Lourival Bezerra da Costa Júnior

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA JUNIOR, L. B. . Pensamento Puro e Imagem no Fédon de Platão. TRILHAS FILOSÓFICAS (ONLINE) , v. 7, p. 25, 2014.

• COSTA JUNIOR, L. B. ; SILVA, G. E. G. . O MITO DA CAVERNA: uma reflexão crítica para o processo de ensino aprendizagem dos alunos no ensino médio. In: José Teixeira Neto Maria Reilta Dantas Cirino. (Org.). do Ensino de Filosofia. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 100, p. 77-89.

• COSTA JUNIOR, L. B. . Razão e Transcendência no Fédon de Platão. In: Benjamin Góis e Lindoaldo Santos. (Org.). Razão e Transcendência no Fédon de Platão. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2017, v. , p. 27-51.

• COSTA JUNIOR, L. B. . Relação entre ser, pensar e dizer no Fédon de Platão. In: Iraquitan de Oliveira Caminha e Galileu Galilei Medeiros de Souza. (Org.). Ser, Pensar e Dizer - ensaios sobre percepção. 1ed.Rio de Janeiro - Mossoró: Letra Capital Editora - Edições UERN, 2016, v. , p. 47-81.

• COSTA JUNIOR, L. B. . PENSAMENTO PURO E IMAGEM NO FÉDON DE PLATÃO. In: Galileu Galilei Medeiros de Souza e Francisco de Assis Costa da Silva. (Org.). Investigações sobre O Agir Humano. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2014, v. , p. 307-352.

• COSTA JUNIOR, L. B. . A Imagem da Viga Oposta no Fédon de Platão. In: XV ENCONTRO NACIONAL DE FILOSOFIA DA ANPOF, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos: XV Encontro Nacional ANPOF. São Paulo: ANPOF, 2012., 2012.

• COSTA JUNIOR, L. B. . A Dupla exclusão Entre os Contrários e a Hipótese Sobre a Imortalidade no Fédon de Platão. In: XIV Encontro Nacional de Filosofia Anpof, 2010, Águas de Lindóia. Atas do XIV Encontro Nacional de Filosofia Anpof. Campinas: Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia, 2010.

• COSTA JUNIOR, L. B. . A Alma de Platão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA JÚNIOR ; COSTA JUNIOR, L. B. . A Imagem da Viga Contrária e o Exame da Natureza no Fédon de Platão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA JUNIOR, L. B. . A Imagem da viga Oposta no Fédon de Platão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA JÚNIOR ; COSTA JUNIOR, L. B. . "Yoga e Contemplação". 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA JÚNIOR ; COSTA JUNIOR, L. B. . Yoga e Meditação na Cura do Pânico e da Depressão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA JUNIOR, L. B. . O Argumento dos opostos e o Pensamento Puro no Fédon de Platão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA JUNIOR, L. B. . A Dupla Exclusão entre os Opostos e a Hipótese sobre Imortalidade no Fédon de Platão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA JUNIOR, L. B. . O Estudo da Phýsis e a Alma. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA JUNIOR, L. B. . Platão e o Pensamento Oriental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Glenn Walter Erickson ; COSTA JUNIOR, L. B. . A Gramática das Cores em Wittgenstein. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Aproximações Entre Freud e Platão II, Descrição: Descrição: Tendo em vista a continuidade do desenvolvimento de uma linha cronológica da história das Psicologias, principalmente no tocante as divisões do âmbito psíquico propostas tanto na Filosofia platônica quanto na Psicanálise de Freud, divisões que deram curso às mais diversas pesquisas sobre esse tema, procura-se desenvolver uma investigação comparativa e sistemática entre as Psicologias desses autores. Espera-se que tal investigação permita a demonstração de aproximações e afastamentos entre os pensadores mencionados. Tal empreendimento investigará as possíveis implicações dessas divisões e seus processos, no âmbito do ensinar-aprender Filosofia, da Educação humana e da clínica terapêutica. Essa investigação incluirá a possibilidade de uma crítica da psicologia freudiana a partir da hipótese de sua recusa relativa à uma investigação sobre os psicóides (Formas psíquicas) propostas pelos filósofos. Cremos que desconsiderar a noção das Formas psíquicas impediu-lhe uma maior convergência relativamente ao pensamento do filósofo ateniense e implicações sobre sua noção de Inconsciente. Como tarefa preliminar, serão traçados os contornos de uma psicologia platônica, que permitam colocá-la lado a lado com a freudiana, de maneira a evidenciar possíveis pontos de contato e de afastamento entre elas, assim como determinar a relevância e repercussão filosóficas das teses de Freud, particularmente no estabelecimento de sua metapsicologia, mostrando a pertinência de uma leitura e avaliação de algumas dessas teses na perspectiva da Filosofia. A perspectiva filosófica neste trabalho certamente terá maior peso na filosofia de Platão em seus textos fonte, contudo, levará em consideração a tradição dos comentadores. Será também importante entabular diálogo com o pensamento contemporâneo, nas tradições fenomenológica, hermenêutica e analítica, uma vez que, nem a Filosofia, nem a Psicanálise, nem a pesquisa sobre e o processo ensinar-aprender podem dispensar tais matérias.Situação: Em andamento Natureza: Projetos de pesquisaAlunos envolvidos: Graduação (1); Doutorado (2); Integrantes: Lourival Bezerra da Costa Júnior (Responsável); ; Lourival Bezerra da Costa Júnior ; Cassiano Alcântara Silva; Alberto Leopoldo Batista Neto. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lourival Bezerra da Costa Júnior - Coordenador / COSTA JÚNIOR, L. B. (Lourival Bezerra da Costa Júnior) - Integrante / Damião Joatan de Medeiros - Integrante / Alberto Leopoldo Batista Neto - Integrante.

• 2021 - Atual

  Aproximações entre Freud e Platão, Descrição: Tendo em vista o desenvolvimento de uma linha cronológica da história das Psicologias, principalmente no tocante as divisões do âmbito psíquico propostas tanto na Filosofia platônica quanto na Psicanálise de Freud, divisões que deram curso às mais diversas pesquisas sobre esse tema, procura-se desenvolver uma investigação comparativa e sistemática entre as Psicologias desses autores. Espera-se que tal investigação permita a demonstração de aproximações e afastamentos entre os pensadores mencionados. Tal empreendimento investigará as possíveis implicações dessas divisões e seus processos, no âmbito do ensinar-aprender Filosofia, da Educação humana e da clínica terapêutica. Essa investigação incluirá a possibilidade de uma crítica da psicologia freudiana a partir da hipótese de sua recusa relativa à uma investigação sobre os psicóides (Formas psíquicas) propostas pelos filósofos. Cremos que desconsiderar a noção das Formas psíquicas impediu-lhe uma maior convergência relativamente ao pensamento do filósofo ateniense e implicações sobre sua noção de Inconsciente. Como tarefa preliminar, serão traçados os contornos de uma psicologia platônica, que permitam colocá-la lado a lado com a freudiana, de maneira a evidenciar possíveis pontos de contato e de afastamento entre elas, assim como determinar a relevância e repercussão filosóficas das teses de Freud, particularmente no estabelecimento de sua metapsicologia, mostrando a pertinência de uma leitura e avaliação de algumas dessas teses na perspectiva da Filosofia. A perspectiva filosófica neste trabalho certamente terá maior peso na filosofia de Platão em seus textos fonte, contudo, levará em consideração a tradição dos comentadores. Será também importante entabular diálogo com o pensamento contemporâneo, nas tradições fenomenológica, hermenêutica e analítica, uma vez que, nem a Filosofia, nem a Psicanálise, nem a pesquisa sobre e o processo ensinar-aprender podem dispensar tais matérias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lourival Bezerra da Costa Júnior - Coordenador / Cassiano Alcântara Silva - Integrante / Alberto Leopoldo Batista Neto - Integrante.

• 2017 - Atual

  Filosofia, artes e mídias: o pensamento e seus modos de expressão., Descrição: Esse projeto visa investigar e estabelecer relações entre a História da Filosofia e os diferentes modos de expressão humana (teatro, música, literatura, cinema, etc.) e mídias (TV, internet, revistas, jornais, materiais didáticos diversos, etc.) para reflexão sobre a prática e a confecção de material didático pedagógico para o Ensino de Filosofia. Tem como objetivo secundário investigar os processos metodológicos para produção e divulgação do pensamento filosófico a partir de experimentações Em que medida o cinema, o teatro, a música, a literatura, enquanto modos de expressão humana, podem representar o pensamento filosófico e servem à sua divulgação como objeto de análise, reflexão e crítica para ensinar a filosofar? Como utilizar tais ferramentas mantendo o rigor e a densidade do pensamento filosófico? O próprio cinema, por exemplo, como objeto de reflexão requer a incursão crítica em temas já tradicionais da filosofia, como o trágico, a duração e o tempo, as exigências das estruturas sobre os sujeitos-autores, a psicanálise, a representação, o realismo e o expressionismo, o ser e a aparência [...] (FARHI NETO, 2015). Da mesma forma, a expressão teatral revela o corpo que fala e pode produzir uma reflexão filosófica. As músicas veiculadas nos meios de comunicação expressam em suas letras um hedonismo que tem repercussões éticas. As personagens da literatura podem produzir representações filosóficas. As mídias servem ao Ensino de Filosofia? Como produzir material didático? Quando a críticas é necessária? As Teorias da Comunicação e a Filosofia da Linguagem abrem possibilidades para debater e produzir textos filosóficos sobre as mídias, seja como objeto de entretenimento, seja como críticas aos próprios meios de comunicação de massa. Os fenômenos de massa e multidão veiculados ideologicamente nos meios de comunicação podem ser objeto de estudo filosófico? Outra questão importante a ser investigada é a forma como se ensina, que precisa ser metodologicamente atraente aos alunos. Torna-se necessário pensar em diferentes abordagens e métodos para a sua melhor efetivação. Nesse sentido, pode ser profícuo pensar a Filosofia como uma atividade para elaborar conceitos filosóficos, como sugeriu Deleuze, no sentido da busca por compreender a ordem interna dos textos filosóficos, mas servindo aos propósitos do processo de ensino e aprendizagem como um exercício contínuo entre o professor e o aluno. Entendemos que as artes e as mídias podem potencializar esse fim. A perspectiva ora apresentada fundamenta e justifica a necessidade de formar professores com condições de ler a realidade filosoficamente, estando aptos a intervir nos currículos formais das escolas com propostas de trabalho diferenciadas, mesmo que por meio de um currículo oculto, prevendo que terá uma carga horária restrita para ensinar a História da Filosofia, bem como dificuldades para preparar o material didático adequado para atingir o público-alvo. O professor do Ensino Médio precisa de competência técnica para fazer recortes pontuais para concretizar seus objetivos e para produzir seus próprios materiais didáticos. Duas facetas envolvem o processo de ensino e aprendizagem: o professor que ensina, dispondo de ferramentas e materiais didáticos adequados para esse fim, e os alunos que aprendem, adquirindo habilidades e competências a partir dos conteúdos dispostos de forma atraente. Para implementar o projeto Filosofia, artes e mídias: o pensamento e seus modos de expressão os objetivos das disciplinas de Estágio Supervisionado I, II, III, IV, Laboratório de Produção de Material Didático I e II, bem como do PIBID serão devidamente ajustados, considerando.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (13) . , Integrantes: Lourival Bezerra da Costa Júnior - Integrante / José Teixeira Neto - Coordenador / Telmir de Souza Sores - Integrante.

• 2014 - 2016

  Aproximações Entre a Filosofia e as Visões Orientais, Descrição: Tendo em vista a linha de pesquisa de minha tese de doutorado e a crescente procura pela compreensão do que seja a visão oriental, este projeto procura identificar as possíveis aproximações entre o Pensamento Antigo e a Visão Oriental da Índia, China, Japão, extremo oriente e países afins guiado por autores importantes tais como: Suzuki, Manu, etc.) Como se pode aproximar a visão da teologia negativa da visão dita niilista de várias vertentes orientais,. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lourival Bezerra da Costa Júnior - Coordenador / Ana Régia Donato Nonato - Integrante / Fernando Henrique Ferreira Dantas - Integrante.