Teane Frota Ribeiro

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, T. F. . Integrando psicomotricidade e psicopedagogia na educação infantil: promovendo o desenvolvimento afetivo e cognitivo na primeira infância.. Integrating psychomotricity and psychopedagogy in early childhood education: promoting affective and cognitive development in early , v. 5, p. 1-9, 2025.

• ANDRADE, A. S. ; RIBEIRO, T. F. . Tecnologia Assistiva : A inovação Tecnológica e sua construbuição na aprendizagem de alunos com TEA no ensino fundamental 1. ecnologia Assistiva : A inovação Tecnológica e sua construbuição na aprendizagem de alunos com TEA no ensino fundamental 1. 01ed.Goiânia -Goias: Editora Instituto Federal Goiano, 2025, v. 15, p. 168-182.

• RIBEIRO, T. F. . Práticas Educativas para o processo de aprendizagem de crinaças, adolescentes, jovens e adultos. Formação Geral Licenciaturas. 01ed.: , 2025, v. , p. 58-.

• RIBEIRO, T. F. . A PRÁXIS DOCENTE E SUA IMPORTÂNCIA NA ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA DE FORMA INTERDISCIPLINAR. Formação, Prática e Pesquisa em educação 2. 02ed.: ATENA EDITORA, 2019, v. , p. 200-211.

• RIBEIRO, T. F. . Formação docente: habilidades e estratégias pedagógicas voltadas ao ensino da Língua Portuguesa no trabalho com diferentes tipos de gêneros textuais. Educação: práticas sociais e processos educativos 3 , 2023.

• RIBEIRO, T. F. . Relato de experiência sobre a importância de inserir técnicas do ensino da matemática de forma interdisciplinar. Educação além dos livros : O desafios do ensino transformador na atualidade , 2022.

• RIBEIRO, T. F. . Relato de experiência: Neuroeducação e o estudo da neurociência na formação de educadores e sua contribuição para a aprendizagem. Neurociências e Educação: caminhos para a educação melhor n , 2022.

• RIBEIRO, T. F. . Formação docente: a importância de inserir técnicas de ensino voltadas a tecnologia na prática pedagógica inclusiva. Educação remota: lições durante a pandemia e implementaçõe n , 2022.

• RIBEIRO, T. F. . A importância da didática docente no processo de estágio curricular EJA (Educação de Jovens e Adultos voltado para a formação de professores. Semear conhecimento: experiências, competências criativas e desafios no ofício da educação contemporânea , 2022.

• RIBEIRO, T. F. . INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO ENSINO: superando barreiras e estimulando o aprendizado. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, T. F. . INCLUSÃO ESCOLAR E AUTISMO: sentimentos e práticas docentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, T. F. . A IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DO ACADÊMICO PEDAGOGO EM DESENVOLVER ATIVIDADES LÚDICAS EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, T. F. . A PRÁXIS DOCENTE E SUA IMPORTÂNCIA NA ELABORAÇÃO DE PRÁTICA PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA DE FORMA INTERDISCIPLINAR (. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, T. F. . A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA PARA O SUCESSO EDUCACIONAL DO ALUNO (artigo publicado). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de desenvolvimento

• 2020 - 2020

  TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO, Descrição: O projeto Tecnologia e a Inclusão no ensino, vem com a proposta de trabalhar uma das metodologias ativas conhecida como Tecnologia Assistiva, utilizando o recurso Low Tech (produção de materiais pedagógicos) com um novo olhar para a inclusão e assim desenvolver atividades lúdicas, os quais serão analisados e demonstrados pela equipe de estudantes do curso de formação de professor e apresentado em escolas, onde estão inseridas crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem , com a finalidade de proporcionar um ensino prazeroso e o desenvolvimento de um trabalho inclusivo entre as turmas inseridas . Todos os materiais pedagógicos produzidos serão doados pelos acadêmicos para o Complexo Hospitalar (Nilton Lins), que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades, na qual faço parte atuando como psicopedagoga. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados como apoio para o tratamento de pacientes que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade) onde os mesmos estão fazendo acompanhamento psicopedagógico. O projeto será realizado todos os anos nas diferentes escolas selecionadas, e no decorrer da conclusão do mesmo os recursos produzidos também serão doados para as instituições que atendem crianças tanto com necessidades educacionais especiais assim como nos diferentes tipos de distúrbios de aprendizagem para contribuir no processo de ensino dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  TECNOLOGIA E INCLUSÃO : Como o cérebro aprende?, Descrição: Descrição: Essa foi a 1ª (primeira edição) do Projeto ?TECNOLOGIA E INCLUSÃO: Como o cérebro aprende? cuja proposta é trabalhar metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos para estimular a aprendizagem da criança , assim como houve a produção de diferentes formatos de cérebro com a proposta de trabalhar o estudo do cérebro e a funcionalidade do mesmo, nos diferentes tipos de transtornos ou dificuldades de aprendizagem através da (produção de recursos pedagógicos adaptados) voltados ao funcionamento do cérebro e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do quinto período do Curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 30 de junho de 2022 (quinta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 051 (matutino), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para a escola ESTADUAL PROFA. HILDA DE AZEVEDO TRIBUZY que atende mais de 56 crianças com diferentes tipos de transtornos de aprendizagem. A presença e doação dos 22 recursos feitos pelos acadêmicos para a escola Estadual Profa. Hilda de Azevedo Tribuzy ocorreu no dia 07 de julho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados na sala de recursos multifuncionais como apoio para o processo de ensino-aprendizado dessas crianças que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade, autismo) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, é fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores, possam unir teoria e prática relacionado ao estudo da Neurociências e assim compreender como o cérebro aprende, como se dá o funcionamento do sistema nervoso e de que forma se processa a construção da aprendizagem no cérebro nos diferentes tipos de transtornos e dificuldades de aprendizagem. O trabalho proposto favoreceu habilidades para que os acadêmicos possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica assim como contribuir de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (39) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  2ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição: Essa foi a 2ª (segunda edição) do Projeto ?TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO? cuja proposta é trabalhar uma das metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos com a finalidade de demonstrar que os mesmos podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem, e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do segundo período do curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 15 de junho de 2022 (quarta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 052 (noturno), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo) que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. A presença e doação dos 26 recursos feitos pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo), ocorreu no dia 18 de junho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados como apoio para o tratamento de pacientes que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, foi fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica e assim contribuindo de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação: (65) .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (65) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2020

  1ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: O projeto Tecnologia e a Inclusão no ensino, vem com a proposta de trabalhar uma das metodologias ativas conhecida como Tecnologia Assistiva, utilizando o recurso Low Tech (produção de materiais pedagógicos) com um novo olhar para a inclusão e assim desenvolver atividades lúdicas, os quais serão analisados e demonstrados pela equipe de estudantes do curso de formação de professor e apresentado em escolas, onde estão inseridas crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem , com a finalidade de proporcionar um ensino prazeroso e o desenvolvimento de um trabalho inclusivo entre as turmas inseridas . Todos os materiais pedagógicos produzidos serão doados pelos acadêmicos para o Complexo Hospitalar (Nilton Lins), que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. O projeto será realizado todos os anos nas diferentes escolas selecionadas, e no decorrer da conclusão do mesmo os recursos produzidos também serão doados para as instituições que atendem crianças tanto com necessidades educacionais especiais assim como nos diferentes tipos de distúrbios de aprendizagem para contribuir no processo de ensino dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  TECNOLOGIA E INCLUSÃO : Como o cérebro aprende?, Descrição: Descrição: Essa foi a 1ª (primeira edição) do Projeto ?TECNOLOGIA E INCLUSÃO: Como o cérebro aprende? cuja proposta é trabalhar metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos para estimular a aprendizagem da criança , assim como houve a produção de diferentes formatos de cérebro com a proposta de trabalhar o estudo do cérebro e a funcionalidade do mesmo, nos diferentes tipos de transtornos ou dificuldades de aprendizagem através da (produção de recursos pedagógicos adaptados) voltados ao funcionamento do cérebro e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do quinto período do Curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 30 de junho de 2022 (quinta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 051 (matutino), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para a escola ESTADUAL PROFA. HILDA DE AZEVEDO TRIBUZY que atende mais de 56 crianças com diferentes tipos de transtornos de aprendizagem. A presença e doação dos 22 recursos feitos pelos acadêmicos para a escola Estadual Profa. Hilda de Azevedo Tribuzy ocorreu no dia 07 de julho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados na sala de recursos multifuncionais como apoio para o processo de ensino-aprendizado dessas crianças que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade, autismo) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, é fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores, possam unir teoria e prática relacionado ao estudo da Neurociências e assim compreender como o cérebro aprende, como se dá o funcionamento do sistema nervoso e de que forma se processa a construção da aprendizagem no cérebro nos diferentes tipos de transtornos e dificuldades de aprendizagem. O trabalho proposto favoreceu habilidades para que os acadêmicos possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica assim como contribuir de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (39) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  2ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição: Essa foi a 2ª (segunda edição) do Projeto ?TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO? cuja proposta é trabalhar uma das metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos com a finalidade de demonstrar que os mesmos podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem, e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do segundo período do curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 15 de junho de 2022 (quarta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 052 (noturno), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo) que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. A presença e doação dos 26 recursos feitos pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo), ocorreu no dia 18 de junho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados como apoio para o tratamento de pacientes que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, foi fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica e assim contribuindo de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação: (65) .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (65) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2020

  1ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: O projeto Tecnologia e a Inclusão no ensino, vem com a proposta de trabalhar uma das metodologias ativas conhecida como Tecnologia Assistiva, utilizando o recurso Low Tech (produção de materiais pedagógicos) com um novo olhar para a inclusão e assim desenvolver atividades lúdicas, os quais serão analisados e demonstrados pela equipe de estudantes do curso de formação de professor e apresentado em escolas, onde estão inseridas crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem , com a finalidade de proporcionar um ensino prazeroso e o desenvolvimento de um trabalho inclusivo entre as turmas inseridas . Todos os materiais pedagógicos produzidos serão doados pelos acadêmicos para o Complexo Hospitalar (Nilton Lins), que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. O projeto será realizado todos os anos nas diferentes escolas selecionadas, e no decorrer da conclusão do mesmo os recursos produzidos também serão doados para as instituições que atendem crianças tanto com necessidades educacionais especiais assim como nos diferentes tipos de distúrbios de aprendizagem para contribuir no processo de ensino dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  TECNOLOGIA E INCLUSÃO : Como o cérebro aprende?, Descrição: Descrição: Essa foi a 1ª (primeira edição) do Projeto ?TECNOLOGIA E INCLUSÃO: Como o cérebro aprende? cuja proposta é trabalhar metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos para estimular a aprendizagem da criança , assim como houve a produção de diferentes formatos de cérebro com a proposta de trabalhar o estudo do cérebro e a funcionalidade do mesmo, nos diferentes tipos de transtornos ou dificuldades de aprendizagem através da (produção de recursos pedagógicos adaptados) voltados ao funcionamento do cérebro e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do quinto período do Curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 30 de junho de 2022 (quinta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 051 (matutino), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para a escola ESTADUAL PROFA. HILDA DE AZEVEDO TRIBUZY que atende mais de 56 crianças com diferentes tipos de transtornos de aprendizagem. A presença e doação dos 22 recursos feitos pelos acadêmicos para a escola Estadual Profa. Hilda de Azevedo Tribuzy ocorreu no dia 07 de julho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados na sala de recursos multifuncionais como apoio para o processo de ensino-aprendizado dessas crianças que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade, autismo) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, é fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores, possam unir teoria e prática relacionado ao estudo da Neurociências e assim compreender como o cérebro aprende, como se dá o funcionamento do sistema nervoso e de que forma se processa a construção da aprendizagem no cérebro nos diferentes tipos de transtornos e dificuldades de aprendizagem. O trabalho proposto favoreceu habilidades para que os acadêmicos possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica assim como contribuir de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (39) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  2ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição: Essa foi a 2ª (segunda edição) do Projeto ?TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO? cuja proposta é trabalhar uma das metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos com a finalidade de demonstrar que os mesmos podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem, e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do segundo período do curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 15 de junho de 2022 (quarta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 052 (noturno), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo) que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. A presença e doação dos 26 recursos feitos pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo), ocorreu no dia 18 de junho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados como apoio para o tratamento de pacientes que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, foi fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica e assim contribuindo de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação: (65) .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (65) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2020

  1ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: O projeto Tecnologia e a Inclusão no ensino, vem com a proposta de trabalhar uma das metodologias ativas conhecida como Tecnologia Assistiva, utilizando o recurso Low Tech (produção de materiais pedagógicos) com um novo olhar para a inclusão e assim desenvolver atividades lúdicas, os quais serão analisados e demonstrados pela equipe de estudantes do curso de formação de professor e apresentado em escolas, onde estão inseridas crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem , com a finalidade de proporcionar um ensino prazeroso e o desenvolvimento de um trabalho inclusivo entre as turmas inseridas . Todos os materiais pedagógicos produzidos serão doados pelos acadêmicos para o Complexo Hospitalar (Nilton Lins), que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. O projeto será realizado todos os anos nas diferentes escolas selecionadas, e no decorrer da conclusão do mesmo os recursos produzidos também serão doados para as instituições que atendem crianças tanto com necessidades educacionais especiais assim como nos diferentes tipos de distúrbios de aprendizagem para contribuir no processo de ensino dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  TECNOLOGIA E INCLUSÃO : Como o cérebro aprende?, Descrição: Descrição: Essa foi a 1ª (primeira edição) do Projeto ?TECNOLOGIA E INCLUSÃO: Como o cérebro aprende? cuja proposta é trabalhar metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos para estimular a aprendizagem da criança , assim como houve a produção de diferentes formatos de cérebro com a proposta de trabalhar o estudo do cérebro e a funcionalidade do mesmo, nos diferentes tipos de transtornos ou dificuldades de aprendizagem através da (produção de recursos pedagógicos adaptados) voltados ao funcionamento do cérebro e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do quinto período do Curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 30 de junho de 2022 (quinta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 051 (matutino), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para a escola ESTADUAL PROFA. HILDA DE AZEVEDO TRIBUZY que atende mais de 56 crianças com diferentes tipos de transtornos de aprendizagem. A presença e doação dos 22 recursos feitos pelos acadêmicos para a escola Estadual Profa. Hilda de Azevedo Tribuzy ocorreu no dia 07 de julho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados na sala de recursos multifuncionais como apoio para o processo de ensino-aprendizado dessas crianças que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade, autismo) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, é fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores, possam unir teoria e prática relacionado ao estudo da Neurociências e assim compreender como o cérebro aprende, como se dá o funcionamento do sistema nervoso e de que forma se processa a construção da aprendizagem no cérebro nos diferentes tipos de transtornos e dificuldades de aprendizagem. O trabalho proposto favoreceu habilidades para que os acadêmicos possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica assim como contribuir de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (39) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  2ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição: Essa foi a 2ª (segunda edição) do Projeto ?TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO? cuja proposta é trabalhar uma das metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos com a finalidade de demonstrar que os mesmos podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem, e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do segundo período do curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 15 de junho de 2022 (quarta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 052 (noturno), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo) que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. A presença e doação dos 26 recursos feitos pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo), ocorreu no dia 18 de junho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados como apoio para o tratamento de pacientes que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, foi fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica e assim contribuindo de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação: (65) .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (65) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2020

  1ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: O projeto Tecnologia e a Inclusão no ensino, vem com a proposta de trabalhar uma das metodologias ativas conhecida como Tecnologia Assistiva, utilizando o recurso Low Tech (produção de materiais pedagógicos) com um novo olhar para a inclusão e assim desenvolver atividades lúdicas, os quais serão analisados e demonstrados pela equipe de estudantes do curso de formação de professor e apresentado em escolas, onde estão inseridas crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem , com a finalidade de proporcionar um ensino prazeroso e o desenvolvimento de um trabalho inclusivo entre as turmas inseridas . Todos os materiais pedagógicos produzidos serão doados pelos acadêmicos para o Complexo Hospitalar (Nilton Lins), que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. O projeto será realizado todos os anos nas diferentes escolas selecionadas, e no decorrer da conclusão do mesmo os recursos produzidos também serão doados para as instituições que atendem crianças tanto com necessidades educacionais especiais assim como nos diferentes tipos de distúrbios de aprendizagem para contribuir no processo de ensino dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  TECNOLOGIA E INCLUSÃO : Como o cérebro aprende?, Descrição: Descrição: Essa foi a 1ª (primeira edição) do Projeto ?TECNOLOGIA E INCLUSÃO: Como o cérebro aprende? cuja proposta é trabalhar metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos para estimular a aprendizagem da criança , assim como houve a produção de diferentes formatos de cérebro com a proposta de trabalhar o estudo do cérebro e a funcionalidade do mesmo, nos diferentes tipos de transtornos ou dificuldades de aprendizagem através da (produção de recursos pedagógicos adaptados) voltados ao funcionamento do cérebro e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do quinto período do Curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 30 de junho de 2022 (quinta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 051 (matutino), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para a escola ESTADUAL PROFA. HILDA DE AZEVEDO TRIBUZY que atende mais de 56 crianças com diferentes tipos de transtornos de aprendizagem. A presença e doação dos 22 recursos feitos pelos acadêmicos para a escola Estadual Profa. Hilda de Azevedo Tribuzy ocorreu no dia 07 de julho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados na sala de recursos multifuncionais como apoio para o processo de ensino-aprendizado dessas crianças que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade, autismo) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, é fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores, possam unir teoria e prática relacionado ao estudo da Neurociências e assim compreender como o cérebro aprende, como se dá o funcionamento do sistema nervoso e de que forma se processa a construção da aprendizagem no cérebro nos diferentes tipos de transtornos e dificuldades de aprendizagem. O trabalho proposto favoreceu habilidades para que os acadêmicos possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica assim como contribuir de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (39) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  2ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição: Essa foi a 2ª (segunda edição) do Projeto ?TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO? cuja proposta é trabalhar uma das metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos com a finalidade de demonstrar que os mesmos podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem, e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do segundo período do curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 15 de junho de 2022 (quarta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 052 (noturno), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo) que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. A presença e doação dos 26 recursos feitos pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo), ocorreu no dia 18 de junho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados como apoio para o tratamento de pacientes que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, foi fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica e assim contribuindo de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação: (65) .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (65) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2020

  1ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: O projeto Tecnologia e a Inclusão no ensino, vem com a proposta de trabalhar uma das metodologias ativas conhecida como Tecnologia Assistiva, utilizando o recurso Low Tech (produção de materiais pedagógicos) com um novo olhar para a inclusão e assim desenvolver atividades lúdicas, os quais serão analisados e demonstrados pela equipe de estudantes do curso de formação de professor e apresentado em escolas, onde estão inseridas crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem , com a finalidade de proporcionar um ensino prazeroso e o desenvolvimento de um trabalho inclusivo entre as turmas inseridas . Todos os materiais pedagógicos produzidos serão doados pelos acadêmicos para o Complexo Hospitalar (Nilton Lins), que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. O projeto será realizado todos os anos nas diferentes escolas selecionadas, e no decorrer da conclusão do mesmo os recursos produzidos também serão doados para as instituições que atendem crianças tanto com necessidades educacionais especiais assim como nos diferentes tipos de distúrbios de aprendizagem para contribuir no processo de ensino dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  2ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição: Essa foi a 2ª (segunda edição) do Projeto ?TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO? cuja proposta é trabalhar uma das metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos com a finalidade de demonstrar que os mesmos podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem, e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do segundo período do curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 15 de junho de 2022 (quarta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 052 (noturno), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo) que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. A presença e doação dos 26 recursos feitos pelos acadêmicos para o Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo), ocorreu no dia 18 de junho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados como apoio para o tratamento de pacientes que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, foi fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica e assim contribuindo de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação: (65) .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (65) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  TECNOLOGIA E INCLUSÃO : Como o cérebro aprende?, Descrição: Descrição: Essa foi a 1ª (primeira edição) do Projeto ?TECNOLOGIA E INCLUSÃO: Como o cérebro aprende? cuja proposta é trabalhar metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos para estimular a aprendizagem da criança , assim como houve a produção de diferentes formatos de cérebro com a proposta de trabalhar o estudo do cérebro e a funcionalidade do mesmo, nos diferentes tipos de transtornos ou dificuldades de aprendizagem através da (produção de recursos pedagógicos adaptados) voltados ao funcionamento do cérebro e dessa forma proporcionar um ensino prazeroso, assim como o desenvolvimento de um trabalho inclusivo. No primeiro momento foram selecionados temas voltados a inclusão como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual, deficiência intelectual, os quais foram escolhidos, analisados, e assim elaborados os recursos pedagógicos, pela equipe de estudantes do quinto período do Curso de formação de professor, e apresentado no evento que ocorreu na universidade Nilton Lins (Semana de Licenciaturas). A atividade foi realizada no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 30 de junho de 2022 (quinta-feira), e contou com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia / PED. 051 (matutino), onde os mesmos foram divididos em equipes, na qual organizaram stands, sendo 10 stands com exposições dos recursos pedagógicos de acordo com o tema trabalhado, e assim apresentados e demonstrados na prática para os convidados que participaram do evento. Através do trabalho proposto, os convidados além de prestigiar, interagiram e participaram de dinâmicas feitas através dos recursos pedagógicos que foram apresentados no evento. Ao final das apresentações e dinâmicas, os participantes receberam kits pedagógicos, assim como folders com informações dos trabalhos expostos no evento. No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos para a escola ESTADUAL PROFA. HILDA DE AZEVEDO TRIBUZY que atende mais de 56 crianças com diferentes tipos de transtornos de aprendizagem. A presença e doação dos 22 recursos feitos pelos acadêmicos para a escola Estadual Profa. Hilda de Azevedo Tribuzy ocorreu no dia 07 de julho de 2022. Os materiais produzidos e adaptados serão utilizados na sala de recursos multifuncionais como apoio para o processo de ensino-aprendizado dessas crianças que apresentam diferentes tipos de transtornos de aprendizagem como (Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Hiperatividade, autismo) onde os especialistas realizam atividades relacionada as terapias de acordo com a necessidade de cada criança. O trabalho realizado, obteve um retorno positivo tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos que fizeram parte na execução das atividades propostas. Objetivos atingidos c/ justificativa: A finalidade do projeto, é fazer com que os futuros profissionais do curso de formação de professores, possam unir teoria e prática relacionado ao estudo da Neurociências e assim compreender como o cérebro aprende, como se dá o funcionamento do sistema nervoso e de que forma se processa a construção da aprendizagem no cérebro nos diferentes tipos de transtornos e dificuldades de aprendizagem. O trabalho proposto favoreceu habilidades para que os acadêmicos possam estar preparados a desenvolver estratégias de ensino em conjunto com a tecnologia, dando importância também ao trabalho inclusivo de forma lúdica assim como contribuir de modo significativo no processo de ensino-aprendizagem com a utilização de metodologias ativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (39) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2020

  1ª EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: O projeto Tecnologia e a Inclusão no ensino, vem com a proposta de trabalhar uma das metodologias ativas conhecida como Tecnologia Assistiva, utilizando o recurso Low Tech (produção de materiais pedagógicos) com um novo olhar para a inclusão e assim desenvolver atividades lúdicas, os quais serão analisados e demonstrados pela equipe de estudantes do curso de formação de professor e apresentado em escolas, onde estão inseridas crianças com necessidades especiais assim como os diferentes tipos de problemas relacionados a aprendizagem , com a finalidade de proporcionar um ensino prazeroso e o desenvolvimento de um trabalho inclusivo entre as turmas inseridas . Todos os materiais pedagógicos produzidos serão doados pelos acadêmicos para o Complexo Hospitalar (Nilton Lins), que realiza um trabalho com uma equipe multidisciplinar, com várias especialidades. O projeto será realizado todos os anos nas diferentes escolas selecionadas, e no decorrer da conclusão do mesmo os recursos produzidos também serão doados para as instituições que atendem crianças tanto com necessidades educacionais especiais assim como nos diferentes tipos de distúrbios de aprendizagem para contribuir no processo de ensino dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  2 EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição:Esta foi a segunda edição do projeto Tecnologia Assistiva e Inclusão, que teve como proposta trabalhar uma das metodologias ativas voltadas à produção de recursos pedagógicos acessíveis, com o objetivo de demonstrar como esses materiais podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades especiais, além de abordar diferentes tipos de dificuldades de aprendizagem. O projeto buscou ainda proporcionar um ensino prazeroso e inclusivo, incentivando o desenvolvimento de práticas pedagógicas sensíveis e criativas.No primeiro momento, foram selecionados temas voltados à inclusão, como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual e deficiência intelectual. Esses temas foram analisados e transformados em recursos pedagógicos pelos estudantes do segundo período do Curso de Formação de Professores, que apresentaram seus trabalhos durante a Semana das Licenciaturas da Universidade Nilton Lins.A atividade ocorreu no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 15 de junho de 2022 (quarta-feira), contando com a participação dos alunos do Curso de Pedagogia (PED.052 noturno). Os estudantes foram divididos em 10 equipes, cada uma responsável por um stand expositivo, onde apresentaram e demonstraram na prática os recursos pedagógicos criados. O público presente interagiu, participou de dinâmicas e recebeu kits pedagógicos e folders informativos com detalhes sobre os trabalhos apresentados.No segundo momento, os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos ao Instituto MUPA (Associação Mãos Unidas pelo Autismo), no dia 18 de junho de 2022. A instituição realiza um trabalho multidisciplinar, utilizando os 26 recursos doados como apoio às terapias e tratamentos de crianças com transtornos de aprendizagem, como dislexia, disgrafia, discalculia e hiperatividade.O projeto obteve excelente retorno, tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos profissionais do Instituto MUPA, demonstrando a importância da integração entre teoria e prática e o impacto positivo das ações extensionistas na formação docente.Objetivos atingidos com justificativa: A principal finalidade do projeto foi preparar os futuros professores para desenvolver estratégias de ensino inovadoras, utilizando a tecnologia como ferramenta pedagógica e promovendo práticas inclusivas e lúdicas. Dessa forma, o projeto contribuiu de maneira significativa para o processo de ensino-aprendizagem, fortalecendo a formação de educadores conscientes, criativos e comprometidos com a inclusão.Situação: Concluído Natureza: Extensão Alunos envolvidos: Graduação (65)Responsável: Teane Frota Ribeiro. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (65) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2022 - 2022

  TECNOLOGIA E INCLUSÃO : Como o cérebro aprende?, Descrição: Esta foi a primeira edição do projeto Tecnologia e Inclusão: Como o Cérebro Aprende, cuja proposta foi trabalhar metodologias ativas na produção de recursos pedagógicos para estimular a aprendizagem infantil. O projeto incluiu a produção de diferentes modelos de cérebro, com o objetivo de estudar o funcionamento cerebral e sua relação com diferentes transtornos ou dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos pedagógicos adaptados. Dessa forma, buscou-se proporcionar um ensino prazeroso e inclusivo, promovendo a integração entre teoria e prática.No primeiro momento, foram selecionados temas voltados à inclusão, como dislexia, disgrafia, autismo, deficiência visual e deficiência intelectual. Esses temas foram analisados e transformados em recursos pedagógicos pela equipe de estudantes do quinto período do Curso de Formação de Professores e apresentados durante a Semana das Licenciaturas da Universidade Nilton Lins.A atividade ocorreu no Hall da Universidade Nilton Lins, no dia 30 de junho de 2022 (quinta-feira), com a participação dos estudantes do Curso de Pedagogia (PED.051 matutino). Os alunos foram divididos em 10 equipes, cada uma responsável por um stand expositivo, onde os recursos pedagógicos foram apresentados e demonstrados na prática. Os convidados puderam interagir, participar de dinâmicas e receberam kits pedagógicos e folders informativos sobre os trabalhos apresentados.No segundo momento, todos os materiais pedagógicos produzidos foram doados pelos acadêmicos à Escola Estadual Profa. Hilda de Azevedo Tribuzy, que atende mais de 56 crianças com diferentes tipos de transtornos de aprendizagem. A doação dos 22 recursos elaborados ocorreu no dia 07 de julho de 2022. Os materiais serão utilizados na sala de recursos multifuncionais, servindo como apoio ao processo de ensino-aprendizagem, atendendo crianças com dislexia, disgrafia, discalculia, hiperatividade e autismo, de acordo com as necessidades de cada uma.O projeto obteve excelente retorno, tanto dos acadêmicos envolvidos, quanto dos profissionais que participaram da execução das atividades, demonstrando a relevância da integração entre teoria, prática e tecnologia na educação inclusiva.Objetivos atingidos com justificativa: A finalidade do projeto foi preparar futuros professores para unir teoria e prática no estudo da Neurociência, compreendendo como o cérebro aprende, o funcionamento do sistema nervoso e a construção da aprendizagem em diferentes tipos de transtornos e dificuldades. O trabalho contribuiu para o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, capacitando os acadêmicos a elaborar estratégias de ensino com apoio da tecnologia, valorizando práticas inclusivas e lúdicas e impactando de maneira significativa o processo de ensino-aprendizagem.Situação: Concluído Natureza: Extensão Responsável: Teane Frota Ribeiro. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (39) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2020

  1 EDIÇÃO: Tecnologia Assistiva e Inclusão, Descrição: Descrição: O projeto Tecnologia e Inclusão no Ensino surgiu com a proposta de aplicar uma das metodologias ativas, conhecida como Tecnologia Assistiva, por meio do uso de recursos Low Tech produção de materiais pedagógicos acessíveis. O objetivo foi promover um novo olhar para a inclusão, desenvolvendo atividades lúdicas que estimulassem a criatividade, a empatia e o compromisso com a educação inclusiva. As produções e análises foram realizadas pela equipe de estudantes do curso de Formação de Professores e apresentadas durante a Semana das Licenciaturas, evento no qual os participantes puderam conhecer diferentes recursos pedagógicos inclusivos. Além disso, foram oferecidos materiais informativos, como folders e banners, com orientações sobre práticas pedagógicas voltadas às crianças com necessidades especiais e sobre os diferentes tipos de dificuldades de aprendizagem. Durante a aplicação dos recursos, acadêmicos, profissionais da escola e participantes puderam vivenciar experiências práticas junto às crianças, utilizando os materiais produzidos e fortalecendo a integração entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem.Durante a entrega dos materiais produzidos, foi possível aos futuros educadores compreenderem que a Pedagogia é uma área ampla, que exige diversas habilidades, e que a inclusão acontece quando o educador está preparado para acolher, adaptar e ensinar com sensibilidade e compromisso.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (44) . , Integrantes: Teane Frota Ribeiro - Coordenador.

Prêmios