Mariana Maíra Albuquerque Pesirani

É mestre em Educação pela Faculdade de Educação da USP. Sua pesquisa está inserida na linha de pesquisa Linguagem e Educação, e investiga a constituição do discurso construtivista de em documentos oficiais de referência curricular produzidos nas décadas de 1980 e 1990 no Brasil. Cursou linguística na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da Universidade de São Paulo (USP), onde realizou pesquisa em nível de iniciação científica sobre a aquisição dos verbo "ser" e "estar" em Português Brasileiro. Além disso, participou do projeto temático "Disciplinas da licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: saberes e práticas na formação docente" (Faculdade de Educação da USP), com o qual colaborou realizando pesquisa em nível de iniciação científica sobre formação de professores de língua portuguesa como língua materna.

Informações coletadas do Lattes em 02/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Linguagem e Educação

2011 - 2014

Faculdade de Educação USP
Título: A constituição do discurso construtivista em documentos oficiais de referência curricular para a alfabetização produzidos nas décadas de 1980 e 1990.,Ano de Obtenção: 2014
Émerson de Pietri.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Linguagem e Educação. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Letras

2006 - 2010

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Idiomas

Inglês

Compreende RazoavelmenteLê Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Analise do Discurso.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Participação em eventos

II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções, re.O esquecimento como estratégia discursiva para a ascensão do discurso construtivista em documentos de referência para o trabalho pedagógico (1980-1990). 2014. (Simpósio).

VI Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.O CONSTRUTIVISMO E O ESQUECIMENTO: CONSTITUINDO UMA REVOLUÇÃO CONCEITUAL EM DOCUMENTOS DE REFERÊNCIA PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO. 2014. (Encontro).

X Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação.CONSTRUINDO UMA REVOLUÇÃO CONCEITUAL PARA A ALFABETIZAÇÃO: O DISCURSO CONSTRUTIVISTA EM TEXTOS DE REFERÊNCIA CURRICULAR (1980 - 1990). 2014. (Encontro).

Colóquio de Pesquisa: Alfabetização e Leitura. 2014. (Outra).

VIII Jornada de Estudos do Discurso.Discurso construtivista e psicogênese da escrita: a constituição discursiva de uma revolução conceitual para os estudos sobre alfabetização. 2014. (Outra).

I Seminário Gepave de Avaliação Educacional. 2013. (Seminário).

XII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.O trabalho com projetos no ensino de Língua Portuguesa: história, teoria e prática. 2013. (Seminário).

XII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. 2013. (Seminário).

Seminário Desigualdades Socioespaciais e Escolares nas Grandes Cidades,. 2013. (Seminário).

IV Simpósio Mundial de estudos de Língua Portuguesa.Conhecimento convencional e ensino: o lugar do método na alfabetização. 2013. (Simpósio).

IX Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação: Os limites de sua área são os limites de sua linguagem?.A constituição da perspectiva construtivista de aquisição da escrita em documentos oficiais de referência curricular produzidos nas décadas de 1980 e 1990. 2013. (Encontro).

V Encontro de pós-graduandos em estudos discursivos da USP (V EPED), re.Psicogênese da língua escrita: a divulgação dos resultados de pesquisa e a construção do discurso de uma revolução conceitual". 2013. (Encontro).

IV Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP (IV EPED).Análise do Discurso e a pesquisa em Educação: uma reflexão sobre o que se faz quando se faz Análise do Discurso em Educação. 2012. (Encontro).

VIII Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação.A seleção e apresentação dos textos literários nos manuais didáticos para o Ensino Fundamental: alguns desafios da pesquisa. 2012. (Encontro).

X Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.A constituição da perspectiva construtivista de aquisição da escrita em documentos oficiais de referência curricular produzidos nas décadas de 1980 e 1990. 2011. (Seminário).

III Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.A formação inicial de professores de língua materna: análise de suas bases documentais - Resultados da pesquisa.. 2011. (Encontro).

X miniEnapol de Semiótica.O (não) lugar do professor em formação nos cursos de metodologia de ensino de língua portuguesa: uma análise semiótica da formação docente. 2011. (Encontro).

IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.Grupo de programas do PROCAD: quem somos e o que fazemos. 2010. (Seminário).

18º Simpósio Internacional de Iniciação Científica.A formação inicial de professores de língua materna: análise de suas bases documetais. 2010. (Simpósio).

II EPED Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da USP.. 2010. (Encontro).

XIII ENAPOL (Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Linguística da USP). 2010. (Encontro).

Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2010. (Encontro).

Apports de l'analyse textuelle des discours (ATD) à l'analyse de discours. 2010. (Outra).

Sobre o curso de Linguística Geral. 2010. (Outra).

VIII Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa. 2009. (Seminário).

17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica (SIICUSP).Aquisição dos verbos 'ser' e 'estar' em Português Brasileiro com especial atenção às estruturas passivas. 2009. (Simpósio).

XII ENAPOL (Encontro dos Alunos de Pós-Graduação em Linguística da USP). 2009. (Encontro).

"The ecology of language evolution". 2009. (Outra).

16º Simpósio Internacional de Iniciação Científica (SIICUSP).Aquisição dos verbos. 2008. (Simpósio).

XI ENAPOL (Encontro dos alunos de pós-graduação em lingüística da USP). 2008. (Encontro).

X ENAPOL (Encontro dos alunos de pós-graduação em lingüística da USP). 2007. (Encontro).

IV miniENAPOL de Psicolingüística.. 2006. (Encontro).

Produções bibliográficas

PESIRANI, M. M. A. . ENTRE CONCEITOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PAULISTAS: A CONSTITUIÇÃO DISCURSIVA DA PSICOGÊNESE DA ESCRITA COMO UMA "REVOLUÇÃO CONCEITUAL". Leitura e escrita: o ensino na Alemanha, na França, no Brasil e na Suécia. 1ed.: , 2015, v. , p. 470-500.
PESIRANI, M. M. A. . Psicogênese da língua escrita: a divulgação dos resultados de pesquisa e a construção do discurso de uma revolução conceitual . Linguagem, Estratégia e (Re)Construção. 1ed.: Paulistana, 2014, v. , p. 166-.
PESIRANI, M. M. A. . CONHECIMENTO CONVENCIONAL E ENSINO: O LUGAR DO MÉTODO NA ALFABETIZAÇÃO. In: IV Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2013, Goiânia. Língua Portuguesa: ultrapassando fronteiras, unindo culturas, 2013.
PESIRANI, M. M. A. . Discurso construtivista e psicogênese da escrita: a constituição discursiva de uma revolução conceitual para os estudos sobre alfabetização. In: Jornada de Estudos Discursivos, 2014, Rio de Janeiro. Narrando a vida social, 2014.
PESIRANI, M. M. A. . Grupo de programas do procad: quem somos e o que fazemos. In: IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, 2010, São Paulo. Linguagens e culturas: ensino de língua e formação do professor, 2010. p. 106-107.
PESIRANI, M. M. A. . Aquisição dos verbos 'ser' e 'estar' em Português Brasileiro com especial atenção às estruturas passivas. In: 17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica, 2009, São Paulo. 17º SIICUSP, 2009.
PESIRANI, M. M. A. . Aquisição dos verbos 'ser' e 'estar' em Português Brasileiro. In: 16º Simpósio Internacional de Iniciação Científica (SIICUSP), 2008, São Paulo. 16º SIICUSP, 2008.
PESIRANI, M. M. A. . A formação inicial de professores de língua materna: análise de suas bases documentais.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PESIRANI, M. M. A. . A formação inicial de professores de língua materna: análise de suas bases documentais. São Paulo: Editora Paulistana, 2011 (Artigo publicado em livro eletrêonico).

Projetos de pesquisa

2012 - Atual

A constituição da língua portuguesa em objeto de pesquisa e de ensino no Brasil: a interface entre os estudos linguísticos e as propostas curriculares para o ensino de língua materna., Descrição: Neste projeto, propõe-se a investigação sobre as relações estabelecidas entre instâncias acadêmicas responsáveis pelo trabalho de produção de conhecimentos sobre linguagem, e aquelas que se responsabilizam pela apropriação e circulação desses conhecimentos com objetivos pedagógicos, como órgãos oficiais responsáveis pelo ensino, instituições responsáveis pela formação de professores, ou autores e editores de material didático. Trabalha-se com a hipótese de que na segunda metade da década de 70 do século XX compõe-se uma nova ordem de relações entre instâncias sociais que tomam sob sua responsabilidade o ensino de língua portuguesa. Pretende-se observar: 1) os modos de constituição dos objetos dos estudos lingüísticos em suas relações com o problema do ensino institucionalizado de língua materna; 2) a constituição dos objetos de ensino em propostas pedagógicas oficiais e sua relação com o desenvolvimento de pesquisas acadêmicas sobre linguagem; 3) a constituição dos objetos de ensino em materiais didáticos de língua portuguesa e as relações entre a produção desses materiais e a constituição dos objetos de pesquisa dos estudos lingüísticos; 4) a organização dos saberes sobre linguagem e sobre ensino de língua materna em currículos de cursos de Licenciatura em Letras e Pedagogia e em programas de disciplinas voltadas para a formação do professor de língua portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Maíra Albuquerque Pesirani - Integrante / Émerson de Pietri - Coordenador / Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos - Integrante / Lilian Pereira Palácio - Integrante / Priscila da Silva Santos - Integrante / Jade Cristina Ferraz de Lima - Integrante / Cristiane Borges de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Experiência profissional

2011 - Atual

Faculdade de Educação USP

Vínculo: Outro (Estudante de Mestrado), Enquadramento Funcional: Estudante

2008 - 2009

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluna de Graduação, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2008

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estudante de graduação, Regime: Dedicação exclusiva.