Samuel Possidonio de Souza

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SOUZA, S. P. ; OLIVEIRA, R. L. . STEVEN UNIVERSO: as narrativas audiovisuais contemporâneas e suas implicações subjetivas para a construção de saberes na educação. Revista Plurais , v. 7, p. 1-21, 2022.

• SOUZA, S. P. ; OLIVEIRA, R. L. . Narrativas audiovisuais geek/nerd/otaku: O sujeito Pós-moderno e a identificação subjetiva. Revista Literalmente , v. 1, p. 58-72, 2021.

• SOUZA, S. P. ; OLIVEIRA, R. L. . A ÉTICA EM STEVEN UNIVERSE: UM MODO DE TRANSVERSALIZAR A IDENTIDADE ATRAVÉS DO HERÓI. Aprender (Vitória da Conquista) , p. 165-178, 2020.

• SOUZA, S. P. ; LIMA, T. L. . O SABER PSICOLÓGICO E A DOCÊNCIA: UMA ANÁLISE SOBRE AS IMPLICAÇÕES E AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PSICÓLOGO. Revista de Inovação, Tecnologia e Ciências , v. 3, p. 139-151, 2017.

• SOUZA, S. P. ; RAPHAEL, J. K. D. . SUBLIMANDO ATRAVÉS DO ROLE-PLAYING GAME: UMA DISCUSSÃO À LUZ DA PSICANÁLISE ACERCA DA IMPORTÂNCIA DO ROLE-PLAYING GAME PARA A SUBJETIVIDADE DOS JOGADORES. DIÁLOGOS & CIÊNCIA (ONLINE) , v. 16, p. 45-58, 2016.

• SOUZA, S. P. . LICENCIATURA EM PSICOLOGIA: AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA DE UMA IES PRIVADA. In: Nilson de Souza Cardoso; Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Cristiane Antonia Hauschild Johann; Jaqueline Rabelo De Lima. (Org.). https://www.editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/85148. 1ed.Campina Grande: Realiza Editora, 2021, v. 1, p. 524-542.

• SOUZA, S. P. ; OLIVEIRA, R. L. . Subjetividade e Educação: Uma breve análise baseada nos PCNs e na BNCC. In: IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica, 2021, Salvador. Cenários e Perspectivas da Profissão Docente, 2021. v. I. p. 99-118.

• SOUZA, S. P. . Licenciatura em Psicologia: Avaliação do projeto político-pedagógico do curso de licenciatura em psicologia de uma IES privada. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  A mediação de sentidos através da narrativa de Steven Universe e suas implicações para a transmissão/construção de saber, Descrição: A discussão sobre o lugar no qual se dá a aprendizagem nos amplia os horizontes do muro da escola, nos oferece a cultura como uma ferramenta de aprendizado, isso porque a aprendizagem não é privativa do espaço escolar, o saber só se torna tal quando é atravessado pela experiência pessoal, o aprendizado se desenvolve em uma perspectiva histórico-cultural. Observando essa perspectiva podemos extrapolar a produção de saberes a partir de conteúdos midiáticos e suas narrativas fantasiosas que cresceram ao longo dos anos, e têm cativado crianças e adolescentes mediando a construção de saberes nas suas experiências de vida. Pela via do desenho, a criança solta sua imaginação e procura criar sentido para as coisas do mundo. Assim há possibilidades de se verificar, ou de se utilizar, essas animações; os sentidos que possam apresentar para o sujeito em aprendizagem; os ideais; as identificações; os valores tudo a partir de sua história, sua narrativa. Nesse viés, essa pesquisa propõe Analisar a possibilidade da mediação de sentidos através da narrativa fantástica do desenho animado Steven Universe e suas implicações para a transmissão/construção de saber, discutindo a formação do Eu e a Transmissão parental a partir da psicanálise, no intuito de se criar um material em formato de narrativa para educadores/docentes utilizarem em sua práxis e suscitarem saberes sociais e subjetivos para a formação do sujeito. A metodologia utilizada será de natureza qualitativa, com métodos de pesquisa-ação não participante e de pesquisa documental, analisando os episódios da série animada, selecionando-os de acordo com os objetivos desse projeto para a discussão e produção das narrativas.Palavras Chaves: Contação de História; Fantasia e mediação de Sentidos; desenhos animados e educação; psicanálise; Steven Universo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Samuel Possidonio de Souza - Coordenador / Rosemary Lapa de Oliveira - Integrante.

• 2019 - Atual

  O enleituramento e a contação de história, Descrição: Discutir questões da docência na interseção com a contação de histórias; estudar a contação de história e a literatura oral; Congregar estudantes, profissionais da educação e contadores de histórias em discussões sobre a ancestralidade e a atualidade da contação de histórias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Samuel Possidonio de Souza - Integrante / Rosemary Lapa de Oliveira - Coordenador / Mônica de Santana Dias - Integrante / Niclécia Ferreira Gama - Integrante / Suelane dos Santos Bonfim - Integrante / Marilia Gabriela Costa Silva - Integrante / Luana Palma Santos - Integrante / Luana Santos - Integrante / Juliana de Jesus Souza - Integrante / Jainê da Silva Santos Ribeiro - Integrante.

• 2016 - 2017

  O saber psicológico e a docência: uma análise sobre as implicações e as contribuições do Estágio Supervisionado para a formação pedagógica do psicólogo., Descrição: Este trabalho tem como objetivo principal analisar as implicações e as contribuições do Estágio Supervisionado para a formação pedagógica do psicólogo. Para tanto, nosso foco de investigação é a Licenciatura em Psicologia de uma instituição privada de ensino superior, na cidade de Salvador. Serão investigadas as práticas e os conhecimentos desenvolvidos na disciplina Estágio Supervisionado na Licenciatura em Psicologia. Essa disciplina foi eleita por agregar a relação teoria-prática na formação do psicólogo-educador, estabelecendo uma relação interdisciplinar com outras disciplinas pedagógicas do curso: Didática e Prática Pedagógica, por exemplo. Para tanto, outros objetivos foram delimitados: a) avaliar o projeto político-pedagógico do curso de Psicologia de uma IES privada no que diz respeito à preparação específica para um professor de Psicologia e suas articulações com as legislações vigentes; b) Identificar as implicações e contribuições da disciplina Estágio Supervisionado na formação pedagógica e profissional do estudante; c) Investigar, sob a percepção dos estudantes de Licenciatura em Psicologia, se a formação de psicólogo integra os conhecimentos e as práticas que viabilizam a atuação docente. Como problema de pesquisa, configurou-se a seguinte questão norteadora: quais as principais implicações e contribuições da disciplina Estágio Supervisionado para a formação pedagógica e atuação profissional do estudante de Psicologia? Este estudo ganha relevância devido à expansão das Licenciaturas no Brasil nos últimos anos. Serão utilizadas as pesquisas bibliográfica, documental e de campo, de natureza qualitativa e exploratória, tomando como universo da pesquisa estudantes de Licenciatura em Psicologia de uma Instituição de Ensino Superior da rede privada de ensino, bem como professores de disciplinas pedagógicas do curso. As técnicas do estudo de caso e do grupo focal serão realizadas. O grupo focal será constituído com a amostra de 12 estudantes. A pesquisa documental será realizada no Projeto pedagógico do curso investigado. Também será aplicado questionário com todos os estudantes da turma investigada, entretanto, apenas 12 deles participarão do grupo focal, devido orientações metodológicas dessa técnica de pesquisa. Ademais, será realizada entrevista semiestruturada com todos os professores das disciplinas de formação pedagógica, especialmente a de Estágio Supervisionado. Este estudo permitirá investigar as reais implicações e contribuições da disciplina Estágio Supervisionado na formação pedagógica e profissional do estudante Licenciado em Psicologia, avaliando se a mesma, juntamente com as demais disciplinas pedagógicas do curso, tem tendido a demanda de formação pedagógica do psicólogo que poderá atuar na docência. Essa pesquisa também agregará valor ao curso investigado, já que serão avaliadas as percepções dos próprios estudantes e dos docentes sobre a formação oferecida, o que permite repensar o projeto pedagógico do curso, suas práticas educacionais e as próprias representações dos atores sobre seu processo de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Samuel Possidonio de Souza - Integrante / Tatiane de Lucena Lima - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2