ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN
Pós-doutorado em Linguística (PPGL), pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com pesquisas sobre ouvintes filhos de surdos (Coda) (2023/2024). Pós-doutorado em Estudos de Linguagens (PPGEL), pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) de Curitiba/Paraná/Brasil, com pesquisas sobre a gramática da Libras (2023). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Ponta Grossa/PR (2018); Mestre em Educação pela Universidade do Centro-Oeste de Guarapuava/PR (2014); Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica (2007). Graduada em Letras Português/Inglês pela Faculdade Secal (2004); Bacharel em Letras/Libras (UFSC, 2012); Tradutora/Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (SEED/PR, 2003). Possui adicionais nas áreas de Deficiência Mental e Auditiva (1992-2000). Foi professora alfabetizadora e tradutora/intérpretes de língua de sinais (TILS) durante vinte anos. Faz parte do Quadro Próprio de Professores do Estado do Paraná (em licença). Foi uma das fundadoras da APAE de Ivaí/PR; Diretora e professora da Escola Especial (1998-2002); Atualmente, é docente do departamento de Letras da UNICENTRO, Câmpus Irati/PR e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Nessa Instituição, exerce ou exerceu as seguintes funções: professora da disciplina de Libras; professora na modalidade de Educação a Distância (EaD); Chefe da Divisão de Promoção Cultural (DIPROC/I); Coordenadora do Programa de Inclusão e Acessibilidade (2014-2015); Coordenadora substituta do PIBID/Espanhol (2014-2015); Coordenadora do Curso de Libras no Centro de Línguas (2014-2015); Membro do Núcleo Estruturante (NDE) do Departamento de Letras; Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (2019-2020). Possui pesquisas relacionadas à aquisição da linguagem pelo surdo; CODA (Children of deaf adult); Inclusão; Surdez, entre outras temáticas. Possui cinco livros publicados: Língua Brasileira de Sinais - Libras - Editora UNICENTRO de Guarapuava/PR, 2012; "Libras: aprender está em suas mãos" - Editora CRV de Curitiba/PR, 2013 (2. ed. 2017) e "A aquisição da Libras em um contexto multilinguístico" - Editora UNICENTRO, 2017. "Docência e as interfaces da inclusão" - Editora Apprehendere de Guarapuava/PR, 2021. "Pedro vai à escola: uma história de silenciamentos e superação" Editora UNICENTRO de Guarapuava/PR, 2022. Possui diversos artigos publicados em periódicos e Revistas qualificadas. Contato: eliziane@unicentro.br
Informações coletadas do Lattes em 21/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2015 - 2018
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: Um estudante bilíngue, uma mãe surda e a escola: percurso de encontros, desencontros e contradições
, Ano de obtenção: 2019. Gilmar de Carvalho Cruz. Palavras-chave: Altas Habilidades/Superdotação (AH/S). Filhos ouvi.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LIBRAS.
Mestrado em Mestrado em Educação
2012 - 2014
Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava
Título: A aquisição da linguagem por crianças ouvintes filhas de mãe surda em um contexto multilinguístico: um estudo de caso, Ano de Obtenção: 2014
Cibele krause Lemke.
Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clinica
2006 - 2007
Instituto Superior do Litoral do Paraná
Título: A aquisição da linguagem escrita pelo aluno surdo
Orientador: Tania Cristina Verona
Graduação em Bacharelado em Letras Libras
2008 - 2012
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Tradução comentada: "Mudanças estruturais para uma inclusão ética" - Marianne R. Stumpf
Orientador: Ronice M. de Quadros
Graduação em Letras
2001 - 2004
Faculdade Santa Amêlia - SECAL
Título: A aquisição da linguagem escrita pelo aluno surdo
Orientador: Ana Cláudia Fontana
Pós-doutorado
2023 - 2024
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
2023 - 2023
Pós-Doutorado. , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Formação complementar
2022 - 2022
Workshop de Gramática da Libras - Especial Classificadores. (Carga horária: 4h). , Signa Brasil Educação Acessivel Ltda ME, Signa Edu, Brasil.
2021 - 2021
Workshop de Gramática da Libras com Ronice de Quadros - Especial Marcações. (Carga horária: 4h). , Signa Brasil Educação Acessivel Ltda ME, Signa Edu, Brasil.
2021 - 2021
Liderança, Capacidade de Aprender e Resiliência. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2014 - 2014
Seminário Esp.Teorias de Aquis de Seg. Língua. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
2012 - 2012
Aperfeiçoamento em Educação a Distância e Continua. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava, UNICENTRO, Brasil.
2011 - 2011
Políticas Públicas em Educação a Distância. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava, UNICENTRO, Brasil.
2009 - 2009
Est. para Discussão sobre o Processo de Ens.Aprend. (Carga horária: 16h). , Secretaria de Estado de Educação, SEED, Brasil.
2007 - 2008
Grupo de Estudos em Rede - Ed., Técnologia e Ens. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Estado de Educação, SEED, Brasil.
2007 - 2007
III Grupo de Estudos aos Sábados. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R. de Educação Maringá, SEED, Brasil.
2006 - 2006
Grupo de Estudo aos Sábados - Educação Especial. (Carga horária: 28h). , Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R. de Educação Maringá, SEED, Brasil.
2006 - 2006
Educação Bilíngue para Surdos. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R. de Educação Maringá, SEED, Brasil.
2004 - 2004
Educação Bilíngue para Surdos. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação, SEED, Brasil.
2003 - 2003
FORMAÇÃO DE PROFESSOR INTÉRPRETE DE LIBRAS/PORT. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Estado de Educação, SEED, Brasil.
1999 - 2000
Estudos Adicionais na Área de Deficiência Mental. (Carga horária: 1005h). , Instituto de Educação Estadual, IEE, Brasil.
1999 - 1999
CURSO DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - ÁREA DA SURDEZ. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R. de Educação Maringá, SEED, Brasil.
1998 - 1998
CURSO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS. (Carga horária: 24h). , Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R. de Educação Maringá, SEED, Brasil.
1998 - 1998
OFICINA DE TRABALHO SOBRE LIBRAS. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação, SEED, Brasil.
1997 - 1997
CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES - GRUPO DE ESTUDO. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R. de Educação Maringá, SEED, Brasil.
1994 - 1994
BILINGUISMO E LEITURA DE SINAIS. (Carga horária: 8h). , SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE PONTA GROSSA, SMEDCPG, Brasil.
1994 - 1994
AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DO DEFICIENTE AUDITIVO. (Carga horária: 16h). , SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE PONTA GROSSA, SMEDCPG, Brasil.
1992 - 1993
Adicional em Deficiência Auditiva. (Carga horária: 1060h). , Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati, UNICENTRO, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LIBRAS.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
STREIECHEN, Eliziane. M. ; ORTIZ, L. ; STOCK, I. M. . Educação Surda: Educação Sexual, Gênero e Diversidade. 2022. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; ORTIZ, L. ; DALZOTTO, L. R. . Educação Surda: Oficina de Circo. 2022. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; STOCK, I. M. ; CWICK, J. R. N. ; DALZOTTO, L. R. ; KENDRICK, D. ; ORTIZ, L. ; QUADROS, S. F. . III Arte Surda: Contemporaneidade. 2021. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; KENDRICK, D. ; ORTIZ, L. . II Mostra Arte Surda: Cultura Surda. 2020. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; SILVA, E. S. ; ORTIZ, L. ; ANGELO, C. M. P. ; CZEREVATY, P. C. ; BLUM, M. A. B. . XV Varal de Poesias Cristina Mosele: Subjetividade na Pandemia. 2020. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; ORTIZ, L. ; SILVA, E. S. . Educação surda: Formação do professor bilíngue em tempo de aulas remotas. 2020. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; ANGELO, C. M. P. . Coordenadora do simpósio: leitura e escrita junto a alunos com condições peculiares de aprendizagem. 2019. (Congresso).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Coordenador de sessão no XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. 2019. (Congresso).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; ANGELO, C. M. P. ; BLUM, M. A. B. ; CZEREVATY, P. C. . Coordenadora Pedagógica do projeto de extensão: Educação e Trabalho: Gêneros Textuais e Abordagens Dialógicas. 2019. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; SANTOS, E. M. ; FARIA, C. M. D. R. . IV SIEPE ? SEMANA DE INTEGRAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 2015. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; THOMAZ, S. M. Z. . III (3RD) ENGLISH MASTERING COMMUNICATION. 2012. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; CHAIDA, C.S. . ENCONTRO DE SURDOS. 2011. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; SIQUEIRA, D.N. . 1º ENCONTRO DE SURDOS EM GUAMIRANGA - PR. 2010. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; CONRADO, R.S. ; WILSMANN, M. . V ENCONTRO DE SURDOS EM IVAÍ - PR. 2004. (Outro).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; GROCHOSKI, F. ; THOMAZ, R.I. . I ENCONTRO REGIONAL DE SURDOS EM IVAÍ - PR. 2002. (Outro).
Participação em eventos
Congressos de Pesquisas em Línguas de Sinais (Copels). 2024. (Congresso).
Congressos de Pesquisas em Línguas de Sinais (Copels). A constituição da identidade linguística de ouvintes filhos de pais surdos. 2024. (Congresso).
II Congreso Internacional Multidisciplinario de Investigación, Tecnología, Innovación Y Sociedad (CIMITIS). La formación de la identidad lingüística de los hijos oyentes de padres sordos. 2024. (Congresso).
I Simpósio Internacional de Direito, Educação e Tecnologia - SIDET.A identidade linguística de ouvintes filhos de pais surdos. 2024. (Simpósio).
II Colóquio de Pesquisas de Lingua(gem) e Cognição: Educação, Linguística, Tradução e Interpretação de Língua de Sinais. 2023. (Congresso).
III Colóquio de Letras EaD: Letras e Diversidade.Escolhas linguísticas da Libras na tradução de um texto científico. 2023. (Simpósio).
II Seminário Interdisciplinar: Língua, Literatura e Ensino.Formação colaborativa para o trabalho com a leitura e a escrita junto a aluno com condições peculiares de aprendizagem. 2023. (Seminário).
II Seminário Interdisciplinar: Língua, Literatura e Ensino.Práticas de leitura e escrita em sala de aula inclusiva. 2023. (Simpósio).
Semana pedagógica ano letivo de 2023 - objetivos do desenvolvimento sustentável: desafios e oportunidade. 2023. (Outra).
Semana pedagógica ano letivo de 2023 - um novo ano universitário: por onde começar?. 2023. (Outra).
9º Seminário Nacional e 3º Seminário Internacional de Língua e Literatura Interseções: o (in)comum das diferenças.SIMPÓSIO 18: Aquisição da linguagem em diferentes contextos: desafios, diferenças e interseções. 2022. (Simpósio).
XII Semana de estudos do curso Pedagogia Educação como prática da autonomia e liberdade: o legado de Paulo Freire. 2022. (Outra).
XXIX Semana da Pedagogia Quem educa o educador? A Pedagogia na construção de uma Educação Transformadora. 2022. (Outra).
XXIX SEMANA DA PEDAGOGIA QUEM EDUCA O EDUCADOR? A PEDAGOGIA NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA.A aquisição da língua inglesa pelos surdos brasileiros. 2022. (Seminário).
Como nasce o falante de uma língua? da série "E por falar em linguagem da criança...", no canal do Youtube do Grupo de Estudos em Aquisição da Linguagem (GEALin/FCL-Ar). 2021. (Outra).
Diferenças entre tradução e interpretação: modalidades. 2021. (Encontro).
I Congresso Internacional de Estudos sobre a Linguagem. Experiências de pesquisa e de práticas em linguagem, diversidade e inclusão. 2021. (Congresso).
VII SIEPE ? Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão.Comunicação básica em língua de sinais. 2021. (Oficina).
VII SIEPE ? Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão. 2021. (Outra).
VI Simpósio Internacional de Estudos Eslavos.Gastronomia polonesa no Brasil: memória, teoria e método. 2021. (Simpósio).
VI Simpósio Internacional de Estudos Eslavos.Língua Polonesa. 2021. (Simpósio).
VI Simpósio Internacional de Estudos Eslavos. 2021. (Simpósio).
VI Simpósio Internacional de Estudos Eslavos.Identidade, memória e direitos humanos. 2021. (Simpósio).
Encontro anual de Iniciação Científica - EAIC.Como as pesquisas têm analisado a relação entre prática de games e aquisição de L2?. 2020. (Encontro).
Vida e Obra de Clarice Lispector com a Profa. Dra. Nádia Battella Gotlib (USP). 2020. (Outra).
XXIX EAIC ? Encontro Anual De Iniciação Científica.Encontro de Iniciação Cientifica - EAIC. 2020. (Encontro).
XXIX EAIC ? ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2020. (Encontro).
X Ciclo de Estudos da Linguagem e 3º Congresso Internacional de estudos da Linguagem - CIEL. ALTAS HABILIDADES NA ESCOLARIZAÇÃO DE UM ESTUDANTE BILÍNGUE FILHO DE MÃE SURDA. 2019. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. 2019. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. 2019. (Congresso).
CIELLI: 5º Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2018. (Congresso).
IX Semana de Estudos de Pedagogia: a infância em diferentes contextos: políticas e práticas na formação docente.Gêneros Textuais e o ensino junto a crianças com necessidades educacionais especiais (Oficina). 2018. (Seminário).
V SEMINÁRIO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE,. 2018. (Seminário).
EDUCERE, IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. 2017. (Seminário).
Formação de Professores para a Inclusão. 2017. (Seminário).
II FÓRUM DE CULTURA ESLAVA: DIÁLOGOS MULTICULTURAIS.Política linguística e ensino de línguas: uma análise com foco na região centro-sul do Paraná. 2017. (Outra).
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. VISÃO MECANICISTA OU SISTÊMICA: QUE CONCEPÇÕES EMBASAM AÇÕES DE PROFESSORAS NA INCLUSÃO ESCOLAR DE UM FILHO OUVINTE DE MÃE SURDA?. 2016. (Congresso).
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. LIBRAS NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS DIANTE DE UMA CARGA HORÁRIA LIMITADA. 2016. (Congresso).
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 2016. (Congresso).
EDUCERE. 2015. (Congresso).
IX Congresso Internacional da ABRALIN. Teoria da Complexidade: Ensino e desenvolvimento da Libras. 2015. (Congresso).
IX Congresso Internacional da ABRALIN. 2015. (Congresso).
CIELLI - 3º Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. A constituição da(s) identidade(s) e as questões linguísticas dos filhos ouvintes que têm pais surdos. 2014. (Congresso).
I CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DOS SURDOS. 2014. (Congresso).
II ENCONTRO PIBID/INGLÉS, I ENCONRO PIBID/ESPANHOL, I ENCONTRO PIBID/LEM NACIONAL. 2014. (Encontro).
V SEMANA DE PEDAGOGIA ? V CICLO DE PALESTRAS E 1 SEMANA PARANAENSE SOBRE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO?. 2014. (Oficina).
EDUCERE. OS PRINCIPAIS MITOS SOBRE OS SURDOS E A LÍNGUA DE SINAIS. 2013. (Congresso).
EDUCERE. 2013. (Congresso).
IV SEMANA PEDAGÓGICA: POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO: DESAFIOS DA CONSTRUÇÃO E DA PRÁTICA SOCIAL. 2013. (Oficina).
SEMINÁRIO DE PESQUISA PPE. A aquisição da Libras por crianças ouvintes filhas de mãe surda num contexto multilíngue. 2013. (Congresso).
SEMINÁRIO DE PESQUISA PPE. 2013. (Seminário).
SEMINÁRIO INTERNACIONAL CULTURA, ARTE E COMUNIDADES.A CULTURA E AS IDENTIDADES DO POVO SURDO. 2013. (Seminário).
SEMINÁRIO INTERNACIONAL CULTURA, ARTE E COMUNIDADES. 2013. (Seminário).
15ª JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERARIOS. 2012. (Congresso).
15ª JORNADA INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 2012. (Congresso).
II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS ESLAVOS. 2012. (Simpósio).
II SIMPÓSIO INTERLINGUAGENS - DISCUTINDO AS INTERFACES DA LÍNGUA, LITEREATURA E ENSINO. 2011. (Simpósio).
AS NECESSIDADES DA ESCOLA A PARTIR DE SEUS LIMITES E AVANÇOS. 2010. (Outra).
II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS. 2010. (Seminário).
DISSEMINAÇÃO DA POLÍTICA CURRICULAR E DE GESTÃO ESCOLAR DA SEED/PR. 2009. (Seminário).
APRENDIZAGEM LÚDICA COM SUCATA. 2008. (Oficina).
ESTRATÉGIAS PARA IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE 9 ANOS. 2008. (Outra).
ESTUDOS PARA ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA - ETAPA ÚNICA. 2008. (Outra).
I SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS - ETAPA ÚNICA. 2008. (Seminário).
METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM. 2008. (Outra).
MOTIVAÇÃO E RELACIONAMENTO NO TRABALHO. 2008. (Outra).
PROGRAMA AGRINHO - METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM. 2008. (Oficina).
RECREAÇÃO E APRENDIZAGEM - EDUCAÇÃO INFANTIL. 2008. (Oficina).
A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E O PLANO DE TRABALHO DOCENTE. 2007. (Oficina).
ESTUDOS PARA DISCUSSÃO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2007. (Oficina).
GRUPO DE TRABALHO EM REDE.EDUCAÇÃO, TÉCNOLOGIA E ENSINO. 2007. (Outra).
III GRUPO DE ESTUDO AOS SÁBADOS - LÍNGUA PORTUGUESA. 2007. (Outra).
INCLUSÃO E DIVERSIDADE NO PLANO DE TRABALHO DOCENTE. 2007. (Oficina).
REFLEXÕES PARA IMPLANTAÇÃO DE PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. 2007. (Outra).
COMO ATUAR DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2006. (Outra).
CONTANDO HISTÓRIAS COMO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS. 2006. (Oficina).
ESTUDOS PARA A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA. 2006. (Oficina).
ESTUDOS PARA A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA. 2006. (Outra).
II ENCONTRO REGIONAL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: Caminho para Igualdade. 2006. (Encontro).
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. 2006. (Outra).
TEATRO COMO RECURSO PEDAGÓGICO. 2006. (Oficina).
AUTO ESTIMA E MOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO. 2005. (Outra).
CURSO DIRIGIDO DE DIRETRIZES PEDAGÓGICAS E ADMINISTRATIVAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2005. (Oficina).
I SEMINÁRIO MUNICIPAL DE FORMAÇÃO DE GESTORES E EDUCADORES DO PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à Diversidade. 2005. (Seminário).
QUALIDADE NA EDUCAÇÃO - CONQUISTA OU DESAFIO. 2005. (Outra).
II CONGRESSO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO: O desafio de ser professor na atualidade e as transformações na Educação Municipal. 2004. (Congresso).
SEMANA PEDAGÓGICA. 2004. (Outra).
V CONGRESSO DIOCESANO DE EDUCAÇÃO: EDUCAR COM AFETO. 2004. (Congresso).
A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA. 2003. (Seminário).
CICLO DE EVENTOS EM LINGUÍSTICA - I CIEL. 2003. (Congresso).
PROJETO DE EXTENSÃO PERTINENTE À DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA: HALLOWEEN.HALLOWEEN. 2003. (Outra).
I FEIRA DO LIVRO. 2002. (Outra).
II SEMINÁRIO DE SURDOS. 2002. (Seminário).
PREVENÇÃO DE DEFICIÊNCIA: ASPECTOS GENÉTICOS DA DEFICIÊNCIA MENTAL.... 2002. (Outra).
IV CONGRESSO DIOCESANO DE EDUCAÇÃO: O Cotidiano da escola e avaliação. 2001. (Congresso).
39º ENCONTRO DAS APAEs DO PARANÁ. 2000. (Encontro).
38º ENCONTRO DAS APAEs DO PARANÁ. 1999. (Encontro).
CAPACITAÇÃO DOCENTE REPENSANDO A MATEMÁTICA. 1997. (Oficina).
MÓDULO BÁSICO (MS-DOS - REDATOR). 1994. (Outra).
OFICINAS INTEGRADAS DA CULTURA - TEATRO DE BONECOS. 1993. (Oficina).
SEMINÁRIO PEDAGOGIA DE MEIOS. 1993. (Seminário).
CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO - CICLO BÁSICO. 1991. (Outra).
CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO - CICLO BÁSICO 3ª ETAPA. 1991. (Outra).
CURSO DE AUALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO - CICLO BÁSICO 2ª ETAPA. 1991. (Outra).
Participação em bancas
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN; MADRID, S. C. O.; TASSA., K. O. M. E.; CASAGRANDE, R. C.. Educação Física Escolar: práticas pedagógicas inclusivas na rede municipal de Ponta Grossa?PR. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN; TASSA., K. O. M. E.; CRUZ, G. C.; MADRID, S. C. O.. Educação Física Escolar na perspectiva da Cultura Corporal na Escola de Educação Básica, na modalidade Educação Especial-APAE. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; KRAUSE-LEMKE, C.; VIEIRA, A. J.. Inclusão do surdo no ensino regular: possibilidades pedagógicas. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; CRUZ, G. C.; TASSA., K. O. M. E.. Inclusão escolar: a articulação entre educação especial e o ensino regular por meio do trabalho colaborativo dos profissionais. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
MELO, A.;STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; KNAPIK, D. S.. Um relato autobiográfico de um surdo sob o viés das políticas educacionais inclusivas. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; LOREGIAN PENKAL, L.; RODRIGUES, U. R. S.; ANGELO, C. M. P.. Variações linguísticas da Libras nas regiões Sudeste e Oeste do Paraná. 2022. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; MADRID, S. C. O.; CRUZ, G. C.; CASAGRANDE, R. C.. Educação Física Escolar: A prática pedagógica na perspectiva inclusiva nos anos finais do ensino fundamental da rede estadual de ensino de Ponta Grossa?PR. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; MADRID, S. C. O.; CASAGRANDE, R. C.; TASSA, K. O. M. E.; VELOZO, E. L.; CRUZ, G. C.. Educação Física escolar: a prática pedagógica na perspectiva inclusiva nos anos finais do ensino fundamental da rede estadual de ensino de Ponta Grossa?PR. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
STREIECHEN, Eliziane. M.; PIZZINATO, A.; KARNOPP, L. B.. Inserção educacional, saúde mental e processamento cognitivo em crianças ouvintes filhas de pais surdos (CODAS). 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN; CRUZ, G. C.; TASSA, K. O. M. E.; BARBY, A. A. O. M.; SILVA, S. S. C.. O espaço epistemológico, teórico, morfológico e técnico da Educação Especial Inclusiva nos Cursos de Pedagogia nas IES Públicas do Paraná. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN; BORGES, E. F. V.; SILVA, W. A. G. P. M. E.. O Conselheiro Linguageiro e a Libras-LAD: experiências a partir do sistema adaptativo complexo e a relação conselheiro/professor. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; TASSA., K. O. M. E.; CRUZ, G. C.. Organização de ambientes de aprendizagem na escola especializada: planejamento e execução de um experimento didático-pedagógico com uso de metodologias ativas. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN; SILVA, S. S. C.; BARBY, A. A. O. M.. A contação de histórias como alternativa para inclusão de crianças com transtorno do espectro autista dos anos iniciais. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; MELO, A.; KNAPIK, D. S.. Uma análise das políticas educacionais inclusivas no Brasil: um relato autobiográfico de um surdo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; CRUZ, G. C.; MADRID, S. C. O.. Educação Física Escolar na perspectiva Desenvolvimental na Escola de Educação Especial da ? APAE : Inquietações E Possibilidades. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
MADRID, S. C. O.; TASSA, K. O. M. E.; CASAGRANDE, R. C.;STREIECHEN, Eliziane. M.. Educação física escolar: a prática pedagógica na perspectiva inclusiva na rede municipal de Ponta Grossa?PR. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ANGELO, C. M. P.; LOREGIAN PENKAL, L.; RODRIGUES, U. R. S.. Variações Linguísticas na Libras: variantes da Região Sudeste e Oeste do Paraná. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; KRAUSE-LEMKE, C.; VIEIRA, A. J.. Práticas pedagógicas na inclusão do surdo no ensino regular. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; METZ, M. C.; GRANDO, R. K.. Comportamento verbal em Libras: a equivalência de estímulos na aprendizagem de Libras como Língua 1 e de Língua Portugues na modalidade escrita como Língua 2. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; KENDRICK, D.; DEUS, V. O.. O surdo no mercado de trabalho. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
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STREIECHEN, Eliziane. M.; QUADROS, S. F.; MATTOS, A. M.. A formação de docentes em nível médio: o desafio do ensino de Libras. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ORTIZ, L.; DEUS, V. O.. Organização de ambientes de ensino e aprendizagem por meio de recursos educacionais digitais para o aluno surdo. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; MOREIRA, S.; ORTIZ, L.. Prestação de serviço e empregabilidade à pessoa surda. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; RIBEIRO, V. P.; SANTOS, W. M.. A literatura surda e sua utilização no processo de ensinio e aprendizagem do aluno surdo na fase da alfabetização. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; RIBEIRO, V. P.; MARQUETTI, C. A.. Educação inclusiva com foco na alfabetização da pessoa surda. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; KENDRICK, D.; GUERRA, E.. Edital de concursos públicos para professor de Libras. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; MARTINS, T. A.; RIBEIRO, V. P.. Práticas pedagógicas para o ensino de inglês aos alunos surdos: em busca de propostas plurilíngues. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; KENDRICK, D.; ORTIZ, L.. A identidade da criança surda que faz parte do implante coclear. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; GASPAR, M. D. R.; MARCOVICZ, G. V.; ANGELO, C. M. P.. A comunicação surda com profissionais de enfermagem. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
STREIECHEN, Eliziane. M.; RIBEIRO, V. P.; NICOLOSO, S.. O impacto da pandemia na educação: desafio de uma professora do município de Palhoça nas ANPs com uma aluna surda. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Bilíngue) - Instituto Federal de Santa Catarina.
STREIECHEN, Eliziane. M.; DENARDIN, J. A. S.; WAGNER, K.; DALGALO, V. S.. Scheliga; Carlos E. Olegini; Everton B. da Silva.Educação de surdos e a capacitação dos profissionais de educação. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Libras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ANGELO, C. M. P.; KENDRICK, D.. Desenvolvimento cognitivo da criança surda. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ANGELO, C. M. P.; SPECHT, A. L.. Transtorno do espectro autista e formação docente: perspectivas de alunos do curso de Letras. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
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STREIECHEN, Eliziane. M.; QUADROS, S. F.. O indígena e a aprendizagem de línguas: contatos (im) possíveis. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; VASICKI, M. E.; SILVA, R.. Abordagem ecológica na compreensão da emergência de classificadores na Libras. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
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STREIECHEN, Eliziane. M.; REIS, C.. Monumentos de Dois Vizinhos: conhecimentos históricos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.
STREIECHEN, Eliziane. M.; QUADROS, S. F.; REIS, C.. As Tecnologias de Informação e Comunicação: uso do computador e internet como ferramenta pedagógica. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.
STREIECHEN, Eliziane. M.; REIS, C.; QUADROS, S. F.. Meio Ambiente e Sustentabilidade na Escola. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.
STREIECHEN, Eliziane. M.; REIS, C.. Indisciplina na sala de aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.
STREIECHEN, Eliziane. M.; SIERAKOWISKI, A. P.; PROCAILO, L.. Os principais mitos sobre os surdos e a língua de sinais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; PROCAILO, L.; TIUMAN, P.. Ensino/aprendizagem da língua inglesa pelos alunos surdos no contexto da educação bilíngue. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
PASINATTO, C. S.;STREIECHEN, Eliziane. M.. Dificuldades e possibilidades das aulas de Língua Portuguesa nas salas de apoio à aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Português) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
LUZ, S. F. G.;STREIECHEN, Eliziane. M.. ?Domingo no parque?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Português) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
ZAKRZEVSKI, M.;STREIECHEN, Eliziane. M.. A produção escrita de crônicas a partir de uma WebQuest. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.. A inclusão sob o ponto de vista do aluno surdo. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, ELIZIANE MANOSSO; BEDIM, M. A.; VASSAO, A. M.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2023. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; SPECHT, A. L.; MARQUES, J. G.. Avaliação 3ª Etapa de Estabilidade da Profª Lucelene Teresinha Franceschini. 2023. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; SPECHT, A. L.; MARQUES, J. G.. Avaliação da 2ª Etapa de Estabilidade da Profª Lucelene Teresinha Franceschinide. 2022. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; COELHO, L. A. B.; STOCK, I. M.; SILVA, R.. Teste Seletivo para Intérprete de Libras. 2021. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; SILVA, R. C.; STOCK, I. M.; COELHO, L. A. B.. Teste Seletivo para Professor Colaborador de Libras. 2021. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; SPECHT, A. L.; MARQUES, J. G.. Avaliação da 1ª Etapa de Estabilidade da Profª Lucelene Teresinha Franceschinide. 2021. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ORTIZ, L.; KENDRICK, D.; VASICKI, M. E.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2020. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; MOREIRA, C. R. B.; MALTAURO, P.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2020. Universidade Estadual do Paraná - Campus de União da Vitória/PR.
STREIECHEN, Eliziane. M.; MOREIRA, C. R. B.; MALTAURO, P.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2020. Universidade Estadual do Paraná - Campus de União da Vitória/PR.
STREIECHEN, Eliziane. M.; STOCK, I. M.; ORTIZ, L.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2019. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ROCHA, C. R.; KUHN, T. C. G.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2018. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ROCHA, C. R.; KUHN, T. C. G.; GUERRA, E.. Teste Seletivo para Intérprete de Libras. 2018. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ZYCH, A. C.; BRITO, K. S.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2018. Universidade Estadual do Paraná - Campus de União da Vitória/PR.
STREIECHEN, Eliziane. M.; ZYCH, A. C.; BRITO, K. S.. Teste Seletivo para Professor de Libras. 2018. Universidade Estadual do Paraná - Campus de União da Vitória/PR.
STREIECHEN, Eliziane. M.; COELHO, L. A. B.; ZYCH, A. C.. Teste Seletivo para Intérprete de Libras. 2017. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; JESUS, J. D.; MAZZAROLLO, T. R.; CARVALHO, V. F.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2017. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; JESUS, J. D.; MAZZAROLLO, T. R.; CARVALHO, V. F.. Teste Seletivo para Intérprete de Libras. 2017. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; SILVA, R.; VASICKI, M. E.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2016. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; STOCK, I. M.; SILVA, R. C.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2014. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
SILVA, J. O.; ZYCH, A. C.; STOCK, I. M.;STREIECHEN, Eliziane. M.. Teste Seletivo para Intérprete de Libras. 2013. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava.
STREIECHEN, Eliziane. M.; STOCK, I. M.; ZYCH, A. C.. Teste Seletivo para Professor Colaborador. 2013. Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati.
STREIECHEN, Eliziane. M.; CORSO, A.; QUADROS, S. F.. Seminário de Estágio supervisionado em Ed. Infantil do Curso de Pedagogia da Educação a Distância. 2013. Universidade Aberta do Brasil.
Orientou
Cultura surda: a importância do professor surdo como modelo para o ensino de crianças surdas; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);
Alfabetização e letramento da criança surda; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; (Orientador);
O ensino da Libras nos cursos de formação de professores e seu impacto na prática pedagógica; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; (Orientador);
Profissionais da educação de surdos: legislação, formação e atuação; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; (Orientador);
Identidade, escolaridade e linguagem de filhos ouvintes de pais surdos: um olhar a partir da literatura; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Português Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; (Orientador);
A tecnologia como recurso facilitador na comunicação e na aquisição de conhecimentos na educação de surdos; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Português Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; (Orientador);
Materiais pedagógicos e histórias infantis sinalizadas para a estimulação da linguagem e escolarização de crianças surdas; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Letras Libras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
A contação de histórias para crianças com transtorno do espectro autista nos anos iniciais; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
O surdo no mercado de trabalho; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Organização de ambientes de ensino e aprendizagem por meio de recursos educacionais digitais para o aluno surdo; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Gestão escolar: desafios da inclusão de alunos surdos; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A formação de docentes em nível médio: o desafio do ensino de Libras; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Edital de concursos públicos para professor de Libras; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Práticas pedagógicas para o ensino de inglês aos surdos: em busca de propostas plurilíngues; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A identidade da criança surda que faz uso do implante coclear; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
O desenvolvimento cognitivo da criança surda; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Libras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Vivências e desafios de uma ouvinte filha de mãe surda no ambiente social e escolar; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A comunicação surda com profissionais de enfermagem; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
O tradutor/intérprete de língua de sinais: função, formação e atuação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Educação do surdo no contexto da educação escolar e social; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Educação para surdos: a importância da Libras na educação básica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A interação social como fator facilitador na inclusão da criança surda na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A importância da leitura na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
O surdo e o reconhecimento do "eu"; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras/Português) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Alfabetização e Letramento: práticas pedagógicas das séries iniciais do Ensino Fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
O olhar do docente sobre o aluno surdo em uma sala regular de ensino; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A Educação dos surdos e suas relações na sociedade; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A ludicidade como ferramenta para a alfabetização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A importância dos jogos no processo de alfabetização matemática e letramento; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Indisciplina em sala de aula; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Processo de aprendizagem da Libras como L2 por ouvintes adultos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS: UMA ANALISE DOS DESAFIOS, LIMITES E PROGRESSOS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA PELOS ALUNOS SURDOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
OS PRINCIPAIS MITOS SOBRE OS SURDOS E A LÍNGUA DE SINAIS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A História dos sujeitos surdos e a Língua de Sinais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A Escrita de Sinais no Contexto Inclusivo Brasileiro; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
As principais metodologias utilizadas na educação dos surdos no Brasil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
A inclusão sob o ponto de vista do aluno surdo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Literatura Surda no contexto brasileiro; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Libras e saúde: uma relação necessária para promover a inclusão social; 2022; Iniciação Científica - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati, Fundação Araucária; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras para alunos surdos; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
O processo de aprendizagem da Libras como L2 na perspectiva de acadêmicos ouvintes; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras/Inglês) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati, Fundação Araucária; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Projeto de atividades Socioedicativas: Libras para crianças ouvintes; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
Língua Brasileira de Sinais (Libras); 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati; Orientador: Eliziane Manosso Streiechen;
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Outras produções
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STREIECHEN, Eliziane. M. . Revisor da Língua Inglesa da Dissertação intitulada: RESILIÊNCIA E QUALIDADE DE VIDA EM INDIVÍDUOS COM EXCESSO DE PESO E OBESIDADE de autoria da mestranda CARLA FABIANA MANOSSO SANTANNA. 2021.
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STREIECHEN, Eliziane. M. . Coordenadora do Curso de Libras no Centro de Línguas (CEL). 2014.
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STREIECHEN, Eliziane. M. . Letra de Oficinais. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; CAMPELLO, A. R. . I Congresso Nacional de Educação dos Surdos. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; STOCK, I. M. ; ZYCH, A. C. . 5º Congresso Internacional de Educação, Pesquisa e Gestão. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN . Tipos de Escolas - Parte 1. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN . Congresso de Milão - Parte 2. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN . Tipos de Escolas - Parte 2. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN . Educação de Surdos. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN . A História do surdo no mundo. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN . Congresso de Milão - Parte 1. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN . Educação de Surdos no Brasil. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . E-book Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Vídeo: Apresentação da disciplina de Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Vídeo: Nome/Sinal em Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Vídeo: Alfabeto Manual em Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Vídeo: Alfabeto Manual Explicativo em Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Vídeo: Números em Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Vídeo: Números Explicativos em Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Vídeo: Nomenclaturas da Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Abordagens metodológicas para a educação de surdos. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Libras: apresentação. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Web: Libras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; STOCK, I. M. . Minicurso de Libras. 2014. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Educação Especial com ênfase em tradução e interpretação em Libras - Libras I e II. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Educação Especial com ênfase em tradução e interpretação em Libras - Libras I e II. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
STREIECHEN, Eliziane. M. . História da Educação de Surdos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Oficina de Libras. 2013. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Libras - Língua Brasileira de Sinais (Regular). 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Libras - Língua Brasileira de Sinais (Oferta Especial). 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Oficina de Libras. 2013. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Instrumental de Libras. 2013. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Oficina de Libras. 2013. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Libras - Língua Brasileira de Sinais (Oferta Especial). 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Educação e Diversidade. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Língua Brasileira de Sinais - Libras. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Oficina de Libras. 2011. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Minicurso de Libras. 2011. .
STREIECHEN, Eliziane. M. ; KAMONSKI, C.A . Técnicas de Tradução e Interpretação em Língua de Sinais - Libras. 2011. .
STREIECHEN, Eliziane. M. ; WILSMANN, M. . Curso Básico de Lingua Brasileira de Sinais (Libras). 2010. .
STREIECHEN, Eliziane. M. ; BLUM, M. A. B. . Educação Inclusiva: Direito a Diversidades. 2005. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Qualidade de Vida. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; WILSMANN, M. . Curso Básico de Lingua Brasileira de Sinais (Libras). 2003. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Programa Alfabetização Solidária: Curso de Capacitação para Alfabetização de Jovens e Adultos. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
STREIECHEN, Eliziane. M. ; WILSMANN, M. . Curso Básico de Lingua Brasileira de Sinais (Libras). 2002. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Psicologia da Educação. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
STREIECHEN, Eliziane. M. . Programa Alfabetização Solidária: Curso de Capacitação para Alfabetização de Jovens e Adultos. 2002. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Língua Portuguesa no Programa Alfabetização Solidária. 2002. .
STREIECHEN, Eliziane. M. . Língua Portuguesa no Programa Alfabetização Solidária. 2002. .
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Tradução e interpretação em língua de sinais, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe uma investigação aprofundada sobre a trajetória histórica e técnica das traduções de textos religiosos para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) realizadas pelas Testemunhas de Jeová no Brasil. Essas traduções desempenharam um papel pioneiro e essencial na promoção da acessibilidade e inclusão da comunidade surda, em um contexto onde a tradução para Libras ainda carecia de recursos formais e parâmetros estabelecidos. O objetivo central desta pesquisa é documentar e analisar criticamente como essas práticas de tradução foram desenvolvidas ao longo do tempo, destacando as técnicas utilizadas, suas evoluções e adaptações, e o impacto significativo que essas traduções tiveram na formação de tradutores-intérpretes de Libras. Inicialmente, será realizado um levantamento histórico detalhado, mapeando o início do processo de tradução em Libras pelas Testemunhas de Jeová no Brasil. Este levantamento se concentrará em identificar os desafios enfrentados no período inicial, as soluções desenvolvidas pela organização e as motivações que impulsionaram esse trabalho. A pesquisa documental incluirá a análise de materiais históricos, como publicações antigas, gravações de reuniões e documentos internos, que fornecerão um panorama abrangente das práticas adotadas. A análise técnica das traduções se concentrará em identificar as estratégias tradutórias utilizadas, como a adaptação linguística e cultural dos textos, a fidelidade ao conteúdo original, e as mudanças técnicas introduzidas ao longo do tempo. Serão investigadas questões como a transição do "português sinalizado" para uma Libras mais naturalizada e fluente, conforme destacado por Germana Fontoura Holanda Hortêncio (2005). A pesquisa será embasada em conceitos e teorias discutidos nas obras "Estudos da Tradução I, II e III" da UFSC, que abordam questões cruciais como a equivalência tradutória, a adaptação cultural de textos em contextos bilíngues e os desafios específicos da tradução de conceitos religiosos para uma língua de sinais. Além da análise técnica, a pesquisa examinará o impacto dessas traduções na formação de tradutores-intérpretes de Libras dentro da comunidade das Testemunhas de Jeová. Serão conduzidas entrevistas com intérpretes que participaram do processo ao longo dos anos, buscando compreender como o consumo regular dessas traduções influenciou sua competência técnica e linguística. Autores como César Augusto Assis Silva (2011) e outros que exploram a formação e desenvolvimento de intérpretes em contextos bilíngues serão fundamentais para embasar esta análise. Este estudo pretende preencher lacunas históricas sobre a tradução para Libras no Brasil e também contribuir para a elaboração de novas metodologias de ensino para a formação de tradutores-intérpretes, baseadas nas práticas pioneiras observadas. A pesquisa sugere que, em trabalhos futuros, com base em seus resultados, essas metodologias eficazes possam ser sistematizadas e adaptadas para o ensino em contextos educacionais mais amplos. Ao documentar a evolução das práticas de tradução das Testemunhas de Jeová e seu impacto na formação de intérpretes, pretende-se contribuir significativamente para o campo da tradução e interpretação em Libras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Projeto de pesquisa da mestranda Sarah Tamara Corrêa Hilgemb - Integrante.
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2024 - Atual
A importância do professor surdo no processo de aquisição da linguagem de crianças surdas, Descrição: O objetivo desta pesquisa é analisar a relevância e a função de professores surdos no processo de aquisição da linguagem de crianças surdas. Como aditamento a este objetivo, pretende-se compreender de que forma as escolas bilíngues têm abordado os aspectos culturais, linguísticos e identitários de seus estudantes surdos; descrever as dimensões culturais, identitárias e linguísticas inerentes dos sujeitos surdos; destacar as principais estratégias metodológicas aplicadas por professores surdos e ouvintes no processo de estimulação da linguagem das crianças surdas. Parte-se da premissa de que a produção da cultura surda desempenha um papel crucial na formação, desenvolvimento e consolidação da identidade surda. Além disso, a interação com outros surdos, desde a mais tenra infância, é vista como um catalisador para o enriquecimento, tanto linguístico quanto cultural. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, apoiado em um estudo de caso. O estudo será realizado no Laboratório Bilíngue do Centro de Apoio ao Surdo (CAS), situado na cidade de Guarapuava/PR. Os participante da pesquisa serão professores surdos e ouvintes e as crianças que atuam/frequentam este espaço. Os instrumentos de coleta de dados serão por meio de observações das aulas, diário de campo, entrevistas, bem como a análise de parte do acervo (vídeo-aulas) do próprio Laboratório. A Análise Textual Discursiva (Moraes; Galiazzi, 2016) será a metodologia utilizada para a análise dos dados, uma vez que esse modelo oferece a oportunidade de o pesquisador mergulhar, de um modo mais profundo, na interpretação dos dados, com o compromisso de gerar novas teorias e/ou pressupostos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Lucas Roberto Dalzotto - Integrante.
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2023 - 2024
A contação de histórias como estratégia para a inclusão e socialização de crianças autistas nos anos iniciais, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo compreender as contribuições da contação de histórias para a inclusão escolar de crianças autistas nos anos iniciais. Como instrumentos de constituição dos dados, serão utilizados registros de observações realizadas em sala de aula, e a videografia como ferramenta da investigação microgenética para reconhecer movimentos, gestos, fisionomia, expressões e ações das crianças, além da oralidade. Esses instrumentos auxiliarão na busca de respostas para o problema de pesquisa que é: Investigar como a contação de histórias pode auxiliar na socialização e oralidade de crianças autistas dos anos iniciais? E, a partir disso, constituir episódios e cenas que contemplem momentos em que a criança autista apresente interesse, socialização, desenvolvimento da oralidade entre outros aspectos importantes para o aprendizado dessa criança.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Cristiane Malinoski Pianaro Angelo - Integrante / Sávio Bueno - Integrante.
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2023 - 2024
A constituição da identidade linguística de ouvintes filhos de pais surdos, Descrição: O presente projeto, desenvolvido no Pós-Doutorado, tem como objetivo discutir a constituição da identidade linguística de ouvintes filhos de pais surdos (CODA: children of deaf adult). A amostra será formada com um número mínimo de vinte e máximo de cinquenta participantes, os quais poderão ter mãe, pai ou ambos surdos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, com viés para o estudo de caso. Os dados serão coletados por meio de um questionário estruturado e aplicado de forma online. A Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) será a metodologia utilizada para a análise dos dados, uma vez que esse modelo oferece a oportunidade de o pesquisador mergulhar, de um modo mais profundo, na interpretação dos dados, com o compromisso de gerar novas teorias e/ou pressupostos. Pretende-se, a partir dos resultados, dessa pesquisa, contribuir com os estudos acerca dos CODAs, principalmente no que tange aos desafios, por eles enfrentados, uma vez que seu bilinguismo (Língua Portuguesa/Libras), na maioria das vezes, não é reconhecido, visto que a língua de sinais ainda não recebe o mesmo status linguístico das demais línguas (inglês, francês, italiano...). Além do mais, a sociedade, de uma forma equivocada e preconceituosa, associa a Libras às pessoas com deficiências. Neste mesmo contexto, os CODAs se deparam com sérias dificuldades no processo de ensino e aprendizagem, pois as escolas também desconhecem as implicações que o bilinguismo pode desencadear na escolarização dos CODAS e, assim, eles acabam excluídos do processo e fadados ao fracasso. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética da Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO/Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Ronice Müller de Quadros - Integrante.
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2023 - 2023
Escolhas linguísticas da Libras na tradução de um artigo científico, Descrição: O presente artigo tem como objetivo analisar as escolhas linguísticas adotadas na tradução de um texto científico escrito em da Língua Portuguesa (LP) e traduzido para a Língua de Sinais Brasileira (Libras). Por envolver duas modalidades de línguas distintas e independentes, visto que uma é oral-auditiva (LP) e a outra é visual-espacial (Libras), a conversação, bem como o ato tradutório, exigem tomadas de decisões que podem diferir de um sinalizante/tradutor e intérprete em língua de sinais (TILS) para outro. Esta é uma pesquisa do tipo qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, a qual consiste na análise do corpus paralelo (Língua Portuguesa-Libras) vídeo, que faz parte do acervo de estudos da primeira autora/TILS. Os resultados revelam que os elementos linguísticos e gramaticais da Libras perpassam a sobreposição de sinais e, por se tratar de uma língua visuoespacial, os interlocutores e/ou os TILS precisam utilizar o espaço de sinalização, de forma bem distribuída e mapear/demarcar/apontar/retomar os referentes (animados ou inanimados), por meio de recursos tais como a dêixis, a anáfora e o role shift. Pretende-se, a partir dessa pesquisa, contribuir com os estudos que envolvem a Libras e seus recursos linguísticos na comunicação/tradução em LS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Rossana Aparecida Finau - Integrante / Anuschka Reichmann Lemos - Integrante.
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2022 - 2024
Flexibilização curricular em Língua Portuguesa para alunos com transtornos do neurodesenvolvimento, Descrição: Descrição: [#PFAFCP] Esta pesquisa tem por objetivo refletir criticamente a respeito do processo de flexibilização curricular em Língua Portuguesa aos alunos que possuem transtornos do neurodesenvolvimento e que precisam de um currículo e de atividades que os atendam de acordo com suas necessidades e particularidades. Metodologicamente, seguem-se os princípios da pesquisa colaborativa, ocorrendo um processo de colaboração entre a pesquisadora e professores de Língua Portuguesa da educação básica para se compreender como se dá a flexibilização curricular em sala de aula regular e como esse processo pode ser direcionado no trabalho com as habilidades de leitura e de escrita de forma a contribuir para o desenvolvimento do aluno com transtornos do neurodesenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Integrante / Cristiane Malinoski Pianaro Angelo - Coordenador.
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2022 - 2023
A comunicação surda com profissionais da saúde, Descrição: O objetivo dessa pesquisa será analisar os instrumentos de comunicação que osprofissionais de enfermagem utilizam na realização da assistência à saúde da pessoa surda. Osparticipantes da pesquisa serão profissionais da enermagem de cidades localizadas no interiordo Estado do Paraná. A coleta de dados ocorrerá por meio de um questionário online. Essapesquisa é do tipo qualitativa e exploratória, apoiada em um estudo de campo. A AnáliseTextual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) será a metodologia utilizada para a análisedos dados, uma vez que esse modelo oferece a oportunidade de o pesquisador mergulhar, deum modo mais profundo, na interpretação dos dados, com o compromisso de gerar novasteorias e/ou pressupostos. Pretende-se, a partir dos resultados, dessa pesquisa, promover aacessibilidade da comunidade surda nos ambientes de saúde. Por fim, será desenvolvida aescrita do artigo, bem como o relatório final da pesquisa e a sua divulgação em eventos e emperiódicos qualificados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Poliana Krebs - Integrante.
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2019 - 2022
Leitura e escrita junto a alunos com condições peculiares de aprendizagem, Descrição: O projeto de Leitura e escrita junto a alunos com condições peculiares de aprendizagem surge da interface da área da Linguística Aplicada e da área da Educação. O objetivo será o de contribuir com os estudos dessas áreas, refletindo a respeito do processo de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita de alunos com condições peculiares de aprendizagem, expressão que agrega alunos, com ou sem deficiência, que encontram algum tipo de desafio ou barreira em seu processo de escolarização (STREIECHEN, 2018). Pretende-se investigar a formação docente inicial e continuada, no que se refere ao preparo do professor para atuar com alunos com condições peculiares de aprendizagem; as práticas em classes comuns, com ênfase nas problemáticas relacionadas às dificuldades de leitura e de escrita dos alunos da educação básica; as práticas em contextos específicos como Salas de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa (SAALP), Salas de Recursos Multifuncionais (SEM) e salas de reforço; a educação de surdos; a análise da legislação, da produção acadêmica, das orientações pedagógicas e do material didático que tratem de questões relacionadas às necessidades educacionais especiais e educação inclusiva, com foco na leitura e na escrita. Espera-se que o projeto contribua para a reflexão e o desenvolvimento da mediação docente e da aprendizagem em sala de aula da educação básica, instigando debates e orientando a abordagem pedagógica da leitura e da escrita junto aos alunos que não manifestam o domínio efetivo dessas práticas no cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Maria Andréia Batista Blum - Integrante / Cristiane Malinoski Pianaro Angelo - Integrante.
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2015 - 2018
Um estudante bilíngue, uma mãe surda e a escola: percurso de encontros, desencontros e contradições, Descrição: Esta pesquisa, desenvolvida durante o doutorado, tem como objetivo analisar o percurso escolar de um estudante ouvinte, bilíngue e com altas habilidades/superdotação (AH/S), filho de mãe surda, que vive em um contexto familiar, onde há cinco línguas envolvidas: Ucraniana, Portuguesa, Alemã, Inglesa e a Libras. A questão problemática investigada é: quais as implicações que esse contexto multilíngue, bem como as AH/S podem trazer para a escolarização do sujeito? O histórico do percurso escolar analisado inicia-se no 1º ano e segue até o 9º ano do ensino fundamental, que compreende as idades entre seis e quatorze anos do sujeito. A pesquisa foi realizada em duas escolas localizadas em uma cidade do interior do Estado do Paraná, onde o sujeito reside com os pais e avós maternos. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de entrevistas com professores, psicólogos, diretores, equipe pedagógica, familiares e com o próprio sujeito. Dados de outros estudos (STREIECHEN, 2014) também serão retomados com a finalidade de discutirmos questões linguísticas e escolares do sujeito em questão. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, de cunho etnográfico, apoiada em um estudo de caso. A Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) foi a Metodologia utilizada para a análise dos dados, uma vez que esse modelo oferece a oportunidade de o pesquisador mergulhar, de um modo mais profundo, na interpretação dos dados, com o compromisso de gerar novas teorias e/ou pressupostos. A Psicanálise foi a Teoria utilizada para respaldar a análise dos dados, visto que essa abordagem aponta conceitos de interesse para a compreensão da relação professor/aluno, entre os quais está a importância da fala e do desejo do educando na aquisição do conhecimento, bem como da escuta mais atenta por parte dos docentes para conhecer o aluno em sua plenitude. Os resultados da pesquisa indicam, entre outros aspectos que: os desafios de aprendizagem do sujeito, nos anos iniciais, não foram relacionados às AH/S, pelo fato de os professores não as identificarem; seu modo peculiar de escrever não foi associado ao seu contexto multilinguístico e/ou às AH/S, mas tomada como erro, uma vez que os professores desconheciam as línguas que envolviam esse sujeito; a ênfase dos docentes estava mais inclinada às dificuldades e menos às habilidades desse aluno. Isso fez com que as dificuldades se acentuassem cada vez mais, levando o educando a desenvolver repúdio pela escola e um total desinteresse pelos estudos. Nossas conclusões inferem para a dificuldade que alguns docentes encontram ao se depararem com alunos com condições peculiares de aprendizagem, visto que, engessados em suas estratégias tradicionalistas e seculares, ficam impossibilitados de ouvir e conhecer o aluno, desconsiderando a vida que fica além dos muros da escola. Portanto, nossa tese é de que, por não carregarem o estereótipo da deficiência, tanto os alunos com AH/S quanto os filhos de pais surdos, tornam-se invisíveis aos olhos de muitos educadores, ficando à margem e fadados ao ?fracasso?. Defenderemos, portanto, a importância de esses alunos receberem uma atenção especial, por parte da escola, a fim de que não sejam excluídos de um efetivo processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Gilmar de Carvalho Cruz - Integrante.
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2014 - 2015
A(s) identidade(s) e a subjetividade dos filhos ouvintes que têm pais surdos, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a construção da(s) identidade(s) e as questões subjetivas dos CODAs - Children of Deaf Adults (filhos de pais surdos, ou ainda, filhos de surdos adultos). Um CODA pode se tornar um ouvinte diferente dos outros por apresentar identidade ?surda? e, ainda, diferente dos surdos por ter experiências auditivas. Muitas crianças ouvintes, quando em contato com os pais surdos, aprendem e vivem a cultura surda. Determinar que uma pessoa, pelo fato ser CODA, terá necessariamente que fazer uso da língua de sinais, conviver com a comunidade surda, tornar-se intérprete de seus pais surdos, entre outras questões, pode ser a adoção de uma postura essencialista, pois os CODAs são pessoas, portanto, com características, desejos e talentos únicos. Esta pesquisa consiste em analisar algumas teorias em relação aos CODAS, caracterizando-se, desta forma, como uma pesquisa qualitativa, descritiva com levantamento bibliográfico pertinente ao tema. Pretende-se, com esta pesquisa, colaborar para a produção do conhecimento na área da surdez, bem como trazer à tona algumas questões identitárias e as zonas de fronteiras em que os CODAs estão envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador.
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2012 - 2014
A aquisição da linguagem por crianças ouvintes filhas de mãe surda num contexto multilinguístico: um estudo de caso, Descrição: O presente projeto de pesquisa, que será desenvolvido durante o mestrado (2012/2014), tem como objetivo analisar o processo de aquisição da linguagem de dois irmãos que vivem dentro de um contexto multilinguístico em uma família composta por pai, mãe e avós maternos na cidade de Ivaí/PR. Este estudo toma como base a premissa de que a Língua Ucraniana é o idioma materno do pai e, por isso, ele fala o Português com certa dificuldade. A Língua Alemã é o idioma materno dos avós que se comunicam por meio dela e, por isso, eles não têm domínio da Língua Portuguesa. A mãe é surda e usa apenas a Língua Brasileira de Sinais como meio de comunicação. De acordo com algumas entrevistas e observações realizadas por meio de vídeos, verificou-se que o primeiro filho, o qual será identificado como ?Pedro? (nome fictício por finalidades didáticas e preservação de identidade), tem sete anos de idade e usa a Língua Portuguesa na comunicação com seu pai - pessoa bastante simples, tímida e de pouca fala - que também está lhe ensinando a Língua Ucraniana. Com a mãe, Pedro se comunica por meio da Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS. Quando os avós falam em alemão ele entende algumas coisas, porém ainda não consegue pronunciar as palavras. Também tem se dedicado a aprender inglês sozinho pela internet. O segundo filho, o qual será identificado como ?Mateus? tem dez meses de idade e já está pronunciando palavras monossilábicas e levantando as mãozinhas na tentativa de sinalizar para sua mãe. Diante disso, pretende-se compreender como está ocorrendo a aquisição das línguas pelos irmãos, assim como analisar as situações linguísticas que ocorrem dentro desta família em diferentes momentos. Por exemplo, quais das línguas os dois filhos utilizarão para conversarem entre si quando estão na presença da mãe surda, visto que ela não fala nenhuma outra língua além da Libras?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador / Cibele Krause-Lemke - Integrante.
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2012 - 2012
Algumas reflexões sobre a função do Tradutor/Intérprete de Língua de Sinais no contexto educacional inclusivo, Descrição: A partir da constatação de que a maioria dos professores que trabalha com alunos surdos, em salas de aula (inclusão), enfrenta inúmeras dificuldades de comunicação na efetivação do processo educativo, o Tradutor/Intérprete de Língua de Sinais (TILS) passou a ser considerado um elemento essencial em uma proposta educacional realmente inclusiva. Entretanto, a realidade que se encontra, no contexto brasileiro atual, ainda está longe dos parâmetros garantidos pela legislação, devido à escassez desse profissional no mercado de trabalho. Diante disso, o presente projeto de pesquisa tem como objeto de estudo o TILS com o propósito de resgatar o processo histórico sobre a formação, funções, legislação e atuação dos TILS, assim como seus desafios, conquistas e a sua subjetividade no ato da interpretação. Pois, apesar da necessidade desse profissional como elemento propulsor do processo de inclusão, ele ainda segue desconhecido pela maioria da população brasileira e seu trabalho é pouco reconhecido. A pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa descritiva, a qual constará de um referencial teórico com levantamento bibliográfico pertinente ao tema, destacando aspectos importantes sobre as funções e responsabilidades e importância dos TILS no contexto educacional brasileiro. A coleta de dados será realizada por meio de questionários que serão aplicados em forma de entrevistas (oral e escrita) para dois Tradutores/ Intérpretes que atuam nas seguintes Instituições de Ensino do Estado do Paraná: Escola Estadual ?Nossa Senhora das Graças? localizada na cidade de Irati e Colégio Estadual ?Arthur da Costa e Silva?, na cidade de Ivaí. De forma paralela, serão entrevistados dois alunos surdos e dois professores de cada instituição a fim de verificar suas opiniões sobre a importância deste profissional para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos surdos. Após analisados, os questionários serão descritos e anexados ao relatório final. Nesse sentido, este estudo buscará divulgar o trabalho dos Intérpretes de Libras e incentivar acadêmicos, entre outros, a buscarem um maior aprofundamento da Língua Brasileira de Sinais e formação para que possam atuar como intérpretes de Libras, saciando, desta forma, a falta deste profissional no mercado de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliziane Manosso Streiechen - Coordenador.
Prêmios
2004
Honra ao Mérito por ter obtido o 3º lugar da turma de Letras Português/Inglês, Faculdade Santa Amélia - SECAL.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati, Universidade Estadual do Centro-Oeste de Irati. , Campus de Irati PR 153 - Km 7, Riozinho, 84460000 - Irati, PR - Brasil, Telefone: (42) 34213066
Experiência profissional
2025 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor no PPGE, Carga horária: 8
Outras informações:
Professora ministrante das seguintes disciplinas:Seminário de Pesquisa ILibras e Educação de Surdos
2025 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Orientadora no PPGE, Carga horária: 8
Outras informações:
Orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicentro.
2024 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Orientadora no PPGE, Carga horária: 8
Outras informações:
Orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicentro.
2023 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, nível C, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2022 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, nível B, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas de Libras nos seguintes cursos:
Matemática
Pedagogia Irati
Pedagogia Prudentópolis
2022 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do PPGE, Carga horária: 4
Outras informações:
Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UNICENTRO
2022 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador 1, Carga horária: 4
Outras informações:
Professora da Disciplina "Didática e Educação de Surdos" no Curso de Especialização em Libras, na modalidade de EaD, da UNICENTRO/UAB
2020 - Atual
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, nível B, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2023 - 2023
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso, Carga horária: 10
Outras informações:
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na Especialização de Libras da Unicentro/UAB.
2020 - 2022
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe da Divisão de Promoção Cultural, Carga horária: 20
Outras informações:
Chefe da Divisão de Promoção Cultural - DIPROC/I
2021 - 2021
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso
Outras informações:
Professor Orientador de TCC no Curso de Especialização em Libras na modalidade de Educação a Distância da UAB/UNICENTRO.
2021 - 2021
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina ministrada: Libras
Cursos: Pedagogia/Irati e Pedagogia Campus Avançado Prudentópolis/PR
2019 - 2021
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Cons. de Ensino, Pesq. e Extensão, Carga horária: 4
Outras informações:
Representante Docente do SEHLA no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão de fevereiro de 2019 a janeiro de 2021.
2020 - 2020
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Pós-Graduação, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor Formador no Curso de Graduação em Educação Física na modalidade de Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB/UNICENTRO).
2020 - 2020
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Libras em Ed. Física (EaD), Carga horária: 4
Outras informações:
Professor Formador no Curso de Graduação em Educação Física na modalidade de Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB/UNICENTRO).
2020 - 2020
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Pós-Graduação, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor Formador no Curso de Especialização em Libras na modalidade de Educação a Distância (UAB/UNICENTRO).
2020 - 2020
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Orientador em Pedagogia (EaD), Carga horária: 20
Outras informações:
Orientações de TCC no Curso de Graduação em Pedagogia na modalidade de Educação a Distância pela UAB/UNICENTRO
2020 - 2020
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Pós-Graduação, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina de "Didática e Educação de Surdos" ministrada no Curso de Especialização em Libras ofertado pela UNICENTRO/Guarapuava.
2018 - 2020
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, nível A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
A promoção de que trata é para a classe de Professor Adjunto, nível A, concedida por conclusão do Curso de Doutorado em Educação, da Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG.
Disciplina ministrada em 2019: Libras
Fonoaudiologia (1º e 2º anos)
História
Letras: Inglês/Espanhol
Letras/Português
Disciplinas ministrada em 2020:
1. Libras para os Cursos de Letras/Espanhol/Inglês; Geografia e História
2 Produção do Conhecimento em Letras: Ensino, Pesquisa e
Extensão para o Curso de Letras/Português
2017 - 2020
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Núcleo Estruturante (NDE)
Outras informações:
Membro do Núcleo Estruturante (NDE) do Departamento de Letras, Campus Irati/PR.
2019 - 2019
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Libras em Pedagogia (EaD), Carga horária: 4
Outras informações:
Professor Formador no Curso de Graduação em Pedagogia na modalidade de Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB/UNICENTRO).
2015 - 2018
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, nível A, LF 09, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina:
Libras
Cursos de Graduação: História, Letras, Matemática, Geografia, Educação Física
OBS: Essas disciplinas foram ministradas apenas no ano de 2015, visto que entrei em afastamento para cursar o doutorado.
2014 - 2015
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do PIA, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenadora do Programa de Inclusão e Acessibilidade de 2014 a 2015.
2014 - 2015
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Libras CEL, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenadora da disciplina de Libras no Centro de Línguas da UNICENTRO/Irati.
2014 - 2015
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora PIBID/Espanhol, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenadora substituta do PIBID/Espanhol da UNICENTRO/Irati.
2014 - 2014
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, classe/nível Auxiliar, LF 09, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas ministradas: Libras e Literatura Infanto Juvenil
Cursos de Graduação:
Fonoaudiologia (1º e 2º anos)
Educação Física
História
Geografia
Matemática
Literatura Infanto Juvenil para Letras/Português
2012 - 2014
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina ministrada: Liras
Cursos:
Fonoaudiologia (1º e 2º anos);
História;
Letras;
Matemática;
Pedagogia.
2013 - 2013
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Libras em Pedagogia (EaD), Carga horária: 20
Outras informações:
Professor Formador no Curso de Graduação em Pedagogia na modalidade de Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB/UNICENTRO).
2013 - 2013
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina: Libras
Curso:
Letras
História
Fonoaudiologia
Matemática
Pedagogia Irati e Campus Avançado de Prudentópolis/PR
2013 - 2013
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Pós-Graduação, Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina: Libras
Curso: Pedagogia na Modalidade de EaD pela Universidade Aberta do Brasil (UAB/UNICENTRO).
2012 - 2013
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Letras, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenadora do Curso de Letras/Inglês, Campus Avançado da Unicentro, no Município de Prudentópolis/PR.
2012 - 2012
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Graduação
Outras informações:
Disciplina ministrada: Libras
Curso de Graduação em Pedagogia na modalidade de Educação a Distância (UAB/UNICENTRO).
2012 - 2012
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Pós-Graduação, Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina ministrada: Libras
Curso de Especialização em Educação e Diversidade (Departamento de História/Irati). Carga horária: 24h. Divisão de Pós Graduação do Campus de Irati/PR. Universidade Estadual do Centro-Oeste- UNICENTRO- Irati/PR.
2012 - 2012
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Graduação, Carga horária: 40
Outras informações:
Disciplina de Libras nos seguintes Cursos de Graduação: Fonoaudiologia, História, Letras, Matemática e Pedagogia
2012 - 2012
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Libras no Curso Artes (EaD), Carga horária: 4
Outras informações:
Professor Formador no Curso de Graduação em Artes na modalidade de Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB/UNICENTRO).
2010 - 2012
Universidade Estadual do Centro-Oeste de IratiVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Ensino, Nível: Graduação, Carga horária: 40
Outras informações:
Disciplina ministrada: Libras
Cursos: Pedagogia e Letras
2009 - Atual
Secretaria de Estado de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais, Carga horária: 20
Outras informações:
Afastada em licença sem vencimento.
2007 - 2007
Secretaria de Estado de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: QPM - aulas extraordinárias de Líng. Port., Carga horária: 4
2005 - 2007
Secretaria de Estado de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Intérprete de Língua Brasileira de Sinais/P., Carga horária: 20
Outras informações:
Afastada em licença sem vencimento.
2005 - 2005
Secretaria de Estado de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora da Escola de Ed. Especial - APAE, Carga horária: 20
1989 - 2013
Secretaria Municipal de Educação de IvaíVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Demiti-me para trabalhar na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) como professora efetiva e com dedicação exclusiva.
1999 - 2001
Associação de Pais e Amigos dos ExcepcionaisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora da Escola Especial - APAE/IVAÍ, Carga horária: 20
Outras informações:
Demiti-me para cursar a Faculdade.
1994 - 1994
Associação de Pais e Amigos dos ExcepcionaisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora da Escola Especial (APAE/IVAÍ), Carga horária: 20
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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