Viviane Campos da Silva Nunes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• Ballantyne, L. ; JUSOH, W. F. A. ; Nóvak, M. ; NUNES, V. C. S. ; SILVEIRA, L. F. L. . The type species of Luciola Laporte, 1833 (Coleoptera: Lampyridae: Luciolinae). ZOOSYSTEMA , v. 47, p. 105-123, 2025.

• SILVEIRA, LUIZ ; SOUTO, PAULA ; KHATTAR, GABRIEL ; TAKIYA, DANIELA M. ; NUNES, VIVIANE ; MERMUDES, JOSÉ RICARDO M. ; MONTEIRO, RICARDO ; MACEDO, MARGARETE . Unlocking the evolution of abdominal specializations in Luciuranus fireflies (Coleoptera, Lampyridae). Zoologica Scripta , v. 51, p. 708-723, 2022.

• NUNES, V.C.S. ; Matos, E. ; LIMA, W. ; Vaz, S. ; Mermudes, J.R.M. ; SILVEIRA, L. F. L. . LIGHTS AHEAD: MORPHOLOGY AND LIFE STAGES OF THE SPOTTED TORTOISE FIREFLY, ASPISOMA STICTICUM GEMMINGER, 1870 ? FIREFLIES WITH A UNIQUE EXTRA PAIR OF LANTERNS ON THE LARVAL PRONOTUM (COLEOPTERA: LAMPYRIDAE). ANNALES ZOOLOGICI , v. 71, p. 153-178, 2021.

• Nunes, V. ; Figueira, G. ; Lopes, F. ; Souto, Paula M. . On the natural history of the black winged firefly, Phosphaenopterus metzneri Schaufuss, 1870 with comparative notes on Phosphaenina (Coleoptera: Lampyridae). ANNALES ZOOLOGICI , v. 71, p. 661-691, 2021.

• NUNES, V.C.S. ; SOUTO, P. M. ; MINELLI, A. ; STANGER-HALL, K. ; SILVEIRA, L. F. L. . Antennomere numbers in fireflies (Coleoptera: Lampyridae): unique patterns and tentative explanations. ZOOLOGISCHER ANZEIGER , v. 286, p. 1-10, 2020.

• NUNES, V.C.S. ; COSTA, I. M. S. ; MARSICO, J. ; FERREIRA, M. S. . O ensino de evolução na formação de professores: análise dos currículos da Licenciatura em Ciências Biológicas em universidades públicas do RJ. REVISTA DO CFCH (CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DA UFRJ) , v. 7, p. 1, 2019.

• NUNES, V.C.S. ; SOUTO, P.M. ; MONTEIRO, R.F. ; SILVEIRA, L.F.L. . A second species of Araucariocladus Silveira & Mermudes, with notes on the variation in antennomere numbers in this genus (Coleoptera: Lampyridae). ZOOTAXA (ONLINE) , v. 4571, p. 562-570, 2019.

• Nunes, Viviane C. S. ; Souto, Paula M. . Fluctuating Asymmetry (FA). Encyclopedia of Animal Cognition and Behavior. 1ed.: Springer International Publishing, 2021, v. , p. 1-6.

• Souto, Paula M. ; Antunes, André Fonseca ; Nunes, Viviane C. S. . Insect Sensory System. Encyclopedia of Animal Cognition and Behavior. 2ed.: Springer International Publishing, 2021, v. , p. 1-13.

• NUNES, V. C. S. ; COSTA, I. M. S. ; MARSICO, J. ; FERREIRA, M. S. . A experimentação no currículo: relações entre teoria e prática nas produções acadêmicas do ENPEC (1997-2017). In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. Anais do XII ENPEC, 2019.

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Evolutionary morphology of the hyperdiverse Pselaphinae (Coleoptera: Staphylinidae) and possible reasons for their ecomorphological radiation in the context of cave-dwelling, predation and association with ants, Descrição: Este projeto investiga a morfologia evolutiva e a filogenia de Pselaphinae, uma subfamília extremamente diversa de Staphylinidae, com cerca de 10.000 espécies descritas até a presente data. Os Pselaphinae apresentam uma grande variedade de especializações morfológicas e estratégias de vida, incluindo predação, mirmecofilia (associações com formigas) e adaptações ao ambiente subterrâneo. Dentre as estruturas mais peculares da subfamília, cabe destacar as estruturas antenais complexas, peças bucais altamente modificadas e sistemas glandulares diversos, muitas vezes ligados ao seu papel ecológico.Por meio de uma abordagem integrativa, que combina análises morfológicas detalhadas com dados de filogenia molecular, este estudo busca resolver as relações evolutivas dentro do grupo e compreender os processos que impulsionam a inovação morfológica de Pselaphinae. Ao examinar a evolução de caracteres e as transições ecológicas, o projeto pretende estabelecer um pano de fundo para entender como a diversidade fenotípica extrema surgiu dentro de Pselaphinae, especialmente no contexto de estilos de vida especializados e radiações nas regiões Asiática e Paleártica. Os resultados contribuirão para uma compreensão mais ampla dos padrões de diversificação em outras linhagens de insetos também hiperdiversas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Coordenador / Margarita I Yavorskaya - Integrante / Oliver Betz - Integrante / Pawel Jaloszynski - Integrante / Bonnie Blaimer - Integrante / Rolf Beutel - Integrante / Mario Schädel - Integrante / XiaoZhu Luo - Integrante / Jörg Hammel - Integrante / Christoph Bückle - Integrante / Brendon Boudinot - Integrante.

• 2022 - 2023

  CONTROLVESPA - Development of strategies for the CONTROL of Vespa velutina invasion, Descrição: Espécies invasoras, como Vespa velutina nigrithorax, representam uma ameaça para ecossistemas e economia. Acidentalmente introduzida na França em 2004, essa vespa se espalhou pela Europa, afetando principalmente abelhas melíferas e a apicultura, além de causar riscos em áreas urbanas devido à sua agressividade perto de ninhos. As estratégias de controle, como destruição de ninhos e captura de fundadoras, têm se mostrado insuficientes para conter sua expansão.O projeto CONTROLVESPA visa desenvolver soluções para detectar e monitorar a presença da vespa, assim como eliminar seus ninhos, tornando o controle mais eficaz. Serão realizados testes laboratoriais e de campo para avaliar a eficácia de pesticidas sobre larvas e adultos da vespa, com o objetivo de identificar os métodos mais adequados para a eliminação dos ninhos e contribuir para um controle mais eficiente e ambientalmente consciente. O projeto contará com a participação ativa de diversos parceiros e a disseminação dos resultados para as partes interessadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Coordenador / Souto, Paula M. - Integrante / José Paulo Filipe Afonso de Souza - Integrante / Nuno Xavier Jesus Capela - Integrante / Arthur Sarmento - Integrante.

• 2019 - 2024

  Diversidade críptica e filogeografia de Luciola lusitanica na Europa, Descrição: Luciola lusitanica Charpentier, 1825 é um vaga-lume amplamente distribuído na Europa e foi um dos táxons de vaga-lumes mais estudados há um século sob uma perspectiva ecológica, especialmente no que diz respeito aos padrões de flash. Apesar de grandes avanços nos estudos ecológicos, a identidade de L. lusitanica permanece incerta. Faltam informações sobre a biologia das espécies e o fluxo gênico em toda a extensão de sua distribuição, apesar de sua representação em coleções entomológicas ser substancial, enfatizando a facilidade de encontrar espécimes. Curiosamente, L. lusitanica é um táxon intrigante devido à sua distribuição disjunta e condição braquíptera nas fêmeas, o que o torna uma espécie atraente para ser investigada posteriormente sob perspectivas biogeográficas e evolutivas, uma vez que sua capacidade de dispersão parece ser limitada. Até o momento, L. lusitanica é relatada para os Bálcãs, Península Ibérica e França, mas a distribuição real da espécie pode estar subestimada. No entanto, estudos com foco em sistemática e taxonomia são incipientes e poucos levantaram a falta de confiabilidade dos caracteres taxonômicos de L. lusitanica e suas espécies intimamente relacionadas. Como tal, esses estudos apontam para variações morfológicas importantes negligenciadas entre as populações de L. lusitanica, sugerindo quebras no fluxo gênico. Todas essas questões, juntamente com a condição braquíptera e distribuição supostamente disjunta, sugerem que várias espécies podem estar sob o status de L. lusitanica. Levando em consideração que nenhum estudo propôs hipóteses filogenéticas e filogeográficas entre as populações de L. lusitanica, este trabalho tem como objetivo estimar a divergência genética entre as populações de L. lusitanica e inferir padrões de diversidade em toda a sua distribuição conhecida na Europa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Coordenador / Paula Malaquias Souto - Integrante / Luiz Felipe Lima da Silveira - Integrante / Kathrin Stanger-Hall - Integrante / Daniela Maeda Takiya - Integrante / Raphaël De Cock - Integrante / Martin Nóvak - Integrante / Yelena Pacheco - Integrante / Ana Catalán - Integrante / Giuseppe Camerini - Integrante / Fabrizio Fanti - Integrante / Goran Vignjević - Integrante / Marcel Koken - Integrante / Octávio S. Paulo - Integrante.

• 2018 - 2020

  Especiação alopátrica em vaga-lumes com variação nos antenômeros., Descrição: A maioria dos besouros, incluindo a maioria dos Lampyridae, tem antenas com 11 antenômeros. Exclusivamente entre os coleópteros, as antenas dos Lampyridae exibem não apenas uma fantástica diversidade de formas, mas às vezes também apresentam números de antenômeros que partem, ainda que fortemente, de 11. Nesta família, a variação dentro e entre espécies nos números de antenômeros tem sido ocasionalmente registrados na literatura taxonômica, mas essa variação nunca foi documentada de forma abrangente em táxons de vaga-lumes. O objetivo deste projeto é relatar uma variação intra-específica anteriormente não reconhecida no número de antenômeros de Araucariocladus Silveira & Mermudes, bem como a descrição de uma nova espécie do mesmo gênero. Além disso, combinaremos a literatura e os dados de pesquisa original para documentar o padrão de variação nos números de antenômeros entre Lampyridae, fornecendo dados únicos sobre a variação de antenômeros para alguns gêneros e testando algumas hipóteses de variação merística nos números de antenômeros em vaga-lumes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Coordenador / Paula Malaquias Souto - Integrante / Luiz Felipe Lima da Silveira - Integrante / Alessandro Minelli - Integrante / Kathrin Stanger-Hall - Integrante.

• 2018 - 2019

  História do Currículo e das Disciplinas: desenvolvimento e uso de uma abordagem discursiva para investigações no ensino e na formação de professores, Descrição: O objetivo geral do projeto é desenvolver e ampliar, do ponto de vista teórico e metodológico, uma abordagem discursiva para as investigações de caráter histórico sobre os diferentes currículos e disciplinas acadêmicas e escolares. Ele será realizado no Grupo de Estudos em História do Currículo, que é parte do NEC/UFRJ, como um desdobramento de estudos já desenvolvidos com recursos do CNPq, FAPERJ e Fulbright. Tem como objetivos específicos: 1. aprofundar os diálogos entre a História do Currículo e das Disciplinas, as Teorias Sociais do Discurso e a História do Presente, tomando os escritos de Michel Foucault como principal referência; 2. produzir um quadro analítico para investigar as políticas de currículo em perspectiva sociocultural (Thomas Popkewitz), entendendo-as como constituidoras de processos de regulação social que produzem regimes de verdade, criam efeitos de poder e constituem professores e estudantes; 3. desenvolver metodologias para investigar, em diferentes áreas do conhecimento ? as Ciências Biológicas e a Geografia ?, na universidade e na escola, os discursos inovadores na interface com as tradições curriculares, articulando e hibridizando contribuições teóricas distintas e produzindo outros arquivos históricos; 4. revisitar dados de investigações já produzidas sobre a disciplina escolar Ciências em meio à constituição de novos problemas e de outras questões de pesquisa, tomando como referência a abordagem discursiva aqui produzida; 5. ampliar a articulação das experiências investigativas do Grupo de Estudos em História do Currículo e do NEC/UFRJ com outros grupos de pesquisa; 6. difundir os resultados obtidos por meio de quatro artigos a serem apresentados em congressos de grande relevância na área, e de outros quatro artigos a serem submetidos para publicação em periódicos especializados; 7. internacionalizar a produção do grupo, consolidando a parceria iniciada com o Prof. Dr. Thomas Popkewitz (UW-Madison, USA), além da participação em dois eventos internacionais e da submissão de dois artigos em periódicos internacionais; 8. orientar quatro dissertações e/ou teses vinculadas ao projeto. Articulando as investigações em História do Currículo e das Disciplinas com as Políticas de Currículo e, simultaneamente, com a História do Presente e as Teorias Sociais do Discurso, o projeto se dará em uma dupla direção: (1a) em uma primeira, de caráter mais teórico-metodológico, privilegiando o aprofundamento de uma abordagem discursiva, em interlocução com pesquisadores e grupos com os quais o Grupo de Estudos em História do Currículo vem se articulando; (2a) em uma direção de cunho mais empírico, investigando discursos em diferentes áreas do conhecimento ? as Ciências Biológicas e a Geografia ?, na universidade e na escola, além de revisitar dados de investigações já produzidas sobre a disciplina escolar Ciências. Nesse movimento de articulação e hibridização de campos teóricos e metodológicos distintos, os conhecimentos a serem produzidos serão de grande relevância e impacto tanto no campo do Currículo quanto no Ensino de Ciências, na Formação de Professores e na História da Educação. No campo do Currículo, especificamente, o projeto trará significativas contribuições teórico-metodológicas tanto para o modo como vimos produzindo investigações em perspectiva histórica quanto para os estudos mais centralmente relacionados às políticas de currículo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Coordenador / Isabella Monteiro Souza da Costa - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Marcia Serra Ferreira - Integrante / Cecília Santos Oliveira - Integrante / Vidal Assis Ferreira Filho - Integrante / Heloize da Cunha Charret - Integrante / Gabriel Brasil - Integrante / Patrícia Santana Reis - Integrante / Alan Souza Taylor de Siqueira - Integrante / Alessandro Wanderley Guanabara - Integrante / Manuela Rocha Caceres - Integrante.

• 2017 - 2019

  Reformas em curso na formação de professores em Ciências Biológicas: significando a inovação curricular no tempo presente, Descrição: Esse projeto tem como objetivo investigar as reformas curriculares ocorridas, no tempo presente, na formação inicial de professores em Ciências Biológicas no país. Especificamente, focaliza os discursos de inovação curricular elaborados em meio a produção de políticas que vem ocorrendo, no contexto da prática, em cursos da área em universidades públicas situadas no Rio de Janeiro e em Minas Gerais, produzindo regimes de verdade que nos regulam e nos constituem como docentes nas universidades e escolas da educação básica. Tal abordagem tem sido produzida no Grupo de Estudos em História do Currículo, que é parte do Núcleo de Estudos de Currículo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (NEC/UFRJ), e no qual venho coordenando e supervisionando estudos em História e em Políticas de Currículo, produzindo uma abordagem discursiva que (re)coloca em diálogo curriculistas como Thomas Popkewitz, Ivor Goodson e Stephen Ball com Michel Foucault. Ele tem como metas: (1) Contrastar processos de reforma curricular que vêm ocorrendo, no tempo presente, em contextos da prática distintos;#8232; (2) Analisar a produção de políticas de currículo nesses diferentes contextos, identificando as interfaces desse processo com as tradições curriculares das instituições envolvidas e com a elaboração de políticas nos outros contextos que compõem o ciclo de políticas; (3) Investigar os discursos de inovação curricular que vem sendo elaborados, entendendo-os em meio aos processos que produzem regimes de verdade e criam efeitos de poder, regulando a formação de professores; (4) Ampliar a articulação das experiências investigativas dos dois grupos envolvidos no projeto, produzindo conhecimentos teórico-metodológicos que promovam, ainda mais, os diálogos do campo do Currículo com as Teorias Sociais do Discurso, por meio de uma abordagem discursiva para os estudos históricos que, no tempo presente, focalizam a produção de políticas no ?contexto da prática?; (5) Produzir conhecimentos acerca dos discursos de inovação curricular em experiências investigativas variadas, articulando e hibridizando contribuições teórico-metodológicas distintas por meio das Teorias Sociais do Discurso;#8232;(6) Difundir os resultados obtidos por meio de artigos a serem apresentados em congressos de grande relevância na área, e de outros quatro artigos a serem submetidos para publicação em periódicos especializados; (7) Orientar dissertações e teses vinculadas ao projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Integrante / Isabella Monteiro Souza da Costa - Integrante / Juliana Marsico - Integrante / Marcia Serra Ferreira - Coordenador / Cecília Santos Oliveira - Integrante / Vidal Assis Ferreira Filho - Integrante / Heloize da Cunha Charret - Integrante / Gabriel Brasil - Integrante / Patrícia Santana Reis - Integrante / Alan Souza Taylor de Siqueira - Integrante / Danusa Munford - Integrante / Carolina Lima Vilela - Integrante / Maria Verônica Rodrigues da Fonseca - Integrante / André Vitor Fernandes dos Santos - Integrante / Luiza da Costa Saad - Integrante / Karen Rafaella Silva Diniz - Integrante.

• 2014 - 2017

  Biodiversidade de esponjas Calcareas (Porifera, Calcarea) do Oeste e Sul da Austrália, Descrição: Apesar de terem grande importância na manutenção da qualidade da água, na reciclagem de nutrientes, na conexão bento-pelágica e na produção de medicamentos, as esponjas (filo Porifera) ainda são muito pouco estudadas. Apenas cerca de 9000 espécies de esponjas são conhecidas, porém, estima-se que esse número esteja muito subestimado, uma vez que um grande número de espécies novas continua a ser descrito anualmente. Essa subestimativa da biodiversidade é particularmente grande quando se trata da classe Calcarea Bowerbank, 1862. Esponjas Calcareas constituem a única classe de Porifera com espículas de carbonato de cálcio. São esponjas exclusivamente marinhas, encontradas em sua maioria em ambientes crípticos, tais como fendas e cavernas e, por isso, são frequentemente negligenciadas. Isso é uma realidade mesmo em lugares tradicionalmente considerados bem estudados, como a Austrália. Por isso, o objetivo do presente projeto é estudar as esponjas Calcareas do Oeste e do Sul da Austrália, provenientes de profundidades de 0 a 3000 metros. Nesse estudo, serão utilizadas ferramentas morfológicas (microscopia óptica e eletrônica) e moleculares (sequenciamento de DNA). Os espécimes, obtidos por métodos diretos (mergulho autônomo) ou indireto (arrasto) estão sendo armazenados no Western e no South Australian Museums. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Integrante / Michelle Regina Lemos Klautau - Coordenador / Fernanda Correia Azevedo - Integrante / André Queiroz de Pádua - Integrante / Olivier Thomas - Integrante / Raísa Campos Rizzieri - Integrante / Pedro Leocorny - Integrante / JANE FROMONT - Integrante / Anita Mary George - Integrante / Sam MacCormack - Integrante / Shirley Sorokin - Integrante / Lisa Goudie - Integrante / Gabriela Figueiredo Tavares - Integrante / Muhammad Abdul Wahab - Integrante.

• 2012 - 2013

  MediAÇÃO no Museu Nacional: mediadores e visitantes na construção de diálogos entre museu, ciência e sociedade, Descrição: Este tem vem promovendo ações de popularização da ciência pautadas na mediação humana com base em pressupostos dialógicos que visam estreitar a relação entre seus diferentes públicos do MN e as ciências, contribuindo para uma maior integração e troca de conhecimentos entre a universidade (museu) e a comunidade. No âmbito deste projeto vem sendo desenvolvidos material instrucional para professores, um blog da Seção de Assistência ao Ensino, a formação de mediadores, visitas mediadas junto aos diferentes públicos da instituição, dentre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Integrante / andrea fernandes costa - Coordenador / guilhermina guabiraba ribeiro - Integrante.

• 2012 - 2013

  O Museu Nacional e o seu Público de Visitação Programada: levantamento do perfil dos responsáveis pelas visitas e avaliação das visitas educativas, Descrição: O Museu Nacional (MN) é um locus privilegiado de produção e disseminação do conhecimento científico amplamente frequentado pelas escolas. Buscando concretizar a colaboração museu-escola e reconhecendo que o sucesso das visitas depende das atitudes dos professores perante o museu, propomos a realização de uma investigação que visa responder: Qual o perfil dos educadores que levam estudantes ao MN e quais são suas percepções e expectativas em relação à visita? Quais as impressões dos mediadores acerca da ação educativa que promovem junto ao público escolar? Os professores acreditam que a visita foi bem sucedida? Como avaliam isso? Qual a opinião destes acerca do trabalho desenvolvido pelo museu e do que poderia ser feito para potencializar as visitas escolares? A produção de dados para este estudo se dará por meio da aplicação, antes da visita, de um questionário auto-administrado aos responsáveis pelos grupos programados e da aplicação de um questionário após a visita, enviado por e-mail aos professores cujos grupos foram acompanhados por um mediador do museu. A realização deste estudo é de fundamental importância para garantir a continuidade do levantamento de dados acerca dos educadores que promovem visitas programadas ao Museu Nacional, possibilitando, assim, identificar possíveis alterações no perfil destes, bem como para promover, pela primeira vez, uma avaliação das visitas mediadas realizadas na instituição junto ao público escolar. Os resultados obtidos por este estudo subsidiarão a formulação e/ou reformulação de projetos e ações educativas desenvolvidas pela Seção de Assistência ao Ensino junto ao público de visitação programada do Museu Nacional. Deste modo, estaremos contribuindo para uma melhora qualitativa do trabalho educacional desenvolvido pela instituição e para a ampliação do alcance social do mesmo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viviane Campos da Silva Nunes - Integrante / andrea fernandes costa - Coordenador / guilhermina guabiraba ribeiro - Integrante.

Prêmios