Elisabeth da Fonseca Guimarães

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Produções bibliográficas

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; ALVES, E. G. . Centro de Referencia virtual do Professor - CRV: Portal de Apoio didático pedagógico para o professor de Sociologia. Revista Brasileiura de Sociologia , v. 2, p. 233-258, 2014.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Humanização, dignidade, igualdade, liberdade, respeito e tolerância: os direitos humanos como conteúdo de Sociologia no nível médio. Revista Mediações (UEL) , v. 15, p. 108-124, 2010.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . A DUDH como material didático para o ensino de Sociologia no nível médio. Seminário Direitos Humanos no século XXI (UNESP) , v. 1, p. 129-143, 2010.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-SOCIOLÓGICA DOS DIREITOS HUMANOS. Org & Demo (Unesp. Marília) , v. 11, p. 95-112, 2010.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Andar da carruagem. Implantação de Sociologia e Filosofia no ensino médio ocorrerá gradualmente no primeiro semestre de 2008. Sociologia (São Paulo. 2006) , v. 15, p. 72-77, 2007.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Sociologia no Vestibular: Experiência da Universidade Federal de Uberlândia. Sociologia e Ensino Em Debate Experiências e Discussão de Sociologia no Ensino Médio, Ijuí- RS, p. 191-195, 2004.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; TOMAZINI, Daniela Aparecida . Sociologia no Ensino Médio:Historicidade e Perspectivas da Ciência da Sociedade. Sociologia e Ensino Experiências e Discussão de Sociologia no Ensino Médio, Ijuí- RS, v. 1, n.1, p. 195-218, 2004.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Projeto de Pesquisa da UFU. Sociologia no Ensino Médio: Historicidade e Perspectivas da Ciência da Sociedade. Sociologia e Ensino Em Debate Experiências e Discussão de Sociologia no Ensino Médio, v. 1, n.1, p. 263-273, 2004.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Sociologia no Ensino Médio: Experiências da Prática da Disciplina. Sociologia e Ensino Em Debate Experiências e Discussão de Sociologia no Ensino Médio, Ijuí- RS, v. 1, n.1, p. 181-190, 2004.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; MORAES, Amaury César . Religião: sistema de crenças, feitiçaria e magia na sala de aula.. In: Amaury César Moraes. (Org.). Explorando o Ensino Médio. 138ed.Brasília: Ministério da Educação, 2011, v. 1, p. -137.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; MORAES, Amaury César . Diferença e desigualdade na sala de aula. In: Amaury César Moraes. (Org.). Explorando o Ensino Médio. Braília: Ministério da Educação, 2011, v. 1, p. 160-162.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; MORAES, Amaury César . Cultura e alteridade vistas em sala de aula. In: Amaury César Moraes. (Org.). Explorando o Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2011, v. , p. 207-208.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; MORAES, Amaury César . Família e parentesco na sala de aula. In: Amaury César Moraes. (Org.). Explorando o Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2011, v. , p. 228-230.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . O lugar da Educação formal na vida de jovens trabalhadores brasileiros. In: II Congresso Latinomericano de Sociología del Trabajo, 2000, Buenos Aires, 2000.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . O ritual do voto jovem ou como o jovem experimenta o ritual político na hora de votar.. In: I Encontro de Performance e Política das Américas, 2000, Rio de Janeiro. I Encontro de performance e Política das Américas, 2000. v. 1. p. 16-16.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; TOMAZINI, D. . Sociologia, uma disciplina à prática social. In: II Seminário de saberes e práticas escolares, 2000, Uberlândia. Anais: o uno e o diverso na educação escolar. Uberlândia: Mestrado em Educação/UFU, 2000. v. 1. p. 11-12.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Experiência de Ensino: A representação fotográfica como técnica complementar de análise.. In: V Mostra de Ciências Humanas Letras e Artes., 1999. Anais, 1999. v. 1.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . The youth´s vote: from the democratic ideal to the citizenship experience. In: xiv World Congress of Sociology, 1998, Montréal, 1998.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; TOMAZI, Nelson Dácio ; MORAES, Amaury César . Sociologia no ensino médio(ou o que fazer no dia seguinte) - uma discussão sobre programas, métodos e recursos didáticos. In: 30 Encontro Anpocs 2006, 2006, Caxambu, 2006.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Oficina: Cultura, um conceito com várias definições. In: VII Semana de Ciências Sociais, 2006, Uberlândia, 2006.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Oficina: Globalização. In: VII Semana de Ciências Sociais, 2006, Uberlândia, 2006.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Oficina: Trabalho e Sociedade. In: VII Semana de Ciências Sociais, 2006, Uberlândia, 2006.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Oficina: Movimentos Sociais. In: VII Semana de Ciências Sociais, 2006, Ubelândia, 2006.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Mesa de debates: Orientaçãoes Curriculares do Ensino Médio. In: I Encontro de Performance e Política das AméricasRegional de Profissionais do Ensino da Sociologia, 2006, Natal, 2006.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Culturas do Cerrado - VI Semana de Ciências Sociais. In: VI Semana de Ciências Sociais, 2005, Uberlândia, 2005.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Trabalho e Sociedade. VI Semana de Ciências Sociais.. In: VI Semana de Ciências Sociais, 2005, Uberlândia, 2005.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Oficinas de Sociologia para o Processo Seletivo Seriado Primeira Fase - Município de Belém. In: Oficinas de Sociologia para o processo seletivo seriado primeira fase - Município de Belém, 2004, Belém do Pará. WWW.UFPA.br, 2004.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Sociologia nos vestibulares. In: IV Encontro Nacional de Cursos de Ciências Sociais, 2003, Florianópolis, 2003.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . A sociologia no vestibular. In: II simpósio de Sociologia da Educação, 2003, Belém do Pará, 2003.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Qual prática pedagógica. In: IV encontro nacional de cursos de Ciências Sociais, 2002, Floianópolis, 2002.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . O ensino de Sociologia no Brasil e em Santa Catarina. In: I Seminário regional: Sociologia no Ensino Médio, 2002, Florianópolis, 2002.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; LIMA, Franciely de Lima ; MORAIS, Isabella Freitas ; SANTOS, Gabriela de Morais. . Planejamento discente e a utilização do CBC na Disciplina Sociologia do Ensino Médio. In: III Seminário de Formação de professores, 2011, Uberaba. Planejamento discente e a utilização do CBC na Disciplina Sociologia do Ensino Médio. Uberaba: UFTM - Uberaba, 2011. v. I. p. 31-31.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Programas temáticos de Sociologia : alternativas concretas para o ensino da disciplina no nível médio.. In: XIII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2007, Recife. XIII Congresso Brasileiro de Sociologia. Desigualdade Diferença Reconhecimento. Resumos. Recife: Escola Dom Bosco de Artes e Ofícios, 2007. v. 1. p. 119-119.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Formação de Professores de Sociologia. In: XII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2005, Belo Horizonte. sbsociologia, 2005.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Formação de Professores de Sociologia para o Ensino Médio. In: Primeiro Encontro de Ciências Sociais do Estado do Ceará, 2005, Fortaleza. www.encontrocs.ufc.br, 2005.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Filosofia e Sociologia no ensino médio e o desafio do vestibular. In: II Seminário sobre Licenciatura em Ciências Sociais na UFMG, 2004, Belo Horizonte, 2004.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; UBERLÂNDIA, Professores Do Ensino Médio de . Seminário de Professores do Ensino Médio/ Processo Seletivos/UFU. In: Seminário de professores do Ensino Médio, 2004, UIberlândia, 2004.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Oficina de trabalho sobre as formas de implementação da disciplina Sociologia no Ensino Médio. In: XII Congresso Nacional dos Sociólogos.A profissão de sociólogos numa era de incertezas, 2002, Curitiba, 2002.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Experiência de Ensino: Sociologia no Ensino Médio. In: VIII Colóquio Internacional de Sociologia Clínica e Psicossociologia, 2001, Belo Horizonte. Trasformações Sociais, subjetividade e política. Programa e Caderno de Resumos, 2001.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Prática de Ensino de Sociologia e a Experiência doa mini cursos de Sociologia para o Ensino Médio. In: 53 Reunião anual da SBPC, 2001, Salvador. Nação e diversidade: Patrimônio do Futuro. Salvador: UFBA-Universidade Federal da Bahia e UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana, 2001. v. 1. p. 151-151.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; TOMAZINI, Daniela Aparecida . Sociologia no Ensino Médio: Historicidade e perspectivas da Ciencia da Sociedade. In: 53 reunião Anual da SBPC, 2001, Salvdor. Nação e diversidade: patrimônio do futuro. Salvador: Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana. p. 151-151.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . A presença das Ciências Sociais na universidade.. In: I semana de Ciências Sociais, 2000, Maringá, 2000.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; TOMAZINI, Daniela Aparecida . A ampliação da Disciplina Sociologia no Ensino Médio. In: VII Seminário regional sobre a formação do educador, 2000, Uberlândia. Políticas e modelos institucionais para a formação do profissional da educação, 2000. v. 1. p. 15-15.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . O curso de Ciências Sociais na UFU. In: II Semana de Ciências Sociais, 2000, Uberlândia, 2000.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . O voto do eleitor jovem: como é idealizado, como é praticado. In: 51 Reunião anual da SBPC, 1999, Porto Alegre. 51 Reunião Anual da SBPC - 1999, 1999. v. 1. p. 13-13.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; SIMÕES, O. R. . A lei de doação de órgãos e a eficácia social das normas jurídicas. In: VIII Encontro de iniciação científica Cnpq/UFMS/UFG/UFU/UCG/UCDB, 1999, Mato Grosso do Sul. Caderno de Resumos do VIII Encontro de Iniciação Científica, 1999. p. 331-332.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Experiência de ensino: a representação fotografica como técnica complementar de análise. In: IV mostra de Ciências Humanas Letras e Artes, 1999, Juiz de Fora. Anais: IV Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes, 1999. v. 1.

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• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . The working student in Brazil. In: XIV world Congress of Sociology, 1998, Montréal.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . O voto do eleitor jovem : do ideal democrático à experiência cidadã. In: XXI Congresso de Sociologia Latino Americana alas, 1997, São Paulo. ALAS - Programa, 1997. v. 1.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . A escolarização do jovem trabalhador e a diversidade de sua experiência cotidiana. In: V Congresso Afro Brasileiro., 1997, Salvador. V Congresso Afro Brasileiro. Programa e Resumos, 1997. v. 1. p. 81-81.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . A construção do voto do eleitor jovem. In: II Congresso de Ciências Humanas Letras e Artes das IFES de Minas Gerais, 1997, Juiz de Fora. III Mostra de Ciências humanas Letras e Artes das Ifes Mineiras, 1997. v. 1. p. 86-86.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Os significados do voto. In: IV Congresso Luso Afro Brasileiro de Ciências Sociais, 1997, Rio de Janeiro. Programas e Resumos: IV Congresso \luso Afro Brasileiro de Ciências Humanas, 1997. v. 1. p. 116-116.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Pensando a : Ensinando e aprendendo Sociologia do segundo grau. In: II mostra de Ciências Humanas Letras e Artes, 1995, Uberlândia. Anais: II mostra de Ciências Humanas Letras e Artes, 1995. v. 1. p. 175-176.

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; PREVITALI, F. S. . Palestra de abertura do Projeto 'A formação Política pela Sétima Arte'.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; PREVITALI, F. S. ; ALVES, E. G. . Cultura: aprendendo e ensinando conceitos básicos para a educação básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Juventude, memória e ensino de sociologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Movimentos sociais, profissão docente e processos educativos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Licenciatura em Ciências Sociais e a formação de Professores de Sociologia para a Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . A formação de professores em Ciências Sociais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; PREVITALE, F. S. . Educação, Indivíduo e Sociedade - Coordenação de Grupo de trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORAIS, Isabella Freitas ; ROSA, M. A. B. ; GUIMARAES, E. F. ; GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições para o fazer pedagógico na sala de aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Epistemologia e cidadania: o ensino da sociologia na educação básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; SILVA, I. L. F. . Por que e para que Sociologia?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; MORAIS, Isabella Freitas ; SANTOS, Gabriela de Morais. ; LIMA, Franciely de Lima . Planejamento Discente e a Utilização do CBC na Disciplina Sociologia do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; RÊSES, Erlando da Silva . Direitos Humanos e Ciências Sociais para uma educação às desigualdades sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Educação em Direitos humanos e Ensino de Sociologia no nível médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Educação em Direitos Humanos e ensino de Sociologia no nível médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Educação em Direitos Humanos e Ensino de Sociologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; SILVA, José Carlos Gomes da ; PARANHOS, Adalberto de Paula . Licenciatura em Ciências Sociais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . No prelo: A pesquisa no estágio da escola de ensino médio. SBS, 2009 (Texto escrito).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . No prelo: Crença e perseverança como atitudes afirmativas que garantiram o espaço de discussão à ?Sociologia no ensino médio?. SBS, 2009 (Texto escrito).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; MORAES, Amaury César . No prelo: Organização de livro sobre sobre ensino de sociologia. sbs, 2009 (Texto escrito).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . No Prelo: Programas Temáticos de Sociologia: alternativas concretas para o ensino da disciplina nas duas últimas séries do Ensino Fundamental das Escolas Municipais de Uberlândia. sbs, 2009 (Texto escrito).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Vídeo: Contexto Social e Administração. Uberlândia: www.e-proinfo.mec.gov.br - www.fagen.ufu.br, 2007 (Vídeo didático de Sociologia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Vídeo:Cultura das organizações. Uberlândia: www.e-proinfo.mec.gov.br - www.fagen.ufu, 2007 (Vídeo didático de Sociologia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Vídeo:Das necessidades às relações e das relações à Sociologia. Uberlândia: www.e-proinfo.mec.br - www.fagen.ufu.br, 2007 (Vídeo didático de Sociologia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Vídeo:Socialização e cultura. Uberlândia: www.e-proinfo.mec.br - www.fagen.ufu.br, 2007 (Vídeo didático de Sociologia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca . Vídeo:Sociologia e Dinâmica Social. Uberlândia: www.e-proinfo.mec.br - www.fagen.ufu.br, 2007 (Vídeo didático de Sociologia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; TOMAZI, Nelson Dácio . Primeiro Seminário nacional sobre ensino de sociologia no nível médio: ?As OCNs e as Experiências de Ensino, Metodologia, materiais e Recursos Didáticos?.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Sociologia, 2007 (Site Sociedade Brasileira de Sociologia : Comissão de ensino de Sociologia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; VÁRIOS . Minicurso de Sociologia para o Ensino Médio. Uberlândia 2000 (Apostila).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; NASCIMENTO, N. A. ; NERY, P. A. ; ALÉM, J. M. . Vídeo: Paies- Sociologia. Uberlãndia: Paies, 1999 (Vídeo didático de Sociologia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; VÁRIOS . Olhares Urbanos: imagens alternativas da cidade 1999 (Exposição de Fotografia).

• GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca ; VÁRIOS . Imagens da vida urbana:exposição de fotografia 1999 (Exposição de Fotografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Novos desafios para o ensino de Sociologia: jovens em trânsito. - APQ-01204-16, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Marili Peres Junqueira - Integrante / Cristiane Fernandes - Integrante.

• 2012 - Atual

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programatico da disciplina., Descrição: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Gabriela de Morais Santos - Integrante / Franciely Cunha de Lima - Integrante / Michael kealton Barcelos Fernandes - Integrante / Isabela Freitas Morais - Integrante / Elaine Gonçalves Alves - Integrante / Nayara Santos Abreu - Integrante.

• 2011 - 2012

  Direitos Humanos e Movimentos Sociais, Descrição: A referência principal para o desenvolvimento deste plano de trabalho são as entrevistas realizadas nos segundo semestre de 2009 com 12 professores de dez escolas públicas de nível médio do Distrito Federal e de Uberlândia, localidades escolhidas em função de suas especificidades em relação ao ensino da disciplina Sociologia. Na fala dos entrevistados, Movimentos Sociais foi o conteúdo sociológico apontado pelos pesquisados como de maior interesse dos estudantes, independente da série lecionada. Este plano de trabalho propõe desenvolver uma relação acadêmica palpável entre os Direitos Humanos e os movimentos Sociais, enquanto conteúdo programático de Sociologia no ensino médio. Descrição sucinta das atividades do bolsista: - pesquisa bibliográfica dos conceitos de direitos humanos e de movimentos sociais com vistas a desenvolver a análise sociológica dos dois conteúdos. Especificamente nesta etapa, o distanciamento do senso comum e o refinamento da análise científica são fundamentais; - leitura crítica e atenta da Declaração Universal dos Direitos Humanos, com atenção especial para artigos que remetem a questões relacionadas à participação dos grupos sociais e às possibilidades de mudanças na realidade; - pesquisa bibliográfica sobre a historiografia do movimento operário, destacando as contribuições do pensamento sociológico para análise desse conteúdo; - o movimento operário e a Declaração Universal os Direitos Humanos: como esses conteúdos se relacionam na realidade e como contribuem para o conhecimento de conteúdos trabalhados pela disciplina Sociologia. - elaboração de um texto didático ressaltando as principais contribuições da Declaração Universal dos Direitos Humanos ao estudo sociológico dos movimentos sociais; - divulgação do conteúdo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Michael kealton Barcelos Fernandes - Integrante / Gustavo Martins de Avila - Integrante.

• 2010 - 2011

  PROGRAMA ESPECIAL DE APOIO À PESQUISA E À PÓS-GRADUAÇÃO PPGCS, Descrição: RESUMO: Este projeto tem como objetivo fortalecer as linhas de pesquisa do Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais e do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Ciências Sociais, por meio da aquisição de recursos de hardware, software, equipamentos de mídias vídeofotográficas e material de consumo corrente. Trata-se de buscar suporte para o aprimoramento das pesquisas ora desenvolvidas por docentes e estudantes do referido programa, bem como oferecer apoio às metodologias de trabalho social vinculadas a essas pesquisas. Especificamente, pretende-se alcançar a montagem de bancos de dados que permitam análises relevantes sobre os temas priorizados para pesquisas na região de Uberlândia, assim como sobre as formas de ação institucional e comunitária que estimulam vínculos sociais, produção cultural e cidadania, desenvolvidos por grupos organizados ou redes de cooperação da sociedade civil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Mõnica Abdalla - Integrante / Sandra Leila de Paula - Integrante / Alessandra Siqueira Barreto - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Uberlândia - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  Direitos Humanos e Ensino de Sociologia no nível médio, Descrição: A Declaração Universal Direitos Humanos, embora represente um avanço político em nível mundial, tem provocado pouca repercussão na educação escolarizada do País. Em se tratando da educação básica, a inclusão ou não do tema no programa das disciplinas é determinado ou pela coordenação pedagógica da escola, ou pelo interesse particular dos professores, principalmente no ensino médio, etapa em que os docentes têm mais autonomia para seleção dos conteúdos programáticos. Isso faz com que os estudantes, ainda que supostamente mantenham contato direto com o documento mediante leitura, atividades práticas ou reflexões dirigidas a determinados trechos, estejam sujeitos muito mais aos interesses pedagógicos, didáticos ou administrativos desses profissionais do que aos propriamente acadêmicos. O que movimenta este projeto e se apresenta como problema central é a articulação do fazer pedagógico de sala de aula, especificamente no que se refere ao tema DH, e o conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. Em outras palavras, como trabalhar o ensino de Sociologia em consonância com os DH, enquanto conhecimento que perpassa o programa da disciplina em suas diferentes abordagens? A operacionalização dos objetivos, contudo, reclama uma série de outros questionamentos que precisam ser respondidos para garantir legitimidade e consistência acadêmica à articulação da proposta que pretende incluir o tema DH como conteúdo do programa de Sociologia ministrado para estudantes do ensino médio de todo o País.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Fernanda Antonia da Fonseca Sobral - Integrante.

• 2008 - 2010

  A Formação Política pela Sétima Arte: o cinema como prática pedagógica e de cidadania nos movimentos sociais de Uberlândia ? MG. Convênio Fapemig 2008-2010., Descrição: Pesquisa realizada com professores e alunos do curso de Ci~encias Sociais da UFU sobre o papel do cinema como prática pedagógica e de cidadania nos movimentos sociais de Uberlândia ? MG. Convênio firmado com a Fapemig no período de 2008-2010.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Integrante / Sandra Leila de Paula - Integrante / Fabiane Santana Previtale - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de humanização do homem (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de humanização do homem (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de humanização do homem (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do ? LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de ?humanização do homem? (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do ? LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de ?humanização do homem? (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do ? LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de ?humanização do homem? (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do ? LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de ?humanização do homem? (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do ? LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de ?humanização do homem? (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do ? LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de ?humanização do homem? (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Laboratório de Ensino de Sociologia: contribuições - DIREN/ PROGRAD/ 2011-2012- Subprograma de aprimoramento discente., Descrição: Este projeto de Subprograma Apoio aos Laboratórios de Ensino procura, minimamente, dar continuidade às recomendações da comissão do MEC, tanto no que se refere a parte de laboratório, como de acervo bibliográfico. As linhas que se seguem esclarecem as necessidades de funcionamento do LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - e a seu vínculo acadêmico com o curso de Ciências Sociais. Sabe-se que a efetivação de um laboratório especifico para o ensino de Sociologia está diretamente associada às atividades das disciplinas pedagógicas do Curso de Ciências Sociais. Sua viabilidade advém do caráter eminentemente pedagógico que rege a licenciatura, principalmente no que se refere a seus objetivos, com destaque para o ensino da disciplina no nível médio. A vinculação desse laboratório à licenciatura, contudo, não se limita a participação dos interessados ou a escolha dos temas abordados. É proposta do ? LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia - abrigar todos aqueles que se interessam em discutir o ensino das Ciências Sociais Sociologia Antropologia, Ciência Política e Sociologia - a partir das inúmeras possibilidades em que esses conteúdos se apresentam, independentemente do grau de ensino em que estão sendo ou que foram ministrados. Desenvolver atividades especificamente relacionadas ao conteúdo programático da disciplina nas escolas publicas de Ensino Médio, visando o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da criatividade e o aprendizado sociológico são exemplos de atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo LESOC - Laboratório de Ensino de Sociologia. A proposta é que o ensino, a pesquisa e a extensão se interpenetrem, em direção à compreensão do conteúdo sociológico como indispensáveis para uma sociedade de homens conscientes, cidadãos críticos e profissionais competentes. A proposta de trabalho prevê o compromisso acadêmico com alunos e professores de Sociologia das escolas públicas de ensino médio da cidade, que só se viabilizará. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador / Isabela Freitas Morais - Integrante / Gustavo Henrique Bacalá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Ensino de Sociologia no nível médio: os direitos humanos como conteúdo programático da disciplina., Descrição: Objetivo Geral: Articular práticas pedagógicas capazes de despertar o interesse de estudantes da licenciatura em Ciências Sociais para as possibilidades de se trabalhar o tema Direitos Humanos como conteúdo programático da disciplina Sociologia no nível médio. A Declaração Universal dos Direitos Humanos se apresenta como texto básico e orientador das articulações. Objetivos específicos: - Elaborar atividades para a disciplina sociologia no nível médio que provoquem a sensibilidade dos estudantes e os levem a compreender os Direitos Humanos como um conhecimento necessário para se argumentar sobre a dignidade da pessoa, uma característica intrínseca a todo ser humano. Especificamente sobre este objetivo, nunca é demais reforçar o papel que as artes assumem na tarefa de ?humanização do homem? (CANDIDO, 1995), já citado neste projeto. - Elaborar, juntamente com estudantes da Licenciatura em Ciências Sociais, propostas concretas de trabalho pedagógico para a inclusão dos Direitos Humanos como unidade do programa de Sociologia no ensino médio. - Estabelecer relação concreta entre unidades específicas dos programas de Sociologia no nível médio das escolas pesquisadas e os Direitos Humanos. A DUDH é o material didático de referência para se materializar essa relação. - Analisar a contribuição dos clássicos das Ciências Humanas para se refletir sobre Direitos Humanos em sala de aula do ensino médio. A participação deste objetivo inclui a discussão com estudantes do curso de Licenciatura em ciências Sociais da UFU. - Apresentar a pesquisa em encontros científicos das áreas de Ciências Sociais e Educação, visando socializar os resultados e estimular a troca de experiências entre professores de Sociologia do Ensino Médio, estudantes de licenciatura em Ciências Sociais e profissionais da área, em geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elisabeth da Fonseca Guimarães - Coordenador.