Caroline Farias Leal Mendonça

2015 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Lê Razoavelmente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

MENDONÇA, C. F. L. ; ANDRADE, L.A ; FIGUEIROA, M. C. L. ; LOBO, S. H. C. ; GUSMAO, M. ; FEITOSA, S. ; MORAES, M. ; PEIXOTO, E. . Relaju/PE Direitos Territoriais, Autonomia, Acesso à Justiça. 2015. (Outro).

MENDONÇA, C. F. L. ; ANDRADE, L.A ; FIALHO, V. ; GOMES, A. ; ATHIAS, R. . 6ª Jornada de Estudos sobre Etnicidade. 2015. (Outro).

ATHIAS, R. ; ANDRADE, L. A. ; MENDONÇA, C. F. L. . Quilombos, estudos antropológicos e regularização territorial. 2015. (Outro).

MENDONÇA, C. F. L. ; ARCANJO, Jozelito Alves ; Eliene Amorim de Almeida ; CAVALCANTE, H. . Curso de Formação em Gestão Escolar para professores indígenas em Pernambuco. 2005. (Outro).

MENDONÇA, C. F. L. ; CAVALCANTE, H. ; ALMEIDA, Eliene.A. ; ARCANJO, Jozelito Alves . I Seminário estadual sobre Projeto Político Pedagógico e Escolas Indígenas. 2003. (Outro).

MENDONÇA, C. F. L. ; ARCANJO, Jozelito Alves ; Eliene Amorim de Almeida ; CAVALCANTE, H. . III Conferencia Estadual de Educação Escolar Indígena. 2003. (Outro).

MENDONÇA, C. F. L. ; Eliene Amorim de Almeida ; CAVALCANTE, H. . II Conferencia Estadual de Educação Escolar Indígena. 2002. (Outro).

MENDONÇA, C. F. L. ; ARCANJO, Jozelito Alves ; ALMEIDA, Eliene.A. ; CAVALCANTE, H. . I Conferencia Estadual de Educação Escolar Indígena. 2000. (Outro).

Journée d?Étude Internationale Intellectuelles afro-diasporiques et liens de fuite : arts, histoire, politique.Femmes en première ligne de la lutte à Conceição das Crioulas : autour de la création d?une école quilombola. 2026. (Outra).

Sentir, penser, agir | Rencontre et débat sur les poétiques-politiques des femmes afro-diasporiques.Sentir, penser, agir | Rencontre et débat sur les poétiques-politiques des femmes afro-diasporiq. 2026. (Seminário).

Gênero no Meio Mundo: Interseccionalidades e Políticas Públicas.Gênero, Educação, Antropologia e Interseccionalidades. 2016. (Seminário).

II Seminário História e Culturas dos Povos Indígenas: desafios para a educação das relações étnico-raciais.Educação Intercultural: Pedagogias outras e as Epistemologias do Sul. 2016. (Seminário).

V Seminário Internacional de Violência e Conflitos Sociais: Cr.Violência e Conflitos Indígenas. 2016. (Seminário).

RELAJU. Acesso à Justiça, Reformas Judiciais e Pluralismo Jurídico. 2015. (Congresso).

RELAJU. Como efetivar o direito territorial de indígenas e quilombolas que compartilham um território comum? estudo de caso no sertão do São Francisco. 2015. (Congresso).

Relaju Pernambuco.Direitos territoriais de indígenas e quilombolas. 2015. (Encontro).

Visões e Desafios da Educação Intercultural no Brasil.Desafios da Educação Escolar Indígena no Brasil. 2015. (Seminário).

Educação Superior de Indígenas no Brasil: Balanços de uma década e subsídios para o futuro. 2013. (Seminário).

VIII Congreso Internacional de la Red Latinoamericana de Antropologia Juridíca - RELAJU. Povo Pankará e Tirica dos Crioulos: a formação histórica e política de um quilombo indígena no sertão de Pernambuco-Brasil. 2012. (Congresso).

IV Jornada de Estudos sobre Etnicidade."O processo de 'levantamento de aldeia' em Pernambuco". 2011. (Seminário).

Semana da Consciência Negra."Educação Escolar Quilombola: uma experiência de prática e pesquisa". 2011. (Seminário).

XXVIII Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Sociologia. A Tiririca é dos Crioulos e a Serra é dos Caboclos". 2011. (Congresso).

Conferência Regional de Educação Escolar Indígena. 2009. (Outra).

III Jornada de Etnicidade.Grupo de Trabalho Identidade, Etnicidade e Relações Interetnicas. 2009. (Seminário).

III Jornada de Etnicidade.Terras tradicionalmente ocupadas e processos específicos de territorialização indígena e quilombola. 2009. (Outra).

Panorama Quilombola. Experiências e Políticas em Educação, Terra e Cultura.Pesquisa e prática na educação para quilombos. 2009. (Seminário).

Rodas de Diálogo sobre Identidade nas Culturas da Agricultura Familiar.Etnia na Agricultura Familiar. 2009. (Outra).

XIV Encontro de Ciências Sociais Norte Nordeste.Populações Tradicionais, lutas por reconhecimento e políticas públcas. 2009. (Encontro).

Reunião Equatorial de Antropologia e X Reunião de Antropólogos norte-Nordeste.Identidade Indígena e Quilombola no Sertão do São Francisco. 2007. (Outra).

II Encontro das Comunidades Quilombolas de Pernambuco. 2003. (Encontro).

VIII Reunião de Antropólogos do Norte e Nordeste- ABANNE.Os Índios da Serra do Arapuá-território, conflito e identidade étnica. 2003. (Encontro).

Fórum Mundial de Educação.Projeto Escolas de Índios. 2001. (Outra).

I Conferência dos Povos Indígenas do Brasil. 2000. (Encontro).

Pós Conferência dos Povos Indígenas do Brasil.Educação Escolar Indígena. 2000. (Encontro).

XVI Congresso Latino Americano De Escuelas de Trabajo Social. Cidadania a quem será que se destina. 1998. (Congresso).

I Oficina de trabalho Regional nordeste da ABESS.Propostas da Coordenação Nacional ENESSO à ABESS. 1996. (Oficina).

Políticas Sociais, neoliberalismo e a prática do serviço social. 1996. (Oficina).

I Seminário de Formação Profissional e Formação Curricular. 1994. (Seminário).

FIALHO, V.; VAILATI, A. G.;MENDONÇA, C. F. L.. POVO ANACÉ E O COMPLEXO DO PECÉM: IMPACTOS, RESISTÊNCIAS E TERRITORIALIDADES. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Antropologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; SANTOS, P. A.; AQUINO, C. R. F.. Ambientando futuros: coletivos de esperança e territórios emocionais femininos do Campestre (MA). 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Antropologia) - Universidade Federal do Piauí.

OSTERNE, M. S. F.;MENDONÇA, C. F. L.; BEZERRA, T. C. E.. Monoparentalidade feminina e seu impacto social nas famílias: um estudo sobre a experiência das mulheres indígenas pitaguary de Maracanaú-CE.. 2023. Dissertação (Mestrado em MESTRADO ACADÊMICO EM SERVIÇO SOCIAL, TRABALHO E QUESTÃO SOCIAL - ACADÊMICO) - Universidade do Estado do Ceara.

SALLES, S. G.; FEITOSA, S.;MENDONÇA, C. F. L.. ?AS ENUNCIAÇÕES DA RESOLUÇÃO N°5/12 E DA BNCC NAS DISPUTAS PELO CAMPO DISCURSIVO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA". 2023. Dissertação (Mestrado em rograma de Pós-Graduação em Educação Contemporânea) - Universidade Federal de Pernambuco.

AIRES, J. M. M. P.; BARBOSA, L. P.;MENDONÇA, C. F. L.. Organização Política de Mulheres Indígenas Pitaguary: práticas e discursos de gênero nas trajetórias de lideranças. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual do Ceará.

MENDONÇA, C. F. L.. "Educação e Currículo Escolar Indígena: Um estudo da experiência da escola Pitaguary em Maracanaú-Ceará". 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Planejamento e Politicas Públicas) - Universidade Estadual do Ceará.

MENDONÇA, C. F. L.; LIMA, C. L. S.; PEREIRA, M. L. C.; NASCIMENTO, R. N. F.. Emergência étnica indígena, territorialização, memória e identidade do grupo indígena Tabajara e Tapuio da aldeia Nazaré. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Antropologia) - Universidade Federal do Piauí.

MENDONÇA, C. F. L.; CAVALCANTE, G. B.; AIRES, J. M. M. P.. O conhecimento indígena nas escolas indígenas no Ceará: uma proposta de pesquisa com professores Anacé. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual do Ceará.

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MENDONÇA, C. F. L.; COSTA, F. J. F.; QUEIROZ, F. J. C.. Política de Assistência Social e Povos Indígenas: um estudo sobre o trabalho social com famílias realizado nos CRAS indígenas que atendem as etnias Pitaguary e Jenipapo-Kanindé na região metropolitana de Fortaleza. 2017. Dissertação (Mestrado em Serviço Social, Trabalho e Questão Social) - Universidade Estadual do Ceará.

LIMA, T. H. S.;MENDONÇA, C. F. L.; AIRES, J. M. M. P.; CAVALCANTE, G. B.. Políticas de Conhecimento da Escola Indígena no Ceará: práticas de ensino diferenciado das professoras Anacé. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual do Ceará.

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BARBOSA, L. P.; MONTEBELLO, N. M.; MAURICIO, R. C.; TORRES, G. M.;MENDONÇA, C. F. L.. A RESPONSABILIDADE ?MESMO COM O CORAÇÃO PARTIDO?: TRAJETÓRIAS DE MULHERES PITAGUARY EM EXERCÍCIO DO CACICADO COMPARTILHADO. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual do Ceará.

ATHIAS, R. A.;MENDONÇA, C. F. L.; SCOTT, R. P.; SOUZA, V. R. F. P. E.; MONTEIRO, E. B.. ?QUANDO ELE NÃO BEBE É UMA PAZ AQUI DENTRO DE CASA, MAS QUANDO ELE BEBE, PRONTO!?: OUSO DA BEBIDA ALCOÓLICA NA PERSPECTIVA DE HOMENS E MULHERES INDÍGENAS PANKARARU. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Antropologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

DANTES, M. A. M.; SILVA, E. H.; SILVA, M. A.;MENDONÇA, C. F. L.. "Os indígenas Pankará, o rio São Francisco e a barragem de Itaparica (Luiz Gonzaga): movimentos identitários e relações socioambientais no Semiárido pernambucano (1940-2010)". 2022. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade de São Paulo.

CUNHA, K. S.;MENDONÇA, C. F. L.; FEITOSA, S.; LACERDA, R. F.. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE PERNAMBUCO: Entre tensões e desafios. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

RAMOS, D. P.;MENDONÇA, C. F. L.; SOUZA, J. M. A.. ?Mulheres Indígenas no Ceará: Trajetórias, Protagonismos e mobilizações políticas?. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Antropologia) - Universidade Federal da Bahia.

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SANTOS, P. A.;MENDONÇA, C. F. L.; AQUINO, C. R. F.. AMBIENTANDO FUTUROS: COLETIVOS DE ESPERANÇA E TERRITÓRIOS EMOCIONAIS FEMININOS DO CAMPESTRE (MA). 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Antropologia) - Universidade Federal do Piauí.

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MARTINS, E. S.; FONSECA, A. M.; ALMEIDA, S. M. N.;MENDONÇA, C. F. L.. Biodiversidade de Plantas Medicinais: um estudo na Comunidade Indígena Kanindé. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

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MENDONÇA, C. F. L.; SOUSA, J. W. F.; GABARRA, L. O. E.. Resistência Pitaguary: um olhar sobre seu território. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; CAVALCANTE, G. B.; AIRES, J. M. M. P.. O Conhecimento Indígena nas Escolas Indígenas no Ceará: uma proposta de pesquisa com os professores indígenas Anacé. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Estadual do Ceará.

MENDONÇA, C. F. L.; CABRAL, R. M.. Jovens e o consumo de bens simbólicos como constitutivo da identidade social. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Consumo, Cotidiano e Desenvolvimento Social) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; ARAUJO FILHO, J. C.; FELICIANO, C. A.; PEREIRA, M. C. B.. A Herança Familiar e sua Relação com a Agricultura Orgânica:uma análise dos agricultores orgânicos ligados ao Serta (PE). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; SELVA, V. S.; RODRIGUES, G.. Gestão Participativa em Reservas Extrativistas: o papel das populações tradicionais.. 2015.

MENDONÇA, C. F. L.. dos Santos, Maria Sônia dos S. e Rosilene dos S.. A importância das professores e professores indígenas para o povo de Truká-PE.. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Intercultural) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia.

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MENDONÇA, C. F. L.; FORTES, P.. Retomada, Estadualização e Organização das Escolas Indígenas Kambiwá. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; FORTES, P.. Avanços e Desafios nas Retomadas Territoriais do Povo Truká. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

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MENDONÇA, C. F. L.; CORDEIRO, T. S. C.. O trabalho do/a coordenador/a pedagógico e os desafios à garantia de bons resultados no Saeb. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; CORDEIRO, T. S. C.. Avaliação: uma prática para qualificar o processo de ensino e a aprendizagem. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; CORDEIRO, T. S. C.. Como o/a coordenador/a pedagógico pode ser um agente articulador dos processos de facilitação e qualificação do aprendizado. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; CORDEIRO, T. S. C.. A participação dos/as bolsistas do PIBID na construção da aprendizagem dos/as estudantes da Escola Municipal Luiz Rodrigues Araújo. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco.

CRUZ, C. M.;MENDONÇA, C. F. L.. O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA EM MIRANDIBA/PE A PARTIR DO CENTRO DE CULTURA LUIZ FREIRE. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; LOBO, J. C.; COSTA, J. S.. Uma análise das ações de uma instituição LGBT do município de Guaiúba/CE.. 2020.

MENDONÇA, C. F. L.; LOPES, L. P.; FRANKLIN, R. M.. O COSPLAY COMO EXPRESSÃO DE IDENTIDADE E CONSUMO CULTURAL NA SUPER AMOSTRA NACIONAL DE ANIMES ? SANA.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

ABRANTES, C. S. A.; LIMA, G. C. D.;MENDONÇA, C. F. L.. Do campo à universidade: trajetórias de jovens mulheres no ensino superior. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; SILVA, A. P. R. E.; CAVALCANTE, J. A. M.. TRAJETÓRIA DE UMA MULHER NEGRA, TRABALHADORA E MÃE NO ENSINO SUPERIOR: NARRATIVAS DE SI.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; SILVA, A. P. R. E.; CAVALCANTE, J. A. M.. A BELEZA DAS ?MENINAS ESQUECIDAS?: UM ESTUDO DAS NARRATIVAS DE SI DE JOVENS ALUNAS DO ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE GUAIÚBA ? CE.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; LOBO, J. C.; ROWER, J. E.. EPISTEMICÍDIO FEMININO EM CONTRASTE COM A PRODUÇÃO INTELECTUAL DE MULHERES: UMA DISCUSSÃO SOBRE FEMINISMO E REPRESENTATIVIDADE NO MUNDO ACADÊMICO.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

ABRANTES, C. S. A.;MENDONÇA, C. F. L.; COSSA, S. N.. DIVERSIDADE CULTURAL: ENSINO E CONVÍVIO NA UNILAB. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

LEAL, CAROLINE; ABRANTES, C. S. A.; COSSA, S. N.. Guiné-Bissau, nação e literatura: Um percurso de pesquisa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Antropologia) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; FRANCO, R. K. G.; BARBOZA, E. H. L.. Os Kanindé de Aratuba:História, Patrimônio e Educação Indígena (1980-2016). 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; FRANCO, R. K. G.; BARBOZA, E. H. L.. Os Kanindé de Aratuba: história, patrimônio e educação indígena(1980-2016). 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; FRANCO, R. K. G.; LIMA, T. H. S.. "Desenrola essa corrente e deixa o índio trabalhar": história e organização do movimento indígena no Ceará. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; PINHEIRO, F.; SILVA, R. R.. A temática indígena nas escolas municipais de Redenção/Maciço do Baturité. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; PINHEIRO, F.; FARIA, E. M.. A escola como estratégia de descolonização:estudos comparados entre Brasil e Guiné Bissau. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; KANICADAN, A. Y.; MOURA JUNIOR, J. F.. A luta do povo Pitaguary pela regularização territorial e estratégias de enfrentamento à pobreza. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; SILVA, G. C. E.; OLIVEIRA, E. R.. O que pensam e sabem os estudantes de Pedagogia da Unilab sobre os índios Pitaguary (CE). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; ABRANTES, C. S. A.; SANTOS, S. S.; AIRES, J. M. M. P.. Guardiões da Memória: trajetórias e identidades dos Kanindé de Aratuba-CE. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

MENDONÇA, C. F. L.; ABRANTES, C. S. A.; FIGUEIREDO, F. B.. Principais rituais da etnia Pepel: Fanadu e Casamento. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

SOUZA, V. R. F. P. E.; ATHIAS, R. M.;MENDONÇA, C. F. L.. "Nem emergentes, nem ressurgentes, somos povos resistentes" Território e Organização sócio-política entre os Pankará.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pernambuco.

MENDONÇA, C. F. L.; SILVA, I. B. P.; OLIVEIRA JUNIOR, G. A.. Concurso Público para Magistério Superior de Adjunto A-Setor de Estudo: Etnologia Indígena. 2018. Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

Educação Escolar Truká e o protagonismo das mulheres indígenas; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em PROGRAMA ASSOCIADO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA UFC-UNILAB) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; (Coorientador);

?EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE PERNAMBUCO: ENTRE TENSÕES E DESAFIOS?,; Início: 2025; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Coorientador);

Educação Escolar Indígena Truká: os caminhos da desobediência epistêmica na busca da construção da educação decolonial; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea) - Universidade Federal de Pernambuco; (Coorientador);

?Mulheres Indígenas no Ceará: Trajetórias, Protagonismos e mobilizações políticas?; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Antropologia) - Universidade Federal da Bahia; (Coorientador);

Mulheres Quilombolas no Ensino Superior: estudo de caso na Unilab; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; (Orientador);

"EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA TRUKÁ: PROCESSOS DE LUTA, RESISTÊNCIA E RELAÇÕES DE PODERDAS INDÍGENAS PROFESSORAS?; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós Graduação em Antropologia) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, ; Coorientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

O QUE TEM ESSE POVO DE ÍNDIO? ? UM ESTUDO DE CASO ACERCA DA IMAGEM QUE A POPULAÇÃO DE MARACANAÚ TEM DO POVO PITAGUARY; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Interdisciplinar em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, ; Coorientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE PERNAMBUCO: Entre tensões e desafios RECIFE; 2026; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Coorientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Avanços e Desafios nas Retomadas Territoriais do Povo Truká; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

A luta das mulheres guerreiras do povo Truká; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Retomada, Estadualização e Organização das Escolas Indígenas Kambiwá; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

A Política de Educação Escolar Indígena no Estado de Pernambuco na Relação com os Direitos Indígenas; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

A Espiritualidade na Educação Escolar e na Formação da Juventude Truká; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Crianças Truká e o aprender com os saberes do povo na escola; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Indígenas Mulheres, Lideranças em Pernambuco: uma construção histórica; ; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Temática das Culturas e Histórias Indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

O trabalho do/a coordenador/a pedagógico e os desafios à garantia de bons resultados no Saeb; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco, Ministério da Educação; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Avaliação: uma prática para qualificar o processo de ensino e a aprendizagem; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco, Ministério da Educação; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Como o/a coordenador/a pedagógico pode ser um agente articulador dos processos de facilitação e qualificação do aprendizado; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco, Ministério da Educação; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

A participação dos/as bolsistas do PIBID na construção da aprendizagem dos/as estudantes da Escola Municipal Luiz Rodrigues Araújo; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco, Ministério da Educação; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

O ingresso de estudantes indígenas no curso de Pedagogia da Unilab (CE); ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

A Etnicidade Pankararu através do Complexo Ritual do Toré; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Movimento Indígena no Ceará: história e organização; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Educação Escolar Indígena como projeto para descolonização; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Pobreza e Povos Indígenas: estudo de caso no Povo Pitaguary; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

A temática indígena nas escolas publicas de Redenção; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

AS CORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo de caso sobre as relações étnico-raciais entre crianças na escola pública; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Humanidades) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Educação Infantil: a ausência da família no acompanhamento na escola, no educar e no cuidar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Juventude contribuindo no fortalecimento da identidade e autonomia; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Arte indígena:saberes artísticos e o fortalecimento da identidade étnica na educação do povo Truká; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Identidade Indígena: a importância da educação escolar específica e diferencida no fortalecimento da identidade e da luta pela garantia do território; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

Religiosidade Truká na reorganização do povo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Intercultural Indígena) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Caroline Farias Leal Mendonça;

MENDONÇA, C. F. L. . Consultoria Especializada em Educação Escolar Indígena para a Política Nacional dos Territórios Etnoeducacionais. 2024.

MENDONÇA, C. F. L. ; MALVEZZI, R. ; GOMES, T. D. . Encontro de Agentes Pastorais - Articulação CPT Cerrado. 2014.

MENDONÇA, C. F. L. . Consultoria Especializada para a Política dos Territorios Etnoeducacionais/Ministério da Educação. 2013.

MENDONÇA, C. F. L. . Formação Inicial e Continuada para o Desenvolvimento Curricular e Educação Intercultural Descolonizante. 2012.

MENDONÇA, C. F. L. . Consultor em Pesquisa Educacional. 2012.

MENDONÇA, C. F. L. . Formação Continuada de Professores Indígenas no Estado de Sergipe. 2005.

MENDONÇA, C. F. L. . Capacitação em Educação Escolar Indígena no Estado de Alagoas. 2000.

MENDONÇA, C. F. L. . Capacitação em Educação Escolar Indígena no Estado de Alagoas. 1999.

MENDONÇA, C. F. L. . Parecer Antropológico Sobre a Comunidade do Massapê: análise do processo de ocupação territorial da Comunidade do Massapê, sertão de Pernambuco.. 2012.

MENDONÇA, C. F. L. . Relatório Circunstanciado de Identificação e Delimitação da Terra Indígena Pankará. 2012.

MENDONÇA, C. F. L. . Qualificação de Reivindicação Povo Indígena Pankará do Serrote dos Campos. 2011.

MENDONÇA, C. F. L. . Esse massacre recente é só uma faceta do etnocídio que assola o povo Gamella. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, C. F. L. . PRODUTO 1: Documento técnico contendo estudo sobre o processo de planejamento e implantação dos Território Etnoeducacionais (TEEs) em cada estado da federação.. 2024. (Relatório de pesquisa).

MENDONÇA, C. F. L. . PRODUTO 3: Documento técnico contendo mapeamento, na abrangência de determinado TEE ou estado, das capacidades e gargalos institucionais das secretarias de educação (estaduais e municipais) para atendimento da educação escolar indígena, incluindo: práticas de gestão; atuação e formação de redes de articulação com outros atores; práticas pedagógicas; formação de professores; valorização de professo. 2024. (Relatório de pesquisa).

MENDONÇA, C. F. L. . PRODUTO 4: Documento técnico contendo subsídios para orientação dos sistemas de ensino nos processos de implantação dos TEEs, a partir análise das violações de direito educacionais, principais demandas de povos indígenas e as práticas de governança referentes à implementação dos TEEs, nos marcos da Educação Escolar Indígena.. 2024. (Relatório de pesquisa).

MENDONÇA, C. F. L. . PRODUTO 2: Documento técnico contendo mapeamento, análise e sistematização de dados, na abrangência de determinado TEE e/ou de cada estado, das violações de direito educacional apontadas por associações indígenas e associações de professores indígenas, em documentos com caráter de consulta aos povos indígenas, indicadores educacionais de especificidade e interculturalidade da educação escolar indí. 2024. (Relatório de pesquisa).

Eliene Amorim de Almeida ; MENDONÇA, C. F. L. ; ANDRADE, L.A . Arte Viva. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

MENDONÇA, C. F. L. ; ANDRADE, L. A. . Território Quilombola Tiririca dos Crioulos, Pernambuco/Brasil. 2014. (Relatório Antropológico de Identificação Territorial Quilombola).

MENDONÇA, C. F. L. . Documento técnico analítico sobre os indicadores do Censo Escolar de 2011, 2010 e 2009, por TEE (s) referentes às escolas indígenas, às matrículas na educação básica intercultural indígena, à disponibilidade de material didático específico, à formação inicial e continuada de professores indígenas, à regularização das escolas indígenas e ao financiamento das ações que constam no PAR ou outra fonte. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - publicação).

MENDONÇA, C. F. L. ; ANDRADE, L. E. A. . Nossa Serra Nossa Terra:Identidade e Território Tradicional Atikum e Pankará. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

MENDONÇA, C. F. L. . Documento Técnico contendo a realidade educacional do Povo Xukuru com foco no Projeto Político Pedagógico e na participação das escolas indígenas nas avaliações da educação básica. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - publicação).

MENDONÇA, C. F. L. . Formação Continuada Específica para áreas Quilombolas- Projovem Campo - Saberes da Terra - Pernambuco. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . Fomação Continuada de Professores/as da Rede Municipal de Ensino na tematica da Educação para as Relações Etnico Raciais. 2010. .

ARARIPE, A. ; NASCIMENTO,Erika F. ; ARCANJO, Jozelito Alves ; JOSEFA, D. ; ANDRADE, G. ; FREIRE, P. ; BARATA, R. ; MENDONÇA, C. F. L. . Nosso Território Conceição das Crioulas. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

MENDONÇA, C. F. L. ; CAVALCANTE, H. ; ALMEIDA, Eliene.A. . Crianças e Jovens Kambiwá discutem Direitos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

MENDONÇA, C. F. L. ; HOFFMANN, C. ; DINIZ, C. . Macunaíma Colorau. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo).

MENDONÇA, C. F. L. . Sociedade, Cultura e Educação II. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . Sociedade, Cultura e educação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Professoras Truká ; MENDONÇA, C. F. L. . No Reino da Assunção Reina Truká. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

MENDONÇA, C. F. L. ; CAVALCANTE, H. ; ALMEIDA, Eliene.A. . Mulheres Indígenas em Pernambuco Primeiros Caminhos. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

NASCIMENTO,Erika F. ; ARARIPE, A. ; MENDONÇA, C. F. L. . Sertão Quilombola. 2008. (Relatório de pesquisa).

MENDONÇA, C. F. L. ; Eliene Amorim de Almeida ; NASCIMENTO,Erika F. ; TENDERINI, Helena M. . Princípios da Educação Quilombola. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

MENDONÇA, C. F. L. ; Pajeú, Edilene. (Povo Truká) . Povos Indígenas e Comunidades Quilombolas no Semi-Árido Brasileiro. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . Sistematizando a pesquisa da história oral. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . Professores (as) quilombolas e pesquisa da história oral. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . Professores (as) indígenas e pesquisa da história oral. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . Professores(as) indígenas e pesquisa da história oral. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. ; Eliene Amorim de Almeida ; ARCANJO, Jozelito Alves ; CAVALCANTE, H. . Projeto Político Pedagógico das escolas Xukuru. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - publicação).

MENDONÇA, C. F. L. . História e Antropologia Indígena no Nordeste para professoras Atikum. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . História e Antropologia Indígena no Nordeste para professoras Truká. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . História e Antropologia Indígena no Nordeste para professoras Pankará. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, C. F. L. . Conceitos básicos de antropologia. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Professores/as Indígenas em Pernambuco ; MENDONÇA, C. F. L. ; CAVALCANTE, H. ; ALMEIDA, Eliene.A. . Meu Povo Conta. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

Professores/as Indígenas em Pernambuco ; MENDONÇA, C. F. L. ; CAVALCANTE, H. ; ALMEIDA, Eliene.A. . Caderno do Tempo. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).

MENDONÇA, C. F. L. ; BUENO, A. . Barretinas e Gaiola. 2009. Instalação.