Gláucia Silva Bierwagen

Doutoranda em Comunicação pela Escola de Comunicação e Artes (USP). Mestre na área de Ensino de Ciências e Matemática da Faculdade de Educação da Universidade de Sâo Paulo. Especialização em Design Instrucional para Educação a Distância pela Universidade Federal de Itajubá (2009). Possui graduação em Tecnologia em Informática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006) e graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é Professora na Prefeitura Municipal de São Paulo na escola Amorim Lima. Tem experiência em Educação Infantil, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos, Educação a distância (tutoria e elaboração de cursos no ambiente moodle), Informática Educativa e Orientação de estagiários de licenciaturas. Atualmente é membro do Grupo de Pesquisa Mediações Educomunicativas - certificado pelo CNPq, sediado na ECA-USP

Informações coletadas do Lattes em 14/02/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ciências da Comunicação

2017 - 2021

Universidade de São Paulo
Título: Vozes da (trans)formação docente na perspectiva Comunicação/Educação
, Ano de obtenção: 2021. Adilson Odair Citelli. Palavras-chave: Formação de professores; tecnologias da informação e comunicação; metodologias ativas.

Mestrado em andamento em International Master's Programme in Information Technology and Learning

2022 - Atual

University of Gothenburg
Orientador: Näo há ainda

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade de São Paulo
Título: O uso de blogs na formação de professores de ensino de ciências, Ano de Obtenção: 2011
Agnaldo Arroio.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Mídias na Educação

2018 - 2019

Universidade Federal de São João Del-Rei
Título: Protagonismo infantojuvenil e as orientações dos professores sobre o uso da internet
Orientador: Andre Luiz do Nascimento Quincas

Especialização em Educação Empreendedora

2013 - 2016

Universidade Federal de São João Del-Rei
Título: Educação empreendedora e uso de tecnologias de informação e comunicação
Orientador: Claudio Manoel Teixeira Vitor

Especialização em Design Instrucional

2008 - 2009

Universidade Federal de Itajubá
Título: Curso Virtual: Introdução a Algoritmos e Estruturas de Dados
Orientador: Wlamir Carlos Santos

Graduação em andamento em Licenciatura em Ensino de Ciências Naturais e Matemática

2014 - Atual

Universidade virtual do Estado de São Paulo

Graduação em Tecnologia em Informática

2004 - 2006

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Desenvolvimento de Webquest para uso em sala de aula.
Orientador: Carlos Eduardo Schuster

Graduação em PEDAGOGIA

1998 - 2003

Universidade de São Paulo

Curso técnico/profissionalizante

1992 - 1995

Escolas Padre Anchieta de Jundiaí, Padre Anchieta

Formação complementar

2013 - 2013

Extensão universitária em Feedback: aprimoramento e reflexão da tutoria. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Introdução aos recursos do Moodle 2.4. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Formação de tutores. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Curso Ciência na Escola - Primeiros passos. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Outros / Área: Defesa / Subárea: Educomunicação.

Grande área: Outros / Área: Defesa / Subárea: Tecnologia Educacional.

Participação em eventos

44º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Adaptação docente ao ERE: Desafios e a adoção de metodologias ativas. 2021. (Congresso).

III Conferência Euroamericana para o Desenvolvimento dos Direitos Humanos: Dimensões dos Direitos Humanos na Resposta à COVID-19. As múltiplas alfabetizações docentes para o século XXI. 2021. (Congresso).

43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação,. Formação continuada docente em tempos de pandemia da Covid 19: os media e as tecnologias de informação e comunicação. 2020. (Congresso).

42º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Educação midiática e tecnológica na formação docente. 2019. (Congresso).

Congresso de Educação do CPAN (Campus do Pantanal da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul). Revisão de literatura: formação continuada docente para educação midiática. 2018. (Congresso).

Congresso Internacional de Educação e Tecnologias/ Encontro de De Educadores em Educação à Distância em. Plataforma Khan Academy na Educação Básica. 2018. (Congresso).

XI Simpósio Nacional Da ABCiber.Revisão sistemática: gamificação na educação. 2018. (Simpósio).

ABCiber 10 - X SIMPÓSIO NACIONAL DA ABCIBER.PLATAFORMA EDUCATIVA GUTEN NEWS: ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DAS LITERACIAS DE MÍDIA E INFORMAÇÃO E USO DA TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC). 2017. (Simpósio).

Seminários SeaD: Jogos, Gamificação e Cultura Digiral. 2017. (Seminário).

XL Congresso brasileiro de Ciências da Comunicação. Educação midiática e os professores no locus na sala de aula. 2017. (Congresso).

XL Congresso brasileiro de Ciências da Comunicação.Oficina: Perspectiva na didática transmídia: a educomunicação em espaços educativos. 2017. (Oficina).

XV Congresso Internacional IBERCOM 2017. PRÁTICAS APOIADAS EM TECNOLOGIAS DIGITAIS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO (TDIC) NA EDUCAÇÃO BÁSICA: perspectiva educomunicativa. 2017. (Congresso).

Educomunicação na Práxis Social. 2016. (Seminário).

VII Encontro Brasileiro de Educomunicação GAP MIL Latin Americann. 2016. (Encontro).

II Seminário Anhembi Morumbi de Comunicação e Educação.Blog no Ensino de Ciências. 2015. (Seminário).

17º Congresso de Leitura do Brasil. 2009. (Congresso).

Congresso Brasil-Alemanha: Triangulação Metologógica. 2009. (Congresso).

II Seminário de Educação Brasileira. 2009. (Seminário).

II Simpósio de Pesquisa em Ensino de História de Ciências da Terra e IV Simpósio Nacional.A utlização de blogs na formação de professores para o ensino de ciências. 2009. (Simpósio).

VII Semana da Educação da FEUSP. 2009. (Outra).

VI Semana da Educação da FEUSP. 2008. (Outra).

Fórum Permantene de Extensão Universitária - Educação Continuada. 2005. (Encontro).

II Semana da Educação da FEUSP. 2004. (Outra).

Educação em Direitos Humanos. 2002. (Seminário).

Imagens de Cuba: Ciclo de Debates. 2002. (Encontro).

Para uma pedagogia impossível da diferença. 2002. (Encontro).

Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida Contemporânea. 2002. (Seminário).

VII Ciclo de Estudos - Seminários sobre Cultura, Organização e Educação. 2002. (Seminário).

Orientou

Edson Verri; Fernanda Salim Castro

Simpósio Internacional de Educação a Distância; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Gláucia Silva Bierwagen;

Produções bibliográficas

BIERWAGEN, G. S. ; BATISTA, A. J. G. . Ferramentas digitais e dinâmicas virtuais. 1. ed. Valinhos: Editora Educacional, 2018. v. 1. 217p .
BIERWAGEN, G. S. ; MOLLETA, A. K. ; TOLEDO, M. E. R. O. . A educação infantil e a garantia dos direitos fundamentais da infância. 1. ed. Porto Alegre: Penso/Sagah, 2018. v. 1. 217p .
BIERWAGEN, G. S. . Representações docentes e a formação continuada. In: Roseli Fígaro. (Org.). Conexão pós [recurso eletrônico] : resistência pela ciência e colaboração na pesquisa. 1ed.São Paulo, SP: ECA/USP, 2021, v. 1, p. 81-96.
TELES, E. C. ; BIERWAGEN, G. S. . Formação midiática e tecnológica de docentes. In: Citelli, Adilson. (Org.). Comunicação e educação: dinâmicas midiáticas e cenários escolares. 1ed.Ilheus, BA: Editus, 2021, v. 7, p. 79-100.
BIERWAGEN, G. S. . Público infantojuvenil: orientações dos professores sobre o uso da interne. In: laudemir Edson Viana; Juliana Pádua Silva Medeiro; sMichele Marques Pereira. (Org.). Cultura infantojuvenil na perspectiva da Educomunicação: Do uso das mídias à expressão criativa de crianças e jovens na sociedade brasileira contemporânea. 1ed.São Paulo, SP: ABPEducom - Asssociação Brasileira de Pes-quisadores e Profissionais em Educomunicação, 2020, v. 1, p. 117-132.
Bierwagen, Gláucia Silva . PRÁTICAS APOIADAS EM TECNOLOGIAS DIGITAIS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO (TDIC) NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERSPECTIVA EDUCOMUNICATIVA. In: Vanessa Cristina de Abreu Torres Hrenechen. (Org.). Ciências da Comunicação 3. 1ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019, v. , p. 222-237.
BIERWAGEN, G. S. . As relações entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem. In: Simone Costa Moreira. (Org.). As relações entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem. 1ed.Porto Alegre: Penso/Sagah, 2018, v. 1, p. 1-256.
BIERWAGEN, Gláucia Silva Bierwagen ; SOLEDADE, R. T. . O que esperar da educação pós-pandemia? Uma visão Educomunicativa amparada na análise da experiência do ERE.. In: Anais do 46º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2023, Evento Híbrido. Anais do 46º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2023.
BIERWAGEN, Gláucia Silva Bierwagen ; SOLEDADE, R. T. . A formação docente e seus reflexos no uso de plataformas de videoconferência durante o Ensino Remoto Emergencial. In: Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2022, João Pessoa. Anais do 45º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2022.
Bierwagen, Gláucia Silva ; SOLEDADE, R. T. . Adaptação docente ao ERE: desafios e adoção de metodologias ativas. In: Intercom ? Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, 2021, Recife. Anais do 44º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 4 a 9 de outubro de 2021, E [recurso eletrônico]: Comunicação e resistência: práticas de liberdade para a cidadania, 2021.
Bierwagen, Gláucia Silva . As múltiplas alfabetizações docentes para o século XXI. In: III Conferência Euroamericana para o Desenvolvimento dos Direitos Humanos ? Dimensões dos Direitos Humanos na Resposta à COVID-19 (CEDH2021), 2021, Coimbra. III Conferência Euroamericana para o Desenvolvimento dos Direitos Humanos ? Dimensões dos Direitos Humanos na Resposta à COVID-19 (CEDH2021), 2022.
BIERWAGEN, G. S. . Formação continuada docente em tempos de pandemia da covid 19: os media e as tecnologias de informação e comunicação. In: 43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2020, Salvador, BA. Anais do 43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2020.
BIERWAGEN, G. S. ; TELES, E. C. . Educação midiática e tecnológica na formação docente. In: 42º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2019, Belém. Anais Congresso 2019, 2019.
BIERWAGEN, G. S. . Plataforma Khan Academy na Educação Básica. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias, 2018, São Carlos. Docência e mediação pedagógica, 2018.
BIERWAGEN, G. S. . Revisão sistemática: gamificação na educação. In: XI Simpósio da Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura (ABCiber), 2018, Juiz de Fora. Anais Eletrônicos do XI Simpósio Nacional da ABCiber, 2018.
BIERWAGEN, G. S. . Revisão de literatura: formação continuada docente para educação midiática. In: Congresso Educação Campus do Pantanal da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e, 2018, Corumbá. Anais Congresso 2018, 2018.
BIERWAGEN, G. S. . Educação Midiática e os professores no locus da sala de aula. In: Congresso Brasileiro de Comunicação, 2017, Curitiba. 40º CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO, 2017.
BIERWAGEN, G. S. . Práticas apoiadas em tecnologias digitais de comunicação e informação (TDIC) na educação básica: perspectiva educomunicativa. In: XV Congresso Ibero-americano de Comunicação, 2017, Lisboa. IBERCOM 2017 Livro ANAIS, 2017. p. 1315-1334.
BIERWAGEN, G. S. . Plataforma educativa Guten news: reflexões acerca das literacias de mídia e informação. In: X Simpósio Nacional da ABCiber, 2017, São Paulo. ABCiber, 2017. p. 2718.
BIERWAGEN, G. S. . O Uso de blogs como ferramenta pedagógica para a formação de professores no ensino de Ciências. In: II Simpósio de Pesquisa em Ensino e História de Ciências da Terra e IV Simpósio Nacional, 2009, São Paulo. II Simpósio de Pesquisa em Ensino e História de Ciências da Terra e IV Simpósio Nacional, 2009.
BIERWAGEN, G. S. . A utilização de blogs para a formação de professores no Ensino de Ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BIERWAGEN, G. S. . Introdução a Realidade Virtual e Aumentada. Porto Alegre: SBC, 2018 (Revisão de Livro).
BIERWAGEN, G. S. . E-learning, animações e webaulas. Valinhos: Editora Educacional, 2018 (Revisão de Livro).

Outras produções

IWASAKI, C. ; AZEVEDO, C. A. ; BIERWAGEN, G. S. ; ROSA, E. ; PECANHA, E. ; PALUDETTI, F. ; CESPEDES, F. ; ARAUJO, I. S. ; PINO, L. J. ; VALE, M. ; DEFALQUE, M. ; NEVES, P. ; BORGES, A. L. M. ; PICCHIONI, J. S. Y. . Pesquisa sobre o uso da tecnologia nos sistemas público de educação no Brasil. 2019.

BIERWAGEN, G. S. . Muito além da cópia e cola. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BIERWAGEN, G. S. . Marili Dias. 2008; Tema: Portal Escolar. (Blog).

BIERWAGEN, G. S. . Teoria de jogos e gamificação. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

CITELLI, A. ; GOMES, A. L. Z. ; CALIXTO, D. ; TELES, E. C. ; NAGAMINI, E. ; BIERWAGEN, G. S. ; CORAZZA, H. ; ALMEIDA, M. C. S. ; SILVA, M. C. ; SOLEDADE, R. T. ; ANDRADE, R. P. ; COSTA, S. ; CARVALHO, T. G. L. ; NARDES, W. . Ensino remoto emergencial e transições associadas. 2023. (Relatório de pesquisa).

BIERWAGEN, G. S. . Repositórios (Kroton). 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Tecnologias Digitais na Educação (UNISAL). 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Análise e projeto de sistemas (FAM). 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

CITELLI, A. ; GOMES, A. L. Z. ; CALIXTO, D. ; TELES, E. C. ; NAGAMINI, E. ; COSTA, E. R. ; CORAZZA, H. ; ALMEIDA, M. C. S. ; SILVA, M. C. ; SOLEDADE, R. T. ; ANDRADE, R. P. ; FALCAO, S. P. ; COSTA, S. ; CARVALHO, T. G. L. ; NARDES, W. ; BIERWAGEN, G. S. . Inter-relações Comunicação e Educação no contexto do ensino básico brasileiro. 2020. (Relatório de pesquisa).

BIERWAGEN, G. S. . O uso de aplicativos como recurso pedagógico (POCA-UFSCAR). 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Comunicação e outras ferramentas para a sustentabilidade corporativa (VG Educacional). 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Planejamento da comunicação (DELINEA). 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Wiki: produção colaborativa de conhecimento. 2018. .

BIERWAGEN, G. S. . O uso de aplicativos como recuros pedagógico. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BIERWAGEN, G. S. . Multiletramentos e Ensino de Língua Portuguesa (KROTON). 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . E-learning, animação digital e webaulas (KROTON). 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Wiki: produção colaborativa de conhecimento (POCA-UFSCAR). 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produçãodeconteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Contextos juvenis e Educação (UNISAL). 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de conteúdo).

BIERWAGEN, G. S. . Blog - Aprender Ciências - Sexualidade. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Blog).

BIERWAGEN, G. S. . Aprender Ciências - Nutrição. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Blog).

BIERWAGEN, G. S. . Blog Cândido Portinari. 2010. (Blog).

BIERWAGEN, G. S. . Blog Aprender Ciêndcias. 2010. (Blog).

BIERWAGEN, G. S. . Blog - Portal digital da EMEF Prof.a Marili Dias. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Blog).

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de São Paulo, Secretaria Municipal da Educação. , Butantã, Butantã, 05273140 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 32768049

Experiência profissional

2008 - 2019

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof.Educação Básica e Educação Digital (POE), Carga horária: 25

2008 - 2014

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista (MEC/FNDE), Enquadramento Funcional: Tutor Virtual/Designer Instrucional, Carga horária: 20

Outras informações:
Principais atribuições: atuação como professora (tutora à distância) no curso de graduação de Engenharia Ambiental, nas disciplina de Linguagem e Produção de Textos, na disciplina de Educação a Distância e no curso de Formação de Tutores Virtuais; (como designer instrucional) atuação na elaboração de mapas e storyboards de disciplinas do curso de graduação de Pedagogia à distância; entrevistas com professores e criação de atividades destas disciplinas com o uso das ferramentas do ambiente virtual Moodle.

2005 - 2005

Prefeitura do Município de Campo Limpo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 20

2004 - 2005

Prefeitura Municipal de Osasco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental I, Carga horária: 25

2002 - 2003

colegio global

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária de Coordenação, Carga horária: 20

2001 - 2002

Escola de Comunicação e Artes - USP

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária de Biblioteca, Carga horária: 20

2017 - 2017

Escola de Comunicações e artes

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio do Prog. Aperfeiçoamento do Ensino, Carga horária: 6

Outras informações:
Disciplina: Mídia, Arte e Sociedade ministrada pela professora Maria Cristina Castilho. Atividades realizadas e aprendizagens obtidas: a. reuniões presenciais e conversas por e-mail, Whatsapp com a professora Maria Cristina Costa e professor Ferdinando Crepalde Martins, para discutir o planejamento das aulas e o andamento do curso ― quanto aos conteúdos, estratégias e processos de avaliação empregados, quanto às reações e motivação dos alunos a cada aula. b. pesquisa de filmes/vídeos de interesse para a disciplina, com preparação para exibir em sala ou envio de links aos alunos . c. criação de e-mail coletivo para comunicação efetiva com os alunos durante as atividades do curso, conforme orientações da professora/professor. d. acompanhamento participativo das aulas e atividades discentes. e. colaboração na organização dos trabalhos em grupo . f. destinação de textos de leituras obrigatórias e complementares diretamente aos alunos por meio de escaneamento ou envio de links e envio para o e-mail coletivo. g uso de metodologias diferentes de condução da aula em nível de graduação. h aprofundamento teórico em bibliografias sobre a questão do conhecimento científico e sobre teorias e métodos investigativos utilizados hoje no campo da Comunicação, Mídia e Educação. f. observação/verificação da aprendizagem significativa dos alunos ― buscada por meio de variados caminhos educativos e avaliações que privilegiam um processo formativo de ensino e aprendizagem

2018 - 2018

Instituto de Matemática e Estatística

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Prog. Aperfeiçoamento de Ensino - PAE, Carga horária: 6

Outras informações:
Atividades realizadas: a. reuniões presenciais e conversas por e-mail com a professora Drª Maria Elisa Esteves Galvão, para discutir o planejamento das aulas e o andamento do curso ― quanto aos conteúdos, estratégias e processos de avaliação empregados. b. acompanhamento participativo das aulas e atividades discentes. c. análise, categorização e organização de trabalhos de projetos de ensino de Matemática disponibilizados no Centro de Aperfeiçoamento de Ensino de Matemática (CAEM). Isso proporcionou a realização de um plano de sistematização, categorização e organização de uma base de dados acerca dos Projetos de Ensino de Matemática, bem como discussões sobre o processo de formação inicial de alunos de licenciatura em Matemática.e as representações que os estudantes de licenciatura em Matemática (futuros professores) têm acerca do desenvolvimento do trabalho docente, a partir da análise e reflexão dos projetos de Ensino de Matemática elaborados pelos alunos e também o acesso às metodologias diferentes aplicadas à orientação dos projetos dos alunos, conforme a temática definida por estes.

2006 - 2008

Secretaria de Educação o Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof.Educação Básica I, Carga horária: 30