MÁRCIO RIMET NOBRE

Formação complementar

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. . Psicologia das massas e análise do ethos digital. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 10, p. 332-347, 2023.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; IANNINI, G. . Neguentropia algorítmica e a gestão digital do gozo. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. spe., p. 1486-1505, 2023.

• NOBRE, M. R. ; FRANCA, C. P. . Revisitando a transferência: um percurso freudiano. TEMPO PSICANALÍTICO , v. 53, p. 149-177, 2021.

• NOBRE, M. R. ; BERNI, J. T. ; LIMA, N. L. ; GOMES, P. S. . Adolescentes e o uso sintomático de tecnologias digitais:O lugar da palavra. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 39381-39390, 2021.

• VIOLA, D. T. D. ; NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. . O resgate da narrativa na cultura digital: a conversação psicanalítica com adolescentes na escola. SUBJETIVIDADES , v. 20, p. 1/e8031-13, 2020.

• NOBRE, M. R. ; BATISTA, C. B. ; FRANCA, C. P. . Impasses e reflexões sobre a proteção a testemunhas no Brasil. TEXTOS & CONTEXTOS (PORTO ALEGRE) , v. 18, p. 201-213, 2019.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; KELLES, N. F. ; BERNI, J. T. ; VIOLA, D. T. D. ; LISITA, H. G. ; TEIXEIRA, L. H. C. . Adolescência e saber no contexto das tecnologias digitais: há transmissão possível?. ASEPHALLUS (ONLINE) , v. XI, p. 42-65, 2016.

• NOBRE, M. R. ; BALDESSARELLI, B. . Mito e rito na indústria cultural: A ideologia nos labirintos da linguagem. Sapere Aude: Revista de Filosofia , v. 6, p. 87-112, 2015.

• NOBRE, M. R. ; Jacqueline de Oliveira Moreira . A fantasia no ciberespaço: a disponibilização de múltiplos roteiros virtuais para a subjetividade. ÁGORA ( PPGTP/UFRJ) , v. 16, p. 283-298, 2013.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. (Org.) ; STENGEL, M. (Org.) ; DIAS, V. C. (Org.) . Saber e criação na cultura digital: Diálogos interdisciplinares. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2021. v. 1. 240p .

• NOBRE, M. R. ; ALVES, M. A. S. (Org.) . A sociedade da informação em questão: o direito, o poder e o sujeito na contemporaneidade. 1. ed. Belo Horizonte: D'Plácido, 2019. 242p .

• NOBRE, M. R. ; STENGEL, M. (Org.) ; LIMA, N. L. (Org.) ; DIAS, V. C. (Org.) . Corpo e cultura digital: Diálogos interdisciplinares. 1. ed. Belo Horizonte: Quixote+Do Editoras Associadas, 2018. v. 1. 332p .

• LIMA, N. L. (Org.) ; STENGEL, M. (Org.) ; NOBRE, M. R. (Org.) ; DIAS, V. C. (Org.) . Juventude e Cultura Digital: Diálogos Interdisciplinares. 1ª. ed. Belo Horizonte: Artesã, 2017. v. 1. 244p .

• NOBRE, M. R. . Realidade virtual, realidade psíquica na pós-modernidade: um encontro com Freud na infinitude fantasística do ciberespaço. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2014. 170p .

• NOBRE, M. R. . O enxame de Lacan a Han: o saber na dispersão digital. In: Laura Cristina Eiras Coelho Soares; Nádia Laguárdia de Lima; Paulo Eduardo Rodrigues Alves Evangelista. (Org.). Aproximações da psicologia com o pensamento de Byung-Chul Han : abordagens fenomenológicas, sociais e psicanalíticas. 1ed.Rio de Janeiro: Via Verita, 2023, v. 1, p. 157-172.

• GOMES, P. S. ; LIMA, N. L. ; NOBRE, M. R. . Adolescência e impasses escolares. In: Cristiane de Freitas Cunha Grillo; Bianca Ferreira Rocha; Mateus Mourão. (Org.). Janela da Escuta: O adolescentes especialista de si e a tessitura de uma rede sob medida. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2022, v. , p. 535-542.

• NOBRE, M. R. . A cultura digital e suas incidências no campo do saber. In: Márcio Rimet Nobre; Nádia Laguárdia de Lima; Márcia Stengel, Vanina Costa Dias. (Org.). Saber e criação na cultura digital: Diálogos interdisciplinares. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2021, v. 1, p. 61-76.

• NOBRE, M. R. ; LISITA, H. G. ; BERNI, J. T. ; LIMA, N. L. ; GOMES, P. S. . A tela como superfície de transmissão: o que os professores inventam na pandemia?. In: Márcio Rimet Nobre; Nádia Laguárdia de Lima; Márcia Stengel, Vanina Costa Dias. (Org.). Saber e criação na cultura digital: Diálogos interdisciplinares. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2021, v. 1, p. 149-171.

• NOBRE, M. R. ; GRILLO, C. F. C. ; LISITA, H. G. ; LIMA, N. L. ; BERNI, J. T. ; GOMES, P. S. . Conversação e o lugar da palavra. In: Cristiane de Freitas Cunha Grillo, Nádia Laguárdia de Lima. (Org.). Brota: Juventude, educação e cultura. 1ed.Tubarão, SC: Copiart Gráfica e Editora, 2020, v. , p. 69-71.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. . A escuta como dispositivo de resistência à lógica da cultura digital. In: Rinaldo Voltolini, Rose Gurski. (Org.). Retratos da pesquisa em psicanálise e educação. 1ed.São Paulo: Contracorrente, 2020, v. , p. 303-316.

• NOBRE, M. R. ; STENGEL, M. ; LIMA, N. L. ; MOREIRA, J. O. ; DIAS, V. C. . Juventude e Cultura Digital: novos sujeitos, seus afetos e seus laços. In: Veriana Colaço; Idilva Germano; Luciana Lobo Miranda; João Paulo Barros. (Org.). Juventudes em Movimento: Experiências, Redes e Afetos. 1ed.Fortaleza, CE: Expressão Gráfica e Editora, 2019, v. , p. 318-331.

• NOBRE, M. R. ; VIOLA, D. T. D. ; LIMA, N. L. . A escuta de adolescentes na ruidosa cultura digital. In: Nádia Laguárdia de Lima; Juliana Tassara Berni, Vanina Costa Dias. (Org.). A escola navega na web: que onda é essa?. 1ed.Belo Horizonte: Universo & Cidade, 2019, v. , p. 185-203.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. . Algoritmos, matemas e o sujeito: o discurso, do desejo ao gozo. In: Márcio Rimet Nobre; Marco Antônio Sousa Alves. (Org.). A sociedade da informação em questão: o direito, o poder e o sujeito na contemporaneidade. 1ed.Belo Horizonte: Editora D'Plácido, 2019, v. , p. 99-122.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; BERNI, J. T. . Saber, conhecimento e informação: a transmissão na era tecnológica. In: Rosiane Xypas, Elaine M. Costa-Fernandez, Candy Marques-Laurendon. (Org.). Comunicação e interculturalidade: educação, novas tecnologias e linguagens. 1ed.Recife: UFPE, 2018, v. , p. 186-203.

• NOBRE, M. R. ; BERNI, J. T. ; LIMA, N. L. ; VIOLA, D. T. D. ; KELLES, N. F. ; DIAS, V. C. ; LISITA, H. G. ; SILVA, C. R. ; ROCHA, P. M. ; TEIXEIRA, L. H. C. ; MAIZATTO, I. V. N. . Conversando sobre internet com adolescentes: o despertar da primavera na escola.. In: Rosiane Xypas, Elaine M. Costa-Fernandez, Candy Marques-Laurendon. (Org.). Comunicação e interculturalidade: educação, novas tecnologias e linguagens. 1ed.Recife: UFPE, 2018, v. , p. 267-279.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; COUTO, J. G. A. . Corpo e saber em Black Mirror: o que se transmite na realidade virtual. In: Márcio Rimet Nobre, Nádia Laguárdia de Lima, Márcia Stengel, Vanina Costa Dias. (Org.). Corpo e cultura digital: Diálogos interdisciplinares. 1ed.Belo Horizonte: Quixote+Do Editoras Associadas, 2018, v. 1, p. 35-49.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; VIOLA, D. T. D. ; BERNI, J. T. ; LISITA, H. G. ; KELLES, N. F. ; TEIXEIRA, L. H. C. . Adolescência e saber no contexto das tecnologias digitais: há transmissão possível?. In: Nádia Laguárdia de Lima; Márcia Stengel; Márcio Rimet Nobre; Vanina Costa Dias. (Org.). Juventude e Cultura Digital: Diálogos Interdisciplinares. 1ªed.Belo Horizonte: Artesã, 2017, v. -, p. 151-168.

• NOBRE, M. R. ; PEREIRA, M. R. ; CARNEIRO, C. ; PESSOA, M. P. L. ; GURSKI, R. ; DINIZ, M. ; ALMEIDA, R. C. ; VOLTOLINI, R. . Carta de Belo Horizonte - XI Colóquio Internacional do LEPSI. In: Marcelo Ricardo Pereira. (Org.). Os sintomas na educação de hoje: que fazemos com isso?. 1ed.Belo Horizonte: Scriptum, 2017, v. , p. 324-336.

• VIOLA, D. T. D. ; NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. . Uma comunidade de ouvintes para as narrativas adolescentes na cultura digital. In: 2 Simpósio Internacional Subjetividade e Cultura Digital: Saber, criação e virtualidade, 2020, Belo Horizonte. Anais eletrônicos do 2 Simpósio Internacional Subjetividade e Cultura Digital [recurso eletrônico] : saber, criação e virtualidade. Belo Horizonte: PUC MG, 2020. p. 269-276.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; BERNI, J. T. ; GOMES, P. S. . Adolescentes e o uso sintomático das tecnologias digitais: o lugar da palavra. In: II Simpósio Nacional 'Aproximações com o mundo juvenil', 2018, Belo Horizonte. Anais do II Simpósio Nacional "Aproximações com o mundo juvenil". Belo Horizonte: FAJE, 2018. v. 3. p. 322-328.

• NOBRE, M. R. ; VIOLA, D. T. D. ; LISITA, H. G. ; MAIZATTO, I. V. N. . O corpo como o que resiste: considerações sobre o saber e a adolescência na cultura digital. In: 1 Simpósio Internacional Subjetividade e Cultura Digital: Corpo e Virtualidade, 2017, Belo Horizonte. Anais do 1ª Simpósio Internacional Subjetividade e Cultura Digital - Corpo e Virtualidade. Belo Horizonte: UFMG / PUC Minas, 2017. v. único. p. 200-208.

• NOBRE, M. R. . Efeitos neguentrópicos do algoritmo digital para a economia de gozo. In: XV Simpósio Internacional do PPG da UERJ - Lacan na América Latina: Uma homenagem à Diana Rabinovich, 2021, Rio de Janeiro. Anais do XV Simpósio Internacional do Programa de Pós-Graduação da UERJ, 2021. p. 66-67.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. . Entre algoritmos e matemas: o sujeito, do desejo ao gozo. In: 13 Colóquio Internacional do LEPSI, 2019, Ouro Preto. LEPSI 2019: por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? ensino, transmissão, resistência. Ouro Preto, MG: UFOP - Prefixo Editorial: 98601, 2019. p. 118-118.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; BERNI, J. T. . Saber, conhecimento e informação: a transmissão na era tecnológica. In: Colóquio Internacional da ARIC - Mobilidades, Redes e Interculturalidade, 2016, Olinda - PE. Caderno de Resumos do Colóquio ARIC 2016. Recife: Editora UFPE, 2016.

• NOBRE, M. R. ; BERNI, J. T. ; LIMA, N. L. ; KELLES, N. F. ; ROCHA, P. M. ; TEIXEIRA, L. H. C. ; VIOLA, D. T. D. ; DIAS, V. C. ; LISITA, H. G. ; SILVA, C. R. ; MAIZATTO, I. V. N. . Conversando sobre internet com adolescentes: o despertar da primavera na escola. In: Colóquio Internacional da ARIC - Mobilidades, Redes e Interculturalidade, 2016, Olinda - PE. Caderno de Resumo do Colóquio ARIC 2016. Recife: Editora UFPE, 2016. p. 141-142.

• NOBRE, M. R. . Saber, transmissão e tecnologias: da escrita à imagem. In: I Simpósio Nacional Aproximações com o Mundo Juvenil - Transição para a vida adulta na contemporaneidade, 2016, Belo Horizonte. Caderno de Resumos. Belo Horizonte, 2016. p. 22-22.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; KELLES, N. F. . Cultura da informação versus transmissão do saber: experiência e sentido no resgate do laço social. In: XI Colóquio Internacional do LEPSI, 2016, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do XI Colóquio Internacional do LEPSI. Belo Horizonte / Ouro Preto, 2016. p. 153-154.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; KELLES, N. F. ; BERNI, J. T. ; LISITA, H. G. ; VIOLA, D. T. D. ; TEIXEIRA, L. H. C. . Educação, subjetividade e cultura digital:conversação com adolescentes sobre redes sociais. In: XI Colóquio Internacional do LEPSI, 2016, Belo Horizonte. Cadernos de Resumos do XI Colóquio Internacional do LEPSI. Belo Horizonte / Ouro Preto, 2016. p. 183-184.

• Jacqueline de Oliveira Moreira ; NOBRE, M. R. ; FROIS, E. S. ; MACHADO, M. G. . A solidão e o corpo na contemporaneidade: os impactos da virtualidade e dos transtornos alimentares sobre a imagem corporal. In: XIII Colóquio Internacional de Psicossociologia e Sociologia Clínica - Das solidões às solidariedades: vínculos sociais contemporâneos em análise, 2009, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte, 2009. p. 181-181.

• Jacqueline de Oliveira Moreira ; NOBRE, M. R. . A experiência do corpo no ciberespaço: o adolescer na era da realidade virtual. In: XIII Colóquio Internacional de Psicossociologia e Sociologia Clínica, 2009, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte, 2009. p. 181-182.

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; GRILLO, C. F. C. ; ALZAMORA, G. C. ; NEVES, M. S. ; BICALHO, L. A. G. ; TARCIA, L. P. T. . Que escola pós-pandemia?. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , 2023.

• NOBRE, M. R. . Cultura Digital e Subjetividade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. . O doce e árido mundo de Lacie: a segregação digital em Black Mirror. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. . O enxame de Lacan a Han: o saber na dispersão digital. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. . Algoritmos, matemas e o sujeito. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. . Saber e informação na cultura digital - Do algoritmo, seus usos e incidências subjetivas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. . A subjetividade capturada pelas malhas da rede digital: o governo algorítmico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NOBRE, M. R. . Adolescentes e o uso sintomático de tecnologias digitais: o lugar da palavra. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, M. R. . O saber na cultura digital. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOBRE, M. R. . Dia do Psicólogo - Os atravessamentos tecnológicos no campo da psicologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; COUTO, J. G. A. . Corpo e saber em Black Mirror: o que se transmite na realidade virtual?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. ; VIOLA, D. T. D. ; LISITA, H. G. ; MAIZATTO, I. V. N. . O corpo como o que resiste: considerações sobre o saber e a adolescência na cultura digital. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, M. R. ; BERNI, J. T. ; LIMA, N. L. . O uso de tecnologias da informação por adolescentes: malefícios, benefícios, recomendações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. . Saber, transmissão e tecnologia: da escrita à imagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, M. R. ; BERNI, J. T. ; LIMA, N. L. ; KELLES, N. F. ; ROCHA, P. M. ; TEIXEIRA, L. H. C. ; VIOLA, D. T. D. ; DIAS, V. C. ; SILVA, C. R. ; LISITA, H. G. ; MAIZATTO, I. V. N. . Conversando sobre internet com adolescente: o despertar da primavera na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; BERNI, J. T. . Saber, conhecimento e informação: a transmissão na era tecnológica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, M. R. . Projeto: Saber, transmissão e teconologias - Incidências contemporâneas do declínio do ideal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, M. R. . Saber, conhecimento e informação: a transmissão na era tecnológica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; KELLES, N. F. . Cultura da informação versus transmissão do saber: experiência e sentido no resgate do laço social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; KELLES, N. F. ; BERNI, J. T. ; LISITA, H. G. ; VIOLA, D. T. D. ; TEIXEIRA, L. H. C. . Educação, subjetividade e cultura digital: conversação com adolescentes sobre redes sociais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOBRE, M. R. ; LIMA, N. L. ; VIOLA, D. T. D. ; BERNI, J. T. ; KELLES, N. F. ; LISITA, H. G. ; TEIXEIRA, L. H. C. . Adolescência e saber no contexto das tecnologias digitais: há transmissão possível?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOBRE, M. R. ; Jacqueline de Oliveira Moreira . A fantasia no ciberespaço: a disponibilização de múltiplos roteiros virtuais para a subjetividade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. . Métodos e técnicas de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOBRE, M. R. ; Jacqueline de Oliveira Moreira . A experiência do corpo no ciberespaço: o adolescer na era da realidade virtual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Jacqueline de Oliveira Moreira ; NOBRE, M. R. . A experiência do corpo no ciberespaço: o adolescer na era da realidade virtual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOBRE, M. R. . O lugar do analista como objeto 'a'. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAJNWAKS, F. ; NOBRE, M. R. . Corpo conectado / Corpo falante. Belo Horizonte: Quixote+Do Editoras Associadas, 2018. (Tradução/Artigo).

• BOUTEILLER, B. L. ; NOBRE, M. R. ; BERNI, J. T. . O corpo na era da tecnociência: do objeto ao novobjeto. Belo Horizonte: Quixote+Do Editoras Associadas, 2018. (Tradução/Artigo).

• RAMIREZ, M. E. ; NOBRE, M. R. . Adolescentes e redes sociais virtuais. Belo Horizonte: Artesã, 2017. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Direitos de Crianças e Adolescentes: Diagnóstico no Município de Belo Horizonte, Minas Gerais, Descrição: Realização de Diagnóstico por demanda do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA), com financiamento por contrato celebrado entre o Município de Belo Horizonte e a Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa (FUNDEP), instituição de apoio da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Em 2013 foi realizado diagnóstico sobre a situação de crianças e adolescentes no município de Belo Horizonte, com vistas a qualificar o planejamento e a execução de políticas públicas e estabelecer diretrizes para convênios, parcerias e atuação complementar da sociedade civil organizada no âmbito protetivo dos direitos da criança e do adolescente. O presente estudo tem o objetivo de atualizar e complementar o diagnóstico anterior, com a possibilidade de ampliar a análise e inovar em alguns pontos. O conjunto de estudos aqui propostos constitui uma perspectiva transdisciplinar, que pressupõe que situações como a da efetividade dos direitos e das políticas públicas da criança e do adolescente são complexas e, por isso, exigem passar entre, ir além, e através das disciplinas, de forma multiversal, ou seja, não pretende apresentar uma visão total e única, mas plural, relacional e diversa. Por isso, a equipe multidisciplinar formada na proposta irá relacionar análises quantitativas e qualitativas para identificar, mapear, qualificar, caracterizar e avaliar a situação atual, os dados, e as políticas públicas de infância e juventude nos aspectos da saúde, educação, cultura, esporte, lazer, acolhimento institucional, inserção em medidas socioeducativas, violação de direitos, tais como o trabalho infantil e a exploração sexual. A partir desse conjunto de estudos complexos buscamos contribuir para o fortalecimento do controle social da política de atendimento aos direitos da infância e adolescência, potencializar sua atuação e a dos atores responsáveis, e possibilitar o planejamento das ações, a elaboração de indicadores para monitoramento, e a avaliação das ações executadas pelo poder público e/ou por organizações da sociedade civil, bem como a sistematização e compartilhamento de interfaces e experiências. Além disso, o conjunto de estudos busca priorizar, metodologicamente, a participação e o protagonismo de crianças, adolescentes e de suas famílias, além da interação entre os profissionais e trabalhadores dos setores públicos e privados que compõem a rede de atendimento e de execução das mencionadas políticas públicas, de modo a aprimorar os fluxos permanentes entre eles.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcio Rimet Nobre - Integrante / Cristiane de Freitas Cunha Grillo - Integrante / Levindo Diniz Carvalho - Integrante / Patrícia Spyer - Integrante / André Luiz Freitas Dias - Integrante / Maria Fernanda Salcedo Repolêz - Coordenador / Valéria Cristina de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Prefeitura de Belo Horizonte - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Educação pós-pandemia: que escola querem os adolescentes?, Descrição: A pandemia provocada pelo novo coronavírus alterou de forma drástica o cenário social, impactando todos os setores da vida humana. No campo educacional, a rápida transição para o ensino remoto, imposta pelo isolamento social, afetou as condições de vida de estudantes, educadores e familiares, incidindo sobre o processo de aprendizagem dos alunos. A substituição do ensino presencial pelo remoto reforçou o desinteresse dos jovens pela escola, a qual já vinha perdendo sentidos políticos e existenciais para eles. O ensino remoto tem menores chances de gerar engajamento dos estudantes, especialmente em famílias com condições reduzidas de acesso à internet, aos dispositivos tecnológicos digitais e a meios de subsistência. Ainda, no contexto pandêmico, surgem questões psicológicas relacionadas à contaminação e ao isolamento social que impactam pais, filhos e, consequentemente, o aprendizado escolar, o qual se tornou ainda mais dependente do laço família-escola, comumente fragilizado. A pandemia aprofundou a grande desigualdade socioeconômica do nosso país, de forma que as oportunidades de estudo tornaram-se ainda mais díspares. Assim, é de se esperar maior heterogeneidade de desenvolvimento dos alunos, o que impactará o retorno e permanência futuros na escola. A evasão escolar atinge especialmente adolescentes de 15 a 17 anos, sendo que as condições socioeconômicas têm papel determinante no abandono e no atraso escolar dos jovens. Se a escola já não era capaz de atraí-los, no contexto da pandemia ela parece ainda mais distante e incapaz de ajudá-los a lidar com os impasses atuais. Esta pesquisa surge do interesse em escutar os jovens sobre os seus sentimentos e vivências nesse contexto da pandemia, e sobre os sentidos que atribuem à escola. A pesquisa busca investigar, sobretudo, que escola eles gostariam de ajudar a construir no contexto pós-pandemia, considerando que esse exigirá adaptações por parte de todos os agentes envolvidos na educação. A equipe executora da pesquisa é composta por uma rede interdisciplinar de professoras e pesquisadoras (es) dos cursos de Psicologia, Comunicação Social, Letras e Medicina da UFMG, além de alunas (os) de graduação em Psicologia, Medicina e Comunicação Social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Márcio Rimet Nobre - Integrante / Nádia Laguárdia de Lima - Coordenador / Cristiane de Freitas Cunha Grillo - Integrante / Geane Carvalho Alzamora - Integrante / Maralice de Souza Neves - Integrante / Lorena Peret Teixeira Tárcia - Integrante / Luciana Andrade Gomes Bicalho - Integrante / Vitor Galdino Moreira Silva - Integrante / Andressa Raiane Nunes de Araújo - Integrante / Pedro Freitas Gibram Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2021

  A pandemia fecha a escola: impactos subjetivos da experiência do ensino remoto, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Nádia Laguárdia de Lima em 26/02/2021., Descrição: A implementação das aulas remotas de forma massiva e em tempo recorde, colocou em questão não somente a prática docente, mas também a relação dos alunos com o conhecimento, com a tecnologia e com a percepção do tempo e do espaço habitado. Os formatos convencionais de estudo e trabalho foram abruptamente alterados com a atividade remota. A impossibilidade de estar no espaço da escola, propício a encontros e trocas entre os pares, tornou o processo de ensino-aprendizagem mais solitário. Assim, a partir de entrevistas com alunos e professores, buscaremos analisar as angústias e impasses por eles vivido durante o período da pandemia, mas também o despertar da criatividade inventiva por meio da potencialidade do digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Márcio Rimet Nobre - Integrante / Nádia Laguárdia de Lima - Coordenador / Juliana Tassara Berni - Integrante / Helena Greco Lisita - Integrante / Patrícia da Silva gomes - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2019

  Educação, subjetividade e cultura digital, Descrição: A pesquisa contou com auxílio financeiro de duas agências: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais ? FAPEMIG, e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES, tendo contado com dois bolsistas. O objetivo central desta pesquisa é investigar as relações dos sujeitos com o saber no contexto das tecnologias digitais. Esta proposta surge a partir dos seguintes questionamentos: De que forma a virtualidade dos meios técnicos interfere nas relações do sujeito com o saber? Acompanhamos uma mudança no estatuto do saber na contemporaneidade? Como se dá a transmissão do saber na cultura virtual? Como as tecnologias digitais interferem na relação professor-aluno? Qual o lugar da escola hoje? O que os jovens nos dizem sobre os usos que eles fazem das redes sociais? Quais as articulações possíveis entre a educação escolar e as tecnologias digitais? Existem diferenças entre o saber, o conhecimento e a informação? Quais as dificuldades enfrentadas pelos educadores com relação aos diversos usos que os jovens fazem desses dispositivos? Esta investigação busca promover a interlocução do campo da educação com a cultura digital, utilizando o referencial teórico da psicanálise em diálogo com outros campos do saber, como a psicologia social, a comunicação social, a sociologia, a antropologia e a filosofia, contribuindo para potencializar o processo de ensino-aprendizagem no contexto social informacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Márcio Rimet Nobre - Integrante / Nádia Laguárdia de Lima - Coordenador / Juliana Tassara Berni - Integrante / Natália Fernandes Kelles - Integrante / Luiz Henrique de Carvalho Teixeira - Integrante / Daniela Teixeira Dutra Viola - Integrante / Helena Greco Lisita - Integrante / Candida Rosa da Silva - Integrante / Isadora Del Vecchio Neves Maizatto - Integrante / Pedro Ramos da Cruz Chaves - Integrante., Número de produções C, T & A: 2