-ES e IV Reunião Estadual da ANFOPE, 2019, Vitória. ANAIS DO ENCONTRO ESTADUAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO - ANPAE/ES, 2019. v. 3.

• BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; SILVA, N. V. . A MUDANÇA DO GESTOR EM PESQUISADOR NO PROCESSO DE PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA: A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UMA REDE DE ENSINO. In: 39ª Reunião Nacional da ANPEd terá como tema Educação Pública e Pesquisa: ataques, lutas e resistências, 2019, Rio de Janeiro. Anais das Reuniões Nacionais da ANPEd, 2019.

• FURIERE, C. L. G. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; SILVA, NAZARETH VIDAL DA . FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO. In: V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018. v. 2. p. 1145-1153.

• SILVA, NAZARETH VIDAL DA ; ALMEIDA, M. L. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: UMA PESQUISA-AÇÃO EM MARATAÍZES- ES. In: V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018. v. 2. p. 1154-1162.

• CRUZ, M. O. ; FARIA, N. M. ; ALMEIDA, M. L. ; SILVA, NAZARETH VIDAL DA . INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA EM VILA VELHA 1. In: V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018. p. 1163-1171.

• SANTOS, F. D. ; SILVA, N. V. . DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM UMA ESCOLA DE ENSINO REGULAR: PRÁTICAS INCLUSIVAS E DESAFIOS1. In: V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018. v. 2. p. 1181-1189.

• SILVA, N. V. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; ALMEIDA, M. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONSTRUINDO A POLÍTICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE MARATAÍZES/ES. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE), 2018, São Carlos (SP). Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especia, 2018. v. 3.

• SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; CAETANO, A. M. . A CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: OS DIÁLOGOS NAS SRE?S. In: IV COLÓQUIO EDUCAÇÃO ESPECIAL E PESQUISA: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2017, GUarapari-ES. IV COLÓQUIO EDUCAÇÃO ESPECIAL E PESQUISA: história, política, formação e práticas pedagógicas. Vitória-ES: Biblioteca Central da Universidade Federal do Espírito Santo, ES, Brasil, 2017. p. 278-287.

• BENTO, M. J. ; CAETANO, E. S. ; SILVA, N. V. . POLÍTICAS PÚBLICAS: POSSIBILIDADES E AÇÕES PARA A EDUCAÇÃO EPECIAL. In: CBEE 2016, 2016, São Carlos - SP. CBEE 2016, 2016.

• SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. . A CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NA REGIÃO SERRANA DO ESPÍRITO SANTO. In: III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2016, Canela-RS. Anais do III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2016. v. 1. p. 30-45.

• BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; ALMEIDA, M. L. ; SILVA, N. V. . Política pública de formação continuada de Educação Especial e Inclusiva: uma proposta da região serrana do ES. In: V Seminário Nacional de Educação Especial/ XV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2016, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2016. v. 1. p. 544-557.

• BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; CAETANO, E. S. ; SILVA, N. V. . EDUCAÇÃO ESPECIAL: POLÍTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA. In: 8th Inclusive and Supportive Education IV Congresso Internacional da Pró‐Inclusão, 2016, Lisboa - Portugal. Journal of Research in Special Educational Needs, 2016. v. 16. p. 407-411.

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. ; BENTO, M. J. ; CARVALHO, D. S. . A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR. In: 1º Congresso Bienal Rede Lusófona Estreiadiálogos - Diálogos interdisciplinares na Pesquisa-Ação: possibilidades e desafios, 2017, Bauru - SP. 1º Congresso Bienal da Rede Lusófona ?Estreiadiálogos? Diálogos interdisciplinares na Pesquisa ? Ação: possibilidades e desafios, 2017.

• SILVA, N. V. ; OLIVEIRA, G. M. S. ; FRANÇA, B. R. B ; ALMEIDA, M. L. . Pesquisa-ação na perspetiva da inclusão escolar: indicativas a partir de quatro programas de pós-graduação. In: IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS, 2023, Porto. LIVRO DE RESUMOS. Porto: Politécnico do Porto, 2023. p. 22-22.

• SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B ; ALMEIDA, M. L. . Investigação-ação e pesquisa-ação na formação continuada de profissionais da educação: um sobrevoo na revista EstreiaDiálogos. In: IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS, 2023, Porto. LIVRO DE RESUMOS. Porto: Politécnico do Porto, 2023. p. 22-22.

• OLIVEIRA, G. M. S. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . A formação de profissionais da educação pela via da pesquisa-ação em contextos de países lusfófonos: aproximações entre Portugal e Moçambique. In: IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIALOGOS, 2023, Porto. LIVRO DE RESUMOS. Porto: Politécnico do Porto, 2023. p. 24-24.

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . A formação continuada com/para os profissionais da Rede municipal de ensino de Marataízes-ES: instituindo Movimentos na perspectiva da inclusão escolar. In: 2º Congresso Bienal da Rede Lusófona EstreiaDiálogos, 2019, Braga. Livro de resumos, 2019.

• SILVA, N. V. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; SANTOS, F. D. ; ALMEIDA, M. L. . O processo de constituição da autoria na pesquisa-ação colaborativo-crítica: a gestão pública da educação em Marataízes ? ES/ Br. In: 2º Congresso Bienal da Rede Lusófona Estreiadiálogos, 2019, Braga. Livro de Anais, 2019.

• SILVA, N. V. . A Formação Continuada de professores e Práticas pedagógicas inclusivas: uma pesquisa-ação em Marataízes-ES. In: V Seminário Nacional de Educação Especial e XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória-ES. Direito à Educação e Educação Especial na perspectiva Inclusiva em tempos de crise, 2018. p. 183-184.

• FURIERE, C. L. G. ; SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. . Formação continuada na perspectiva da inclusão: desafios e possibilidades da formação continuada em contexto. In: V Seminário Nacional de Educação Especial e XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória-ES. Direito à Educação e Educação Especial na Perspectiva Inclusiva em tempos de crise, 2018. p. 181-182.

• BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. ; SILVA, N. V. . POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: UMA PROPOSTA DA REGIÃO SERRANA DO ES. In: IV Seminário de Educação Especial; XV Seminário Capixaba de Educação Iclusiva; I Seminário de Pesquisas de Pós-Graduação Lato Sensu na Perspectiva da Inclusão, 2016, Vitória. Caderno de Programação e Resumos, 2016. p. 158-158.

• BENTO, M. J. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: O OLHAR DOS GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: III Seminário Nacional de Educação Especial; XIV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2014, Vitória. Caderno de Programação e Resumos, 2014. p. 263-263.

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B ; OLIVEIRA, G. M. S. ; FERNANDES, L. S. ; SILVA, N. V. ; QUEIROZ, R. C. ; SILVA, R. R. E. . Análise comunicativa da pesquisa-ação pela via dos círculos argumentativos: diálogos com Habermas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, N. V. ; FRANÇA, BÁRBARA REBECCA BAUMGARTEM ; ALMEIDA, M. L. . Investigação-ação e pesquisa-ação na formação continuada de profissionais da educação: um sobrevoo na revista EstreiaDiálogos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, G. M. S. ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . A formação de profissionais da educação pela via da pesquisa-ação em contextos de países lusfófonos: aproximações entre Portugal e Moçambique. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B ; ALMEIDA, M. L. . AVALIAÇÃO FORMATIVA DA DISCIPLINA DE DIDÁTICA: RELATO DE ESTUDANTES DAS LICENCIATURAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. V. ; OLIVEIRA, G. M. S. ; França, Bárbara Rebecca Baumgartem ; ALMEIDA, M. L. . Pesquisa-ação na perspetiva da inclusão escolar: indicativas a partir de quatro programas de pósgraduação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. . A mediação teoria e práxis e a formação continuada: possibilidades em tempos de pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . Análise epistemológica da produção sobre pesquisa-ação em educação especial na perspectiva inclusiva: um estudo comparado. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Paula, João Victor Bona ; SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . O grupo de pesquisa como propulsor da formação inicial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, Marcela Lemos Leal ; SILVA, N. V. ; FRANÇA, B. R. B ; ALMEIDA, M. L. . Formação continuada na perspectiva inclusiva: a constituição de grupos de estudo-reflexão. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B . A AUTORREFLEXÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PRINCÍPIO METODOLÓGICO PARA OS GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO: POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; QUEIROZ, R. C. ; ALMEIDA, M. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSINAIS DA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES EM CENÁRIO PANDÊMICO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, M. L. ; FRANÇA, B. R. B ; QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. . AS CONTRIBUIÇÕES DO AGIR COMUNICATIVO NA PRODUÇÃO E ANÁLISE DE DADOS EM ESTUDOS DE PESQUISA-AÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LYRIO, M. C. R. S. ; LOVATTI, R. R. G. ; BENTO, M. J. ; FURTADO, M. P. ; SILVA, N. V. . A CONSTRUÇÃO DE POLÍTICA MUNICIPAL PELA VIA DA PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA EM MARATAÍZES-ES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; SANTOS, F. D. ; FURTADO, M. P. . FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: REDE MUNICIPAL DE ENSINO MARATAÍZES ? ES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . A formação continuada com/para os profissionais da Rede municipal de ensino de Marataízes-ES: instituindo Movimentos na perspectiva da inclusão escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, M. L. ; SANTOS, F. D. ; LYRIO, M. C. R. S. ; BENTO, MARIA JOSÉ CARVALHO ; FURTADO, M. P. ; SILVA, NAZARETH VIDAL DA ; LOVATTI, R. R. G. . O processo de constituição da autoria na pesquisa-ação colaborativo-crítica: a gestão pública da educação em Marataízes ? ES/ Br. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. V. ; THEBAS, A.M.M ; ALCANTARA, R.G . Relevância da formação continuada de professores para o Atendimento Educacional Especializado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, N. V. . A formação continuada de professores e práticas pedagógicas inclusivas: uma pesquisa-ação em Marataízes-ES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FURIERE, C. L. G. ; SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. . Formação continuada na perspectiva da inclusão: desafios e possibilidades da formação continuada em contexto. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. . Formação Continuada de Professores: construindo a política de Educação Especial de Marataízes/ES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CRUZ, M. O. ; FARIA, N. M. ; SILVA, N. V. . INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA EM VILA VELHA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, F. D. ; SILVA, N. V. . DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM UMA ESCOLA DE ENSINO REGULAR: PRÁTICAS INCLUSIVAS E DESAFIOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. ; BENTO, M. J. ; CARVALHO, D. S. . A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. ; SILVA, N. V. . POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: UMA PROPOSTA DA REGIÃO SERRANA DO ES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, M. L. ; BENTO, M. J. ; SILVA, N. V. . PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: O OLHAR DOS GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Análise comunicativa da produção científica em pesquisa-ação: um estudo comparado em países lusófonos, Descrição: Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mariangela Lima de Almeida em 22/02/2023. Trata-se de uma pesquisa que objetiva analisar o potencial da pesquisa-ação para a transformação social/educacional, considerando seus pressupostos teórico-metodológicos e epistemológicos na contribuição para o avanço do conhecimento científico na área da educação na interface com outras áreas do conhecimento, com vistas a assegurar que a produção científica tenha impacto na construção de políticas públicas educacionais, com ênfase nas áreas de inclusão escolar e formação de profissionais da educação em Angola, Brasil, Cabo Verde, Moçambique e Portugal. Justifica-se, fundamentalmente, pela possibilidade de: a) contribuir para o avanço do conhecimento e o estado da arte, os quais tomam a pesquisa-ação como forma de investigação na área da educação especial e inclusão escolar nos países investigados; b) colaborar com a formação de recursos humanos tanto no ensino superior, quanto na pós-graduação e na educação básica pela via da constituição de comunidades autocríticas; c) estabelecer cooperação técnico-científica com pesquisadores de seis Instituições de Ensino Superior em Angola, Cabo Verde, Moçambique e Portugal; d) produzir conhecimentos na busca pelo aprofundamento de reflexões e proposições para a garantia de acesso, permanência e qualidade de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Em termos teórico-metodológicos, tem natureza qualitativa, delineada como estudo comparado e assume o desafio de construir uma ?pesquisa da pesquisa? ao tencionar conhecer e compreender a produção de conhecimentos em países e/ou sociedades, próximos ou distantes entre si, no tempo e no espaço, a fim de mapear e analisar a produção científica. Sustenta-se nos postulados habermasianos que enfatizam a racionalidade comunicativa expressa na força unificadora da fala orientada ao entendimento mútuo, em diálogo com a literatura que versa sobre pesquisa-ação, educação especial e inclusão escolar. Pretende-se a construção de um quadro teórico-epistemológico-metodológico sobre a análise comunicativa da produção científica em pesquisa-ação, na construção de um método de análise que possa apreender os diferentes modos de ação nos processos de investigação por meio dos círculos argumentativos. Toma-se, como espaço empírico de investigação, as produções científicas no período de 2000-2023 na área de educação especial/inclusão escolar, que utilizam a pesquisa-ação. O estudo se organiza em três etapas que se entrelaçam durante o processo investigativo. Na primeira etapa realiza-se o mapeamento da produção científica sobre a pesquisa-ação, no qual pretende com esse momento construir um quadro teórico-epistemológico sobre pesquisa-ação, por meio das fases: a) A constituição do corpus de análise; e b) A organização dos textos. A segunda etapa se constitui na compreensão dos múltiplos contextos da produção científica, uma vez que a discussão sobre a pesquisa-ação na área da educação se insere em múltiplos contextos (histórico-sociais, político-econômicos e institucionais) da produção científica sobre pesquisa-ação nos cinco países envolvidos na área da educação em interface com outras áreas do conhecimento. Para captar esses aspectos realizar-se-á: a) Ampliação do Quadro Esquemático; b) Espaços discursivos; e c) Visitas técnicas. Compreendendo a terceira etapa do projeto tem-se o processo de pesquisa-formação via grupos de estudo-reflexão, visando o intercâmbio entre gestores-pesquisadores e pesquisadores acadêmicos dos diferentes países investigados e a construção de conhecimentos sobre os impactos da pesquisa-ação nas políticas e práticas educativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Islene da Silva Vieira - Integrante / Allana Ladislau Prederigo - Integrante / Rafael Carlos Queiroz - Integrante / Letícia Soares Fernandes - Integrante / Renata Rocha Grola Lovatti - Integrante / Bárbara Rebecca Baumgarten França - Integrante / Rayner Raulino e Silva - Integrante.

• 2020 - Atual

  Políticas, Gestão e Financiamento da Educação Especial: processos formativos com gestores municipais do Espírito Santo, Descrição: Considerando os resultados obtidos com a pesquisa "Mapeamento da política nacional de educação especial no Espírito Santo (2008-2018)", iniciada no ano de 2018, este projeto objetiva analisar política, gestão e financiamento da educação especial dos municípios do estado do Espírito Santo pela via da pesquisa-ação colaborativo-crítica, tendo como foco a formação dos gestores para o acesso e a permanência dos alunos público-alvo da Educação Especial nas escolas comuns da educação básica. Justifica-se mediante a rede de colaboração constituída entre Universidade e Redes de ensino na qual tem possibilitado a construção colaborativa de políticas públicas de Educação Especial na perspectiva inclusiva pela via da formação continuada dos gestores de Educação Especial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Mariangela Lima de Almeida - Integrante / Douglas Christian Ferrari Melo - Integrante / Islene da Silva Vieira - Integrante / Marileide Gonçalves França - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Formação e prática de profissionais da educação em diferentes contextos: perspectivas para inclusão de pessoas com deficiência, Descrição: Considerando os resultados obtidos durante a realização do projeto de pesquisa "PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DESENCADEADOS PELA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A REGIÃO SUL ESTADO DO ESPÍRITO SANTO" (2013-2017) este projeto atual focaliza a colaboração e a análise de políticas de formação continuada gestores públicos de Educação Especial e professores pertencentes aos municípios de a diferentes regiões do ES: Norte (Barra de São Francisco), Central (Cariacica, Serra e Vitória), Sul (Itapemirim, Marataízes, Cachoeiro de Itapemirim) e Serrana (Santa Maria de Jetibá). Objetiva-se, ainda, compreender os processos e concepções relativas à formação de profissionais da educação pela via da pesquisa, considerando a educabilidade das pessoas público-alvo da Educação Especial em contexto nacional (nos municípios citados anteriormente) e internacional, em especial em Portugal. Sustenta-se teoricamente na teoria do agir comunicativo em Habermas. Utiliza a metodologia da pesquisa-ação crítico-colaborativa com ênfase no processo de autorreflexão crítica pela via dos grupos de estudo-reflexão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante / Denise Meyrelle de Jesus - Integrante / Eldimar de Souza Caetano - Integrante / Maria José Bento - Integrante / Damila Soares de Carvalho - Integrante / melissa oliveira da cruz - Integrante / Franciele Dalapícola dos Santos - Integrante / Douglas Christian Ferrari Melo - Integrante / Islene da Silva Vieira - Integrante / Sumika Soares de Freitas Hernandes Piloto - Integrante / Fernanda Nunes Silva - Integrante / Allana Ladislau Prederigo - Integrante / Marileide Gonçalves França - Integrante / Rafael Carlos Queiroz - Integrante / Alana Rangel Barreto Soave - Integrante / ucimara Gonçalves Barros Brito - Integrante / Patricia Teixeira Moschen Lievore - Integrante / Letícia Soares Fernandes - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante.

• 2015 - Atual

  Grupo de Pesquisa Formação, Pesquisa-ação e Gestão em Educação Especial - GRUFOPEES, Descrição: O grupo desenvolve estudos na Educação Especial, por meio de projetos de pesquisa e extensão que problematizam diferentes contextos da realidade concreta. Toma como objeto de investigação a formação de profissionais da educação, a gestão em Educação Especial e as práticas pedagógicas. Assume a perspectiva teórico-epistemológica da pesquisa-ação, bem como dedica-se aos estudos dessa perspectiva investigativa. Tem desenvolvidos estudos junto aos gestores públicos de Educação Especial, tendo-os colaboradores-parceiros no processo de pesquisa-formação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante / Ariadna Pereira Siqueira Effgen - Integrante / Denise Meyrelle de Jesus - Integrante / Janaina Borges Alves - Integrante / Meiriane Linhaus de Sousa Barros - Integrante / Eldimar de Souza Caetano - Integrante / Maria José Bento - Integrante / Rennati Taquini - Integrante.

• 2013 - 2017

  PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DESENCADEADOS PELA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A REGIÃO SUL DO ESPÍRITO SANTO, Descrição: Descrição: Busca investigar os processos de formação continuada de profissionais da Educação desencadeados a partir do Curso de Gestores Públicos de Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar (realizado pela UFES-SEDU) Região Sul do Estado do Espírito Santo. Assume a pesquisa-ação colaborativo-crítica como perspectiva teórico-metodológica que busca adensar o diálogo teórico-prático entre gestores públicos de Educação Especial, pesquisadores e profissionais da escola na construção e materialização de propostas de formação continuada na perspectiva da inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Fundamenta-se teoricamente na teoria do agir comunicativo de Habermas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante / Jair Ronchi Filho - Integrante / Márcia Roxana Cruces Cuevas - Integrante / Eldimar Souza Caetano - Integrante / Itamar Mendes da Silva - Integrante / Vitor Gomes - Integrante / Alexandro Braga Vieira - Integrante.