Viviane Paiva Fontes

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• GOMES, M. M. ; MASQUIO, V. S. ; FONTES, Viviane Paiva . Formação de professores de Ciências e Biologia: construindo ações de integração entre a universidade e a escola básica. In: Mariana Lima Vilela; Regina Rodrigues Lisboa Mendes; Francine Lopes Pinhão; Natália Tavares Rios. (Org.). Aqui também tem currículo!: Saberes em diálogo no ensino de biologia. 1ed.Curitiba: Editora Appris, 2020, v. 0, p. 1-297.

• FONTES, V. P. ; GOMES, M. M. . A temática ambiental no currículo de Ciências. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, Niterói - RJ, p. 7356 - 7367, 01 out. 2014.

• FONTES, V. P. ; MASQUIO, V. S. ; VARGAS, A. D. ; OLIVEIRA, F. A. ; FERNANDES, G. ; GOMES, M. M. . Dinamizando o currículo de Ciências a partir de diálogos entre a universidade e a escola. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, Niterói - RJ, p. 7344 - 7355, 01 out. 2014.

• FONTES, Viviane Paiva ; GOMES, M. M. . Sentidos de preservação do meio ambiente nos livros didáticos de Ciências. In: XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2020, RIO DE JANEIRO. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com currículo e avaliação, 2020.

• FONTES, V. P. ; BARBOSA, D. F. M. ; SOUSA, V. L. M. . O Terrário no Ensino de Ciências: Analisando Propostas e Elaborando Materiais Didáticos. In: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2007, Rio de Janeiro. IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2007.

• BARBOSA, D. F. M. ; FONTES, V. P. ; SOUSA, V. L. M. . Produção e Análise de Materiais Didáticos: Construindo Diálogos entre Universidade e Escola. In: XXIX Jornada Giulo Massarani De Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2007, Rio de Janeiro. XXIX Jornada Giulo Massarani De Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2007.

• FONTES, V. P. ; PADRON, T. C. B. S. S. . Influência da Suramina Sobre o Desenvolvimento Intracelular do Trypanosoma Cruzi. In: XXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2005, Rio de Janeiro. XXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2005.

• FONTES, V. P. ; BISAGGIO, D. F. R. ; PADRON, T. C. B. S. S. . Effect of suramin on the intracellular differentiation of Trypanosoma cruzi. In: XXI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Protozoologia e XXXII Reunião Anual de Pesquisa Básica em Doença de Chagas, 2005, Caxambu. Anais da XXI Reunião Anual da Sociedade Brasielira de Protozoologia e XXXII Reunião Anual de Pesquisa Básica em Doença de Chagas, 2005. v. 1. p. 44-44.

• FONTES, Viviane Paiva ; GOMES, M. M. . Sentidos de preservação do meio ambiente nos livros didáticos de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MASQUIO, V. S. ; FONTES, Viviane Paiva ; LIMA, F. B. ; PROENCA, D. A. R. ; GOMES, M. M. . Parceria entre a educação básica e superior: cinco anos de feira de ciências na E.M Chile. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. A. ; FONTES, V. P. ; MASQUIO, V. S. ; MANTUANO, L. R. ; FERNANDES, G. ; VARGAS, A. D. ; GOMES, M. M. . Formação de professores a partir da dinamização do currículo de Ciências: Construindo laços entre a universidade e a escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONTES, V. P. ; GOMES, M. M. . A temática ambiental no currículo de Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VARGAS, A. D. ; OLIVEIRA, F. A. ; FERNANDES, G. ; GOMES, M. M. ; MASQUIO, V. S. ; FONTES, V. P. . Ensino de Ciências: dinamizando saberes entre a universidade e a escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONTES, V. P. ; MASQUIO, V. S. ; VARGAS, A. D. ; OLIVEIRA, F. A. ; FERNANDES, G. ; OLIVEIRA, M. B. ; GOMES, M. M. . Dinamizando o currículo de Ciências a partir de diálogos entre a universidade e a escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Netto, J.S.D. ; Kaplan, L. ; Carvalho, P.T. ; Amaral, P. ; FONTES, V. P. ; MACIEL, C. M. ; COSTA, C. M. S. ; Marsico, J. ; FERREIRA, M. S. ; GOMES, M. M. ; Cassab, M. ; VILELA, M. L. ; Abreu, T.B. . Parcerias com a Prática de Ensino em Ciências Biológicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONTES, V. P. ; SOUSA, V. L. M. ; OLIVEIRA, L. L. ; GOMES, M. M. ; FERREIRA, M. S. . O Terrário como Modelo Didático. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUSA, V. L. M. ; FONTES, V. P. ; OLIVEIRA, L. L. ; GOMES, M. M. ; FERREIRA, M. S. . A Utilização do Terrário como Instrumento Didático na Voz dos Professores de Ciências. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, D. F. M. ; FONTES, V. P. ; SOUSA, V. L. M. ; GOMES, M. M. ; FERREIRA, M. S. . Produção e Análise de Materiais Didáticos: Construindo Diálogos entre Universidade e Escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONTES, V. P. ; BARBOSA, D. F. M. ; SOUSA, V. L. M. ; GOMES, M. M. ; FERREIRA, M. S. . O Terrário no Ensino de Ciências: Analisando Propostas e Elaborando Materiais Didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. L. ; FONTES, V. P. ; SOUSA, V. L. M. ; GOMES, M. M. ; FERREIRA, M. S. . Revitalização do Terrário do Projeto Fundão Biologia: Incorporando Novas Propostas e Elaborando Materiais Didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONTES, V. P. ; Souto-Padron, T. . Influência da Suramina Sobre o Desenvolvimento Intracelular do Trypanosoma Cruzi. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONTES, V. P. ; BISAGGIO, D. F. R. ; Mello, G.V. ; Souto-Padron, T. . Effect of suramin on the intracellular differentiation of Trypanosoma cruzi. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DEZONNE, R. ; FONTES, V. P. ; FREITAS, S. ; GANDARA, A. C. P. ; RODRIGUES, I. . Infecções Congênitas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Currículo de Ciências e Biologia: um olhar sóciohistórico sobre os materiais didáticos das escolas do Rio de Janeiro, Descrição: O projeto tem como foco a compreensão sóciohistórica da produção e utilização de materiais didáticos para as disciplinas escolares Ciências e Biologia dos níveis de ensino Fundamental e Médio no Rio de Janeiro. Os seus principais objetivos são compreender: (i) os materiais didáticos que fazem parte da história dessas disciplinas desde os anos de 1960 até o momento atual; (ii) os movimentos produtores dos diversos sentidos pedagógicos que caracterizam esses materiais nos currículos de Ciências e Biologia; (iii) as relações existentes entre as disciplinas Ciências e Biologia no interior de sua comunidade disciplinar que vêm possibilitando a produção de materiais didáticos promovendo a produção de sentidos sobre o ensino dessas disciplinas; e (iv) as relações dos processos de produção e divulgação dos materiais didáticos com a formação docente. Com base nas contribuições do campo do currículo, em especial da história das disciplinas escolares e dos conhecimentos escolares, as principais fontes de estudo são materiais didáticos ?coleções, materiais experimentais, materiais de laboratórios escolares, livros didáticos, revistas, apostilas, textos, estudos dirigidos, exercícios, imagens, roteiros de aulas práticas e qualquer outro artefato relacionado ao ensino dessas disciplinas escolares produzidos para as disciplinas Ciências e Biologia no período entre a década de 1960 e o momento atual. Todos esses materiais didáticos são considerados em suas relações com os depoimentos de autores responsáveis por sua produção e de professores que os utilizaram durante o período investigado, e, com propostas de ensino para essas disciplinas. Além disso, são contextualizados em relação a diversos aspectos do campo educacional e do campo das ciências biológicas. Desse modo, busca-se compreender os sentidos de ciência, de conhecimentos a ensinar e de docência que constituem os materiais didáticos de Ciências e Biologia selecionados para análise do período em questão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Viviane Paiva Fontes - Integrante / Maria Margarida Gomes - Coordenador / Flaviana Alves de Oliveira - Integrante / Luiza Mattos - Integrante / Luisa de Lemos Alves - Integrante / Silvia Niza de Jesus Terra - Integrante / Natalia Collares de Moura - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa - Integrante / Teresa Cristina Jaccoud Orlande - Integrante / Lívia da Silva Queiroz - Integrante / Fernanda de Lima Souza - Integrante / Rosana Mendes Ferreira - Integrante / Sidney Cardoso Santos Filho - Integrante.

• 2009 - 2015

  Conhecimentos ecológicos nas disciplinas escolares Ciências e Biologia:um estudo curricular sócio-histórico, Descrição: O projeto tem como foco a compreensão histórica dos conhecimentos ecológicos nas disciplinas escolares Ciências e Biologia dos níveis de ensino Fundamental e Médio. Os principais objetivos de pesquisa visam compreender: (i) as configurações escolares dos conteúdos de ensino ecológicos presentes em materiais didáticos escolares; (ii) as influências e movimentos produtores dos diversos sentidos adquiridos pelas temáticas ecológicas nos currículos de Ciências e Biologia; (iii) as diversas relações existentes entre as disciplinas Ciências e Biologia no interior da comunidade disciplinar que vem formando os docentes que atuam na produção de sentidos para as temáticas ecológicas tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio. Com base nas contribuições do campo do currículo, em especial da história das disciplinas escolares e dos conhecimentos escolares, as principais fontes de estudo são materiais didáticos ? livros, apostilas, textos, estudos dirigidos, exercícios, imagens e roteiros de aulas práticas - produzidos para as disciplinas Ciências e Biologia no período compreendido entre a década de 1950 e o momento atual. Além disso, são considerados também os depoimentos de autores e professores de Ciências e Biologia que desenvolveram suas atividades de ensino no período em questão utilizando esses materiais. Todos esses materiais didáticos são considerados em suas relações com os depoimentos de autores responsáveis por sua produção e de professores que os utilizaram durante o período investigado, e, com propostas oficiais de ensino para essas disciplinas. Além disso, são contextualizados em relação a diversos aspectos do campo educacional e do campo das ciências biológicas. Desse modo, busca-se compreender os sentidos atribuídos aos conhecimentos ecológicos em materiais didáticos de Ciências e Biologia produzidos no período em questão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viviane Paiva Fontes - Integrante / Maria Margarida Gomes - Coordenador / Flaviana Alves de Oliveira - Integrante / Luiza Mattos - Integrante / Luisa de Lemos Alves - Integrante / Silvia Niza de Jesus Terra - Integrante / Natalia Collares de Moura - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa - Integrante / Teresa Cristina Jaccoud Orlande - Integrante / Lívia da Silva Queiroz - Integrante / Beatriz de Oliveira Portela - Integrante / Fernanda de Lima Souza - Integrante / Rosana Mendes Ferreira - Integrante., Financiador(es): CNPq/Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - Bolsa.

Prêmios