Larissa Kvitko

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Kvitko, L. ; BALDISSARELLI, J. M. ; PARISOTTO, I. R. S. . PERCEPÇÃO DE STAKEHOLDERS SOBRE A TERCEIRA MISSÃO SOCIAL: UM ESTUDO DE CASO EM UMA UNIVERSIDADE CATARINENSE. Revista Gestão Universitária na América Latina , v. 16, p. 23-44, 2023.

• BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. ; HEIN, NELSON ; KROENKE, A. . A percepção dos docentes das universidades catarinenses acerca das práticas e políticas de RH: aplicação do método TODIM. REVISTA DE CARREIRAS E PESSOAS , v. 12, p. 128, 2022.

• Kvitko, L. ; PARISOTTO, IARA REGINA DOS SANTOS ; HEINZ, D. ; PEREIRA, P. E. J. . Percepção de alunos de pós graduação Stricto Sensu sobre o processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia Covid-19. BASE (SÃO LEOPOLDO. ONLINE) , v. 19, p. 1, 2022.

• HEINZ, DOUGLAS ; Kvitko, L. ; BALDISSARELLI, J. M. ; HEIN, N. . APLICAÇÃO DO MÉTODO EVAMIX DE ANÁLISE DECISÓRIA MULTICRITÉRIO NA AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES DE SIMULAÇÃO EMPRESARIAL. REA. REVISTA ELETRÔNICA DE ADMINISTRAÇÃO (FRANCA. ONLINE) , v. 21, p. 164-184, 2022.

• KVITKO, LARISSA ; DOMINGUES, MARIA JOSÉ CARVALHO DE SOUZA ; PARISOTTO, IARA REGINA DOS SANTOS ; BALDISSARELLI, JUCIELE MARTA . Percepção dos discentes de Administração sobre a Abordagem da Sala de Aula Invertida. AGORA (UNC) , v. 26, p. 84-105, 2021.

• Kvitko, L. ; BENTO, G. S. ; CARVALHO, L. C. . COMO DESCREVER UM PROFESSOR EXEMPLAR? PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS. Revista Gestão Universitária na América Latina , v. 14, p. 67-83, 2021.

• BALDISSARELLI, J. M. ; KVITKO, LARISSA ; HEIN, N. . ?VALIDAÇÃO DA ESCALA DE PERCEPÇÃO DE JUSTIÇA ORGANIZACIONAL EM DOCENTES DE UNIVERSIDADES PARTICULARES E COMUNITÁRIAS'. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. jan, p. 1-14, 2020.

• BALDISSARELLI, JUCIELE MARTA ; KVITKO, LARISSA ; DOMINGUES, MARIA JOSÉ CARVALHO DE SOUZA ; HEIN, NELSON ; HEINZ, DOUGLAS . A percepção dos docentes de universidades catarinenses acerca das políticas e práticas de recursos humanos. ÁGORA : REVISTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA , v. 25, p. 112-132, 2020.

• BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. ; HEIN, N. . VALIDAÇÃO DA ESCALA DE PERCEPÇÃO DE JUSTIÇA ORGANIZACIONAL EM DOCENTES DE UNIVERSIDADES PARTICULARES E COMUNITÁRIAS. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 1, p. 1-14, 2020.

• BALDISSARELLI, JUCIELE MARTA ; HULSE, LEVI ; DOS SANTOS, ADELCIO MACHADO ; KVITKO, LARISSA . RADIOFUSÃO E DESENVOLVIMENTO: UMA ABORDAGEM INTRODUTÓRIA. Revista Visão: Gestão Organizacional , v. 8, p. 115-126, 2019.

• VARGAS, G. L. S. ; FENILI, L. ; BALDISSARELLI, JUCIELE MARTA ; Kvitko, L. ; BERNARDY, T. A. S. . Incorporação imobiliária para a concretização do direito à moradia. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. julho, p. 1-26, 2019.

• MARTINS, F. ; ZANOTI, M. ; MORAES, W. S. ; BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. . ?PLANEJAMENTO DE AÇÕES DE MARKETING A FIM DE MELHOR DIVULGAÇÃO DE UMA EMPRESA DO RAMO DE SOFTWARE?. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. outubro, p. 1-21, 2019.

• FERNANDES, T. ; Kvitko, L. ; ROEHRS, M. M. . Promoção de feiras de ciências interdisciplinares como proposta pedagógica para o desenvolvimento de tecnologias sociais: a ciências sob olhar caleidoscópio. RAÍZES E RUMOS , v. 7, p. 93-100, 2019.

• Kvitko, L. ; HULSE, LEVI ; BALDISSARELLI, J. M. . Comportamento como agente de sustentabilidade. Revista Internacional de Direito Ambiental , v. set/dez, p. 143-156, 2019.

• MARTINS, F. ; ZANOTI, M. ; MORAES, W. S. ; BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. . PLANEJAMENTO DE AÇÕES DE MARKETING A FIM DE MELHOR DIVULGAÇÃO DE UMA EMPRESA DO RAMO DE SOFTWARE. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 3, p. 1-21, 2019.

• Kvitko, L. ; LENGLER, FERNANDO . Uma visão do processo de ensino-aprendizagem: estudo de caso com estudantes do curso de graduação em Administração.. Gestão Universitária , v. 10/06, p. 1, 2015.

• MARCON, M. F. ; DOMINGUES, M. J. ; Kvitko, L. . MULTIMEDIA RESOURCE USE IN HIGHER EDUCATION: Ally or Villain?.. Business Management Review (BMR) , v. 4, p. 574, 2015.

• Marcon, M. ; Kvitko, L. ; DOMINGUES, M. J. . UTILIZAÇÃO DE RECURSOS MULTIMÍDIA NO ENSINO SUPERIOR. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA DO CRA-PR , v. 2, p. 1, 2014.

• Kvitko, L. ; Marcon, M. ; DOMINGUES, M. J. . Educação Superior Tecnologia e Sociedade: olhares a partir da gestão. 1. ed. Blumenau: Acesso Editoração, 2014. v. 1. 44-80p .

• BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. ; SAPELLI, D.M. . MULHERES DE ONTEM, MULHERES DE HOJE: A LUTA PELA IGUALIDADE NO MERCADO DE TRABALHO PERMANECE. In: Maria José Carvalho de Souza Domingues; Juciele Marta Baldissarelli. (Org.). Panorama Catarinense de Gestão Universitária: Mulheres no Poder. 1ed.Caçador: UNIARP, 2021, v. , p. 48-56.

• KVITKO, LARISSA ; ROGLIO, K. . PERSPECTIVAS DOS DOCENTES SOBRE OS DESAFIOS ENFRENTADOS EM SALA DE AULA PARA A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO.. In: XXIII Coloquio Internacional de Gestión Universitaria ? XXIIICIGU, 2024, Montevidéu. XXIII Coloquio Internacional de Gestión Universitaria. FLORIANÓPOLIS: UFSC, 2024. v. XXIII.

• Kvitko, L. ; PARISOTTO, I. R. S. ; BALDISSARELLI, J. M. . ESPONSABILIDADE SOCIAL UNIVERSITARIA E TERCEIRA MISSÃO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA UNIVERSIDADE CATARINENSE. In: XXII Coloquio Internacional de Gestión Universitaria ? XXII CIGU, 2023, Assunção. Anais dos Colóquios Internacionais sobre Gestão Universitária, 2023.

• BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. ; SECAO, J. E. . A INSERÇÃO DE IMIGRANTES EM UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DO MEIO OESTE CATARINENSE. In: XXII Coloquio Internacional de Gestión Universitaria ? XXII CIGU, 2023, Assunção. Anais dos Colóquios Internacionais sobre Gestão Universitária, 2023.

• Kvitko, L. ; PARISOTTO, I. R. S. ; BALDISSARELLI, J. M. . PERCEPÇÃO DE STAKEHOLDERS SOBRE A TERCEIRA MISSÃO SOCIAL: UM ESTUDO DE CASO EM UMA UNIVERSIDADE CATARINENSE. In: XXI Coloquio Internacional de Gestión Universitaria ? XXII CIGU, 2022, Loja. Anais dos Colóquios Internacionais sobre Gestão Universitária, 2022.

• Kvitko, L. ; HEINZ, D. ; PARISOTTO, I. R. S. ; PEREIRA, P. E. J. . PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE COVID-19. In: XXIII SEMEAD, 2020, SAO PAULO. XXIII SEMEAD Seminários em Administração, 2020. v. XXIII. p. 1-17.

• Kvitko, L. ; DOMINGUES, M. J. ; BALDISSARELLI, J. M. ; FERNANDES, T. . PERCEPÇÃO DOS DISCENTES DE ADMINISTRAÇÃO SOBRE A ABORDAGEM DA SALA DE AULA INVERTIDA. In: XXIII SEMEAD, 2020, SAO PAULO. XXIII SEMEAD Seminários em Administração, 2020. v. XXIII. p. 1-16.

• BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. . INTERNACIONALIZAÇÃO E A INOVAÇÃO DE UMA EMPRESA DO RAMO MOVELEIRO: UM ESTUDO DE CASO. In: 9º Fórum Internacional Ecoinovar, 2020, Santa Maria. 9º Fórum Internacional Ecoinovar, 2020. v. 9º.

• HEINZ, D. ; HEIN, N. ; BALDISSARELLI, J. M. ; Kvitko, L. . - Aplicação do Método EVAMIX de Análise Decisória Multicritério na Avaliação de Desempenho de Estudantes em Atividades de Simulação Empresarial. In: EnANPAD, 2019, SAO PAULO. Anais do XLIII ENCONTRO DA ANPAD - EnANPAD 2019, 2019.

• Kvitko, L. ; BENTO, G. S. ; CARVALHO, L. C. . COMO DESCREVER UM PROFESSOR EXEMPLAR? PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS. In: XXII SEMEAD, 2019, SAO PAULO. XXII SEMEAD Seminários em Administração, 2019. v. XXII. p. 1-11.

• Kvitko, L. ; BALDISSARELLI, J. M. ; HEINZ, D. ; DOMINGUES, M. J. ; HEIN, N. . A PERCEPÇÃO DE DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR ACERCA DAS PRÁTICAS DE RECURSOS HUMANOS EM UNIVERSIDADES CATARINENSES. In: XXII SEMEAD, 2019, SAO PAULO. XXII SEMEAD Seminários em Administração, 2019. v. XXII. p. 1-15.

• BALDISSARELLI, JUCIELE MARTA ; Kvitko, L. ; HEIN, N. ; KROENKE, A. ; SANTOS, G. L. . PERCEPÇÃO DOS DOCENTES DAS UNIVERSIDADES CATARINENSES ACERCA DAS PRÁTICAS E POLÍTICAS DE RH: APLICAÇÃO DO MÉTODO TODIM. In: 8º FÓRUM INTERNACIONAL ECOINOVAR, 2019, Santa Maria. 8º FÓRUM INTERNACIONAL ECOINOVAR, 2019. v. 8. p. 1-16.

• BALDISSARELLI, J. M. ; SOUZA, D. A. ; MATANA, R. L. ; KLAES, L. S. ; BERNARDY, T. A. S. ; Kvitko, L. . MATURIDADE NA GRADUAÇÃO: A UNIVERSIDADE PARA QUEM TEM MAIS DE 50 ANOS. In: XIX COLOQUIO INTERNACIONAL DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA, 2019, FLORIANÓPOLIS. XIX COLOQUIO INTERNACIONAL DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA, 2019.

• Kvitko, L. ; VILVERT, A. ; DREHER, M. T. . Há compromisso ambiental nas decisões de compra de equipamentos das empresas gráficas?. In: SEGET, 2013, RESENDE. X SEGET 2013 SIMPÓSIO DE EXCELÊNCIA EM GESTÃO E TECNOLOGIA, 2013.

• MARCON, M. F. ; Kvitko, L. ; DOMINGUES, M. J. . 'UTILIZAÇÃO DE RECURSOS MULTIMÍDIA NO ENSINO SUPERIOR: ALIADO OU VILÃO?. In: X CONGRESSO ON LINE DE ADMINISTRAÇÃO - CONVIBRA, 2013, SAO PAULO. X CONGRESSO ON LINE DE ADMINISTRAÇÃO - CONVIBRA, 2013.

• MACHADO JUNIOR, E. V. ; Angela Cristina Correa ; MARQUES, I. C. ; Kvitko, L. ; OLIVEIRA, C. A. . PPCMEES: proposta metodológica para a construção do projeto pedagógico de curso. In: XIII Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária nas Américas, 2013, Buenos Aires. XIII Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária nas Américas, 2013.

• CORREA, A. C. ; DOMINGUES, M. J. ; Kvitko, L. ; ANGELI, M. N. B. ; MACHADO JUNIOR, E. V. ; OLIVEIRA, C. A. ; Rolf Hermann Erdmann . A DIMENSÃO PEDAGÓGICA DO MEES ? CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PPI alinhado ao(s) PPU(s) para a Administração da Educação Superior. In: SEPEX, 2013, Florianopolis. 12. Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, SEPEX.. Florianopolis: UFSC, 2013. v. 12.

• Kvitko, L. . ESTRATÉGIAS INOVADORAS EM MARKETING DIGITAL PARA EMPRESAS MODERNAS. In: VIII ENCONTRO CIENTÍFICO DE ADMINISTRAÇÃO, 2011, FRANCISCO BELTRÃO. ESTRATÉGIAS INOVADORAS EM MARKETING DIGITAL PARA EMPRESAS MODERNAS, 2011.

• Kvitko, L. . ESTRATÉGIAS INOVADORAS EM MARKETING DIGITAL PARA EMPRESAS MODERNAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marcon, M. ; VILVERT, A. ; Ciquela, M. ; Wickert, T. W. ; Possamai, A. A. ; Villar, E. D. ; Borges, G. R. ; Kvitko, L. . Educação superior tecnologia e sociedade: olhares a partir da gestão. Blumenau: Acesso Editoração, 2014 (Livro isbn 978-85-68737-00-2).

• Kvitko, L. . Mini Curso de Empreendedorismo. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  ESTUDOS NA ÁREA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL CORPORATIVA E UNIVERSITÁRIA ORIENTADOS PARA A COMPREENSÃO DOS IMPACTOS DAS AÇÕES DE INCLUSÃO SOCIAL, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral compreender as ações de inclusão social tanto em universidades, quanto em outros tipos de organizações, assim como os desafios e benefícios gerados por essas ações a todos os indivíduos que, de alguma forma, são afetados por elas. Nos últimos anos, iniciou-se uma série de movimentos políticos e sociais exigindo que as organizações repensassem a sua relação com a sociedade e com o ambiente no qual estavam inseridas. De acordo com Leidner et al (2019), Freeman (1984), Carrol (1999), passou a haver uma cobrança para que as organizações repensassem o impacto de suas operações e assumissem um papel mais responsável com a sociedade, pautado em atitudes éticas e maior transparência na direção dos seus negócios e nas relações com a sociedade. Ou seja, a partir desse entendimento, as organizações deveriam contribuir diretamente para o desenvolvimento de seu entorno e para a melhoria da qualidade de vida da comunidade. O entendimento de que as organizações deveriam contribuir com o desenvolvimento da sociedade, afetou também as instituições de ensino superior, fazendo com que a sua dimensão social ganhasse destaque nas últimas décadas, colocando em pauta o papel que as mesmas deveriam exercer na sociedade, assim como a necessidade de essas instituições integrarem, em suas principais funções ensino, pesquisa e extensão , os princípios de responsabilidade social. Diante desse cenário, surge o conceito de Responsabilidade Social Universitária (RSU), que, de acordo com Calderón (2006), diz respeito às obrigações que as universidades possuem em relação à sociedade que as apoia e financia. Na perspectiva de Calderón (2006), estas obrigações se traduzem por meio da busca de soluções para os problemas sociais que se apresentam, como a necessidade de uma distribuição de renda mais justa e igualitária e a promoção social de grupos que se encontram à margem da sociedade. Com o desenvolvimento deste projeto de pesquisa, espera-se alcançar os objetivos propostos, contribuindo de modo significativo para a compreensão das ações de inclusão social, tanto em universidades quanto em outros tipos de organização. De forma geral, espera-se impactos acadêmicos que irão contribuir: a) com a orientação de trabalhos acadêmicos; b) publicação de artigos em periódicos nacionais e internacionais e; c) participação em congressos e eventos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Kvitko - Coordenador.

• 2022 - 2024

  Estudos na área de Responsabilidade Social Universitária orientados para a compreensão dos impactos da terceira missão social, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral compreender as ações de terceira missão de cunho social de uma universidade catarinense, assim como os benefícios que essas ações, propiciam aos stakeholders da universidade e por fim, a relação destas ações, com os critérios de Responsabilidade Social Universitária, determinados pelo SINAES. Para tanto, parte-se do entendimento de que as universidades devem exercer um papel primordial em contribuir para o desenvolvimento de seu entorno, assim como de todos os atores que com ela se relacionam (CALDERÓN, 2006; JORGE; PEÑA, 2017; FUENTES; VALLAEYS; CASTRILLÓN, 2018). Diante desse cenário, surge o conceito de Responsabilidade Social Universitária (RSU), que, na visão de Calderón (2006), Breña e Molina (2010) e Fuentes, Vallaeys e Castrillón (2018), refere-se às obrigações que a universidade possui em relação à sociedade que a financia. Na perspectiva de Calderón (2006), estas obrigações se traduzem por meio da busca de soluções para os problemas sociais que se apresentam, como a necessidade de uma distribuição de renda mais justa e igualitária e a promoção social de grupos que se encontram à margem da sociedade. Essa maior interação entre a universidade e a sociedade foi definida sob o termo terceira missão, que supõe um terceiro papel além do ensino e da pesquisa, considerados estes últimos, respectivamente, a primeira e a segunda missão das universidades (JORGE; PEÑA, 2017). Sendo assim, a terceira missão foca a contribuição da universidade para o desenvolvimento local e regional. Como objetivos específicos propõe-se: a) a) Compreender as características das ações de terceira missão de cunho social e de que modo, estas se relacionam com os indicadores de RSU propostos pelo SINAES; b) Propor metodologia para mensurar os impactos das ações de terceira missão, de cunho social, na qualidade de vida dos stakeholders da universidade, que possuem envolvimento com os projetos de extensão. c) Compreender a relação entre a qualidade de vida e o desenvolvimento local. Com o desenvolvimento deste projeto de pesquisa, espera-se alcançar os objetivos geral e específicos propostos, contribuindo de modo significativo para a compreensão das ações de terceira missão da universidade, assim como os seus impactos na melhoria da qualidade de vida da população e no desenvolvimento da sociedade. De forma geral, espera-se impactos acadêmicos que irão contribuir: a) com a orientação de trabalhos acadêmicos; b) publicação de artigos em periódicos nacionais e internacionais e; c) participação em congressos e eventos;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Larissa Kvitko - Coordenador.

• 2009 - 2014

  Mapa Estratégico da Educação Superior fundamentado em um Sistema de Gestão Integrado: uma proposta metodológica para a operacionalização do PDI, Descrição: Descrição: O Mapa Estratégico da Educação Superior é a denominação de um sistema de gestão integrado para a administração de Instituições de Educação Superior (IES). Foi modelado para a operacionalização do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) de IES brasileiras. A metodologia MEES se constitui em uma inovação científica e tecnológica à administração de Instituições de Educação Superior (IES). A inovação científica integra os seguintes elementos: sua concepção, arquitetura, configuração do mapa estratégico da educação superior e plano de implementação. A inovação tecnológica o site/software de suporte denominado Sistema Informacional de Gestão Integrada do Mapa Estratégico da Educação Superior (SIGMEES). O sistema de gestão integrado ora proposto tem a denominação da representação visual da sua arquitetura com o propósito de criar a consciencia estratégica. Sob este prisma a ferramenta MEES é tão importante quanto a totalidade dos elementos que constituem o sistema de gestão integrado. O projeto Mapa Estratégico da Educação Superior (MEES) fundamentado em um sistema de gestão integrado: uma proposta metodológica para a operacionalização do PDI, foi aprovado pelo edital Pró-Administração nº 09/2008 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível superior (CAPES), órgão vinculado ao Ministério da Educação ? cf. Publicação do Diário Oficial da União (DOU/Brasil) de 07/07/2009, seção 3, pág. 26. O MEES busca, de forma dual e complementar, integrar a missão institucional aos desejos e necessidades da comunidade acadêmica e da sociedade. Sob este prisma as Instituições de Educação Superior (IES) são sistemas organizacionais que se constituem da inteligencia racional (planos e metas) e três inteligencias que integram a dimensão humana (emocional, motivacional (atitudes reativas ou pró-ativas) e inteligência cognitiva). O PDI sob os pressupostos teóricos da abordagem quântica é concebido como um sistema, composto de dois subsistemas duais e complementares. - O subsistema de medição do desempenho agrega a inteligência racional do sistema (planos, objetivos, indicadores, metas tangíveis e iniciativas). - O subsistema de observação dos padrões comportamentais integra, de forma complementar, as inteligências emocional, cognitiva e motivacional ? emoções, conhecimento e atitudes próativas e reativas, respectivamente. O SIGMEES é um site/software - plataforma web de suporte denominado Sistema Informacional de Gestão do Mapa Estratégico da Educação Superior. O SIGMEES integra os seguintes componentes: formulário eletrônico, manual de ajuda e relatórios parciais e gerais do Plano de Desenvolvimento Institucional e do Plano de Desenvolvimento da(s) Unidade(s) - PDI/PDUs. O manual auto-explicativo disponibiliza ao usuário orientações sobre todas as fases, etapas e atividades que constituem o SIGMEES, bem como um glossário de termos e informações sobre a legislação da educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Larissa Kvitko - Integrante / Vitor F. Schuch Júnior - Integrante / Rolf Hermann Erdmann - Integrante / Lúcia Rejane Madruga - Integrante / Paulo Maurício Selig - Integrante / Júlio Cézar Mairesse Siluk - Integrante / Andreas Dittmar Weise - Integrante / Clara Amélia de Oliveira - Integrante / Eliseu Vieira Machado Júnior - Integrante / Angela Ghiorzi - Integrante / Silvana Ligia Vincenzi Bortolotti - Integrante / Afonso Farias de Sousa Júnior - Integrante / Dalton Francisco de Andrade - Integrante / Fernando de Jesus Moreira Júnio - Integrante / Eser Renan Daum - Integrante / Claudia Viegas - Integrante / Lucas Bresolin de Oliveira - Integrante / Lucas Veiga Ávila - Integrante / Luciene de Oliveira Marin - Integrante / Maria José Domingues - Integrante / Patricia Della Mea Plentz - Integrante / Raquel Dalvit Flores - Integrante / Raul Sidnei Wazlawick - Integrante / Thayla Tavares de Sousa - Integrante / Bruno Gustavo Maçaneiro - Integrante / Bruce Rodrigues - Integrante / Rafael Faccio - Integrante / Roselaine Zanini - Integrante / Alexis Piazza - Integrante / Alexandre Calgaroto - Integrante / Sinara Farias - Integrante / Tatiane Sartori - Integrante / Vinicius de Matos - Integrante / Fernanda Loch - Integrante / Eduardo Francisco Fernandes - Integrante / Bruno Cardoso Nogueira - Integrante / Fernando Scuziatto - Integrante / Margarita Nilda Barretto Angeli - Integrante / Angela Cristina Correa - Coordenador / Cristine Correa - Integrante / Celina Hoffmann - Integrante / Loreno Costa - Integrante / Carmem Lucca - Integrante / Marcus Vinicius Andrade de Lima - Integrante / Silvio Antonio Ferraz Cario - Integrante / Rodrigo Otávio Botelho - Integrante / Rafael Rodrigues - Integrante / Luiz Alberto Schmitz - Integrante / Vinicius Teodoro Scher - Integrante.