BRUNA FERREIRA DOS SANTOS

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, B. F. ; SEREJO, J. A. O. ; CRUSOÉ, N. M. C. . O ensino de arte nos anos iniciais: algumas reflexões sobre a formação do pedagogo. In: Fabio viana santos, Nilma Margarida de Castro Crusoé, Núbia Regina Moreira. (Org.). Politicas, práticas curriculares educativas em contextos escolares e não escolares. 1ed.jundiaí: paco editorial, 2020, v. 01, p. 89-104.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Organização da prática pedagógica dos professores dos três anos iniciais do Ensino Fundamental de nove anos: articulação e continuidade da trajetória escolar, Descrição: O projeto de pesquisa ?Organização da prática pedagógica dos professores dos três anos iniciais do Ensino Fundamental de nove anos: articulação e continuidade da trajetória escolar? integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Curriculares e Educativas(GEPPCE), cadastrado no CNPq, e a linha de Pesquisa ?Currículo, Práticas Educativas e Diferença?, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd). Seu Objetivo é analisar a prática pedagógica de professores, dos três anos iniciais do ensino fundamental de nove anos, de modo a garantir a articulação e continuidade da trajetória escolar, tendo como referência a teórico? metodológica a fenomenologia das relações sociais. O interesse em estudar o tema é fruto da experiência como professora de estágio, no Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb) e pesquisadora da prática pedagógica, nos três anos iniciais do ensino fundamental, no contexto do município de Vitória da Conquista ? Ba, e observar diversidades de práticas educativas desenvolvidas, atravessadas por sentidos e crenças oriundos de outras esferas da vida social dos profissionais (família, igreja, lazer) que , muitas vezes, determina ações pedagógicas junto às crianças. A importância desse estudo se localiza na pretensão de compreender o explicar o currículo como pratica vivida na escola, portanto, sua dimensão subjetiva, com a finalidade de pensar a instituição escola a partir dos seus agentes, de que modo se estabelece a relação entre agente e estrutura, de forma a garantir a continuidade da trajetória escolar de crianças nesse segmento. Trata-se de uma pesquisa, de cunho etnográfico, cujo processo metodológico envolve: a) levantamento e análise bibliográfica; b) análise de documentos oficiais (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/96, Projeto Político Pedagógico da escola, Diretrizes Curriculares nacionais para o ensino de 9 anos; Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental) ; c) Observação participante: participação em reuniões de planejamento na escola e na Secretaria Municipal de Educação (SMEd), acompanhamento de sala de aula. A observação acompanhará a mesma turma, durante os três anos, com o objetivo de verificar a articulação e continuidade na passagem do primeiro para o segundo ano e deste para o terceiro. Análise de conteúdo das observações Espera-se que os resultados da pesquisa possam oferecer subsídios para atender às necessidades de uma prática pedagógica voltada para a continuidade dos estudos de crianças dos três anos iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Bruna Ferreira dos Santos - Integrante / Nilma Margarida de Castro Crusoé - Coordenador.

• 2013 - 2014

  A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos (DCNEF) estabelece que nos três primeiros anos do ensino fundamental, a escola deve garantir aprendizagens continuas e articulação na passagem do primeiro para o segundo ano e deste para o terceiro, de modo que ao termino do terceiro ano, o aluno deve estar alfabetizado. (BRASIL, 2010, p.4). De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), ano de 2009, o Centro Municipal de Educação Professor Paulo Freire, escola campo de nossa pesquisa, no município de Vitória da Conquista, Bahia apresentou o seguinte resultado 3,3, mas a meta projetada para o mesmo ano era de 4,6. (BRASIL, 2012). Desse modo, a pesquisa tem como objetivo analisar a organização da prática pedagógica dos professores dos três anos iniciais do ensino fundamental de nove anos de modo a garantir a articulação e continuidade da trajetória escolar. O interesse em estudar o tema é fruto da experiência como professora de estágio, no Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb) e pesquisadora da prática pedagógica interdisciplinar nos 1° e 2° ciclos de formação humana no contexto do município de Vitória da conquista ? Ba (2010-2012) e observar dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita, no aluno que ingressa nos anos iniciais do ensino fundamental comprometendo a trajetória e continuidade dos estudos. Trata-se de uma pesquisa, de cunho etnográfico, a ser realizada no Centro Municipal de Educação Professor Paulo Freire, no município de Vitória da Conquista, Bahia, no período de 2012-2014. No processo metodológico da pesquisa, realizaremos as seguintes etapas: a) levantamento e análise bibliográfica; b) análise de documentos oficiais (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/96, Projeto Político Pedagógico da escola, Diretrizes Curriculares nacionais para o ensino de 9 anos); c) Observação participante a ser desenvolvida na escola campo de estudo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruna Ferreira dos Santos - Integrante / Nilma Margarida de Castro Crusoé - Coordenador.

• 2012 - 2013

  MEMÓRIA, HISTÓRIA, TRABALHO E EDUCAÇÃO EM UNIDADES DE PRODUÇÃO TRADICIONAL RURAL, Descrição: Este projeto temático de pesquisa tem como objetivo analisar as possibilidades educacionais de trabalhadores no núcleo de produção familiar, levando em consideração aspectos relacionados à divisão social e sexual do trabalho e as formas de organização do trabalho. A hipótese fundante da pesquisa, elaborada a partir de análises preliminares, é que coexistem diversas práticas de trabalho, originadas de formações sociais que produzem o desenvolvimento desigual. Ou seja, há uma combinação de formas de organização do trabalho e de tecnologias que pertencem a maneiras pretéritas de produção, que ainda persistem no mundo do trabalho, ao lado de formas mais avançadas de produção. O novo e o velho, portanto, se articulam entre si e se reproduzem no sistema do capital. Nesse sentido, questionamos: considerando o trabalho como central na vida de mulheres e homens, como se processa a divisão do trabalho e as relações sociais de sexo nas diversas formas de organização da produção? De que forma as transformações técnico-organizacionais ocorridas no mundo do trabalho afetam os trabalhadores e as trabalhadoras? Como os trabalhadores e trabalhadoras articulam a educação, o trabalho e a vida? Para responder a essas questões buscaremos ampliar as discussões do ponto de vista histórico e em particular destacar a importância das estratégias familiares, atentando para as alternativas de trabalho (formal, ocasional, domiciliar, doméstico) disponíveis entre os integrantes de comunidades rurais. O estudo de campo está sendo desenvolvido em pequenas comunidades do município de Planalto,BA... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruna Ferreira dos Santos - Integrante / Ana Elizabeth Santos Alves - Coordenador.