Gabriel Almeida Dias

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DIAS, GABRIEL ALMEIDA ; GUSMÃO, TÂNIA CRISTINA ROCHA SILVA ; MARQUES, MARLOS . De uma sequência didática a construção de um jogo educacional digital: fazendinha matemática. Revista Binacional Brasil Argentina: Diálogo entre às Ciências , v. 6, p. 235, 2017.

• DIAS, G. A. ; Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão ; MARLOS MARQUES . DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL DIGITAL PARA TRABALHAR A MATEMÁTICA: ALGUMAS APRENDIZAGENS. In: II Colóquio Internacional de Ensino e Didática das Ciências, 2016, Salvador. Anais do CIEDIC, 2016. v. 1.

• DIAS, G. A. ; Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão ; Sebastian Fredin Rojas ; Humberto Placido Gusmao de Moura . FAZENDINHA MATEMÁTICA DO JOGO FÍSICO AO JOGO VIRTUAL: TRABALHANDO AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA. In: XI Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico, 2015, Vitória da Conquista. XI Colóquio do Museu Pedagógico, 2015. v. 11. p. 4197.

• DIAS, G. A. ; Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão . VIRTUALIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA FAZENDINHA MATEMÁTICA. In: 4o Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais do Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015. p. 282.

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  Desenvolvimento e aplicação de videogames para potencializar o ensino e a aprendizagem da Matemática na Educação Básica, Descrição: Por meio deste projeto propomos uma associação com o Grupo de Inovação em Vídeogames da Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH) da Universidad Nacional del Litoral, na cidade de Santa Fe, Argentina, para colocar em prática um conjunto de ações visando a internacionalização dos espaços e o intercâmbio de experiência entorno a duas temáticas de interesse para ambas as equipes envolvidas neste projeto: o desenho de tarefas e os videogames. Assim, esse projeto tem por objetivo desenvolver e aplicar jogos de videogames para potencializar aprendizagens de conteúdos específicos de matemática, no nível da Educação Básica, primando à qualidade, os contextos e as vivências, descrevendo os objetivos e a intenção educativa dos mesmos, para a melhoria da formação matemática de professores e alunos. Em relação com os resultados esperados com possibilidade de transferência, destaca-se o interesse de disponibilizar para professores e alunos os recursos produzidos em ambas as instituições como recurso didático-metodológico para potencializar o ensino e a aprendizagem de Matemática. Espera-se, ainda, a produção de artigos para difusão do trabalho junto a eventos científicos e ou revistas/periódicos no âmbito nacional e internacional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriel Almeida Dias - Integrante / Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão - Coordenador / Humberto Placido Gusmao de Moura - Integrante / Pablo Abratte - Integrante / Sebastian Fredin Rojas - Integrante / Sebastian Teitelman - Integrante / Alejandro Villa Fort - Integrante / Carlos Giorgetti - Integrante / Emanuel Fredin Rojas - Integrante / Juan Sampietro - Integrante / Walter Sotil - Integrante.

• 2014 - 2015

  Sequências didáticas para o aumento da cognição e metacognição matemática de estudantes do Ensino Fundamental, Descrição: O objetivo geral do projeto é elaborar sequências didáticas, baseadas na investigação, validá-las e difundi-las com o objeto de melhorar o processo de ensino-aprendizagem da matemática. Pensamos que os resultados da análise das sequências gerarão conhecimentos de domínio específico sobre a didática de conteúdos da matemática nos distintos níveis educativos. A premissa básica na que se sustentam os objetivos deste projeto é a viabilidade de melhorar o conhecimento cognitivo e metacognitivo dos estudantes dos ensino básico sobre conteúdos específicos da matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) . , Integrantes: Gabriel Almeida Dias - Integrante / Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão - Coordenador / Humberto Placido Gusmao de Moura - Integrante / Magna Mendes Nunes - Integrante / Viviane Alves da Silva Paz - Integrante / Edinéia Brito Maia Bispo - Integrante / Leandro da Luz Araújo - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - Atual

  Desenvolvimento e aplicação de videogames para potencializar o ensino e a aprendizagem da Matemática na Educação Básica, Descrição: Este projeto visa desenvolver jogos virtuais para potencializar aprendizagens de conteúdos específicos de matemática, no nível da Educação Básica. Para isso a equipe do projeto iniciou seu trabalho tratando de virtualizar uma sequência didática já existente, intitulada Fazendinha Matemática e que abrange as operações fundamentais da matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gabriel Almeida Dias - Coordenador / Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão - Integrante / Humberto Placido Gusmao de Moura - Integrante / Vicenç Font - Integrante / Jorge Garcia Marín - Integrante / Hector Santiago Odetti - Integrante / LUIZ MARCIO SANTOS FARIAS - Integrante / Teresa Blanco Fernandez - Integrante.