Maria Grazia Guillen Mayer

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)

2011 - 2015

Universidade Federal de São Carlos
Título: Programa de Intervenção Familiar para a Estimulação de Linguagem em Crianças com Síndrome de Down
Maria Amelia Almeida. Coorientador: Simone Aparecida Lopes-Herrera. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Especial; Fonoaudiologia; síndrome de down.Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)

2008 - 2010

Universidade Federal de São Carlos
Título: Síndrome de Down versus Alteração de Linguagem: Interação Comunicativa entre pais e filhos.,Ano de Obtenção: 2010
Maria Amélia Almeida.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: interação; Educação Especial; linguagem.Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.

Graduação em Fonoaudiologia

2003 - 2006

Universidade de São Paulo
Título: Aspectos fonoaudiológicos em paciente com a síndrome Cornélia de Lange
Orientador: Dionísia Aparecida Cusin Lamönica

Ensino Médio (2º grau)

2000 - 2000

Curso e Colégio Anglo São Carlos

Ensino Médio (2º grau)

1998 - 1999

E E Jesuíno de Arruda

Ensino Fundamental (1º grau)

1990 - 1997

E E Jesuíno de Arruda

Pós-doutorado

2019 - 2019

Pós-Doutorado. , Centro Universitário Moura Lacerda, CUML, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.

Formação complementar

2018 -

Extensão universitária em Aprimoramento em Análise do Comportamento Aplicada. , GRADUAL, GRADUAL, Brasil.

2010 -

Aprimoramento em Disfagia e Voz. , Associação Assitencial em Saúde e Educação, CEFAC, Brasil.

2017 - 2017

Terapia para Apraxia da Fala na Infância. (Carga horária: 8h). , CEFAC CENTRO DE ESPECIALIZACAO EM FONOAUDIOLOGIA C, cefac, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

MAYER, M. G. G. ; ALMEIDA, M. A. . Programa de Informação e Orientação para Familiares de Pessoas com Síndrome de Down e Interessados no Tema. 2014. (Outro).

ESOTICO, M. C. ; TEIXEIRA, T. S. ; MAYER, M. G. G. . XIII Jornada Fonoaudiológica de Bauru. 2006. (Outro).

Participação em eventos

Símpósio Reflexões Sobre o Autismo. 2018. (Simpósio).

Temple Grandin. 2017. (Outra).

Braga 2014: Embrancing Inclusive Approaches for Children and Youth With Special Education Needs. Verbal Language in Down Syndrome and the School Inclusion Process. 2014. (Congresso).

IV Semana de Educação Especial.A Educação Especial no Atendimento Multidisciplinar na Visão de Diferentes Profissionais de Reabbilitação. 2014. (Outra).

VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. FAMÍLIAS DE PESSOAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Congresso).

VIII Congresso Paulista ABENEPI. 2014. (Congresso).

VIII Congresso Paulista ABENEPI. Protocolo de Observação dos Comportamentos Comunicativos do Adulto em Relação à Criança. 2014. (Congresso).

Curso: Meu filho tem síndrome de Down, e agora? - Caracterização Teórico, Clínica e Pesquisas Atuais. 2013. (Outra).

Minicurso: Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2013. (Outra).

VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Entrevistas Realizadas com Mães de Crianças com Síndrome de Down e Mães de Crianças com Alterações de Linguagem. 2013. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2013. (Congresso).

Curso: Atenção à infância: atualização no diagnóstico e intervenção nos transtornos globais do desenvolvimento, XVII Jornada Fonoaudiológica USP BAURU. 2010. (Outra).

Curso: Autismo: Importância do diagnóstico e tratamento precoces/ Desempenho comunicativo em crianças com autismo, no Simpósio de Cooperação Binacional: Desenvovimento Infantil e Intervenção Familiarl. 2010. (Outra).

Curso: Suporte Básico de Vida. 2010. (Outra).

Curso de EAD: Disfagia no Home Care: da captação à estrutura do atendimento em domícilio.. 2010. (Outra).

Mini- Curso: Dos sinais de fumaça aos sinais de satélite: Fonoaudiologia Forense, na XVII Jornada Fonoaudiológica USP Bauru. 2010. (Outra).

Mini-Curso:Tratamento da Apnéia do Sono, XVII hornada Fonoaudiológica USP-BAURU. 2010. (Outra).

Simpósio de Cooperação Binacional: intervenção Familiar e Desenvolvimento Infantil.Elaboração de Protocolos para Observação de Comportamentos Comunicativos em Crianças com Alteração de Linguagem e seus pais. 2010. (Simpósio).

XVII jornada fonoaudiologa.Sindrome de Down. 2010. (Outra).

3 Congresso de Iniciação Científica PIBIC- CNPq- 1 Apresentação dos Projetos de Extensão. Objetivos e Meios para uma efetiva comunicação alternativa. 2009. (Congresso).

Curso: Capacitação de Profissionais na Atuação com Autistas, V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação. 2009. (Outra).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Síndrome de Down x Alteração de Linguagem: comparação da interação comunicativa entre pai se filhos. 2009. (Encontro).

V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Inserção de Alunos com Deficiência na Rede Regular de Ensino: Análise dos Relatos Realizados com Professores de Escolas Municipais. 2009. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Principais Características da Linguagem Encontradas em uma Criança com a Síndrome Cornélia de Lange. 2008. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Mini-Curso: Desafios e Perspectivas da Inclusão Escolar. 2008. (Congresso).

Curso " Transtornos Globais do Desenvolvimento- Autismo, Autismo de Alto Funcionamento e Síndrome de Asperger. 2007. (Outra).

Curso de Introdução à Neurobiologia. 2007. (Outra).

VII São Paulo Research Conference- Cérebro e Pensamento. 2007. (Outra).

Palestra: Aspectos Audiológicos nas Fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra: Aspectos otorrinolaringológicos nas fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra: Aspectos pediátricos nas fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra: Aspectos Psicológicos nas fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra: Avaliação das alterações de fala e da função velofaríngea nas fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra: Conceitos básicos de Genética aplicados às malformações. 2006. (Outra).

Palestra: Crescimento craniofacial nas fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra: Distúrbios da Comunicação nas Fissuras Lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra: Malformações Congênitas lábio-palatais:Etiologia e Classificação das Fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

Palestra:O HRAC-USP e os programas de Serviço Social na equipe de reabilitação. 2006. (Outra).

Palestra: Prótese de Palato. 2006. (Outra).

Palestra: Recursos Odontológicos para reabilitação e correção dos problemas dentários, alveolares e esqueletais nas fissuras lábio-palatais. 2006. (Outra).

XIII Jornada Fonaudiológica de Bauru.Aplicação do Inventário Portage em Crianças de Zero a Três Anos com Síndrome de Down. 2006. (Outra).

XIII Jornada Fonoaudiológica de Bauru "profa. Dra. Maria Cecília Bevilacqua". 2006. (Outra).

XIII Jornada Fonoaudiológica de Bauru " Profa. Dra. Maria Cecília Bevilacqua".Avaliação Audiológica e Aplicação de Questionário Especifico para Verificar os Efeitos do Ruído na Audição desses Profissionais. 2006. (Outra).

XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Investigação dos Limiares de Audibilidade em Professores de Academia de Ginástica. 2006. (Congresso).

20o Encontro Internacional de Audiologia. 2005. (Encontro).

Curso: Avaliação e Terapia no Deficiente Auditivo. 2005. (Outra).

Curso: Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2005. (Outra).

XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2005. (Congresso).

Curso: Transtorno Fonológico: Enfoque na Linguagem Oral. 2004. (Outra).

Xl Jornada Fonoaudiológica de Bauru- Profa. Dra. Kátia Flores Genaro. 2004. (Outra).

Curso: Atualização na Avaliação e Tratamento das Disfonias. 2003. (Outra).

Curso: Desenvolvimento da Leitura e Escrita em Deficientes Auditivos. 2003. (Outra).

x Jornada Fonoaudiológica de Bauru- Profa. Dra. Alcione Ghedine Brasolotto. 2003. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Polyane Gabrielle de Freitas

MAYER, M. G. G.. ?Avaliação da aplicabilidade de um planejamento de ensino baseado na escala de intensidade de apoio para jovens com síndrome de Down?. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Michele Roberta Pavão

MAYER, M. G. G.; CIA, F.. ?Rotina, necessidades e suporte de famílias de crianças com síndrome de Down?.. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cariza de Cássia Spinazola

MAYER, M. G. G.; GALVANi, M D; CIA, F.; Costa, C. L.. Descrição e Comparação de Características Familiares e Opinião dos Serviços Oferecidos aos Filhos com Autismo e Síndrome de Down. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Polyane Gabrielle de Freitas

MAYER, M. G. G.; GALVANi, M D. :?Avaliação da aplicabilidade de um planejamento de ensino baseado na escala de intensidade de apoio para jovens com síndrome de Down?. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Michele Roberta Pavão

MAYER, M. G. G.; CIA, F.. ?Rotina, necessidades e suporte de famílias de crianças com síndrome de Down?.. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Letícia Delponte Biffi

GALVANi, M D;MAYER, M. G. G.. Relatos Maternos sobre o Impacto do diagnóstico da Síndrome de Down dos filhos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Crislaine Aparecida Spinazola

GALVANi, M D;MAYER, M. G. G.. Relação Família e Escola, expectativas e necessidades dos pais de pré escolares público alvo da Educação Especial. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jaqueline Oppi

CIA, F.;MAYER, M. G. G.. Avós de crianças com Síndrome de Down: impacto sobre o cotidiano e impacto da notícia sobre o nascimento do neto. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Claudete Seolin Gonçalves Rosa

RANGNI, R. A,;MAYER, M. G. G.. Produção Oral e Escrita de Alunos com Fissura Labiopalatina da Educação Intantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Bruna Rafaela dde Batista

CIA, F.;MAYER, M. G. G.. Um estudo sobre interação entre irmãos com desenvolvimento típico e com sindrome de Down. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

MAYER, M. G. G.. XXI Congresso de Iniciação Cientifica e VI Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCAR. 2013.

BRINO, RACHEL DE FARIA;MAYER, M. G. G.. VI Mostra de Monografias do Curso de Graduação em Psicologia. 2013. Universidade Federal de São Carlos.

Produções bibliográficas

MAYER, M. G. G. ; ALMEIDA, M. A. . RELATOS DE DIFICULDADES RELACIONADAS À INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA REDE REGULAR DE ENSINO. Plures Humanidades , v. 20, p. 313-325, 2019.
MAYER, MARIA GRAZIA GUILLEN ; ALMEIDA, MARIA AMELIA ; LOPES-HERRERA, SIMONE APARECIDA . SÃndrome de Down versus alteraÃÃo de linguagem: interaÃÃo comunicativa entre pais e filhos. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 19, p. 343-362, 2013.

Outras produções

MAYER, M. G. G. . Assessoria para professores de Educação Infantil em Escola Regular. 2018.

MAYER, MARIA GRAZIA GUILLEN . Funções Executivas - Formação para professores de Ensino Regular. 2016.

MAYER, MARIA GRAZIA GUILLEN . Consciência Fonológica. 2015.

MAYER, M. G. G. ; CHABARIBERY, THAÍS . Assessoria para professores de ensino regular. 2015.

MAYER, M. G. G. ; LOPES-HERRERA, S. A. . Observação Comportamental da Interação Comunicativa entre pais e filhos. 2007.

MAYER, M. G. G. . Mesa Redonda: Dia Internacional da Síndrome de Down. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MAYER, M. G. G. . Exposição de fotos de crianças com Síndrome de Down. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MAYER, M. G. G. ; LOPES-HERRERA, S. A. . Pesquisa sobre Alteração de Linguagem na USP. 2007. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MAYER, M. G. G. . Consciência Fonológica para Professores. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. . Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. . Fonoaudiologia e Síndrome de Down. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. . FALA E LINGUAGEM NA SÍNDROME DE DOWN. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. . Funções Executivas - Formação para professores de Ensino Regular. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. . Síndrome de Down versus Alteração de Linguagem: Interação Comunicativa entre pais e filhos.. 2010. (Relatório de pesquisa).

MAYER, M. G. G. ; IEMMA, E. P. . Super Dotação/Altas Habilidades: Mais perto do que você imagina. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. ; LAGO, D.C. . Mini- Curso: Síndrome de Down: Desafios e Perspectivas da Inclusão Escolar. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. ; LOPES-HERRERA, S. A. . Teorias de Aquisição da Linguagem aplicadas à Clínica Fonoaudiológica. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. ; LOPES-HERRERA, S. A. . Avaliação Comportamental da Interação entre Pais e Filhos com Alteração de Linguagem. 2007. (Relatório de pesquisa).

MAYER, M. G. G. ; TELES, L. C. S. . Palestra: Produção e Higiene Vocais para os Profissionais da Voz. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAYER, M. G. G. ; GADRET, J. M. ; LOPES, A. C. . Investigação dos Limiares de Audibilidade em Professores de Academia de Ginástica. 2006. (Relatório de pesquisa).

IEMMA, E. P. ; MAYER, M. G. G. ; LAMONICA, D. A. C. . Síndrome de Down: avaliação das habilidades comunicativas em crianças de zero a três anos. 2006. (Relatório de pesquisa).

GADRET, J. M. ; MAYER, M. G. G. ; FENIMMAN, M. R. . Buscando os efeitos da exposição ao fumo passivo em abinete familiar na audição de crianças com fissura labiopalatina: un estudo comparativo. 2005. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2011 - Atual

Intervenção Familiar: Desenvolvimento da Linguagem na Síndrome de Down, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Grazia Guillen Mayer - Coordenador / Maria Amélia Almeida - Integrante.
2008 - 2010

Síndrome de Down versus Alteração de Linguagem: Interação Comunicativa entre pais e filhos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Grazia Guillen Mayer - Coordenador / Simone Aparecida LOPES-HERRERA - Integrante / Maria Amélia Almeida - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2007 - 2008

Avaliação comportamental da interação de pais e crianças com alterações de linguagem, Descrição: A comunicação é um conceito observável, amplo e de referência social. É preciso interagir com outros seres humanos como meio de sobrevivência e estimulação. O desenvolvimento da linguagem é afetado pela maneira como se fala com a criança, havendo relação entre a produção verbal dos pais e o desempenho comunicativo de seus filhos. Crianças com alterações de linguagem atuam mais passivamente nesta interação, o que pode afetar o comportamento comunicativo dos pais. Portanto, o objetivo desta pesquisa é caracterizar a forma de interação entre pais e crianças com alterações de linguagem. Serão participantes deste estudo 40 crianças na faixa etária de 2 anos e 8 meses a 9 anos, sendo 20 delas crianças com alterações de linguagem (grupo experimental), atendidas no Estágio de Distúrbios da Linguagem Infantil da Clínica-Escola de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru (USP) e outras 20 crianças sem alterações de linguagem (grupo controle). Os pais das crianças de ambos os grupos também participaram da pesquisa. Os procedimentos foram submetidos à Comissão de Ética em Pesquisa da referida instituição. A coleta de dados está sendo realizada por meio de gravações em vídeo de uma sessão de interação espontânea de trinta minutos entre a criança e seus pais. Posteriormente, estas gravações foram analisadas por 12 juízes (2 docentes, 8 alunos de graduação e 2 alunos de pós-graduação), para garantia da fidedignidade dos dados. Para análise das gravações pelos juízes, foi utilizado um protocolo de observação comportamental, adaptado de um estudo similar realizado por Andrade (2004). A análise dos dados está sendo quantitativa e qualitativa, com posterior análise estatística e comparativa dos grupos controle e experimental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Grazia Guillen Mayer - Integrante / Simone Aparecida LOPES-HERRERA - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2005 - 2006

Avaliação das Habilidades Comunicativas em Crianças de Zero a Três anos com Síndrome de Down, Descrição: Síndrome de Down apresenta um quadro clínico polimorfo; que consiste numa combinação particular de anomalias, sendo o traço mais importante o retardo mental, as alterações do desenvolvimento e dificuldades para aprendizagem de um modo geral. Este estudo avaliou as habilidades comunicativas de crianças com Síndrome de Down. Foram participantes do grupo experimental 28 crianças de ambos os gêneros e faixa etária de zero a quarenta e seis meses que apresentam Síndrome de Down e o grupo controle foi composto de 28 crianças não portadoras da Síndrome de Down, pareados quanto ao gênero e idade, subdivididas em quatro subgrupos por idade. O tratamento estatístico usado foi o Kruskal-Wallis. As crianças, após o consentimento dos pais foram avaliadas por meio da observação clínica do comportamento comunicativo e aplicação do Inventário Operacionalizado Portage. Os resultados indicaram que as crianças com Síndrome de Down apresentaram diferenças estatisticamente significantes em todas as áreas avaliadas, exceto para a área de socialização, na faixa etária maior de trinta e seis meses. Concluindo, este estudo favoreceu para o conhecimento das habilidades comunicativas destas crianças, bem como o perfil das demais áreas desenvolvimentais envolvidas neste processo. Acompanhar o desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down é fundamental, pois é necessário considerar não somente as características peculiares da síndrome e os traços pessoais e individuais, mas também realizar a análise das variáveis envolvidas no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem, no intuito de planejar procedimentos terapêuticos que venham otimizar o potencial comunicativo destas crianças. Neste aspecto, considerar as áreas de desenvolvimento, motora, cognitiva, lingüística, autocuidados e socialização, proporciona condições para análise global do desenvolvimento, no qual o processo de comunicação se desenvolve. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Grazia Guillen Mayer - Integrante / Elisa Pinhata Iemma - Integrante / Dionísia Aparecida Cusin Lamônica - Coordenador.
2005 - 2006

Investigação dos Limiares Auditivos em Professores de Academia de Ginástica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Grazia Guillen Mayer - Integrante / Juliana M. Gadret - Integrante / Andrea C Lopes - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2009

Menção Honrosa de melhor painel, I Simpósio Internacional de Fissuras Orofaciais e Anomalias relacionadas.