Fabíola Batista Gomes Firbida

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Oliveira, Glaucia Rodrigues da Silva de ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS . Relato de pesquisa sobre a intervenção dos psicólogos em grupos de atendimento psicoeducacional: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica , v. 7, p. 1-25, 2023.

• FIRBIDA, F. B. G. ; VASCONCELOS, M. S. . A construção do conhecimento na Psicologia: a legitimação da medicalização. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 23, p. 1-9, 2019.

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; VASCONCELOS, MÁRIO SÉRGIO . O DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DA PSICOLOGIA ESCOLAR CRÍTICA NO BRASIL. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , v. 23, p. 1-13, 2018.

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. . A formação do psicólogo no Paraná para atuar na escola. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional , v. 19, p. 173-184-184, 2015.

• FIRBIDA, F. B. G. . Adolescência em foco: contribuições para a psicologia e para a educação. Revista Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional , v. 19, p. 611-612, 2015.

• FACCI, M. G. D. ; LIMA, E. da C. ; BARROCO, M.B.S ; LEAL, Z. F. R. G. ; LESSA, P. V. ; FIRBIDA, F. B. G. . FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO, NO ESTADO DO PARANÁ, PARA ATUAR JUNTO AS QUEIXAS ESCOLARES. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 19, p. 173-185, 2015.

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. . A relação entre a Psicologia e a educação na formação do psicólogo escolar e educacional. Ensino em Revista , v. 21, p. 51-68, 2014.

• FIRBIDA, F. B. G. ; RAIS, E. G. ; FREITAS, K. ; KOHLER, L. P. G. ; PIOVESAN, S. . A importancia dos pais e da escola na educação e aprendizagem das crianças. Revista Catarse , v. 1, p. 10-23, 2013.

• FIRBIDA, F. B. G. ; NOGUEIRA, F. M. ; ROMANO, F. ; TEIXEIRA JUNIOR, M. ; SILVA, W. J. L. . Adolescencia a partir de uma perspectiva critica em Psicologia. Revista Catarse , v. 1, p. 196-210, 2013.

• FIRBIDA, F. B. G. ; SANTOS, J. N. A. ; PADOVANI, C. R. ; ROSSI, ; ALMEIDA, M. F. . Psicologia no Brasil: história, práticas emergentes e Psicologia no Paraná. Revista Catarse , v. 1, p. 67-83, 2013.

• FIRBIDA, F. B. G. ; SANTOS, B. A. S. ; URBANEK, E. A. C. ; RIBEIRO, G.K ; CARVALHO, H. O. ; RETKVA, J. M. ; BENATTO, J. G. ; PASQUALE, M. T. D. ; ZIMERMANN, P. ; FACCINI, T. . Vygotsky: por uma psicologia da superação. Revista Catarse , v. 1, p. 118-126, 2013.

• FACCI, M. G. D. ; MARINO FILHO, A. ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . Pesquisas e práticas sobre o sofrimento e o adoecimento com fundamentos na Psicologia Histórico-Cultural. 1. ed. Curitiba: Appris, 2024. v. 1. 337p .

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; FACCI, M. G. D. ; BARROCO, S. M. S. . O desenvolvimento das funções psicológicas superiores na psicologia histórico-cultural: contribuições à psicologia e à educação. 1. ed. Uberlândia: Navegando, 2021. v. 1. 194p .

• FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS ; Jacsiane Pieniak ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . Considerações sobre a formação do psicólogo para atuação no contexto escolar. In: Katya Luciane Oliveira, Evely Boruchovicth, Leandro S. Almeida, Acácia Angeli dos Santos. (Org.). Compendio de Psicologia e Educação: Avaliação, prática e transculturalidade. 1ed.Petropolis: Vozes, 2025, v. , p. 1-696.

• FACCI, M. G. D. ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . Atuação do psicólogo escolar e educacional: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para uma ação transformadora.. In: Clarice Regina Catelan Ferreira; Dyeniffer Jessica Bezerra Parisoto. (Org.). Psicologia histórico-cultural: reflexões sobre as possibilidades de atuação das(os) psicólogas(os). 1ed.Umuarama: UNIPAR, 2024, v. 1, p. 7-334.

• FACCI, M. G. D. ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; BERTUCCINI, H. G. . Sofrimento e Adoecimento na pós-graduação em Psicologia: Debate Necessário. In: Marilda Gonçalves Dias Facci; Armando Marino Filho; Fabíola Batista Gomes Firbida. (Org.). Pesquisas e práticas sobre o sofrimento e o adoecimento com fundamentos na Psicologia Histórico-Cultural. 1ed.Curitiba: Appris, 2024, v. 1, p. 135-161.

• FACCI, M. G. D. ; PEREIRA, A. ; LUZ, B. N. ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; ANDRADE, L. M. S. ; FERREIRA, T. L. . A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: Subsídios para a intervenção do(a) psicólogo(a) escolar e educacional. In: Marilda Gonçalves Dias Facci., Nilza Sanches TessaroLeonardo., Adriana de Fátima Franco. (Org.). Implicações da periodização do desenvolvimento humano para aprática pedagógica: em destaque a Psicologia Histórico-Cultural. 1ed.Paranavaí: EduFatecie, 2023, v. 1, p. 1-352.

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. ; CARVALHO, B. M. ; MONTEIRO, P. V. R. . O sofrimento/Adoecimento de Pós-graduação em Psicologia: discussões a partir da Psicologia Histórico-Cultural.. In: Claudia Rosana Kranz, Maria da Apresentação Barreto e Marilda Gonçalves Dias Facci.. (Org.). Psicologia e Educação em diálogo com a teoria Histórico-Cultural e na Defesa da Humanização. 1ed.Curitiba: Appris, 2023, v. 1, p. 13-441.

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; FACCI, M. G. D. ; BARROCO, S. M. S. . O TRABALHO DO PSICÓLOGO NA POTENCIALIZAÇÃO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES: UM ESTUDO DE CASO. In: Fabiola Batista Gomes Firbida., Marilda Gonçalves Dias Facci., Ana Paula Alves Vieira., Glaucia Rodrigues da Silva. (Org.). O TRABALHO DO PSICÓLOGO NA POTENCIALIZAÇÃO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES: UM ESTUDO DE CASO. 1ed.Uberlândia: Navegando, 2021, v. 1, p. 157-172.

• LEAL, L. G. D. ; FACCI, M. G. D. ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; Lissa Mayara dos Santos Andrade . Atuação dos psicólogos na educação no Estado do Paraná-pesquisas em legislações municipais. In: Marilda Gonçalves Dias Facci .,Alexandra Ayach Anache.,Roseli Fernandes Lins Caldas. (Org.). POR QUE A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 109-130.

• FACCI, M. G. D. ; Ana Paula Alves Vieira ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; Glaucia Rodrigues da Silva ; Maria da Apresentaçao Barreto ; MENDONCA, F. W. ; LEAL, Z. F. R. G. . Atuação do psicólogo frente as queixas escolares. In: Marilda Gonçalves Dias Facci .,Alexandra Ayach Anache.,Roseli Fernandes Lins Caldas. (Org.). POR QUE A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 1-198.

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; FACCI, M. G. D. ; Oliveira, Glaucia Rodrigues da Silva de . Intervenção do psicólogo no grupo de apoio psicoeducacional: possibilidades de enfrentamento da patologização do processo de escolarização. In: Nilza Sanches Tessaro Leonardo., Silvia Maria Cintra da Silva., Záira Fátima de Rezende Gonzalez Leal.. (Org.). A (des) patologização do processo de escolarização: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural. 1ed.Maringá: Eduem, 2021, v. 1, p. 9-382.

• Glaucia Rodrigues da Silva ; FACCI, M. G. D. ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . Atuação do psicólogo frente as queixas escolares: estudos atuais. In: Nilza Sanches Tessaro Leonardo., Silvia Maria Cintra da Silva., Záira Fátima de Rezende Gonzalez Leal., Fauston Negreiros. (Org.). Temas atuais sobre a queixa escolar: em foco, aprendizagem e desenvolvimento. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 157-178.

• FIRBIDA, F. B. G. ; ENDO, K. H. ; SOUZA, T. O. . Psicologia e Politicas públicas e o processo de inclusão/exclusão. In: Elizabeth Piemont Constantino. (Org.). Psicologia e Politicas públicas e o processo de inclusão/exclusão. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. , p. 57-76.

• PEREIRA. A. M. T. B. ; VOLPATO.D. C. ; FIRBIDA, F. B. G. ; JUSTO, T. ; Castro, Michele Aparecida ; Sheila Katiuscia Borges . BURNOUT EM PROFISSIONAIS DE MARINGÁ. REVISTA ELETRONICA INTERAÇÃO Psy, revista ele tronica, p. 1 - 102, 01 ago. 2003.

• JUSTO, T. ; PEREIRA. A. M. T. B. ; SILVA, S. G. M. da ; VOLPATO.D. C. ; FIRBIDA, F. B. G. . Burnout: O desgaste dos professores de Maringá. Revista Eletronica InteraçãoPsy, Revista Eletronica InteraçãoPs, p. 90 - 101, 01 ago. 2003.

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. . A INSERÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA: DADOS HISTÓRICOS. In: V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL- PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E PROPOSIÇÕES, 2014, FOZ DO IGUAÇÚ. PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E PROPOSIÇÕES, 2014. p. 71-89.

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. . PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: DELIMITANDO O CAMPO DA PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL. In: 2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014, Marília. 2º. CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL e 13ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA, 2014.

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. ; CHIODI, C. S. ; POSSIDONIO, S. K. ; FERREIRA, C. R. C. . PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: HISTÓRIA E INTERVENÇÃO COM PRESSUPOSTOS VIGOTSKIANOS. In: V Congresso Internacional de Psicologia, 2012, Maringá. A história da psicologia escolar no Brasil: desenvolvimento da ciência psicológica e a sua relação com a educação, 2012.

• ROMANO, F. ; NOGUEIRA, F. M. ; TEIXEIRA JUNIOR, M. ; SILVA, W. J. L. ; FIRBIDA, F. B. G. . DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES O ADOLESCENTE NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. In: V Congresso Internacional de Psicologia, 2012, Maringá. V Congresso Internacional de Psicologia, 2012.

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; SAVARIS, B. R. ; NASCIMENTO, G. S. ; CARNEIRO, T. G. M. ; BATISTA, V. C. . REVISÃO BIBLIOGRÁFICA: O DESENVOLVIMENTO DAS EMOÇÕES EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL.. In: Simpósio de Pesquisa, Extensão e Inovação do Paraná, 2024, Campo Mourao. Anais do Simpósio de Pesquisa, Extensão e Inovação do Paraná, 2024.

• NASCIMENTO, G. S. ; FIRBIDA, F. B. G. . A RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA ENTENDER O ATENDIMENTO EDUCACIONAL A CRIANÇA COM TEA. In: Simpósio de Pesquisa, Extensão e Inovação do Paraná, 2023, Campo Mourão. Anais do Simpósio de Pesquisa, Extensão e Inovação do Paraná, 2023.

• FACCI, M. G. D. ; FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DE ESTUDANTES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA. In: XIV ANPED SUL, 2022, online. Anais das Reuniãoes Nacionais da ANPEd, 2022. p. 1-8.

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . Atuação da Psicologia na Educação: a interfuncionalidade das funções psicológicas superiores e o desenvolvimento de grupo de apoio psicoeducacional. In: 40a Reunião Nacional Anped, 2021, online. Anais das Reuniãoes Nacionais da ANPEd, 2021. p. 1-5.

• FIRBIDA, F. B. G. ; VASCONCELOS, M. S. . O DIREITO DE APRENDER: A PSICOLOGIA ESCOLAR NO COMPROMISSO DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES EM CONTRAPOSIÇÃO AO PROCESSO DE MEDICALIZAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: VI Congresso Internacional de Psicologia da UEM, 2015, Maringá. Anais Online, 2015.

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. . FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO E FRACASSO ESCOLAR: A RELAÇÃO ENTRE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013.

• FIRBIDA, F. B. G. . Sindrome de Burnout: quando professores adoecem pelo trabalho. In: III Concepar, 2009, Campo Mourão. Anais do III Concepar, 2009.

• FIRBIDA, F. B. G. ; JUSTO, T. ; PEREIRA. A. M. T. B. ; SILVA, S. G. M. da ; VOLPATO.D. C. . Burnout: quando médicos e psicólogos adoecem pelo trabalho. In: XII Encontro Anual de Iniciação Cientifica:, 2003, Foz do Iguaçú. XII Encontro Anual de Iniciação Cientifica: Foz do Iguaçú, 2003.

• PEREIRA. A. M. T. B. ; JUSTO, T. ; SILVA, S. G. M. da ; VOLPATO.D. C. ; FIRBIDA, F. B. G. . Burnout: O Desgaste dos professores de maringá. In: XI Encontro Anual de Iniciação Cientifica, 2002, Maringá. Encontro anual de Iniciação Cientifica: UEM, 2002.

• JUSTO, T. ; PEREIRA. A. M. T. B. ; SILVA, S. G. M. da ; VOLPATO.D. C. ; FIRBIDA, F. B. G. . O Estresse em Professores. In: III Semana Cientifica de Psicologia, 2002, Maringá. A Saúde e a Doença na Contemporaneidade. Maringá: Centro Universitário de Maringá, 2002. v. 3.

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; Jacsiane Pieniak . Escolarização e a formação das Funções Psicológicas Superiores na Psicologia Histórico-Cultural,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; NASCIMENTO, G. S. ; SAVARIS, B. R. ; CARNEIRO, T. G. M. ; BATISTA, V. C. . Revisão Bibliográfica: O desenvolvimento das emoções em crianças da educação infantil a partir da Psicologia Histórico Cultural. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; NASCIMENTO, G. S. . A Relação entre Aprendizagem e Desenvolvimento da Psicologia Histórico-Cultural para Entender o Atendimento Educacional a Criança com TEA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . ADOECER/SOFRER E MEDICALIZAR: UMA REALIDADE DE ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E DOCENTES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; LEAL, Z. F. R. G. . Queixas Escolares: compreensão e formas de intervenção. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . 'SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DE ESTUDANTES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO NA PÓSGRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . Atuação da Psicologia na Educação: a interfuncionalidade das funções psicológicas superiores e o desenvolvimento de grupo de apoio psicoeducacional'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES . O PSICÓLOGO ESCOLAR/ EDUCACIONAL FRENTE À MEDICALIZAÇÃO no ENCONTRO DE PSICOLOGIAS: INTEGRANDO VERTENTES XII. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIRBIDA, FABÍOLA BATISTA GOMES ; FACCI, M. G. D. . QUEIXAS ESCOLARES E A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO: DESAFIOS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FIRBIDA, F. B. G. ; VASCONCELOS, M. S. . O DIREITO DE APRENDER: A PSICOLOGIA ESCOLAR NO COMPROMISSO DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES EM CONTRAPOSIÇÃO AO PROCESSO DE MEDICALIZAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIRBIDA, F. B. G. ; VASCONCELOS, M. S. . A CRÍTICA DA MEDICALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM A LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. . 'FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO E FRACASSO ESCOLAR: A RELAÇÃO ENTRE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIRBIDA, F. B. G. ; FACCI, M. G. D. . A história da Psicologia escolar no Brasil: desenvolvimento da ciencia psicolõgica e a sua relação com a educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIRBIDA, F. B. G. ; CHIODI, C. S. ; LESSA, P. V. ; FACCI, M. G. D. . IO que faz o psicólogo no Paraná. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIRBIDA, F. B. G. . Sindrome de Burnout: quando professores adoecem pelo trabalho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - 2025

  Adoecimento entre os estudantes de Psicologia de uma instituição privada, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Coordenador / ANA BEATRIZ ALMEIDA DA SILVA - Integrante / GEOVANNA DOMINGUES DAS MERCER - Integrante.

• 2024 - Atual

  A RELAÇÃO PSICOLOGIA E SERVIÇO SOCIAL NO ATENDIMENTO ÀS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO: NOVOS DESAFIOS APÓS A APROVAÇÃO DA LEI 13.935/2019, Descrição: Recentemente, em 2019, tivemos a aprovação da Lei 13.935/2019 (BRASIL, 2019), que dispõe sobre a prestação de serviços de Psicologia e de Serviço Social nas redes públicas de Educação Básica. A lei propõe que psicólogos e assistentes sociais trabalhem em equipes multiprofissionais. Esses profissionais, historicamente, vêm desenvolvendo atividades na Educação, recebendo demandas para intervir em relação às dificuldades no processo de escolarização e ao acesso e permanência de estudantes na escola. Considerando esses aspectos, esse projeto de pesquisa tem como objetivo geral compreender e analisar a relação estabelecida entre psicólogos escolares e educacionais e assistente sociais, nas equipes multiprofissionais, no acompanhamento das dificuldades no processo de escolarização, na Educação Básica. A pesquisa será realizada tomando como referência os pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural. Ela contará com duas fases de obtenções de informações: a pesquisa bibliográfica e a pesquisa empírica. Na pesquisa bibliográfica será feito um levantamento e análise da literatura pertinente à atuação do psicólogo e assistentes sociais no âmbito da educação, a partir de 2019, quando foi aprovada a Lei 13.935/2019. Na parte empírica serão aplicados questionários e realizadas entrevistas com psicólogos e assistes sociais das cinco regiões do país. Com essa pesquisa pretende-se: fortalecer a parceria entre psicólogos e assistentes sociais no enfrentamento das dificuldades escolares, levando em conta as multideterminações que permeiam o ensino e a aprendizagem; fornecer subsídios teóricos-práticos para a formação de futuros profissionais, nos cursos de graduação; fomentar o desenvolvimento de pesquisas sobre a temática do projeto; e, principalmente, desenvolver estudos e propostas de práticas direcionadas a valorização da escola no desenvolvimento humano, contribuindo com a garantia dos direitos humanos, dentre eles, o direito à educação. O projeto foi aprovado pelo CNPq na modalidade de Bolsa de Protutividade Processo n. 307337/2023-5... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Clarice Regina Catelan Ferreira - Integrante / Patricia Vaz de Lessa - Integrante / Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Sônia da Cunha Urt - Integrante / Jacsiane Pieniak - Integrante / Tamiris Lopes Ferreira - Integrante / FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS - Coordenador / Valquiria Rédua da Silva - Integrante / Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / Fabíola Regina Ortega - Integrante / Livia Daniela Gonçalves Nunes - Integrante / Luiza Maria Soares Barros - Integrante / Mirian Alves Carvalho - Integrante / Pedro Braga Carneiro - Integrante.

• 2022 - 2024

  O SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DE ESTUDANTES DA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA: A UNIDADE AFETIVO-COGNITIVA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marilda Gonçalves Dias Facci em 16/01/2023., Descrição: Pesquisas demonstram que muitos estudantes têm adoecido na formação universitária. No entanto, ainda são escassos estudos com alunos de pós-graduação. Influenciadas pela lógica capitalista, as cobranças realizadas nesse nível de ensino têm causado depressão, ansiedade e desconforto, o que impacta a produção e o desenvolvimento dos projetos de pesquisa e a constituição da subjetividade dos pós-graduandos. Tal problemática demanda da Psicologia uma compreensão sobre esse fato. Desta forma, o objetivo geral dessa pesquisa é identificar a existência, as causas e as consequências do sofrimento/adoecimento dos estudantes da pós-graduação strictu sensu na área de Psicologia, tomando como referência os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural. A metodologia utilizada é a pesquisa de campo, por meio da aplicação de questionários e a realização das entrevistas. Participarão do estudo discentes e coordenadores dos Programas de Pós-Graduação em Psicologia do Brasil, em cursos de mestrados e doutorados acadêmicos. Com a realização desse estudo pretendemos destacar a unidade afetivo-cognitiva que permeia o processo de formação e apresentar subsídios para que Programas de Pós-Graduação em Psicologia possam conduzir as atividades trabalhando em prol da saúde mental dos discentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Integrante / Silvia Maria Cintra da Silva - Integrante / Marli Lúcia Tonatto Zibett - Integrante / Herculano Campos - Integrante / Sônia da Cunha Urt - Integrante / Tamiris Lopes Ferreira - Integrante / Lissa Mayara dos Santos Andrade - Integrante / Patricia Monteiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2023

  GRUPO DE PESQUISA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL - PARTE II, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marilda Gonçalves Dias Facci em 16/01/2023., Descrição: As obras de L. S. Vigotski, A. N. Leontiev e A. R. Luria chegaram ao Brasil na década de 1980 e desde esta época estudiosos de várias áreas de conhecimento têm estudado os conceitos da Psicologia Histórico-Cultural. No entanto, ainda é necessário se apropriar dos conhecimentos produzidos. Considerando esse aspecto, o objetivo deste projeto é aprofundar estudos sobre o desenvolvimento do psiquismo e sua relação com a educação, tendo como fundamento a Psicologia Histórico-Cultural e o materialismo histórico e dialético. A metodologia utilizada será estudo bibliográfico, realização de grupo de estudos e pesquisa em banco de dados. Os estudos realizados contemplarão análise de temas como atuação do psicólogo escolar, relação desenvolvimento e aprendizagem, desenvolvimento do psiquismo, periodização do desenvolvimento humano, trabalho docente, adoecimento psíquico, processo de avaliação psicológica, medicalização e educação especial. Como resultado, esperamos ampliar a compreensão de conceitos elaborados pela Psicologia Histórico-Cultural e subsidiar os estudos desenvolvidos por alunos da graduação e pós-graduação do Departamento de Psicologia e Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Clarice Regina Catelan Ferreira - Integrante / Záira Fátima de Rezende Gonzáles Leal - Integrante / Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Integrante / Solange Pereira Marques Rossato - Integrante.

• 2018 - 2021

  Panorama da Psicologia como fundamento da educação na América Latina: pesquisas e atuação nos anos de 2000 a 2017, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marilda Gonçalves Dias Facci em 16/05/2018., Descrição: Muitas investigações vêm sendo realizada acerca da formação e atuação de psicólogos escolares e educacionais no Brasil. No entanto, pouco se conhece sobre a ação dos profissionais da área na América Latina. Dessa forma, o objetivo desse estudo é realizar um levantamento sobre as pesquisas e intervenções realizadas pela Psicologia nos países latino-americanos no âmbito da educação, com vistas ao fortalecimento de ações que contribuam com o acesso de todos os alunos aos conteúdos escolares. O projeto será realizado em três etapas. 1ª. Etapa: será realizada uma pesquisa bibliográfica, a partir de artigos que constam na base de dados Scielo e BVS-PSI. Buscaremos produções da área em cada país da América Latina no período de 2000 a 2017. 2ª. Etapa: de posse do material produzido por pesquisadores da área buscaremos mapear quem são aqueles que discutem sobre a Psicologia Escolar e Educacional na América Latina, os temas que tem sido objeto de estudo, referencial teórico adotado, intervenções que são mencionadas nos artigos, instituições que desenvolvem pesquisas no campo da psicologia escolar/educacional. 3ª. Etapa: uma vez localizados esses profissionais nos artigos analisados, daremos entrada do Projeto no Comitê de Ética em Pesquisas envolvendo Seres Humanos da UEM para a realização de entrevistas. Vale destacar que essa pesquisa está vinculada às ações do Grupo de Trabalho (GT) de Psicologia Educacional da América Latina, da União Latino-americana de Entidades de Psicologia ? ULAPSI, no qual atuamos como coordenadora desse GT. Consideramos que este trabalho trará contribuições importantes para a compreensão da atuação profissional de psicólogos no campo da educação em países da América Latina, ampliando fronteiras de pesquisa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Sonia Mari Shima Barroco - Integrante / Elizabeth Lima - Integrante / Sônia da Cunha Urt - Integrante / Norma Celiane Cosmo - Integrante / Ângela Fátima Soligo - Integrante / Aldenor Bastista da Silva Junior - Integrante / Damaris Unruh de Wiebs - Integrante / Ema Carolina Arevalos Ramirez - Integrante / Katia Cristina Silva Forli Bautheney - Integrante / Nabila Zazzira Jure Máas - Integrante.

• 2017 - 2020

  GRUPO DE PESQUISA EM DESENVOLVIMENTO HUMANO E EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marilda Gonçalves Dias Facci em 16/01/2023., Descrição: As obras de L. S. Vigotski, A. N. Leontiev e A. R. Luria chegaram ao Brasil na década de 1980 e desde esta época estudiosos de várias áreas de conhecimento têm estudado os conceitos da Psicologia Histórico-Cultural. No entanto, ainda é necessário se apropriar dos conhecimentos produzidos. Considerando esse aspecto, o objetivo deste projeto foi aprofundar estudos sobre o desenvolvimento do psiquismo e sua relação com a educação, tendo como fundamento a Psicologia Histórico-Cultural e o materialismo histórico e dialético. A metodologia utilizada foi estudo bibliográfico e realização de grupo. Os temas estudados foram: adoecimento do professor, estágio em Psicologia Escolar, criatividade, atuação do psicólogo na assistência social, formação da personalidade, pobreza e escolarização, atendimento clínico com fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural, atendimento em grupos de apoio psicoeducacional, relação ensino-aprendizagem, avaliação psicológica das queixas escolares, formação do psicólogo escolar e outros termos pertinentes a relação Psicologia e Educação. Como resultado, foi possível ampliar a compreensão de conceitos elaborados pela Psicologia Histórico-Cultural e subsidiar os estudos desenvolvidos por alunos da graduação e pós-graduação do Departamento de Psicologia e Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Clarice Regina Catelan Ferreira - Integrante / Elis Bertozzi Aita - Integrante / Ana Paula Alves Vieira - Integrante / Maria da Apresentaçao Barreto - Integrante / Glaucia Rodrigues da Silva - Integrante / Jacsiane Pieniak - Integrante / Luiza Sharith Pereira Tavares - Integrante / ELOISA ROCHA DE SOUSA ALVES - Integrante.

• 2017 - 2020

  Retrato da Medicalização da Infancia no Estado do Paraná (parte II), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Silvana Calvo Tuleski - Coordenador / Adriana de Fátima Franco - Integrante / Nadia Eidt - Integrante / Hilusca Alves Leite - Integrante / Barbara Cristina Niero - Integrante / Hemerson Donizete Pinheiro - Integrante / Marcelo Ubiali Ferracioli - Integrante / Márcia Aparecida da Silva - Integrante / rosana Aparecida Albuquerque Bonadio - Integrante / Edna Delalibera - Integrante / Fernando Wolff Mendonça - Integrante / Rogério de Leon Pereira - Integrante.

• 2013 - 2017

  Retrato da Medicalização da Infancia no Estado do Paraná, Descrição: Buscar dados quantitativos que possam ser analisados qualitativamente, com relação à medicalização de crianças que integram os Centros de Educação Infantil e o Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental origina-se da atuação dos pesquisadores participantes como supervisores de estágio em Psicologia Escolar no interior das escolas públicas, como ministrantes de cursos de formação de professores nas redes públicas de ensino e, ainda, como psicólogos e pedagogos que direta ou indiretamente atuam nestas unidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Soraya Klug Possidonio - Integrante / Silvana Calvo Tuleski - Coordenador / Adriana de Fátima Franco - Integrante / Edna de Lourdes Machado - Integrante / Nadia Eidt - Integrante / Hilusca Alves Leite - Integrante / Paulo Ricci - Integrante / Jéssica Lucena - Integrante / Maria Aparecida Santiago da Silva - Integrante / Elis Bertozzi Aita - Integrante / Barbara Cristina Niero - Integrante / Elizabeth Lovato - Integrante / Hemerson Donizete Pinheiro - Integrante / José Alexandre de Lucca - Integrante / Lúcia Catto Magalhães Campelo - Integrante / Marcelo Ubiali Ferracioli - Integrante / Márcia Aparecida da Silva - Integrante / Rosângela Brogin - Integrante / Rosemeire Soares Plepis - Integrante.

• 2011 - 2012

  FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO, NO ESTADO DO PARANÁ, PARA ATUAR JUNTO AS QUEIXAS ESCOLARES, Descrição: Descrição: O discurso oficial, a todo o momento, destaca a importância da escola e a necessidade da sociedade se organizar para superar o analfabetismo no Brasil. No entanto, os dados estatísticos comprovam o quanto estamos distante de superar esse problema. O fracasso escolar assola o país e, diante deste fato, muitos alunos são encaminhados ao psicólogo escolar, por apresentarem supostas dificuldades no processo de escolarização. A formação do psicólogo, no entanto, nem sempre prepara o aluno, futuro profissional, para atender essa demanda. Diante desta questão, o objetivo geral deste projeto foi investigar a formação que os cursos de psicologia do Estado do Paraná oferecem para que os futuros psicólogos possam compreender e avaliar alunos encaminhados com dificuldades na apropriação da leitura, escrita e matemática. O estudo fez parte do Projeto enviado à Fundação Araucária Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná na Chamada de Projetos 09/2010 - Programa de Bolsas de Produtividade em Pesquisa, e a coordenadora foi contemplada com bolsa para o desenvolvimento da pesquisa. O projeto começou a ser desenvolvido a partir de maio/2011. A investigação foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica, abordando o método instrumental de L. S.Vigotski no processo de avaliação, e a partir de uma pesquisa documental e entrevista. A análise documental teve como objetivo verificar como são discutidas, avaliadas e atendidas às queixas escolares nos cursos de Psicologia do Estado do Paraná. Esta foi realizada por intermédio de consulta a ementas de disciplinas da área escolar nos 16 dos 25 cursos de Psicologia ofertados no Estado do Paraná. Também foram realizadas, no primeiro semestre de 2012, entrevistas com 14 supervisores de estágio na área de Psicologia Escolar naqueles cursos que oferecem ênfase na área educacional. Após a análise dos dados coletados, foi possível perceber que a história da formação ainda permanece entre os psicólogos atuais, interferin. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Eliane da Lima Costa - Integrante / Patricia Vaz de Lessa - Integrante / Záira Fátima de Rezende Gonzáles Leal - Integrante / Marina Beatriz Shima Barroco - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2012

  subjetividade e educação: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural, Descrição: Descrição: O objetivo geral desta pesquisa consiste, em analisar a influência do processo de escolarização na constituição da subjetividade dos alunos, enfatizando o desenvolvimento das suas funções psicológicas superiores. A base teórica em que se assentará o estudo será a Psicologia Histórico-Cultural, inicialmente elaborada por L. S. Vigotski, mas continuada por psicólogos russos tais como A . Luria, A. Leontiev, D. B. Elkonin, entre outros autores. Vale destacar que essa corrente da Psicologia fundamenta-se no materialismo histórico e dialético de Marx. Esse projeto está vinculado a linha de pesquisa do Programa de Pós-Graduação de Psicologia PPI intitulada Constituição psicossocial da subjetividade e do conhecimento e ao diretório de pesquisa cadastrado no CNPq Psicologia Histórico-Cultural e Educação . A metodologia adotada nesse projeto será a pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Na pesquisa bibliográfica serão utilizados os estudos clássicos da Psicologia Histórico-Cultural como fontes primárias e, como fontes secundárias, autores marxistas contemporâneos que discutam as relações entre escola e constituição do sujeito na sociedade capitalista contemporânea, bem como intérpretes atuais dos autores clássicos da Psicologia Histórico-cultural. A pesquisa de campo será realizada por meio de entrevistas com 20 adolescentes de uma escola pública da cidade de Maringá e entrevista com cerca de 10 professores que ministrem aulas para os alunos que fazem parte desse estudo. Parte-se do pressuposto neste projeto que uma pesquisa que enfoque a subjetividade e o desenvolvimento das funções psicológicas a partir de uma perspectiva crítica poderá auxiliar psicólogos e educadores na compreensão do desenvolvimento humano, buscando demonstrar o quanto o processo de escolarização constitui-se em um momento importante no processo de humanização... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Coordenador / Clarice Regina Catelan Ferreira - Integrante / Silvana Calvo Tuleski - Integrante / Marlene Wischeral Simionato - Integrante / Gisele Cristina Mascagna - Integrante / Meire da Fonseca Bifon - Integrante / Kelly Cristina Zavadski - Integrante / Eliane da Costa Lima - Integrante.

• 2000 - 2001

  Burnout: Quando médicos e psicólogos adoecem pelo trabalho, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Tatiane Justo - Integrante / Ana Maria Teresa Benevides Pererira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2000 - 2001

  Burnout em professores do 1 grau de Escolas Públicas Municipais, Descrição: Trabalhar na investigação de estresse e sindrome de burnout nos professores das escolas municipais de Maringá com a utilização do ISE e do MBI. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabíola Batista Gomes Firbida - Integrante / Tatiane Justo - Integrante / Daiane Cristina Volpato - Integrante / Sarah Gisele Martins da Silva - Integrante / Ana Maria Teresa Benevides Pererira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios