Isadora Garcia e Costa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GARCIA E COSTA, I. ; BEATO-CANATO, A. P. M. . A (pré)iniciação científica como entrada no universo da pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GARCIA E COSTA, I. ; Um olhar sobre os projetos político-pedagógicos de inglês de escolas do Rio de Janeiro: concepções de linguagem e diálogo com os PCN. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEATO-CANATO, A. P. M. ; GARCIA E COSTA, I. . Reflexões sobre a organização de um curso semi-presencial de línguas para fins específicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA E COSTA, I. ; BEATO-CANATO, A. P. M. . Representações de alunos de (pré)iniciação científica sobre seu primeiro envolvimento em um projeto de pesquisa acadêmico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA E COSTA, I. ; BEATO-CANATO, A. P. M. . Representações de alunos de (pré)iniciação científica sobre seu primeiro envolvimento em um projeto de pesquisa acadêmico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEATO-CANATO, A. P. M. ; GARCIA E COSTA, I. . Representações de alunos de (pré)iniciação científica acerca da participação em um projeto de pesquisa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2015

  Concepções de linguagem subjacentes a currículos de cursos de Letras de instituições do estado do Rio de Janeiro, Descrição: A Linguística Aplicada é um campo de investigação interdisciplinar, que toma a linguagem como prática social e pressupõe que seu estudo propicia a investigação da sociedade e da cultura das quais ela é parte constituinte e constitutiva. Por isso, tem procurado entrelaçar e promover o diálogo entre várias áreas do conhecimento. A linha teórica a qual o projeto se alinha, o Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), pode ser compreendida como uma lente para investigações desta natureza. Alinhado a essa perspectiva, este projeto pretende contribuir para o processo de formação de professores de línguas estrangeiras e o trabalho com línguas, especialmente na rede educacional do estado do Rio de Janeiro. Dessa maneira, a pesquisa a ser desenvolvida tem a intenção de avaliar currículos dos cursos de Letras de instituições estaduais e federais do estado do Rio de Janeiro a fim de identificar concepções de linguagem e ensino-aprendizagem subjacentes bem como a preocupação com o trabalho com línguas para fins específicos, partindo do princípio que se constituem como documentos prefigurativos que influenciam diretamente a formação de professores e, consequentemente, o processo de ensino-aprendizagem de línguas de maneira ampla.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Isadora Garcia e Costa - Integrante / Ana Paula Marques Beato-Canato - Coordenador / Diego Fernandes Coelho Nunes - Integrante / Paula Angélica da Silva Campos - Integrante / Paula Tatianne Carrera Szundy - Integrante.

• 2012 - 2013

  Práticas de linguagem em diferentes áreas do conhecimento na escola pública, Descrição: Levando em consideração que o processo de construção e transformação do conhecimento em todas as áreas é orientado por práticas de linguagem que demandam a compreensão e produção dos gêneros do discurso/texto que circulam nas diversas esferas sociais, este projeto tem como pressuposto central a ideia de que a transposição didática de gêneros para inserção em práticas letradas é fundamental em todas as áreas do conhecimento. Neste sentido, pretende trabalhar a concepção de linguagem como constitutiva dos processos de construção e transformação do conhecimento científico não somente nas ciências sociais, mas também nas biológicas e exatas de forma a possibilitar, através do trabalho com gêneros como forma de ação social (BAZERMAN, 2005), a participação mais efetiva do aluno no processo de construção do conhecimento. Tomando como base a natureza interdisciplinar das (inter)ações humanas e a hibridação de discursos na nossa sociedade, temos também como foco a elaboração e implementação de projetos que transponham barreiras disciplinares nas três escolas participantes. O projeto, com duração prevista de um ano, contará com a participação de professores e/ou coordenadores de diferentes áreas de três escolas públicas duas do município e uma do estado do Rio de Janeiro interessados em desenvolver pesquisas sobre suas práticas pedagógicas a partir de concepções interdisciplinares e situadas da linguagem. Além das três escolas mencionadas, integrarão a equipe do projeto sete professores do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA) e da Faculdade de Letras da UFRJ, doutorandos, mestrandos e alunos da graduação desta mesma instituição. A formação continuada prevista no projeto ocorrerá através da participação dos seus integrantes em seis módulos semi-presenciais ministrados por pesquisadores do PIPGLA vinculados à linha de pesquisa Discurso e práticas sociais . Somando-se aos módulos, o projeto prevê a coleta de dados nas salas de aulas do. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Isadora Garcia e Costa - Integrante / Ana Paula Marques Beato-Canato - Integrante / Mateus Carvalho Brum de Oliveira - Integrante / Paula Angélica da Silva Campos - Integrante / Bernardo Puga Nuñez Lopes - Integrante / Paula Tatianne Carrera Szundy - Coordenador / Christine Siqueira Nicolaides - Integrante / Rogério Casanovas Tílio - Integrante / Luiz Paulo da Moita Lopes - Integrante / Kátia Cristina do Amaral Tavares - Integrante / Branca Falabella Fabricio - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

Prêmios